論高校校園景觀環(huán)境的文化內(nèi)涵

第頁論高校校園景觀環(huán)境的文化內(nèi)涵論高校校園文化活動的“四化”建設(shè)孫壯化工學院摘要：高品質(zhì)的校園文化，不僅能拓展和深化學生的專業(yè)知識和學術(shù)水平，更是培養(yǎng)和提升學生道德水平和個人素質(zhì)的重要因素。本文論述了校園文化的內(nèi)涵與時代特征，分析了當前高校校園文化建設(shè)中的局限和不足，得出必須以中國傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，借鑒國外先進經(jīng)驗，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用等措施來加強校園文化建設(shè)，充分起到文化育人的作用。當今社會判斷一個人才的標準已不僅僅是限于他們的專業(yè)知識，更重要的還有他們的道德水平和個人素養(yǎng)。在高等學校里，培養(yǎng)和塑造大學學子們道德水平的正是看不見，摸不著但卻在無形中對學子們產(chǎn)生重要影響的校園文化。校園文化是社會主流文化的組成部分，在構(gòu)建和諧社會的今天，通過建設(shè)一個自由民主，健康活潑的校園文化，用這個小環(huán)境來影響社會文化這個大環(huán)境，從而為發(fā)展社會的先進文化，促進和諧社會目標的實現(xiàn)有著十分重要的作用。關(guān)鍵詞：高校；文化活動；四化；1.高校校園文化建設(shè)概述1.1校園文化建設(shè)概述文化存在于各種內(nèi)隱的和外顯的模式之中，借助符號的運用得以學習與傳播，并構(gòu)成人類群體的特殊成就，這些成就包括他們制造物品的各種具體式樣，文化的基本要素是傳統(tǒng)（通過歷史衍生和由選擇得到的）思想觀念和價值，其中尤以價值觀最為重要。校園文化指的是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關(guān)系、集體輿論。[2][1]第一，互動性。校園文化是學校教師與學生共同創(chuàng)造的。這里教師的作用，學校領(lǐng)導(dǎo)的作用，即教師的教師作用是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者的辦學理念、辦學意識和行為對師生員工的影響不可低估，對校園文化建設(shè)的作用是巨大的。第二，滲透性。校園文化，像和煦的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。第三，傳承性。校風、教風、學風、學術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數(shù)代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習。似乎有一種遺傳因子。1.2校園文化活動簡述校園文化活動是學校為了豐富學生的課余生活，鍛煉學生的素質(zhì)，增強他們各方面的能力所進行的多種多樣的文化活動。豐富的校園文化活動能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，同時能幫助學生樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學生全面成才具有重大的意義?，F(xiàn)在社會上發(fā)各大高校也十分重視校園文化的營造，高校通行時多樣的活動來培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，同時學校根據(jù)不同時代不同性格學生的特點制定不同的學?；顒?，這樣使所有的學生都能得到充分的發(fā)展。每所高校都有自己不同學校文化活動操作方案，但是校園文化的開展一定要貼近大學生的生活，最好能符合多數(shù)大學生興趣，這樣的校園文化活動才更加的有意義。校園文化活動的開展主要的步驟是計劃策制、前期籌備、開始實施、總結(jié)提升。我想在校園文化結(jié)束后每個同學得到的不僅僅是快樂，應(yīng)該有很多其他方面的提高。校園文化活動是學校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學生起到潛移默化的教育作用。校園文化是一個學校的活力與靈魂，一個學校若缺乏校園文化，那么就如鮮花缺少水分的滋潤一樣，沒有發(fā)展的潛力，缺乏生存的活力。校園文化對校園中每一個人的影響和制約正好與管理的導(dǎo)向、凝聚、激勵、約束等功能相吻合，因此，我們認為，加強校園文化建設(shè)是一種新型的學校德育模式。[3]2.高校校園文化活動的開展要注重“四化”建設(shè)高校校園文化活動的開展要注重“四化”：精品化、品牌化、大眾化、特色化（1）精品化校園文化多動不一定要都是創(chuàng)新，也要保留經(jīng)典，但是一定要精品化。精品的意思就是從最純粹的部分鐘提煉上乘的、最精美的東西。我們化工學院一年一度的迎新晚會已經(jīng)連續(xù)多年以高質(zhì)量聞名全校。獨具匠心的包裝策劃、絢麗的舞美燈光、高素質(zhì)的制作團隊使得迎新晚會這項活動逐漸成為我院精品文化活動之一。它連續(xù)六年名列全校各院系迎新晚會之首。此外，我院首個在全校開創(chuàng)院系級健美操大賽，迄今已成功舉辦三屆，質(zhì)量每年都上新臺階。“團日在線”系列活動、3v3籃球賽等活動都是我院校園文化活動精品化的最好例證。（2）品牌化校園活動要做出自己的特色，讓每一屆活動都成為盛事，高校應(yīng)該有自己每年都進行的特色活動，不僅在學校享有盛名，在社會上也應(yīng)該有一定的轟動效應(yīng)。大連理工大學最具品牌化的活動就是一年一度的校峰嵐杯文藝大賽，它在社會上也是眾所周知的，有很多企業(yè)贊助過校峰嵐杯，比如可口可樂公司等。（3）大眾化高校校園文化活動一定要面向多有學生，最好能面向整個社會。這樣活動不僅能做的氣勢宏大，受益的學生也會增加，大眾化的活動也說明活動本身也受大眾的歡迎。大眾化的活動能鍛煉學生的合作素質(zhì)和集體意識，大局觀是現(xiàn)在８５后和９０后比較欠缺的基本素質(zhì)。大眾化的活動有利于他們這方面素質(zhì)的提升。（4）特色化文化是一種隱性的東西，它必須依賴于各種載體來體現(xiàn)，并作用于人們的思想，起到教育作用。校園文化亦是如此。我們應(yīng)該認識到校園文化強大的育人功能，有效地利用各種載體，推進校園文化的建設(shè)，形成自己的辦學特色。校園文化活動不僅能保留經(jīng)典，也要有所創(chuàng)新，這樣才能吸引更多學生的眼球。每個活動都要有與眾不同的地方，讓人耳目一新。特色化的活動能激發(fā)學生的興趣和熱情，使每個校園文化活動應(yīng)該具備的特點。3.高校校園文化活動“四化”建設(shè)任重而道遠校園文化活動建設(shè)是現(xiàn)在高校重點的建設(shè)的目標，精英人才不是通過教學就能培養(yǎng)出來的，豐富的學校文化活動生活是培養(yǎng)優(yōu)秀人才必要保障。高校校園文化活動的“四化”建設(shè)更是所有高校必須加強的方面，很多高校的校園文化生活單調(diào)乏味，使很多學生不愿意參加進來，怎樣才能保證達到舉辦校園文化的目標呢，我有幾方面的思考：思考之一：第一要素就是領(lǐng)導(dǎo)的重視。領(lǐng)導(dǎo)重視的工作應(yīng)該是非常具體化的。如，班子的配設(shè)，隊伍的培訓，財力的支持等，都要到位。思考之二：定位準確要抓好校園文化建設(shè)，應(yīng)有明確的文化定位：如，學校原有的文化傳統(tǒng)，校園物質(zhì)表層文化的建設(shè)水平，載體的確立與利用，校園精神文化的內(nèi)涵的表現(xiàn)形式等。思考之三：全員參與要抓好校園文化建設(shè)，必須全員參與。從這個意義看，班主任老師、課任老師，各部門要有高度認識，通力合作。思考之四：形成文化陣地作為一種文化，在經(jīng)歷一段時間后，應(yīng)該形成一種文化陣地。如，校刊、學生刊物等。校園文化建設(shè)的宗旨，一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會主義建設(shè)者。學校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應(yīng)以學生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學校的一切都是為了學生。校園文化建設(shè)的任務(wù)，就是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義