C語言復習-第四章課件

人教版《道德與法治》八年級道法第一單元1.1我與社會課件14PPT人教版《道德與法治》八年級道法第一單元1.1我與社會課件14PPT人教版《道德與法治》八年級道法第一單元1.1我與社會課件14PPT學習目標1.初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活2.能認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性3.增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往重難點重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。人教版《道德與法治》八年級道法第一單元1.1我與社會課件141學習目標

1.初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活2.能認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性3.增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往重難點重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。學習目標2

小明的一天說明：小明一天的生活是豐富多彩的。一：情境導入

小明的一天說明：小明一天的生活是豐富多彩的。一：情境導入3說說你參與過哪些社會活動？如：旅游、購物、去敬老院慰問老人、郊游等。二：探究學習一說說你參與過哪些社會活動？如：旅游、購物、去敬老院慰問老人、4參與社會活動的意義：

我們會與越來越多的人打交道，

對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。

我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；④會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。

請你說說參加社會活動有什么意義？P4參與社會活動的意義：請你說說參加社會活動有什么意義？P5個人與社會的關系網(wǎng)：我1、圖片及社會關系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？2、分析：在這些社會關系中，人的身份是一定的嗎？（扮演的角色一定嗎？）道理：我們會參與各種各樣的社會關系。探究學習二：個人與社會的關系網(wǎng)：我1、圖片及社會關系網(wǎng)告訴我們一個什么道6(展示圖片)識別幾種社會關系：親子關系、師生關系、消費關系，此外還有同學關系等。(展示圖片)識別幾種社會關系：親子關系、師生關系、消費關系，7讓學生，對以下兩個話題進行辯論：

(1)人是否可以離開社會而單獨存在？

(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎？結(jié)論：人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。三、活動學習：讓學生，對以下兩個話題進行辯論：

(1)人是否可以離開社會而8

談收獲

通過對本節(jié)課的學習，談談你都有哪些收獲？可以與大家分享嗎？談收獲9感受社會生活我與社會我們都是社會一員社會生活絢麗多彩社會生活成就我個人是社會的有機組成部分個人的身份是在社會關系中確定的四：本課小結(jié)：通過本課，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關系確定的。感受社會生活我與社會我們都是社會一員社會生活絢麗多彩個人是社10課堂練習1、隨著我們年齡的增長，在社會中我們（）①不再關心國家發(fā)展②對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻③會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策④會與越來越多的人打交道A．①②③B．①②③C．②③④D．①②④C課堂練習1、隨著我們年齡的增長，在社會中我們（）C112、我們每個人周圍都有一個“小網(wǎng)”，正是由于這樣一個個的“小網(wǎng)”在無限地延伸，才組成了社會這張漫無邊際的“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。這啟示我們需要（）A．融入社會生活B．沉浸在個人的生活圈子，不與他人接觸C．不接觸復雜的社會生活D．只融入學校的學習生活A2、我們每個人周圍都有一個“小網(wǎng)”，正是由于這樣一個個的“小123、人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。從社會關系建立的基礎可分為（）①血緣關系②敵對關系③地緣關系④業(yè)緣關系A①②③B①③④C．②③④D①②④B3、人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具134、“每人前進一小步，社會前進一大步?！边@句公益廣告語告訴人們（）A．人的全面發(fā)展與杜會的全面進步密不可分B．人的生存和發(fā)展離不開社會提供的各種條件C．人的生存和發(fā)展會受到社會制度和環(huán)境的制約D．任何社會的存在和發(fā)展都是人們共同努力的結(jié)果D4、“每人前進一小步，社會前進一大步?！边@句公益廣告語告訴人145、大多數(shù)人面對陌生人時都會有一種潛在的恐懼感和抵觸情緒，“生活導師”也曾給過人們“不要與陌生人交往”的忠告。請你思考：（1）你喜歡和陌生人打交道嗎？（2）你是通過什么方式認識他們的？（3）你如何看待“生活導師”的忠告？5、大多數(shù)人面對陌生人時都會有一種潛在的恐懼感和抵觸情緒，“155.（1）喜歡或不喜歡。（2）在人生發(fā)展的每個階段，都是從和陌生人交往開始的。從入學開始就要同陌生的老師交往，同時要同陌生的同學交往，從小學、中學和大學，到走向社會，都不可避免地要和各種不同的陌生人打交道，與陌生人交往是現(xiàn)代人的必修課，與陌生人交往的能力是衡量一個人人際能力的關鍵性尺度。（3）“生活導師”的忠告有片面性。我們不要懼怕與陌生人交往，而應該學習和掌握一些與陌生人交往的技巧和方法，成為一個合格的現(xiàn)代的社會人。5.（1）喜歡或不喜歡。（2）在人生發(fā)展的每個階段，都是從和16故事拓展：《狼孩的故事》思考：這個故事說明了什么？提示：這個故事說明每個人的生存和發(fā)展都離不開社會，1920年10月，一位印度傳教士辛格(Singh，J．A．L．)在印度加爾各答的叢林中發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。大的女孩約8歲，小的1歲半左右。據(jù)推測，她們必是在半歲左右時被母狼帶到洞里去的。辛格給她們起了名字，大的叫卡瑪拉(Kamala)、小的叫阿瑪拉(Amala)。當她們被領進孤兒院時，一切生活習慣都同野獸一樣，不會用雙腳站立，只能用四肢走路。她們害怕日光，在太陽下，眼睛只開一條窄縫，而且，不斷地眨眼。她們習慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺，一到晚上則活潑起來。她們兩人經(jīng)常動物似地卷伏在一起，不愿與他人接近。她們不會用手拿東西，吃起東西來真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一樣用舌頭舔。她們被領進孤兒院后，辛格夫婦異常愛護她們，耐心撫養(yǎng)和教育她們?？偟恼f來，小的阿瑪拉的發(fā)展比大的卡瑪拉的發(fā)展快些?？ì斃昧?5個月才開始說第一個詞“ma”，4年后一共只學會了6個字，7年后增加到45個字，并曾說出用3個字組成的句子。進院后16個多月卡瑪拉才會