2024年大班科學(xué)復(fù)制教案

第頁(yè)2024年大班科學(xué)復(fù)制教案大班科學(xué)復(fù)制教案1

大班幼兒有劇烈的新奇心和探究欲望，也具備肯定的動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)《綱要》精神和《指南》要求，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和本班幼兒特點(diǎn)，特制訂如下幾個(gè)目標(biāo)：

1、相識(shí)目標(biāo)：初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感知復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、實(shí)力目標(biāo)：能?chē)L試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的方法進(jìn)行復(fù)制，并主動(dòng)參加探討溝通。

3、情感目標(biāo)：萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感和對(duì)將來(lái)事物的探究欲望。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、鉛筆、積木、白紙、剪刀36份。

2、橡皮泥、泥工板、圖案模型。

3、鏤空?qǐng)D案紙(自制)、白紙、水彩筆。

4、印章、印泥、白紙、

5、復(fù)印紙、白紙、有圖案的紙、鉛筆。

6、兩盒水彩筆，書(shū)，剪刀。(師用

7、錄音機(jī)，空白磁帶。

8、白雪公主圖及錄音。復(fù)印機(jī)復(fù)印視頻，餅干生產(chǎn)圖片、生產(chǎn)飲料圖片、汽車(chē)制造圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望。

1、今日高老師要帶小摯友們學(xué)習(xí)一種新的本事。(出示紙)小摯友你們看，這是什么呀?(長(zhǎng)方形的紙片)

2、哦，這是一張長(zhǎng)方形的紙片，老師也想請(qǐng)小摯友做一張和老師紙片一模一樣的紙片，老師給你嗎打算我這張長(zhǎng)方形紙一樣大的積木，還有剪刀、鉛筆和紙，請(qǐng)你們?cè)囍鲆蛔霭伞?幼兒操作，老師引導(dǎo))

3、請(qǐng)做好的小摯友告知我你是怎么做出來(lái)的。(一名幼兒上前示范)

4、你們看她的紙片和我的長(zhǎng)方形的紙片是不是一模一樣的呀?(一樣的)××小摯友你是怎么做的?你們都做出了一張和老師一模一樣的紙片了嗎?把你們的紙片舉起來(lái)給老師看一下。(幼兒舉起紙片)

5、小結(jié)：你們知道這種方法叫什么嗎?老師來(lái)告知你們，照著它的樣子(出示紙片)做一件的和它一模一樣?xùn)|西的方法我們叫它復(fù)制，剛剛我們就是用復(fù)制的方法做出了兩張一模一樣的紙片。

二、嘗試新的復(fù)制方法，知道復(fù)制帶來(lái)的便利。

1、今日我們還請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看她是誰(shuí)?(放幻燈片)

2、原來(lái)啊，白雪公主今日到我們班上來(lái)是因?yàn)樗辛死щy，想請(qǐng)我們小摯友給他幫幫忙想想方法做出一模一樣的禮物。怎樣才能做出一模一樣的禮物呢?(復(fù)制)老師給你們打算了用許多材料，請(qǐng)小摯友們輕輕地走到桌子旁邊選一種你喜愛(ài)的材料，來(lái)試一試看看能不能做出相同的東西。(幼兒操作……)

3、許多小摯友都復(fù)制出一模一樣的東西了，說(shuō)一說(shuō)你復(fù)制的是什么?(請(qǐng)不同材料的幼兒分別說(shuō)說(shuō)……)

4、還有的小摯友用各種方法都復(fù)制出比較漂亮的圖案，請(qǐng)大家相互看一看。(幼兒相互看)

5、我來(lái)問(wèn)一問(wèn)白雪公主，剛剛小摯友教給你的復(fù)制方法，你都學(xué)會(huì)了嗎?(白……)

6、小結(jié)：小摯友們通過(guò)動(dòng)腦筋和動(dòng)手操作，不僅幫助了白雪公主，還讓我們小摯友都學(xué)會(huì)了一些新的復(fù)制方法。生活當(dāng)中，我們除了可以復(fù)制圖案和漂亮的圖片以外，還有一些東西也是用復(fù)制的方法制作出來(lái)的，老師今日就帶來(lái)一些，你們看。(老師出示兩盒相同的水彩筆、兩本書(shū)……)

三、了解生活中各種復(fù)制方法，感知科學(xué)的有用和好玩。

1、請(qǐng)小摯友看看我們四周身邊有沒(méi)有哪種東西也是用復(fù)制的方法制作出來(lái)的?(幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。)

2、你們都找到了生活當(dāng)中用復(fù)制的方法制作出來(lái)的東西，還有的東西呢，它也很有用，我們也想用復(fù)制的方法給它制作出來(lái)，比方說(shuō)，我們說(shuō)話的聲音，我們唱的歌曲，也可以用一種方法把它復(fù)制下來(lái)，你們猜猜可以用什么方法?(錄音機(jī))錄音機(jī)就是人們用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)獨(dú)創(chuàng)出來(lái)的機(jī)器，可以幫助人們復(fù)制聲音，老師今日給你們帶來(lái)了錄音機(jī)，在這里面老師放了一盤(pán)空白磁帶，老師來(lái)試一試(師說(shuō)"復(fù)制真奇異")你們猜一猜，老師的聲音有沒(méi)有被復(fù)制下來(lái)。(驗(yàn)證)

3、還有一些須要把聲音和圖像都復(fù)制下來(lái)的狀況，我們用什么來(lái)幫助我們呢?(幼兒揣測(cè))

4、老師用手機(jī)錄了一段視頻，小摯友們看看這是什么?(復(fù)印機(jī))復(fù)印機(jī)就是人們獨(dú)創(chuàng)出來(lái)，可以幫助人們快速便利的復(fù)制文字和圖像的，請(qǐng)大家看一下，復(fù)印機(jī)是怎么工作的(幼兒看，老師介紹復(fù)制過(guò)程)

6、接下來(lái)請(qǐng)看，這是工廠里的一架機(jī)器可以復(fù)制出小摯友們愛(ài)吃的餅干，它可以復(fù)制出這么多一模一樣的餅干。這里復(fù)制的是什么?(瓶裝水)這里復(fù)制的是什么?(汽車(chē)，汽車(chē)制造廠)

7、小結(jié)：大家可以看到，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可以幫助我們?nèi)祟?lèi)更快更便利的復(fù)制出這么多有用的'東西，我們小摯友長(zhǎng)大后獨(dú)創(chuàng)出更多更有用的復(fù)制技術(shù)來(lái)幫助我們?nèi)祟?lèi)服務(wù)。

四、結(jié)束活動(dòng)假如你們?cè)谄匠０l(fā)覺(jué)了不同的復(fù)制方法，在再來(lái)告知小摯友和老師，好嗎?現(xiàn)在我們就去找一找生活中還有哪些東西也是用復(fù)制的方法制作出來(lái)的，跟我來(lái)吧。

活動(dòng)反思：

本課的主要教學(xué)目的是：培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好，促進(jìn)其特性發(fā)展，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)美、創(chuàng)建美的實(shí)力。

導(dǎo)入新課時(shí)，將畫(huà)好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作，學(xué)生特別感愛(ài)好，甚至有些激烈，覺(jué)得自己學(xué)到了一個(gè)很了不得的本事，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動(dòng)手的時(shí)候，很簡(jiǎn)單忽視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼，時(shí)時(shí)常會(huì)舉手問(wèn)我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告知他們之后，才茅塞頓開(kāi)。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會(huì)每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實(shí)只須要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，因?yàn)楹@個(gè)圖片始終保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個(gè)本事后，學(xué)生很簡(jiǎn)單傲慢，老師是剛好壓一下，提出更難的問(wèn)題：能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢?這樣留個(gè)疑問(wèn)之后，很簡(jiǎn)單為下一課留下伏筆，同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的

大班科學(xué)復(fù)制教案2

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無(wú)不顯示出人們追求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨向。如何讓幼兒發(fā)覺(jué)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢？老師聯(lián)想到洛江是一個(gè)工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，幼兒園四周的工廠里就蘊(yùn)涵著很多特別珍貴的學(xué)習(xí)資源，而《利用社區(qū)資源開(kāi)展科學(xué)教化活動(dòng)的策略探討》恰好是我園致力探討的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過(guò)程中，我們也曾聽(tīng)到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”，看到他們對(duì)制作成品流程的新奇，因此，老師取得家長(zhǎng)的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開(kāi)“元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)”須要制作獎(jiǎng)品的實(shí)際，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒接著探究的欲望和萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。此活動(dòng)是《好玩的復(fù)制》第一個(gè)活動(dòng)，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)潔的.復(fù)制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和溝通，活動(dòng)還在接著進(jìn)行著……

活動(dòng)目的：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)打算：

1、課件《好玩的復(fù)制》，投影儀、電腦

2、操作材料（分兩次投放）

第一次：每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

其次次：運(yùn)用過(guò)的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫(xiě)紙、圓珠筆、樣板若干

3、作品展示板2個(gè)（開(kāi)頭標(biāo)有1、2記號(hào)和小組標(biāo)記）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。

（一）師：小摯友，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了！今日，陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的打算工作。

（二）提出要求：

1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出很多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

（三）幼兒自由制作。老師視察制作狀況，提示幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對(duì)比、分析作品，引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

（一）集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)？

（二）引導(dǎo)幼兒對(duì)比，說(shuō)出獎(jiǎng)牌的制作狀況。

小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形態(tài)大小各不相同。

（三）啟發(fā)：

1、要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小摯友，他們會(huì)喜愛(ài)嗎？有沒(méi)有方法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌？

2、生活中是不是有很多一模一樣的東西？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？

三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

（一）這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來(lái)的呢？老師這有一段錄像能揭開(kāi)這個(gè)隱私。

（二）提要求：想知道這個(gè)隱私就要仔細(xì)看、細(xì)致聽(tīng)。

（三）幼兒觀看錄像，（師巡回指導(dǎo)，輕聲提示幼兒寧?kù)o觀看）。

（四）提問(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快啊？他們是用什么方法做出這么多一模一樣的東西？

小結(jié)：小摯友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了很多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便利。

（一）啟發(fā)幼兒思索復(fù)制方法。

師：我們可不行以也用復(fù)制的方法很快地做出很多一模一樣的美麗獎(jiǎng)牌呢？

（二）供應(yīng)復(fù)制材料讓幼兒探究、制作。

1、介紹材料。

2、提出要求?！按蠹乙_(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎(jiǎng)牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面?！?/p>

（三）幼兒嘗試復(fù)制，師巡察指導(dǎo)。

（四）引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。

師：這次你做了幾個(gè)？這些獎(jiǎng)牌看起來(lái)怎么樣？老師很想知道你們是用什么方法作出來(lái)的？

小結(jié)：看來(lái)用復(fù)制的方法真是又快捷又便利！

五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

（一）師：看到小摯友這么厲害，老師也想露一個(gè)絕技。

（二）示范用電腦打印獎(jiǎng)牌。讓幼兒當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)電腦的快速、便捷。

六、遷移閱歷，引導(dǎo)幼兒接著探究復(fù)制現(xiàn)象。

師：其實(shí)我們生活中還有很多奇異的復(fù)制方法等著小摯友去視察、去發(fā)覺(jué)?？矗∥覟槟銈兇蛩阋粡埍砀瘢?qǐng)大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復(fù)制方法和工具，找到了就畫(huà)在這張表格里，便利的話也可以把復(fù)制工具帶過(guò)來(lái)，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？

大班科學(xué)復(fù)制教案3

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)覺(jué)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢？于是設(shè)計(jì)此活動(dòng)，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和溝通。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解各種復(fù)制的'現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)打算：

1、課件《好玩的復(fù)制》，投影儀、電腦

2、操作材料（分兩次投放）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。

師：小摯友，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了！今日，陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的打算工作。

提出要求：

1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出很多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

幼兒自由制作。老師視察制作狀況，提示幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對(duì)比、分析作品，引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)？引導(dǎo)幼兒對(duì)比，說(shuō)出獎(jiǎng)牌的制作狀況。小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形態(tài)大小各不相同。

探討：要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小摯友，他們會(huì)喜愛(ài)嗎？有沒(méi)有方法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌？生活中是不是有很多一模一樣的東西？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？

三、觀看工廠車(chē)間制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

提問(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快??？他們是用什么方法做出這么多一模一樣的東西？

小結(jié)：小摯友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了很多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便利。

師：我們可不行以也用復(fù)制的方法很快地做出很多一模一樣的美麗獎(jiǎng)牌呢？老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好。

大班科學(xué)復(fù)制教案4

活動(dòng)名稱：好玩的復(fù)制活動(dòng)對(duì)象：5-6歲幼兒（大班）

活動(dòng)形式：探討，視察，感受，動(dòng)手操作

一，設(shè)計(jì)思路：

5-6歲的幼兒已經(jīng)有肯定學(xué)問(wèn)閱歷，對(duì)于自身不理解的事情，往往會(huì)產(chǎn)生很劇烈的新奇感。在一次活動(dòng)中，我們的一名小摯友突然對(duì)我的小紅花產(chǎn)生了愛(ài)好，她就利用彩泥自己做了一個(gè)不太規(guī)范的小紅花，然后興奮的對(duì)我說(shuō)：“老師，我有自己的小紅花了。”她興奮的沾著印泥，在自己已經(jīng)打算好的紙上印來(lái)印去，不一會(huì)就完成了一幅畫(huà)，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的愛(ài)好得到更大的滿意哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，大班的孩子動(dòng)手實(shí)力比較強(qiáng)，尤其是在捏，撮，團(tuán)手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較松軟，能夠隨意更換橫端面，然后進(jìn)行好玩的復(fù)制活動(dòng)，運(yùn)用起來(lái)都比較便利，于是我開(kāi)展了以下活動(dòng)：

二，有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1.引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的愛(ài)好。

2.激勵(lì)幼兒參與復(fù)制活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建實(shí)力，發(fā)揮幼兒的.想象實(shí)力和思維實(shí)力。

3.激勵(lì)幼兒大膽溝通自己復(fù)制的過(guò)程，相互觀賞，共同感受復(fù)制帶來(lái)的便利性。

三,難點(diǎn)分析：

初次接觸復(fù)制的嬉戲活動(dòng)，幼兒很可能會(huì)盲目的仿照，但希望在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠大膽的起先創(chuàng)建自己的復(fù)制工具。

四，資源打算：

1，餅干，筆，書(shū)，玩具（相同的若干個(gè)）。

2，電腦，課件（表示“生物克隆技術(shù)——?jiǎng)游锏膹?fù)制”的課件），印糕模型。

3，卡通圖案，復(fù)寫(xiě)紙，圖畫(huà)紙。

4，彩泥每人一份，印泥。

5，大沙盤(pán)，小果凍盒若干，小圍裙15個(gè)。

6，輕音樂(lè)磁帶。

五，活動(dòng)流程：

相識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象—→了解生活中的生物克隆技術(shù)—→嘗試復(fù)制平面物體—→運(yùn)用物品進(jìn)行立體復(fù)制—→相互觀賞復(fù)制的作品，并激勵(lì)利用自己的方式復(fù)制。

六，活動(dòng)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)：相識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象

目標(biāo)：請(qǐng)幼兒初步相識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。

打算：餅干，筆，書(shū)，本子，玩具（相同的若干個(gè)）。

過(guò)程：老師將相同的物品分散到教室的各個(gè)角落，將幼兒引導(dǎo)擺好的桌子前，請(qǐng)幼兒記住要找的東西，幫助老師整理物品。老師請(qǐng)幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導(dǎo)幼兒探討：“小摯友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書(shū)，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來(lái)的？”老師和幼兒共同探討，“你還知道有哪些復(fù)制的方法？”激勵(lì)幼兒大膽的講解并描述。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：生活中的生物克隆技術(shù)——?jiǎng)游飶?fù)制

目標(biāo)：通過(guò)觀看幻燈片，了解更多的復(fù)制工具，擴(kuò)大幼兒的視野。

打算：電腦，課件，印糕模型。

過(guò)程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并激勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)生活中有那些復(fù)制方法，他們是如何的復(fù)制？激勵(lì)幼兒大膽探討。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試復(fù)制平面物體

目標(biāo)：嘗試自己動(dòng)手操作。

打算：卡通圖案，復(fù)寫(xiě)紙。

過(guò)程：

（1）出示平面模型，引導(dǎo)幼兒思索有什么方法來(lái)復(fù)制出一模一樣的圖樣，請(qǐng)幼兒探討。都有那些方法？？？

（2）請(qǐng)幼兒幫助自己復(fù)制可愛(ài)卡通圖案，引導(dǎo)幼兒考慮怎么可以在最短的時(shí)間里，復(fù)制最多張，分成小組，激勵(lì)合作。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用物品進(jìn)行立體復(fù)制。

目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒喜愛(ài)運(yùn)用復(fù)制工具，以節(jié)約時(shí)間。

打算：彩泥，繪畫(huà)紙，印泥。

過(guò)程：

（1）供應(yīng)三個(gè)區(qū)域：讓幼兒感受復(fù)制的便利性。

玩沙子，利用小果凍盒復(fù)制相同的小沙包。

用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫(huà)。

用彩泥，規(guī)則模型復(fù)制小用具。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽嘗試盡量每個(gè)組都去活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒相互溝通自己的復(fù)制方式，體驗(yàn)復(fù)制活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：相互觀賞復(fù)制的作品，并激勵(lì)創(chuàng)建用自己的復(fù)制方法。

目的：激勵(lì)幼兒大膽表訴自己是怎樣復(fù)制作品的，增加自信念。

打算：印泥，口紅等。

過(guò)程：利用老師供應(yīng)的材料，進(jìn)行復(fù)制嬉戲.

大班科學(xué)復(fù)制教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)打算

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程

一、相識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。

1、出示小魚(yú)圖。

提問(wèn)：“這是什么?老師還須要一張一樣的小魚(yú)圖，有什么方法?”

2、示范運(yùn)用復(fù)印機(jī)操作過(guò)程。

老師：我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來(lái)幫忙?？?，一張一樣的小魚(yú)圖出來(lái)了。

3、小結(jié)：剛才老師操作的過(guò)程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西?！睆?fù)制的方法有許多種，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來(lái)復(fù)制。

二、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制。

1、我還帶來(lái)了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來(lái)復(fù)制小恐龍呢?、還有印章、模具，它們能用來(lái)復(fù)制嗎?請(qǐng)你們動(dòng)手來(lái)試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

激勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制狀況。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的?

老師：請(qǐng)你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的?

(2)請(qǐng)運(yùn)用相同材料，不同方法幼兒來(lái)介紹。

老師：有誰(shuí)也用了這些材料，但不是用這種方法來(lái)復(fù)制的?

(3)請(qǐng)運(yùn)用不同材料的幼兒來(lái)介紹復(fù)制方法。

老師：你是用什么材料來(lái)復(fù)制的?請(qǐng)你也來(lái)介紹一下。

(4)小結(jié)：原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復(fù)制的。

(請(qǐng)你們把東西都放回筐里。)

(當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn)。)

三、感知、探究快速?gòu)?fù)制的方法。

1、老師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小摯友須要很多純凈的水，

我們一起來(lái)幫助他們，好嗎?”

“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想方法用最快的'速度復(fù)制出更多的水。

還有5分鐘，運(yùn)輸水的車(chē)子就要開(kāi)了。小摯友要加油哦!

2、幼兒嘗試用各種方法快速?gòu)?fù)制。

提示：廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

(1)老師：“時(shí)間到，請(qǐng)小摯友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水?！?/p>

(2)請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

(3)請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來(lái)介紹，比比哪一種方法好。

假如同一種方法，想想為什么有多有少。(剪速度快慢)

4、小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小摯友肯定很感謝你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

1、提問(wèn)：“在我們平常的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的方法?”

2、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處?”(便利、速度快)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

了解電腦復(fù)制，

五、結(jié)束活動(dòng)

1、出示小兔圖?！斑@是誰(shuí)，小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)

“老師也來(lái)幫助小兔找它的好摯友吧?！?/p>

2、老師電腦復(fù)制小兔。

“原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復(fù)制東西的，家里有電腦的小摯友回家也可以試一試，

假如你們平常發(fā)覺(jué)了不同的復(fù)制方法，再來(lái)告知小摯友和老師，好嗎?”

大班科學(xué)復(fù)制教案6

目標(biāo)：

（1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。

（2）通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

（3）學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

（4）體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

打算：

（1）幾組不同的.材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透亮紙復(fù)制（透亮紙及圖書(shū)）

（2）電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)；錄像片：餅干的制作過(guò)程。

過(guò)程：

（1）引起幼兒對(duì)復(fù)制的愛(ài)好。老師：這里有一幅美麗的圖畫(huà)，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫(huà)實(shí)在太慢了，請(qǐng)小摯友幫助想一個(gè)方法，能很快地得到很多一樣的畫(huà)。

（2）幼兒操作各種材料，探究嘗試各種復(fù)制的方法。

A.介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式）

B.幼兒初步嘗試復(fù)制，老師應(yīng)主動(dòng)賜予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。

C.建議：幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復(fù)制的多種方法。

（3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的閱歷。

探討：

還有什么是復(fù)制的東西？錄像：餅干的制作過(guò)程。先運(yùn)用電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)復(fù)制出很多小圖案，然后發(fā)給小摯友。（如五角星.小花.小動(dòng)物等圖案）。

教學(xué)反思：

讓孩子操作，在操作體驗(yàn)中，感受到復(fù)制的奇妙。在這之后，再相識(shí)不同的復(fù)制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的奇妙。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的相識(shí)，向未知的拓展，更按部就班。

大班科學(xué)復(fù)制教案7

目標(biāo)：

（1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。

（2）通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

打算：

（1）幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透亮紙復(fù)制（透亮紙及圖書(shū)）

（2）電腦。打印機(jī)。復(fù)印機(jī)；錄像片：餅干的制作過(guò)程。

過(guò)程：

（1）引起幼兒對(duì)復(fù)制的愛(ài)好。老師：這里有一幅美麗的圖畫(huà)，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫(huà)實(shí)在太慢了，請(qǐng)小摯友幫助想一個(gè)方法，能很快地得到很多一樣的畫(huà)。

（2）幼兒操作各種材料，探究嘗試各種復(fù)制的方法。

A、介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式）

B、幼兒初步嘗試復(fù)制，老師應(yīng)主動(dòng)賜予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。

C、建議：幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復(fù)制的多種方法。

（3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的'閱歷。

探討：還有什么是復(fù)制的東西？錄像：餅干的制作過(guò)程。先運(yùn)用電腦。打印機(jī)。復(fù)印機(jī)復(fù)制出很多小圖案，然后發(fā)給小摯友。（如五角星。小花。小動(dòng)物等圖案）。

大班科學(xué)復(fù)制教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

3、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的實(shí)力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

打算：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。

1、出示小魚(yú)圖。

提問(wèn)：“這是什么?老師還須要一張一樣的小魚(yú)圖，有什么方法?”

2、示范運(yùn)用復(fù)印機(jī)操作過(guò)程。

師：我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來(lái)幫忙。看，一張一樣的小魚(yú)圖出來(lái)了。

3、小結(jié)：剛才老師操作的過(guò)程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西?！睆?fù)制的方法有許多種，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來(lái)復(fù)制。

二、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制。

1、我還帶來(lái)了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來(lái)復(fù)制小恐龍呢?還有印章、模具，它們能用來(lái)復(fù)制嗎?請(qǐng)你們動(dòng)手來(lái)試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

激勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制狀況。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的?

師：請(qǐng)你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的?

(2)請(qǐng)運(yùn)用相同材料，不同方法幼兒來(lái)介紹。

師：有誰(shuí)也用了這些材料，但不是用這種方法來(lái)復(fù)制的?

(3)請(qǐng)運(yùn)用不同材料的幼兒來(lái)介紹復(fù)制方法。

師：你是用什么材料來(lái)復(fù)制的?請(qǐng)你也來(lái)介紹一下。

(4)小結(jié)：原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復(fù)制的。

(請(qǐng)你們把東西都放回筐里。)

(當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn)。)

三、感知、探究快速?gòu)?fù)制的方法。

1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小摯友須要很多純凈的水，我們一起來(lái)幫助他們，好嗎?”

“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想方法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘，運(yùn)輸水的車(chē)子就要開(kāi)了。小摯友要加油哦!

2、幼兒嘗試用各種方法快速?gòu)?fù)制。

提示：廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

(1)師：“時(shí)間到，請(qǐng)小摯友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水?！?/p>

(2)請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的.。

(3)請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來(lái)介紹，比比哪一種方法好。假如同一種方法，想想為什么有多有少。(剪速度快慢)

4、小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小摯友肯定很感謝你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

1、提問(wèn)：“在我們平常的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的方法?”

2、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處?”(便利、速度快)

延長(zhǎng)：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動(dòng)

1、出示小兔圖?！斑@是誰(shuí)，小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)“老師也來(lái)幫助小兔找它的好摯友吧?！?/p>

2、.老師電腦復(fù)制小兔。

“原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復(fù)制東西的，家里有電腦的小摯友回家也可以試一試，假如你們平常發(fā)覺(jué)了不同的復(fù)制方法，再來(lái)告知小摯友和老師，好嗎?”

活動(dòng)反思：

本課的主要教學(xué)目的是：培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好，促進(jìn)其特性發(fā)展，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)美、創(chuàng)建美的實(shí)力。

導(dǎo)入新課時(shí)，將畫(huà)好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作，學(xué)生特別感愛(ài)好，甚至有些激烈，覺(jué)得自己學(xué)到了一個(gè)很了不得的本事，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動(dòng)手的時(shí)候，很簡(jiǎn)單忽視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼，時(shí)時(shí)常會(huì)舉手問(wèn)我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告知他們之后，才茅塞頓開(kāi)。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會(huì)每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實(shí)只須要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，因?yàn)楹@個(gè)圖片始終保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個(gè)本事后，學(xué)生很簡(jiǎn)單傲慢，老師是剛好壓一下，提出更難的問(wèn)題：能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢?這樣留個(gè)疑問(wèn)之后，很簡(jiǎn)單為下一課留下伏筆，同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的

大班科學(xué)復(fù)制教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、探究復(fù)制的簡(jiǎn)潔方法，體驗(yàn)復(fù)制的樂(lè)趣。初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利為活動(dòng)重點(diǎn)。探究復(fù)制的簡(jiǎn)潔方法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

二、活動(dòng)起先：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了情境，把很多相同的水果模型凌亂的放在地上，請(qǐng)小摯友幫售貨員阿姨整理還沒(méi)來(lái)得及的貨物。這樣的開(kāi)頭引起了幼兒的愛(ài)好，大家紛紛要求幫忙。更在他們自己的動(dòng)手中發(fā)覺(jué)了隱私：一模一樣的'東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的提問(wèn)引出了下面的操作環(huán)節(jié)。

三、其次環(huán)節(jié)：

依據(jù)綱要，本著讓幼兒自己去探究、去發(fā)覺(jué)的目的，我以超市貨物不夠?yàn)橛?，激發(fā)幼兒動(dòng)腦為超市制作貨物。為活動(dòng)的操作打算了很多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結(jié)束后幫助幼兒分析沒(méi)有制作出一摸一樣貨物的緣由，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過(guò)程叫做復(fù)制。知道什么是模具，了解模具是復(fù)制的工具。

四、第三環(huán)節(jié)：

為了讓幼兒更生動(dòng)更形象的了解到生活中運(yùn)用到的復(fù)制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最干脆的去感知平常很看不到的多東西，增加幼兒對(duì)復(fù)制活動(dòng)的愛(ài)好。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，我為幼兒設(shè)置了疑問(wèn)，通過(guò)設(shè)疑"看不見(jiàn)也摸不著的聲音可以復(fù)制嗎？"把活動(dòng)自然的帶出了教室，把科學(xué)過(guò)渡并延長(zhǎng)到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學(xué)是無(wú)處不在的，讓幼兒時(shí)刻關(guān)注科學(xué)，樂(lè)意去發(fā)覺(jué)、去思索、去探究。

大班科學(xué)復(fù)制教案10

大班幼兒的思維比較活躍、想象力漸漸發(fā)達(dá)、探究、動(dòng)手的欲望也越來(lái)越強(qiáng)了，所以在選擇大班活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)從他們身邊的事物入手，滿意探究操作的欲望，使之能得到不同程度的發(fā)展，而復(fù)制在我們生活中無(wú)處不在，如何讓孩子關(guān)注生活中的復(fù)制現(xiàn)象，并感受其給我們生活帶來(lái)的便利呢?我預(yù)設(shè)了這個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，旨在讓孩子在與多種材料的互動(dòng)中，了解和關(guān)注身邊的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)探究的欲望和愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)中我制定了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、探究復(fù)制的簡(jiǎn)潔方法，體驗(yàn)復(fù)制的樂(lè)趣。初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利

3、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的.愿望。

4、培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)。探究復(fù)制的簡(jiǎn)潔方法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)起先，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了情境，把很多相同的水果模型凌亂的放在地上，請(qǐng)小摯友幫售貨員阿姨整理還沒(méi)來(lái)得及整理的貨物。這樣的開(kāi)頭引起了幼兒的愛(ài)好，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動(dòng)手整理中發(fā)覺(jué)了隱私：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的提問(wèn)引出了下面的操作環(huán)節(jié)。

其次環(huán)節(jié)：依據(jù)綱要，本著讓幼兒自己去探究、去發(fā)覺(jué)的目的，我以超市貨物不夠?yàn)橛?，激發(fā)幼兒動(dòng)腦為超市制作貨物。為活動(dòng)的操作打算了很多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結(jié)束后幫助幼兒分析沒(méi)有制作出一摸一樣貨物的緣由，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過(guò)程叫做復(fù)制。知道什么是模具，了解模具是復(fù)制的工具。

第三環(huán)節(jié)：為了讓幼兒更生動(dòng)更形象的了解到生活中運(yùn)用到的復(fù)制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最干脆的去感知平常很看不到的多東西，增加幼兒對(duì)復(fù)制活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)延長(zhǎng)：在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，我為幼兒設(shè)置了疑問(wèn)，通過(guò)設(shè)疑"看不見(jiàn)也摸不著的聲音可以復(fù)制嗎?"把活動(dòng)自然的帶出了教室，把科學(xué)過(guò)渡并延長(zhǎng)到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學(xué)是無(wú)處不在的，讓幼兒時(shí)刻關(guān)注科學(xué)，樂(lè)意去發(fā)覺(jué)、去思索、去探究。

活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)科技水平不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越追求速度。而復(fù)制正好滿意了人們對(duì)時(shí)間的追求，從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無(wú)不顯示出人們追求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨向。如何讓幼兒發(fā)覺(jué)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢?我們通過(guò)帶領(lǐng)幼兒觀看報(bào)紙印刷和幼兒生活中接觸常見(jiàn)的食品月餅生產(chǎn)的視頻，讓孩子更為零距離的感受機(jī)器的“厲害”。并通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法、了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒接著探究的欲望。

大班科學(xué)復(fù)制教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．探究復(fù)制的簡(jiǎn)潔方法，體驗(yàn)復(fù)制的樂(lè)趣。

2．感受復(fù)制給人們生活帶來(lái)的便利。

二、活動(dòng)打算：

1．各種相同物品的圖片。

2．視頻（月餅的制作、復(fù)印機(jī)的工作、報(bào)紙的印刷）

3．操作材料：白紙、剪刀、記號(hào)筆、橡皮泥、模具、復(fù)寫(xiě)紙、拷貝紙等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．初步感知復(fù)制的現(xiàn)象。

出示各種相同物品的圖片，請(qǐng)幼兒視察。（顏色、大小、形態(tài)都是一樣的）

“你能制造出一模一樣的東西嗎？”

2．第一次嘗試復(fù)制。

（1）提出要求

出示愛(ài)心的剪紙?jiān)煨?，?qǐng)幼兒制作出一模一樣的`愛(ài)心。

（2）介紹材料

已剪好的愛(ài)心、紙、記號(hào)筆、剪刀。

（3）幼兒操作

3．請(qǐng)幼兒介紹自己所用的方法。

請(qǐng)幼兒探討：哪一種方法更簡(jiǎn)潔、便利？

總結(jié)：剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛(ài)心，這些方法都可以叫做復(fù)制。通過(guò)