體育教學中的德育滲透 論文

體育教學中的德育［摘要］：隨著新課程標準的要求不斷變化以及教學改革的不斷深入推進，小學體育教學不僅僅要求教師進行簡單的身體活動的美，勞全部融入體育教學中，讓學生身心得到全面發(fā)展，而小學階段世界觀，人生觀，價值觀形成的重要階段，因此，本文將圍繞體育教學中德滲透及逆行探討，希望能夠未今后的體育課堂教學提供德育教育的思路。[關(guān)鍵詞]：體育課堂體育活動德育策略1917年毛澤東在《新青年》雜志發(fā)表《體育之研究》一文，明確指出：“國力苶弱，武風不振，民族之體質(zhì)，日趨輕細，此甚可憂之”他認為體育的作用在于能“強筋骨”、“增知識”、“調(diào)感情”、“強意志”，毛澤東“健身強國”的體育思想不也正是一種德育嗎！一種愛國主義教育！21世紀以來，隨著新課程標準的不斷改革與深入，體育教學中的德育內(nèi)容更加具體。愛國主義教育，道德品質(zhì)，規(guī)則意識，審美能力，公平品質(zhì)和團結(jié)精神，因此，作為一個一線教師。我將從3個方面結(jié)合自身的教學經(jīng)歷淺談我的德育思考。一、教師自身（一）“親其師，信其道”、身教重于言教”，教師自身的一言一行無時無刻都在給學生樹立一個標桿，作為一名體育教師，健康陽光積極的自身形就讓學生有意識的向老師學習，教師通過自身形例如在體育課堂上，體育老師身著干凈整潔的運動服裝和運動鞋，讓學生通過觀察就了解進行運動就應該著相應的服裝，這樣不僅更安全，也更有精教師也可以選舉體育小組長，選出優(yōu)秀的學生為體育組長，這樣不僅教師自身是榜樣，還讓學生成為榜樣。（二）教師的語言：體育課堂相對于語數(shù)英課堂來說較為放松和活躍，因此體育教師更要注意自身的語言表達，可以幽默風趣但不能低俗惡趣味，語言文明，具有邏輯性育課堂上用輕松的方式和老師交流溝通，同時教師面對學生也更有針對性，我們正可以利用這種優(yōu)勢了解每個學生的心理，真正做到因材施教。（三）師生關(guān)系體育教師要相信學生，擅長和學生做朋友，了解學生的心理。在我2019年時，我們四年級的班級有個轉(zhuǎn)學生是其他老師心中的“”小吳，在第一次給他們班級上體育課時，我也被驚到了，集合整隊環(huán)節(jié)，小吳也不排隊，一個勁的圍著操場跑圈，我試圖叫他回來，但是沒用，我心想讓他一個會兒，于是其他同學剛進行熱身慢跑的時候他一跑的還挺快，我也坐下來，嘗試和他說說話“你跑步還挺厲害的嘛！”先是一頓夸獎，“你叫什么名字？”“你在以前的學校跑步應該時你們年級最厲害的吧？”等等各種，終于等到他回應“我長跑行，但是短跑不行”。我一聽，愛運動的孩子，那肯定有共同話題，“每個人擅長的項目不一樣，例如我自己就喜歡短跑，但我懂長跑短跑的知識，可以讓你跑的”小吳眼里放光，隨我趁機跟他說上體育課的要求，必須要站好隊，要服從安排，但這并不是為了約束他，而是更加安全有效的上課。后面每次體育課我都會花2-3分鐘的時間跟他聊聊天，生活中的，班級里的，順便跟他說一個關(guān)于跑步的小秘訣，了解到他成為“調(diào)皮大王”原因，他文化課成績差，以前的語數(shù)英老師由于他的成評他打擊他，他也因此失去信心，于是我和他的其他科任老師溝通，慢慢的，他在體育課上非常認真，800米成績也有進步。甚至成為了我的體育委員，還在教師節(jié)送我一幅畫上面寫著“我相成為一名運動員”!二、教學內(nèi)容（一）課堂體育教學體育教學中的德育內(nèi)容更加具體。愛國主義教育，道德品質(zhì)，規(guī)則意識，審美能力，公平意識，意志品質(zhì)和團結(jié)精神，小學體育與健康教材中豐富，深入挖掘教學內(nèi)容，很多內(nèi)容都可以將二者結(jié)合。例1：在水平二《發(fā)展支撐能力的練習與游戲》一課，雖然教學內(nèi)容比較簡單和枯燥，但我校老師抓住了這個德育的大好進行熱身，讓學生在熱身中也學習到糧食的來之不易，我們要踐行光盤行動，在課中練習時，老師繼續(xù)用古詩詞來激勵學生堅持到底不放棄。在游戲了運輸垃圾，讓學生進行垃圾分類，也是一種非常好的行為習慣的培養(yǎng)，由此可見，一堂體育課可以在各個環(huán)節(jié)進行德育。例2：在《上步肩上投擲沙包》課上，在課的最后設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)，投擲比遠，但是很多同學為了能將沙包投擲的更遠，而超過投擲線，這時在游戲中遵守規(guī)則的重要性，尤其在體育競技中，不能怕輸，要贏得光榮，遵守規(guī)則不僅能夠贏得坦蕩，更能夠贏得對手的尊重。（二）體育活動學效各種各樣的體育活動如陽光體育運動會、校園籃球賽、班級跳繩比賽等等很多課后的體育活動同樣可以做到這一點，例如，在校秋季陽光的開幕式上，同時正值今年中國共產(chǎn)黨成立100周年，啦啦操社團的同學用一首《歌唱祖國》的舞蹈將開幕式的氣氛一下推向高潮，讓全校學生感的愛國之情。在班級跳繩比賽上，各班學生為本班的參賽選手加油助威，在集體跳長繩項目上，整組學生相互配合，互相鼓勁，爭取比賽的勝利，讓學生的爆棚。三、教學手段（一）創(chuàng)設(shè)情境小學階段的學生注意力不持久，不穩(wěn)定，并且思維也從形象思維慢慢過渡到邏輯思維為主，這一階段，在課上創(chuàng)設(shè)一些情景，可以讓學生更加投入課堂學習。例如：在水平一的內(nèi)容《障礙跑》中，將不同的越過障礙的方法與小動物的動作結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)一個我們在大森林中要躲避盜獵者的情景，通過引導學生樹立愛護動物就是愛護人類自己的意識。（二）游戲法游戲是小學生非常喜愛的教學活動之一，通過游戲的氛圍中掌握教學內(nèi)容，還能夠通過游戲培養(yǎng)學生的集體精神和團結(jié)合作的意志品質(zhì)。例如在《無敵風火輪》游戲中，需要學生齊心協(xié)力個大的環(huán)，并且所有隊員在環(huán)內(nèi)進行一段距離。學生分成四組進行競賽，這需要個人的努力和良好的團隊合作，在制作圓環(huán)時，同學們自發(fā)的相互合報紙，有人粘膠帶，有人提醒不要弄壞報紙，有人在想比賽的方法，在比賽時，所有人齊心協(xié)力喊口號，順利完成比賽。學生通過這樣的集體游戲，的集體榮譽感，又讓學生在游戲中體會團結(jié)力量大的內(nèi)涵。（三）信息技術(shù)的應用現(xiàn)代化教學離不開信息技術(shù)的應用，體育課有在室外的實踐課，也有在室內(nèi)的理論健康課，都可以利用多媒體進行輔助教學。在信息技術(shù)基礎(chǔ)堂教學可以更加直觀、生動的表達教學內(nèi)容和情感。例如在室內(nèi)上《奧林匹克運動的起源與發(fā)展》一課，利用多媒體播放我國為參加奧運會和申辦奧運會的不懈努力，運動員在奧林匹克運動會上讓學生體會到我們先輩為了強大的中國做出來巨大的奉獻和犧牲，從1932年劉長春孤身一人參加奧運會到2021年東京的777人代表團，從1984年許海峰獲的第一塊奧運金牌打今年奧運獎牌榜的第二名。少年強則國強，我們新時代的少年更要發(fā)奮圖強，強健體魄，為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。結(jié)語德育滲透是一項長期復雜的工作，我們不能急于一時想得到立竿見影的效果，我們要立足實踐，不斷創(chuàng)新，這需要體育教師長期不斷努力才能做到的。體育課不僅僅是體育，還是德育，智育，美育，勞動教育并舉的學科，在體育課上，我們教會學生身體運動的方法，我們在體育運動中培養(yǎng)學結(jié)，公平等意志品