2024年《好聽(tīng)的名字》教案

第頁(yè)2024年《好聽(tīng)的名字》教案《好聽(tīng)的名字》教案1

設(shè)計(jì)意圖

小班教案《好聽(tīng)的名字》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，喜愛(ài)自己的名字，知道每個(gè)人都有好聽(tīng)的名字（大名和小名），激發(fā)了幼兒對(duì)名字的新奇心和探究欲望，快來(lái)看看幼兒園小班《好聽(tīng)的名字》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)自己的名字，知道每個(gè)人都有好聽(tīng)的名字（大名和小名）。

2.激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答，培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)名字的新奇心和探究欲望。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)打算：

大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、你叫我答應(yīng)

師：小摯友，你們相識(shí)我嗎？我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。

你們叫叫我吧（小摯友喊，老師回答哎）

你的名字叫什么?。浚ㄓ變簜€(gè)別自我介紹）

那我們來(lái)玩?zhèn)€點(diǎn)名的嬉戲，我叫到你的名字，你要回答我哦！

（xxx在哪里？xxx是誰(shuí)啊？等提問(wèn)的方式都不一樣）

總結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字。

二、相識(shí)小名

（一）提問(wèn)

1.×××是誰(shuí)？怎么又是你？

2.你怎么有兩個(gè)名字？小名xx是誰(shuí)給你取的??？為什么叫xx？

老師小結(jié)：原來(lái)他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××？我們用他的小名來(lái)叫叫他的。

3.誰(shuí)還有小名？

（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小名，用小名打招呼。

總結(jié)：原來(lái)有些小摯友都有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名一個(gè)是小名。我們來(lái)看看我這有幾個(gè)寶寶，他們都有個(gè)好聽(tīng)的小名，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們叫什么？

三、良好習(xí)慣培育

（一）大公雞

1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫xxx，他有個(gè)好習(xí)慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞，喔喔喔。

2.提問(wèn)：他的小名叫什么？（大公雞），我們來(lái)叫叫他吧?。ㄓ變航校娔X回答）

總結(jié)：對(duì)，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。

為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來(lái)試試看。

（二）大老虎

1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特殊快，媽媽給她取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。

2.提問(wèn)：她的小名叫什么??？（大老虎）我們來(lái)叫叫她。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎？因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯？我們來(lái)學(xué)學(xué)她。

（三）香香兔

1.師：優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽(tīng)的小名，叫她香香兔。

2.提問(wèn)：她的小名叫什么？我們來(lái)叫叫他。

為什么叫他香香兔？你喜不喜愛(ài)洗澡？我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）

（四）小小豬

1.師：他的名字叫輝輝，他有個(gè)好習(xí)慣，睡覺(jué)睡得特殊早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。

2.提問(wèn)：他叫什么??？我們來(lái)叫叫。（幼兒叫，電腦回答）。

為什么叫他小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X(jué)的？我們學(xué)學(xué)。

（五）大白鵝

1.師：這個(gè)小摯友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大白鵝。

2.提問(wèn)：我們來(lái)叫叫他。為什么叫他大白鵝？你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰(shuí)和大白鵝一樣。

（六）小花貓

1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。

2.提問(wèn)：她的小名叫什么??？你們來(lái)叫叫她。

為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來(lái)站起來(lái)走走。

四、結(jié)束

師：今日，我真興奮相識(shí)了你們，知道你們都有好聽(tīng)的名字。你們能帶我去相識(shí)下你們班的其他小摯友吧？他們會(huì)有什么好聽(tīng)的名字？來(lái)，我們開(kāi)著小火車(chē)動(dòng)身吧。

教學(xué)反思：

由于我們小摯友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我相識(shí)教化的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的.嬉戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)老師和孩子之間的密切感。激勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。在相識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培育孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課，因?yàn)樵瓉?lái)這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)特別熟識(shí)了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提示，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。

在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)覺(jué)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)看法。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、外號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱(chēng)；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。

大班心理健康《黑夜我不怕》公開(kāi)課視頻PPT課件教案音樂(lè)反思

《好聽(tīng)的名字》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系，培育幼兒良好的生活習(xí)慣。2、在相識(shí)同伴大名小名的過(guò)程中，激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。

活動(dòng)打算：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、你叫我答應(yīng)

老師：你們好，你們相識(shí)我嗎？我也來(lái)相識(shí)一下你們。

二、相識(shí)小名

（一）提問(wèn)：

1、×××是誰(shuí)？怎么又是你？

2、怎么有兩個(gè)名字？×××是誰(shuí)叫的`？

老師小結(jié)：原來(lái)他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××。我們來(lái)叫叫他。

（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小名，用小名打招呼

（三）引導(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系，培育幼兒良好的生活習(xí)慣。2、在相識(shí)同伴大名小名的過(guò)程中，激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。

活動(dòng)打算：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。三、通過(guò)提問(wèn)和表演，了解動(dòng)物特點(diǎn)和好習(xí)慣的聯(lián)系

（一）提問(wèn)：

1、為什么叫他小白兔？你喜不喜愛(ài)洗澡？我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）

2、我家寶寶還有什么好聽(tīng)的名字？（大公雞）打個(gè)招呼吧（大公雞你好）

你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來(lái)試試看。

3、還聽(tīng)到我家寶寶有什么好聽(tīng)的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯？

4、還有一個(gè)好聽(tīng)的名字是什么？（小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X(jué)的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。

（二）完整觀賞表演故事，激勵(lì)幼兒邊聽(tīng)故事邊用動(dòng)作表演故事中的好習(xí)慣。

四、激勵(lì)說(shuō)說(shuō)自己其他方面的好習(xí)慣。

《好聽(tīng)的名字》教案3

《好聽(tīng)的名字》這一教材來(lái)源于幼兒的生活，故事中借助生動(dòng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒懂得：在生活中，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小班幼兒，各種良好的行為習(xí)慣都須要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過(guò)多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受，他們更喜愛(ài)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的形式來(lái)駕馭學(xué)問(wèn)和技能。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境了解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、練一練中學(xué)習(xí)正確的方法，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。

1.理解故事中各種好聽(tīng)名字的含義。

2.懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1．學(xué)問(wèn)閱歷打算：知道自己的名字；會(huì)自己吃飯、洗手、睡覺(jué)。

2．物質(zhì)材料打算：故事掛圖4張；動(dòng)物小圖片4張；供應(yīng)幼兒吃飯、洗手、睡覺(jué)視頻錄像。

一、溝通介紹，告知同伴自己的姓名。

師："我們班每位小摯友都有自己好聽(tīng)的名字。"誰(shuí)情愿告知大家你叫什么名字？

二、結(jié)合故事，感知不同名字的含義。

師：我們每位小摯友都有自己獨(dú)特而好聽(tīng)的名字。今日老師也帶來(lái)了一位可愛(ài)的小寶寶，他也有很多好聽(tīng)的名字哦！你要細(xì)致看、仔細(xì)聽(tīng)哦！

1．結(jié)合圖片，講解并描述故事。

2．通過(guò)提問(wèn)，理解故事。

師：可愛(ài)的小寶寶都有哪些好聽(tīng)的名字??？為什么叫他大公雞啊？你們想不想做大公雞呀？那應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

還有什么好聽(tīng)的名字啊？為什么叫他大老虎呀？你們也想做大老虎嗎？那你們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？師：我們家寶寶除了剛才說(shuō)到的，還有什么好聽(tīng)的名字啊？他怎么變成香香兔啦？你們喜愛(ài)洗澡嗎？我們一起來(lái)洗洗看好嗎？

還叫他什么？小小豬？為什么叫他小小豬呢？你們喜愛(ài)小小豬嗎？那你們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？你們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的？

師總結(jié)：可愛(ài)的小寶寶真厲害，靠著自己養(yǎng)成的好習(xí)慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽(tīng)的名字。

三、觀看視頻，萌發(fā)養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。

師：其實(shí)在我們幼兒園里也有很多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來(lái)看一段視頻，你們可要細(xì)致看哦！

1.觀看視頻一：養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣

提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁窗?？怎么吃飯的？我們可以送給他們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大老虎"。

2.觀看視頻二：學(xué)習(xí)正確的洗手方法

除了大老虎，我們幼兒園的小摯友還想獲得各種好聽(tīng)的名字呢！我們?cè)賮?lái)看一段錄像，你們會(huì)送給他們什么好聽(tīng)的名字呢？（播放視頻）他們?cè)诟墒裁?，你想送給他們一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？

3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理

請(qǐng)你自己看哦，想一想你想送什么好聽(tīng)的名字給他們？為什么叫他小小豬？

岳老師，聽(tīng)說(shuō)我們班的小摯友可厲害了，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可是仍舊堅(jiān)持早早起床，準(zhǔn)時(shí)到園，你們真不錯(cuò)，我也要送你們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大公雞"！

師：最終，岳老師告知你們一個(gè)小隱私哦！其實(shí)，在生活中，只要我們的好習(xí)慣越多，好聽(tīng)的名字就會(huì)越來(lái)越多，讓我們共同加油！

由于我們小摯友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我相識(shí)教化的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的'小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的嬉戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)老師和孩子之間的密切感。激勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。在相識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培育孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課，因?yàn)樵瓉?lái)這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)特別熟識(shí)了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提示，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。

在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)覺(jué)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)看法。

《好聽(tīng)的名字》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿在集體中大方地說(shuō)出自己的姓名

2、體驗(yàn)同伴間相互相識(shí)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

布娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。

（1）操作布娃娃，以它的`口吻進(jìn)行自我介紹：小摯友好，我是XXX,今年3歲，是個(gè)女孩。

（2）小結(jié)自我的方法：先問(wèn)好，在說(shuō)名字和年齡，最終告知大家自己是男孩還是女孩。

2、幼兒之間相互介紹，交摯友。

（1）引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。

（2）幼兒拿著自己的名片和同伴交摯友。

3、師幼共同布置"我的名片"專(zhuān)欄。引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時(shí)間里相互介紹自己，還能每天看到其他小摯友的名片。

4、老師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)激勵(lì)幼兒大膽地介紹自己，培育幼兒初步的交往意識(shí)與實(shí)力。

《好聽(tīng)的名字》教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿在集體中大方地說(shuō)出自己的姓名。

2、體驗(yàn)同伴間相互相識(shí)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：

略

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。

（1）操作布娃娃，以它的口吻進(jìn)行自我介紹：小摯友好，我是XXX,今年3歲，是個(gè)女孩。

（2）小結(jié)自我的方法：先問(wèn)好，在說(shuō)名字和年齡，最終告知大家自己是男孩還是女孩。

2、幼兒之間相互介紹，交摯友。

（1）引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。

（2）幼兒拿著自己的名片和同伴交摯友。

3、師幼共同布置"我的名片"專(zhuān)欄。引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時(shí)間里相互介紹自己，還能每天看到其他小摯友的名片。

4、老師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)激勵(lì)幼兒大膽地介紹自己，培育幼兒初步的交往意識(shí)與實(shí)力。

教學(xué)反思：

由于我們小摯友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我相識(shí)教化的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的嬉戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)老師和孩子之間的密切感。激勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。在相識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培育孩子良好的`生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課，因?yàn)樵瓉?lái)這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)特別熟識(shí)了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提示，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。

在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)覺(jué)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)看法。

《好聽(tīng)的名字》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。

2、能?chē)@自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話。

活動(dòng)打算：

1、收集幼兒的照片，并在照片下面貼上名字。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)告知幼兒他（她）名字的含義。

3、小木偶一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹自己的名字：

小木偶的名字叫“小花”。

——“我的名字叫小花，你們的名字叫什么呢？”

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字。（也可以是小名）

2、聽(tīng)名字應(yīng)答：

老師與幼兒一起叫小花的'名字，小木偶漸漸的出現(xiàn)。

——“小花我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小摯友你們說(shuō)，我叫他的名字了，她應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？”

老師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應(yīng)當(dāng)說(shuō)“我來(lái)了！”

老師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。

老師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應(yīng)答了。

3、說(shuō)說(shuō)我的名字：

小木偶介紹自己的名字。

——“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”

幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。

《好聽(tīng)的名字》教案7

設(shè)計(jì)意圖

奧爾夫音樂(lè)注意以嬉戲的形式融合于音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒在日常生活中要與同伴、長(zhǎng)輩打招呼，有的幼兒并不擅長(zhǎng)表達(dá)，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的音樂(lè)氛圍中體驗(yàn)跟同伴溝通的開(kāi)心感覺(jué)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)在特定位置替換名字，并即興唱出。

2.說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)，并用樂(lè)器演奏歌曲。

3.培育相互敬重的禮貌習(xí)慣。

活動(dòng)打算

歌曲音樂(lè)、打擊樂(lè)器若干

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)打招呼的方式學(xué)唱歌曲

1.嗨！大家好我是王老師。跟我打個(gè)招呼吧hello。老師是這樣打招呼的，你有什么好玩的'動(dòng)作跟大家打招呼呢？（簡(jiǎn)潔學(xué)一學(xué)幼兒的）

2.老師還有一個(gè)更特殊的方式跟你打招呼呢，你聽(tīng)——唱歌（第一遍老師唱，其次遍幼兒跟著學(xué)）

3.用不同的動(dòng)作，邊表演邊唱歌，提示最終一句擺造型，增加學(xué)唱歌曲的趣味性。

二、鞏固歌曲，替換名字并即興唱出

1.師生對(duì)唱：老師唱前面兩句，幼兒唱后面兩句來(lái)應(yīng)答老師，即把“singhelloto小摯友”換成“singhelloto王老師”。

2.師唱歌，把其次句“singhelloto小摯友”換成幼兒名字，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)唱后兩句來(lái)回應(yīng)老師。

3.請(qǐng)2—3名幼兒上來(lái)唱出前兩句，替換成同伴的名字，同伴唱出后兩句來(lái)應(yīng)答。

三、找摯友嬉戲。

1.跟著音樂(lè)節(jié)奏，老師摸到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在老師后面一起找摯友。老師先示范玩法，再跟著音樂(lè)玩嬉戲。

2.跟著音樂(lè)節(jié)奏到處走，最終一句面對(duì)面擺造型。

四、樂(lè)器演奏

1.老師今日也帶來(lái)了樂(lè)器摯友。熟識(shí)樂(lè)器，并分組拿樂(lè)器。在玩一玩的過(guò)程中商議演奏方法。

2.老師唱著，指揮著連起來(lái)演奏一遍，再放音樂(lè)來(lái)一遍。

3.站個(gè)隊(duì)形，跟著音樂(lè)再演奏一遍。

五、活動(dòng)結(jié)束

二、今日我們學(xué)會(huì)了用唱歌的方式來(lái)打招呼，以后我們要主動(dòng)跟老師、好摯友打招呼，做個(gè)懂禮貌和孩子。

1.老師出示作業(yè)紙并講解規(guī)則。

2.幼兒分組動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

3.老師總結(jié)，完成活動(dòng)。

《好聽(tīng)的名字》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生驕傲感和愉悅感。

2、能通過(guò)改變歌曲的快慢速度用歡樂(lè)的心情演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的改變和集體嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1、娃娃2個(gè)

2.速度快慢不同的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、運(yùn)用“我最?！钡囊魳?lè)背景帶領(lǐng)幼兒表演，為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。

2、互動(dòng)嬉戲：介紹自己的名字。

二、教幼兒學(xué)唱歌曲，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愛(ài)好

1、運(yùn)用娃娃，學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)讓幼兒感受兩段旋律的不同。

3、變換速度演唱歌曲，提高幼兒學(xué)習(xí)的.愛(ài)好。

三、創(chuàng)編歌詞

1、老師示范將自己的名字填入歌曲中，驕傲、歡樂(lè)地演唱出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒將自己的名字填入歌曲中，驕傲的演唱自己的名字。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

在課后引導(dǎo)幼兒將自己喜愛(ài)的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。

設(shè)計(jì)評(píng)析：

1、老師圍繞活動(dòng)目標(biāo)，營(yíng)造輕松開(kāi)心，自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到歡樂(lè)發(fā)展在活動(dòng)中。

2、最顯明的特點(diǎn)就是“以趣施教”，通過(guò)趣味性濃郁的嬉戲環(huán)節(jié)構(gòu)建高效課堂，把平淡的教學(xué)轉(zhuǎn)化為充溢趣味和挑戰(zhàn)的自覺(jué)行動(dòng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌頌的方式介紹給他人，既充溢情趣，又具有挑戰(zhàn)性。

《好聽(tīng)的名字》教案9

設(shè)計(jì)意圖

《好聽(tīng)的名字》這一教材來(lái)源于幼兒的生活，故事中借助生動(dòng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒懂得：在生活中，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小班幼兒，各種良好的行為習(xí)慣都須要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過(guò)多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受，他們更喜愛(ài)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的形式來(lái)駕馭學(xué)問(wèn)和技能。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境了解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、練一練中學(xué)習(xí)正確的方法，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事中各種好聽(tīng)名字的含義。

2.懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1．學(xué)問(wèn)閱歷打算：知道自己的名字；會(huì)自己吃飯、洗手、睡覺(jué)。

2．物質(zhì)材料打算：故事掛圖4張；動(dòng)物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺(jué)視頻錄像。

活動(dòng)過(guò)程

一、溝通介紹，告知同伴自己的姓名。

師："我們班每位小摯友都有自己好聽(tīng)的名字。"誰(shuí)情愿告知大家你叫什么名字？

二、結(jié)合故事，感知不同名字的含義。

師：我們每位小摯友都有自己獨(dú)特而好聽(tīng)的名字。今日老師也帶來(lái)了一位可愛(ài)的小寶寶，他也有很多好聽(tīng)的名字哦！你要細(xì)致看、仔細(xì)聽(tīng)哦！

1．結(jié)合圖片，講解并描述故事。

2．通過(guò)提問(wèn)，理解故事。

師：可愛(ài)的小寶寶都有哪些好聽(tīng)的名字??？為什么叫他大公雞??？你們想不想做大公雞呀？那應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

還有什么好聽(tīng)的名字??？為什么叫他大老虎呀？你們也想做大老虎嗎？那你們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？師：我們家寶寶除了剛才說(shuō)到的，還有什么好聽(tīng)的名字??？他怎么變成香香兔啦？你們喜愛(ài)洗澡嗎？我們一起來(lái)洗洗看好嗎？

還叫他什么？小小豬？為什么叫他小小豬呢？你們喜愛(ài)小小豬嗎？那你們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？你們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的？

師：可愛(ài)的小寶寶真厲害，靠著自己養(yǎng)成的好習(xí)慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽(tīng)的名字。

三、觀看視頻，萌發(fā)養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。

師：其實(shí)在我們幼兒園里也有很多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻，你們可要細(xì)致看哦！

1.觀看視頻一：養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣

提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁窗?？怎么吃飯的？我們可以送給他們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大老虎"。

2.觀看視頻二：學(xué)習(xí)正確的洗手方法

除了大老虎，我們幼兒園的小摯友還想獲得各種好聽(tīng)的名字呢！我們?cè)賮?lái)看一段錄像，你們會(huì)送給他們什么好聽(tīng)的名字呢？（播放視頻）他們?cè)诟墒裁矗阆胨徒o他們一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？

3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理

請(qǐng)你自己看哦，想一想你想送什么好聽(tīng)的名字給他們？為什么叫他小小豬？

岳老師，聽(tīng)說(shuō)我們班的小摯友可厲害了，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可是仍舊堅(jiān)持早早起床，準(zhǔn)時(shí)到園，你們真不錯(cuò)，我也要送你們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大公雞"！

師：最終，岳老師告知你們一個(gè)小隱私哦！其實(shí)，在生活中，只要我們的好習(xí)慣越多，好聽(tīng)的名字就會(huì)越來(lái)越多，讓我們共同加油！

設(shè)計(jì)意圖：《好聽(tīng)的名字》這一教材來(lái)源于幼兒的生活，借助生動(dòng)形象的故事中典型的一些小動(dòng)物特點(diǎn)或者生活習(xí)性等，引導(dǎo)幼兒懂得在生活中，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。針對(duì)小班幼兒，各種良好的行為習(xí)慣都須要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過(guò)多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受，他們更喜愛(ài)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的形式來(lái)駕馭學(xué)問(wèn)和技能。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)小動(dòng)物有好習(xí)慣從而獲得好聽(tīng)名字的方式，激發(fā)幼兒仿照學(xué)習(xí)的欲望，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事中各種好聽(tīng)名字的含義。

2.懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.學(xué)問(wèn)閱歷打算：知道自己的名字；會(huì)自己吃飯、洗手、睡覺(jué)。

2.物質(zhì)材料打算：故事掛圖4張；動(dòng)物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺(jué)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，引出主題。

今日，老師帶來(lái)了一位小客人，他的名字叫小寶寶。出示圖片，小摯友們，我們和小寶寶打個(gè)招呼。

今日，這個(gè)小寶寶要和我們一起做嬉戲，他還想和你們做好摯友，但是，他還不知道小摯友的.名字，你們情愿告知小寶寶你叫什么名字嗎？"

二、結(jié)合故事，感知不同名字的含義。

師：你們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，可是，小寶寶有很多好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小寶寶有哪些好聽(tīng)的名字。

1.結(jié)合圖片，講解并描述故事。

2.通過(guò)提問(wèn)，理解故事。

（1）可愛(ài)的小寶寶都有哪些好聽(tīng)的名字？媽媽為什么叫小寶寶大公雞？平常你在家里，有沒(méi)有早早起床呢？你們想不想做大公雞？

（2）為什么爸爸給小寶寶一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎？學(xué)一學(xué)小寶寶大口大口的吃飯。

（3）你們喜愛(ài)洗澡嗎？小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的，奶奶送給他什么好聽(tīng)的名字？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)是怎樣洗澡的？

（4）睡覺(jué)時(shí)，爺爺為什么叫小寶寶小小豬？你們睡覺(jué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做？

：可愛(ài)的小寶寶真厲害，有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽(tīng)的名字。

三、觀看圖片，萌發(fā)良好習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí)。

師：其實(shí)在幼兒園里也有很多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。

1.老師播放圖片一：吃飯?zhí)釂?wèn)：他們?cè)诟墒裁?？怎么吃飯的？我們也送給他們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大老虎"。

2.老師播放圖片二：洗手我們?cè)賮?lái)看一些圖片，他們?cè)诟墒裁?，什么時(shí)候要洗手？你想送給他們一個(gè)什么好聽(tīng)的名字？

3.老師播放圖片三：睡覺(jué)你們看，他們睡得多香啊，想一想可以送什么好聽(tīng)的名字給他們？

師：我們班的小摯友也很厲害，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可你們?nèi)耘f堅(jiān)持早早起床，準(zhǔn)時(shí)到園，你們真不錯(cuò)，我也要送你們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大公雞"！

：原來(lái)，早早起床，大口吃飯、喜愛(ài)洗澡、按時(shí)睡覺(jué)都是好習(xí)慣。

師：小摯友們，你還有什么好習(xí)慣？（上課仔細(xì)聽(tīng)、玩具整理好、排隊(duì)不擁擠、早晚都刷牙）我信任，你們的好習(xí)慣會(huì)越來(lái)越多，好聽(tīng)的名字也會(huì)越來(lái)越多，你們真棒！

《好聽(tīng)的名字》教案10

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們立刻就要進(jìn)入小學(xué)了，在進(jìn)入新的環(huán)境，和同伴相互介紹自己的是不行少的，而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人，既充溢情趣，又具有挑戰(zhàn)性。歌頌活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂(lè)曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又好玩味性，很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)幼兒參加的主動(dòng)性。在整個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和愛(ài)好得到滿(mǎn)意。以"激發(fā)愛(ài)好呈現(xiàn)自我溝通共享情感體驗(yàn)"為主線，營(yíng)造輕松開(kāi)心，自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分,并能自如地接唱。

2.能依據(jù)歌曲的心情特點(diǎn)，創(chuàng)編好玩的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

3.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生驕傲感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的歡樂(lè)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：