《寓言四則》教案

寓言四則ppt課件寓言四則ppt課件1寓言是文學作品的一種體裁﹐以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短，具有鮮明的哲理性和諷刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的動物，植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。主題思想大多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來。寓言在創(chuàng)作上經(jīng)常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言：用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。ppt課件寓言是文學作品的一種體裁﹐以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣文學常識：

寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行，諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。ppt課件文學常識：ppt課件赫耳墨斯和雕像者

ppt課件赫耳墨斯和雕像者ppt課件伊索

伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，后來被德爾斐人殺害。他死后德爾斐流行瘟疫，德爾斐人出錢賠償他的生命，這筆錢被老雅德蒙的同名孫子領去。傳說雅德蒙給他自由以后，他經(jīng)常出入?yún)蔚讈唶蹩寺逡了魉沟膶m廷。13世紀發(fā)現(xiàn)的一部《伊索傳》的抄本中，他被描繪得丑陋不堪，從這部傳記產(chǎn)生了很多有關他的流行故事。公元前5世紀末，“伊索”這個名字已為希臘人所熟知，希臘寓言開始都歸在他的名下。ppt課件伊索伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。他原是薩摩斯島雅宙斯、赫拉、赫耳墨斯等諸神宙斯赫耳墨斯赫拉月神：阿爾忒彌斯

雅典娜ppt課件宙斯、赫拉、赫耳墨斯等諸神宙斯赫耳墨斯赫拉月神：阿爾忒彌斯

宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標志。他的兄弟波士頓和哈德斯分別掌管海洋和地獄；宙斯還和許多女神生下了不少兒女，如火神赫費斯托、正義和藝術的保護者、太陽神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾忒彌斯，旅行和商業(yè)神赫爾墨斯，美神阿芙洛神，戰(zhàn)神阿瑞斯，智慧之神雅典娜。ppt課件宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧

赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保護神。ppt課件赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神

赫爾墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競技、演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學、體育運動，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術傳給人類。ppt課件赫爾墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈

智慧女神雅典娜的誕生是最為奇特的：傳說她是從宙斯的頭腦里長出來的。ppt課件智慧女神雅典娜的誕生是最為奇特的：傳說她是從宙斯赫耳墨斯為什么來到凡間？

神使赫耳墨斯

因為赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。ppt課件赫耳墨斯為什么來到凡間？神使赫耳墨斯因為赫他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？宙斯雕像赫拉雕像ppt課件他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心

先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。ppt課件先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的

赫爾墨斯三次問話，神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？

一個簡單的“笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內心世界：嘲笑宙斯雕像價格低，譏笑赫拉比宙斯還要貴，暗想商人會把自己的身價抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)。ppt課件赫爾墨斯三次問話，神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要結果令赫耳墨斯?jié)M意嗎？他值得同情嗎？

ppt課件結果令赫耳墨斯?jié)M意嗎？他值得同情嗎？ppt課件點明寓意

愛慕虛榮、自命不凡的赫耳墨斯受到了教訓，愛慕虛榮的人一文不值。

愛慕虛榮的人反而不被別人重視。ppt課件點明寓意愛慕虛榮、自命不凡的赫耳墨斯受到了教訓，愛蚊子和獅子ppt課件蚊子和獅子ppt課件蚊子為什么能打敗獅子？ppt課件蚊子為什么能打敗獅子？ppt課件蚊子為什么會敗給蜘蛛？

ppt課件蚊子為什么會敗給蜘蛛？ppt課件《蚊子和獅子》蚊子：沖、咬揚長避短勝

獅子：抓蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘驕兵必敗ppt課件《蚊子和獅子》蚊子：沖、咬揚長避短勝獅子：抓蚊子：吹、唱點明寓意

看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最強大的動物都較量過”，為什么反會被“小小的蜘蛛消滅掉”，因為驕兵必敗，這就是這則寓言的寓意。取得一點成績決不能驕傲自滿。任何時候都要謙虛謹慎，只有保持清醒的頭腦，才能永遠立于不敗之地。ppt課件點明寓意看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于拓展思維：續(xù)編寓言故事。a.赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何？他說了什么？b.蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭、吹著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，以后還會發(fā)生什么故事？

ppt課件拓展思維：

蚊子撞到蜘蛛網(wǎng)上，一動也不能動。它有戰(zhàn)勝獅子的經(jīng)歷，而今要死在蜘蛛的手里，真是難過極了，懊悔極了。它懊悔自己戰(zhàn)勝獅子以后太得意忘形了。這時，蜘蛛一步步向蚊子爬了過來，張開大嘴，蚊子閉上眼睛等待著那可怕的時候。就在這時，從那棵高大的松樹上掉下一滴松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上，頃刻，蜘蛛就被松脂包住了，再也動彈不得。由于松脂的重量，蜘蛛網(wǎng)被拉破了，蚊子也因此得救了。ppt課件蚊子撞到蜘蛛網(wǎng)上，一動也不能動。它有戰(zhàn)勝獅子寓言的特點一、勸喻性二、諷諫性

“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于簡單的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，慣于運用擬人的手法，語言簡潔鋒利。ppt課件寓言的特點一、勸喻性二、諷諫性“寓”是“寄托”的意思穿井得人《呂氏春秋》ppt課件穿井得人《呂氏春秋》ppt課件《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。全書共分十二卷，一百六十篇，二十余萬字。《呂氏春秋》作為十二紀、八覽、六論，注重博采眾家學說，以道家黃老思想為主，兼收儒、墨、法、兵、農(nóng)、縱橫和陰陽各先秦諸子百家言論，所以《漢書·藝文志》等將其列入雜家。呂不韋自己認為其中包括了天地萬物古往今來的事理，所以稱之為《呂氏春秋》?！洞┚萌恕愤@則寓言選自《呂氏春秋察傳》?！安臁奔醇毑槊鞅?，“傳”即傳聞。ppt課件《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃自學檢測（一）看誰讀得好要求：讀準字音，讀準節(jié)奏，讀得順暢，讀出感情。溉汲（gài

jí）杞（qǐ)人

躇(chú)步

跐(cǐ)蹈

舍(shì)然

中(zhòng)傷

星宿（xiù）ppt課件自學檢測（一）看誰讀得好要求：讀準字音，讀準節(jié)奏，溉汲（二）看誰說得對先小組討論，疏通文意。不求十分精確，只求大致理解，不懂的詞句，大家分析。自學檢測ppt課件（二）看誰說得對先小組討論，疏通文意。不求十分精確，只求待等到

譯文:宋國有一姓丁的人家，家中沒有井，要到外面去打水澆田，（他家）經(jīng)常有一個人住在外面（專門做這件事）。宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”的順接連詞溉，澆灌。汲水，從井里取水。代詞，他告訴得到、獲得住等到他家了挖一口井之后，告訴別人說：“我家挖井得到了一個人。”穿井得一人打水澆田挖掘、開鑿ppt課件待譯文:宋國有一姓丁的人家，家中沒有井，要到外面去打水澆田有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐勚谒尉?。知道，聽說，這里“使知道”聽說譯文:有人聽說了這件事，并傳播開來說：“丁家打井挖到了一個人。”代詞，指丁家人說的那句話。傳播得到，挖到，挖得這件事國都里的人都在講述這件事，使宋國的國君知道了這件事。這件事講述被。國都ppt課件有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人?！敝?，聽說，聽宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不如無聞譯文：宋國國君派人向丁家詢問這件事。向這件事

應答，回答的在派遣得到丁家的人回答說：“（家里打了井，不必再派人到個面打水）得到了一個人的勞力，并非在井中得到了一個人?！?/p>

使喚，指勞力得到，挖到，挖得像這樣，如此聽取傳聞尋到的消息如此，還不如不知道。ppt課件宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人譯文：宋國國1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？

2.傳話的人把這句話聽成了什么意思？

3.這則寓言故事說明了一個什么道理？

意思是他家打井得到了一個勞動力。聽成了姓丁的人家打井挖出了一個人。

告訴人們不可輕信傳言并盲目傳播，說話、念詞，不要產(chǎn)生歧義等。ppt課件1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人?！笔鞘裁匆馑迹恳馑际?.從不同角度說說，這則寓言故事的寓意？

（1）道聽途說的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛?！居灒èΓ?，1.錯誤。2.敲詐，欺騙?！俊◤挠新劧鴤髦叩慕嵌葋砜矗?）在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清楚，以避免出現(xiàn)不必要的誤會和歧義?！◤亩∈系慕嵌葋砜矗?）在現(xiàn)實生活中對待傳聞都應采取調查研究的方法、審慎的態(tài)度、去偽存真的求實精神?！◤乃尉慕嵌葋砜矗?）說明求賢不應該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。引申到做學問既要注意“經(jīng)典”的原義，又要躬身實踐。

——（從文本對待傳聞的本意及引申角度來看）ppt課件3.從不同角度說說，這則寓言故事的寓意？

（1）道聽途說的話“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！弊x寓言也似看出，需要多角度地解讀。讀了《穿井得一人》，你悟到了哪些道理呢？（1）耳聽為虛，眼見為實。（2）不要輕信流言蜚語，切忌道聽途說。（3）不要聽到傳聞就往外傳，要動腦筋想一想是否合乎情理。ppt課件“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！弊x寓言也似看出，需要多角現(xiàn)實生活中有沒有類似情況？如果有，我們應該怎樣去對待？

在現(xiàn)實生活中對待傳聞應采取審慎的態(tài)度，要有調查研究、去偽存真的求實精神。不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。

告訴我們對于傳聞不要輕信，也不要瞎傳，一定要詳察的道理。

ppt課件現(xiàn)實生活中有沒有類似情況？如果有，我們應該怎樣去

《穿井得人》幽默風趣。故事中因對話中有一個多義詞（指人也可指勞動力)或把“得”

兩音義混用，而被人誤解，結果越傳越遠，居然傳到國君耳朵里去了。最后道出真相，事實與傳言相差太大，不禁令人發(fā)笑。文章就是在笑中教育了人們不可輕信傳言。本文的寫作手法。ppt課件《穿井得人》幽默風趣。本文的寫作手法。ppt課件杞人憂天《列子》ppt課件杞人憂天《列子》ppt課件《列子》，相傳戰(zhàn)國鄭國人列御寇著?！稘h書·藝文志》著錄《列子》八篇。

《列子》的內容多為民間故事、寓言和神話傳說。內有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如《兒童辯日》、《歧路亡羊》、《杞人憂天》、《愚公移山》等，都是很有價值的文學遺產(chǎn)。ppt課件《列子》，相傳戰(zhàn)國鄭國人列御寇著?！稘h書·藝文志》著錄《列子自學檢測（一）看誰讀得好要求：讀準字音，讀準節(jié)奏，讀得順暢，讀出感情。ppt課件自學檢測（一）看誰讀得好要求：讀準字音，讀準節(jié)奏，pp（二）看誰說得對先小組討論，疏通文意。不求十分精確，只求大致理解，不懂的詞句，大家分析。自學檢測ppt課件（二）看誰說得對先小組討論，疏通文意。不求十分精確，只求

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣，若屈伸呼吸，終日你杞國有個人擔憂天會崩塌地會陷落，自己無處容身，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。另外又有個人為他所擔心的事而擔心，就去開導他罷了聚積的氣體亡，無，沒有告知、開導停止、不再繼續(xù)吃他依托、寄托就，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣的。你一屈一伸（一舉一動），一呼一吸，整天……”ppt課件杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶?”曉之者曰：行動，活動為何，為什么整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”

果真助詞，表疑問語氣，相當于“嗎”星星那那個人說：“天果真是積聚的氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”開導他的人說：ppt課件終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿曉者曰：“地積塊耳“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，那個人又說：“如果地陷下去怎么辦？”“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，墜落

傷害

指有光亮的物體亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?”即使

那奈……何怎么開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，即使掉下來，也不會傷害什么。”聚積的土塊ppt課件曉者曰：“地積塊耳“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，那個人又說充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈，其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你站立行走，終日在地上行止，奈何憂其壞?”四方都是“踩、踏”的意思你行動，活動整天為何，為什么它，指地同“釋”解除，消除，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”那個杞國人放下心來，很高興，開導他的人也放了心，很高興。ppt課件充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈，其人舍然大喜，曉之者亦舍然大1．杞人“憂”什么？

“憂”到什么程度？后來情緒發(fā)生了怎樣的變化？“憂”天會塌，地會陷。（天地崩墜）

整天睡不好覺，吃不下飯。

后來經(jīng)過別人的開導，他才安2．“曉之者”是怎樣解“憂”的？明確：先解釋天不過是積聚的氣體罷了，無處沒有空氣，不會塌；再解釋日月星辰是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。最后解釋地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，不會陷下去。ppt課件1．杞人“憂”什么？“憂”到什么程度？后來情緒發(fā)生了怎樣的3．你如何看待《杞人憂天》中那個好心人的解釋？

他對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關心他人的精神、耐心誘導的做法，還是值得學習的。（不科學：日月星辰都是天體，都是物質，不是光，如果真掉下來肯定會傷害人類。地殼也是在運動的，地震、火山爆發(fā)就是實例。）4．課文有怎樣的寓意？杞人憂天的成語后來有怎樣的比喻義？

寓意：不必毫無根據(jù)地瞎擔心。比喻義：比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。

ppt課件3．你如何看待《杞人憂天》中那個好心人的解釋？ppt課件探討主旨1、“杞人憂天”現(xiàn)在是什么意思？2、聯(lián)系你的生活，你認為杞人的擔憂是可笑的嗎？談談你的看法。《杞人憂天》寓意是庸人自擾，毫無根據(jù)的瞎擔心。比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮?？尚?，為那些不可能發(fā)生的災禍而害怕以致安寢食難安，徒然自擾。不可笑，因為對一種事物認識不足、了解不夠，難免會產(chǎn)生畏懼心理。ppt課件探討主旨1、“杞人憂天”現(xiàn)在是什么意思？2、聯(lián)系你的生活，你3、人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔憂，也有人認為其中傳達出強烈的憂患意識。你同意哪一種理解呢？

“杞人憂天”本來確實是諷刺那些不必要的擔憂，但理解為憂患意識也是可以的。其實《列子》之后的一些文人已經(jīng)將“杞人憂天”引申到政治生活方面，借以表示對國家大事的關心。有眾人皆醉我獨醒之意。如李白的《梁父吟》：“白日不照吾精誠，杞國無事憂天傾。”這正是以杞人自喻，抒發(fā)為國事操心而受到排擠的苦悶。文天祥《赴闕》：“壯心欲填海，苦膽為憂天?！痹谀纤挝Ｍ鲫P頭，他借“精衛(wèi)填?！焙瓦@則寓言表達了自己力挽狂瀾的決心和抱負。ppt課件3、人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔憂，也有人認為其中4.“杞人憂天”的故事對你有什么啟發(fā)“世上本無事，庸人自擾之?！爆F(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會，是否具有良好的心態(tài)和健康的心理狀況對于一個人的發(fā)展是極其重要的。我們平時要注意分析事物之的聯(lián)系，防止主觀片面性和盲目性。對于一些確實無法認知和解決的問題，我們也不要陷入無休止的憂愁之中而無力自拔。人生應樂觀豁達。ppt課件4.“杞人憂天”的故事對你有什么啟發(fā)“