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文檔簡介
第一章單元測試1【單選題】(2分)孤獨(dú)癥是一種()。A.成年后發(fā)病的精神疾病B.性格內(nèi)向的心理疾病C.肢體殘疾D.廣泛性發(fā)育障礙2【單選題】(2分)第一個把孤獨(dú)癥概念引入大陸的人是()。A.坎納B.陳鶴琴C.陶行知D.陶國泰3【單選題】(2分)關(guān)于孤獨(dú)癥發(fā)病的性別特征描述,正確的是()。A.女性多于男性B.均為女性C.男性多于女性D.均為男性4.【多選題】正確答案:AB以下選項(xiàng)描述孤獨(dú)癥兒童感覺異常,正確的有()。A.不喜歡某種特定材質(zhì)的衣服B.喜歡聞汽油味C.總是邊身體晃動著邊看廣告宣傳單D.通過手指尖的縫隙看陽光5【判斷題】美國兒童精神病醫(yī)生坎納第一個提出了包括亞斯伯格癥在內(nèi)的孤獨(dú)癥概念。()A.錯B.對第二章單元測試1【單選題】(2分)下列對孤獨(dú)癥兒童社會性注意缺陷特征描述正確的是()。A.對人的興趣比對物的大B.偏好幾何圖形C.善于用哭泣來表達(dá)需求D.大多能主動發(fā)起共同注意2【單選題】(2分)孤獨(dú)癥兒童的聽覺研究表明,孤獨(dú)癥兒童()。A.大多聽覺器官受損B.通常能正確反饋環(huán)境聲音C.對環(huán)境聲音的刺激存在敏感或遲鈍現(xiàn)象D.聽覺腦區(qū)工作正常3【單選題】(2分)以下哪一項(xiàng)是嬰幼兒孤獨(dú)癥的早期警示信號()。A.32個月時,不能說出兩個單詞組成的有意義詞組B.12個月時,不會咿呀學(xué)語,不會做手勢C.14個月時,沒有語言D.3個月大時,孩子還沒有出現(xiàn)大笑或其他熱情、愉快的表情4.【多選題】正確答案:ABCD孤獨(dú)癥患兒的評估環(huán)節(jié)包括:()。A.醫(yī)療記錄回顧B.家庭訪談C.體格檢查D.病史的詢問5【判斷題】共同注意就是兩人及以上,把注意力同時放在一個對象上。()A.錯B.對第三章單元測試1【單選題】(2分)孤獨(dú)癥的用藥原則是()。A.不同程度的孤獨(dú)癥用藥基本一致B.用藥劑量應(yīng)根據(jù)每個孩子的具體情況從最小劑量開始C.藥物的選擇無需考慮年齡段D.用藥期間不必復(fù)查2【單選題】(2分)關(guān)于微營養(yǎng)素,下列說法錯誤的是()。A.應(yīng)用VD3可以改善孤獨(dú)癥患兒的核心癥狀B.葉酸、VB12與孤獨(dú)癥發(fā)病是目前研究最多和最肯定的營養(yǎng)素C.為預(yù)防孤獨(dú)癥,孕婦鐵劑的攝入越多越好D.VB12與胎兒生長和神經(jīng)發(fā)育不良密切相關(guān)3【單選題】(2分)有關(guān)補(bǔ)充必需脂肪酸的研究表明()。A.補(bǔ)充必需脂肪酸以后,孤獨(dú)癥兒童的言語功能逐步正常B.補(bǔ)充必需脂肪酸以后,孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)技能逐步正常C.補(bǔ)充必需脂肪酸以后,孤獨(dú)癥兒童癥狀的減輕是立竿見影的D.孤獨(dú)癥兒童和正常同齡兒童比較,體內(nèi)特定種類的必需脂肪酸含量低4.【多選題】正確答案:ABCD孤獨(dú)癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括:()。A.提高全社會公共衛(wèi)生狀況B.加強(qiáng)孕期保養(yǎng)C.做好兒童期保健D.做好婚前醫(yī)學(xué)咨詢和優(yōu)生優(yōu)育咨詢5【判斷題】中醫(yī)對孤獨(dú)癥的認(rèn)識,從臟腑陰陽及精氣血津液出發(fā),認(rèn)為本病總屬臟腑功能失調(diào),陰陽失于平衡,病位在腦,與心、肝、脾、腎密切相關(guān)。()A.錯B.對第四章單元測試1【單選題】(2分)以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是()。A.融合教育可提高孤獨(dú)癥兒童的語言溝通能力B.融合教育創(chuàng)造了孤獨(dú)癥兒童與正常兒童的交往機(jī)會C.融合教育可減少孤獨(dú)癥兒童的行為問題D.融合教育可治愈孤獨(dú)癥兒童的核心癥狀2【單選題】(2分)以下關(guān)于融合教育和全納教育,描述正確的是()。A.融合教育是全納教育的發(fā)展方向B.融合教育理念的起源早于全納教育C.融合教育就是全納教育D.全納教育聚焦于特殊兒童3【單選題】(2分)融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是()。A.孤獨(dú)癥兒童不愿意B.缺少資源教室、專業(yè)教師和適宜課程C.家長不配合D.營養(yǎng)不良4.【多選題】正確答案:ABC建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng),應(yīng)當(dāng)包括()。A.學(xué)校支持體系B.家庭、社區(qū)和學(xué)校的支持體系C.人力、財力和物力的支持體系D.孤獨(dú)癥兒童智力開發(fā)體系5【判斷題】我國孤獨(dú)癥兒童的教育安置形式最常見的是隨班就讀。()A.錯B.對第五章單元測試1【單選題】(2分)下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。A.3-4歲具備對他人的理解基本能力B.2-3歲時能區(qū)分開心理現(xiàn)象與物理實(shí)體C.3-4歲時仍不會使用與人的心理狀態(tài)有關(guān)的詞匯D.大多2歲時能掌握人稱代詞的使用2【單選題】(2分)LSP的特點(diǎn)是()。A.重點(diǎn)發(fā)展掌握技能本身B.強(qiáng)調(diào)依靠治療師來獲得社交線索C.重點(diǎn)發(fā)展孤獨(dú)癥患兒的學(xué)習(xí)能力D.堅持脫離普通學(xué)校環(huán)境,專注能力訓(xùn)練3【單選題】(2分)游戲治療認(rèn)為()。A.應(yīng)強(qiáng)調(diào)治療師的權(quán)威性B.應(yīng)鼓勵兒童在游戲中自然地表達(dá)自己的情感C.治療干預(yù)應(yīng)以教學(xué)為媒介D.治療干預(yù)應(yīng)當(dāng)在紀(jì)律嚴(yán)格的秩序化環(huán)境中進(jìn)行4.【多選題】正確答案:ABCD孤獨(dú)癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括()。A.刻板行為B.積極行為C.依戀行為D.交往行為5【判斷題】作為一種心理治療方法,在對孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時,應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。()A.錯B.對第六章單元測試1【單選題】(2分)下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是()。A.一些強(qiáng)烈的刺激引起感覺過度或遲鈍B.反復(fù)的常規(guī)面臨改變而比較興奮C.對不熟悉的事物存在探索和學(xué)習(xí)的欲望D.追求喜歡的活動并能考慮到后果2【單選題】(2分)評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是()。A.用以選擇適當(dāng)?shù)母深A(yù)策略B.預(yù)測行為C.控制行為D.用以針對性的批評教育3【單選題】(2分)將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是()。A.斯金納B.華生C.洛瓦斯D.陶國泰4.【多選題】正確答案:ABCD所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征()。A.看得見的動作B.聽得見的行為C.沒有發(fā)生的動作D.預(yù)備發(fā)生的狀態(tài)5【判斷題】感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。()A.對B.錯第七章單元測試1【單選題】(2分)下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是()。A.感覺異常B.協(xié)調(diào)性差C.善于觀察D.智力障礙2【單選題】(2分)關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是()。A.更好的激發(fā)患兒興趣B.更好的一次性達(dá)到訓(xùn)練目的C.確定更詳細(xì)的訓(xùn)練目標(biāo)D.便于選擇強(qiáng)化物3【單選題】(2分)關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是()。A.回合教學(xué)法更注重自然情境創(chuàng)設(shè)B.關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法更注重訓(xùn)練的反復(fù)性C.關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法有更好的泛化作用D.回合教學(xué)法更有利于保持所學(xué)的技能4.【多選題】正確答案:ABC自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面()。A.自理B.交往合作C.自控D.他律5【判斷題】WIS是一個適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評定的量表。()A.對B.錯第八章單元測試1【單選題】(2分)早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是()。A.注重培養(yǎng)患兒的社交技巧B.重視親子關(guān)系的培養(yǎng)C.依托游戲的治療方法D.只適用于3歲以下嬰幼兒2【單選題】(2分)運(yùn)動干預(yù)的內(nèi)容包括()。A.極限體能訓(xùn)練B.自我意識提升C.競技動作訓(xùn)練D.命令服從訓(xùn)練3【單選題】(2分)在沙游治療過程中,()。A.治療師需要對沙盤進(jìn)行解釋和定義B.不允許患兒倒置沙具C.治療師可以保持沉默D.不允許把水撒到沙里4.【多選題】正確答案:A
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