《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》課件_第1頁
《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》課件_第2頁
《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》課件_第3頁
《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》課件_第4頁
《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》課件_第5頁
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第十二章全等三角形第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等數(shù)學(xué)第十二章全等三角形數(shù)學(xué)01課前預(yù)習(xí)相等邊邊邊SSSA′B′C′B′C′01課前預(yù)習(xí)相等邊邊邊SSSA′B′C′B′C′02課堂精講精練02課堂精講精練《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》PPT課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教03分層檢測AE=AD第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件第12章第2課時(shí)用“SSS”判定三角形全等-2020秋人教版(廣東)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課件03分層檢測AE=AD第12章第2課時(shí)用“SSS”判SSS平分線SSS平分線《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》PPT課件《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》PPT課件《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》PPT課件《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》PPT課件《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》PPT課件《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》PPT課件《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》PPT課件《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》PPT課件《數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度》PPT課件1.有感情地朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生憑借生動(dòng)形象的語言文字,了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3.在品讀文字中,繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法,初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。4.第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得更多的知識(shí)。從植物媽媽的辦法中,學(xué)生能感受到大自然的有趣,生發(fā)了解更多植物知識(shí)的愿望,培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。5.根據(jù)詩歌內(nèi)容,課文中配有相應(yīng)的插圖,形象地描繪了三種植物傳播種子的方法,同時(shí)告訴小讀者植物傳播種子的方法有很多,仔細(xì)觀察就能得到更多的知識(shí)。6本課的突出特點(diǎn)是擬人手法的運(yùn)用,把植物和種子分別當(dāng)作“媽媽”和“孩子”來寫?!皨寢尯⒆印边@樣的關(guān)聯(lián),易觸動(dòng)兒童的情感世界,易激發(fā)想象、引發(fā)思考,讀起來親切、有趣,易于調(diào)動(dòng)小讀者的閱讀興趣。7學(xué)習(xí)這篇課文,應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

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