聽故事講故事：老鼠嫁女兒教學(xué)設(shè)計(jì)

聽故事講故事：老鼠嫁女兒教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：2024-02-06課程背景與目標(biāo)故事內(nèi)容概述教學(xué)方法與手段課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)知識點(diǎn)拓展與延伸課后作業(yè)與評價標(biāo)準(zhǔn)01課程背景與目標(biāo)老鼠嫁女兒是中國傳統(tǒng)民間故事，具有濃厚的文化底蘊(yùn)和趣味性。傳統(tǒng)文化故事兒童文學(xué)經(jīng)典語言學(xué)習(xí)價值該故事在兒童文學(xué)中占有重要地位，是孩子們喜愛的經(jīng)典之一。通過講述和聽取故事，可以提高學(xué)生的語言表達(dá)和聽力理解能力。030201背景介紹培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣拓展學(xué)生知識面提升學(xué)生語言能力培養(yǎng)學(xué)生思維能力教學(xué)目標(biāo)與意義01020304通過生動有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀積極性。通過故事中的情節(jié)和人物，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和民俗風(fēng)情。通過講述、提問、討論等方式，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。適用年齡段本課程適用于幼兒園大班至小學(xué)低年級的學(xué)生。學(xué)生特點(diǎn)該年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡聽故事、看圖畫，對新鮮事物充滿興趣。同時，他們的語言表達(dá)能力和思維能力正在快速發(fā)展，需要通過豐富的語言實(shí)踐來鍛煉和提升。適用年齡段及特點(diǎn)02故事內(nèi)容概述故事背景在一個老鼠的村落里，有一戶人家的老鼠爸爸想要為自己的女兒找一個好婆家。故事情節(jié)老鼠爸爸先去找了太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能照亮整個世界。但太陽說它怕烏云，因?yàn)闉踉颇苷谧∷?。于是老鼠爸爸又去找烏云，烏云卻說它怕風(fēng)，因?yàn)轱L(fēng)一吹它就散了。老鼠爸爸又去找風(fēng)，風(fēng)卻告訴它最怕墻，因?yàn)閴δ軗踝∷?。最后，老鼠爸爸找到了墻，墻卻告訴它最怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸谒砩洗蚨础＠鲜蟀职只腥淮笪?，原來老鼠才是最厲害的，于是決定把女兒嫁給了一只英俊的老鼠。《老鼠嫁女兒》故事簡介

主要角色及性格特點(diǎn)老鼠爸爸疼愛女兒，希望為女兒找到最好的歸宿，有點(diǎn)盲目但十分努力。老鼠女兒乖巧聽話，對父親的決定沒有異議，期待著自己的未來。太陽、烏云、風(fēng)、墻各自有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過對話展現(xiàn)出它們的性格特點(diǎn)。情節(jié)發(fā)展老鼠爸爸依次去找太陽、烏云、風(fēng)、墻，每一次尋找都是對前一次的否定，也是故事情節(jié)的推進(jìn)。高潮部分當(dāng)老鼠爸爸找到墻時，墻告訴它最怕老鼠，這時老鼠爸爸才意識到老鼠才是最厲害的。這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)是故事的高潮部分，也是老鼠爸爸做出最終決定的關(guān)鍵時刻。情節(jié)發(fā)展與高潮部分03教學(xué)方法與手段利用教室布置、音樂、道具等手段，營造老鼠嫁女兒的喜慶氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生想象自己是參加婚禮的老鼠，感受婚禮的歡樂和老鼠家族的情感。情境導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色創(chuàng)設(shè)老鼠嫁女兒的情境在講述故事過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)、人物性格和寓意等。提問引導(dǎo)思考鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和看法，促進(jìn)師生、生生之間的互動和交流。鼓勵學(xué)生提問互動式提問法讓學(xué)生扮演故事中的老鼠角色，如新娘、新郎、父母、親友等，增強(qiáng)學(xué)生參與感和體驗(yàn)感。分配角色在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演表演，加深對故事的理解和感受。角色扮演表演角色扮演法圖畫輔助法利用圖畫輔助講述在講述故事時，利用圖畫展示故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事。學(xué)生繪制圖畫讓學(xué)生根據(jù)自己對故事的理解，繪制老鼠嫁女兒的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。04課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將學(xué)生分成若干小組，每組討論關(guān)于老鼠嫁女兒的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)等。分組討論每個小組分配不同的任務(wù)，如分析故事主題、描繪場景、塑造角色等。任務(wù)分配各小組展示討論成果，分享對故事的理解和創(chuàng)意。成果展示小組討論任務(wù)設(shè)置角色扮演活動安排讓學(xué)生扮演故事中的老鼠、貓、太陽、烏云等角色，體驗(yàn)故事情節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)準(zhǔn)備臺詞，培養(yǎng)語言表達(dá)和演繹能力。利用教室或操場等場地，布置符合故事情節(jié)的場景。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，鼓勵創(chuàng)新和表現(xiàn)力。角色分配臺詞準(zhǔn)備場景布置表演評價讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)故事場景和角色形象。繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品等材料制作故事中的道具或角色形象。手工制作展示學(xué)生的繪畫和手工制作成果，鼓勵創(chuàng)意和想象力。作品展示創(chuàng)意繪畫或手工制作分享感受交流經(jīng)驗(yàn)互相評價教師總結(jié)分享交流心得體會讓學(xué)生在課堂上分享聽故事和講故事的感受和收獲。引導(dǎo)學(xué)生互相評價作品和表演，培養(yǎng)審美和批判性思維。鼓勵學(xué)生交流在角色扮演、繪畫制作等過程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。教師對學(xué)生的分享和交流進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事的教育意義和價值。05知識點(diǎn)拓展與延伸03傳統(tǒng)節(jié)令與習(xí)俗結(jié)合故事背景，介紹與婚嫁相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)令和習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式和文化內(nèi)涵。01老鼠嫁女兒的民俗背景介紹老鼠嫁女兒這一傳統(tǒng)民俗的起源、流傳地區(qū)以及與老鼠相關(guān)的文化象征意義。02傳統(tǒng)婚禮習(xí)俗通過老鼠嫁女兒的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)婚禮的習(xí)俗和儀式，如提親、定親、迎娶等。傳統(tǒng)文化元素解讀老鼠嫁女兒的寓意分析老鼠嫁女兒故事中所蘊(yùn)含的寓意，如盲目攀比、虛榮心等社會現(xiàn)象的批判。寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系探討寓言故事中所反映的社會現(xiàn)實(shí)和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確看待和處理這些問題。寓言故事的定義和特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事的定義、特點(diǎn)及其在教育中的作用。寓言故事寓意剖析價值觀念引導(dǎo)通過故事中的角色行為和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，如勤勞、善良、真誠等美德的培養(yǎng)。社會現(xiàn)象分析結(jié)合老鼠嫁女兒的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的盲目攀比、虛榮心等社會現(xiàn)象，并討論其產(chǎn)生的原因和危害。情感態(tài)度培養(yǎng)利用故事中的情感元素，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的情感態(tài)度，增強(qiáng)人際交往能力?，F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用舉例文學(xué)與藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞與老鼠嫁女兒相關(guān)的文學(xué)作品和藝術(shù)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。歷史與社會結(jié)合歷史背景和社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解老鼠嫁女兒這一傳統(tǒng)民俗的歷史淵源和社會意義。語言與表達(dá)通過講述、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心，增強(qiáng)溝通交流能力?？鐚W(xué)科知識鏈接06課后作業(yè)與評價標(biāo)準(zhǔn)123讓學(xué)生回家后繪制《老鼠嫁女兒》的故事脈絡(luò)圖，幫助他們更好地理解故事情節(jié)和角色關(guān)系。繪制故事脈絡(luò)圖鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為故事創(chuàng)作一個新的結(jié)尾，并讓他們在課堂上分享自己的作品。創(chuàng)作故事結(jié)尾讓學(xué)生與家人一起進(jìn)行角色扮演游戲，分別扮演故事中的不同角色，加深對故事的理解和記憶。角色扮演游戲課后作業(yè)布置建議評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、參與度等方面進(jìn)行評價，注重過程性評價和激勵性評價相結(jié)合。反饋機(jī)制及時給予學(xué)生作業(yè)批改和課堂表現(xiàn)的反饋，肯定他們的進(jìn)步和成績，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。評價標(biāo)準(zhǔn)及反饋機(jī)制家長參與和支持方式鼓勵家長與孩子一起完成課后作業(yè)，參與孩子的角色扮演游戲，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好。家長參與家長可以為孩子提供必要的學(xué)習(xí)材料和道具，如紙張、畫筆、服飾等，以支持孩子的創(chuàng)作和表演。同時，家長也可以給予孩子精神上的鼓勵和支持，增強(qiáng)