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文檔簡介

小不不施努策爾教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．教化學(xué)生養(yǎng)成對事物細致視察，細致分析，虛心求教的習(xí)慣。

2．學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“調(diào)、決、難、別”的讀音。

3．在句子中找出“發(fā)覺、孤獨、的確”的近義詞。

4．流利的朗讀課文教學(xué)課時：2課時

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文第3——5段相識青蛙的蝌蚪和癩蛤蟆的不同特點。

2．培育細致視察，細致分析，虛心求教的看法和習(xí)慣。

3．朗讀課文。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)檢查

1．給多音字選擇正確的讀音

2．聽寫

3．什么叫“不合群”那只小蝌蚪“不合群”表現(xiàn)在什么地方？

二．導(dǎo)入新課

我和永明通過視察，發(fā)覺這是一只不合群的小蝌蚪。但它倆并不滿意已有的結(jié)論，又進一步動起腦筋，他們想弄明白了沒有？又是怎樣弄明白的？

三．講讀第3段：

1．這段話有幾句？各寫什么？

2．“我”和永明覺得很驚奇。對什么覺得很驚奇？

3．通過視察，他們發(fā)覺這支蝌蚪與其它蝌蚪有哪幾方面不同？游動方式：獨游——群游體形：略微大一點——小一點顏色：青灰色——黑色

4．看課文插圖說說這兩種蝌蚪的不同之處。

5．兩種蝌蚪的這些不同之處簡單看出來嗎？依據(jù)課文及插圖說說理由。理解“略微大一點”，說明體形大小相差不大。青灰色和黑色，顏色相近。他倆為什么能發(fā)覺這些不同？

6．依據(jù)上述視察所得，對于這只小蝌蚪為什么不合群這個問題，我想到什么？“不是一家人”比方什么？

7．“我們的答案究竟正不正確呢”，他倆最終是怎樣解決的？

四．講讀第4段

1．這只小蝌蚪不合群是因為它們不是一家人，我們的這個猜想究竟對不對？從哪個詞可以看出？

2．從老師的話中我們可以知道它們是怎樣得“兩家人”？

3．齊讀。

五．講讀第5段

1．“原來是這樣”，“這樣”指什么？

2．“哦”是個語氣詞，你們知道一般在什么狀況下用？這段應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語氣？

3．試讀，齊讀。

六．總結(jié)：

1．這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

2．“我”和永明這次春游收獲真不小，他倆對上述蝌蚪的學(xué)問從不懂到懂，從了解較少到完全駕馭，靠的是什么？詳細表現(xiàn)在課文中哪些地方？

3．小結(jié)學(xué)問內(nèi)容和本文說明的道理，對學(xué)生提出希望。

七．齊讀全文

八．作業(yè)

抄寫，背誦課文第4段。

小不不施努策爾教學(xué)設(shè)計（共9篇）

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