Unit 3 Sports Lesson 1 School sports day（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit3SportsLesson1Schoolsportsday（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SportsLesson1Schoolsportsday（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)Unit3SportsLesson1Schoolsportsday。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)展開，通過學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。教材內(nèi)容涉及運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備、比賽過程和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與運(yùn)動(dòng)會(huì)話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)詞匯，如：sportsday,runner,athlete,medal等。

②靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，描述運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程和結(jié)果。

③掌握詢問和回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的提問，如：Whataretheydoing?Whoisthewinner?等。

④通過角色扮演和小組討論，能夠參與運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景的模擬，進(jìn)行英語交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事件，特別是在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景中。

②在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行連貫的對(duì)話，特別是涉及到復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的情況。

③在小組活動(dòng)中，能夠傾聽他人意見，有效溝通并協(xié)作完成任務(wù)。

④對(duì)于一些學(xué)生來說，可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到日常交流中，需要教師提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：北師大版英語六年級(jí)上冊(cè)教材配套的在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片、視頻片段、相關(guān)的聽力材料。

-教學(xué)手段：PPT課件、單詞卡片、情境卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的圖片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyousee?Whatdoyouthinkaboutthesportsday?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并表達(dá)自己的看法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowwhathappensduringasportsday?Canyoutellmesomeactivities?”

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouttheschoolsportsdayandsomerelatedvocabularyandsentences.”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師板書新單詞：sportsday,runner,athlete,medal,participate,win,champion等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-通過PPT課件展示運(yùn)動(dòng)會(huì)的不同環(huán)節(jié)，如：openingceremony,runningrace,relayrace,closingceremony等，并講解每個(gè)環(huán)節(jié)的英文表達(dá)。

-教師示范并講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，通過例句讓學(xué)生理解并模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，練習(xí)詢問和回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的提問。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用英語描述比賽過程和結(jié)果。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-學(xué)生展示小組成果，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“Whatisyourfavoritesport?Why?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的興趣愛好。

-提問：“Doyouthinksportsareimportantinourlife?Why?”引發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的思考。

-教師總結(jié)：“Yes,sportsareveryimportant.Theycanhelpusstayhealthyandhappy.”

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲，如：WordSearch、Crossword等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的運(yùn)動(dòng)技能，如：跳繩、踢毽子等，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“Whatshouldwedotokeephealthy?”鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享自己在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的所見所聞，并嘗試用英語描述。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)詞匯，如：sportsday,runner,athlete,medal等。學(xué)生能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，描述運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程和結(jié)果。在課堂提問和小組討論中，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行連貫的對(duì)話，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題，了解了西方文化中體育活動(dòng)的重要性和意義。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極作用，增強(qiáng)了對(duì)體育文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，有效溝通并協(xié)作完成任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，如PPT課件、單詞卡片、情境卡片等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：通過模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景的角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

6.團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、信任同伴，共同為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力。

7.道德素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重他人等道德品質(zhì)的重要性。學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中遵守規(guī)則，尊重裁判和對(duì)手。

8.自我認(rèn)知能力提高：學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的討論和實(shí)踐中，能夠更好地了解自己的興趣和特長(zhǎng)。這有助于學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分?；仡欉@次“Unit3SportsLesson1Schoolsportsday”的教學(xué)，我想分享一下我的反思和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氣氛的營(yíng)造很重要。我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，這讓我意識(shí)到視覺資源的利用對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣是非常有效的。但是，我也注意到有些學(xué)生參與互動(dòng)的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠感興趣或者對(duì)英語表達(dá)不夠自信。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享他們參加過的體育活動(dòng)經(jīng)歷，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

其次，我在講授新課環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的掌握情況參差不齊。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上設(shè)計(jì)更多分層的教學(xué)活動(dòng)，比如針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以挑戰(zhàn)他們進(jìn)行更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的用法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組成果展示的效果很好，但有些小組在準(zhǔn)備過程中遇到了困難。為了提高小組合作的效率，我計(jì)劃在課前提供一些指導(dǎo)，比如如何分配任務(wù)、如何分工合作等。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，這樣可以更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行深度思考。

課堂提問環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己可以更加靈活地提問，以激發(fā)學(xué)生的思考。比如，在詢問學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我可以提出更多開放性問題，如：“Whatdoyouenjoymostaboutplayingsports?”這樣的問題不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，還能鍛煉他們的英語思維能力。

最后，對(duì)于教學(xué)反思的評(píng)估，我打算在課后進(jìn)行