(電子設(shè)計)EDA原理及應(yīng)用-第7講-宏功能模塊與IP應(yīng)用-課件

3鄉(xiāng)愁第一單元吟誦自然物語3鄉(xiāng)愁第一單元吟誦自然物語11

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

走近作者3

整體感知4

精讀細研5疑難探究

6主旨歸納

7寫作特色目錄CONTENTS課后作業(yè)81學(xué)習(xí)目標(biāo)2１.準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀詩歌并背誦。（重點）

2.在誦讀中體味詩人濃烈的懷鄉(xiāng)思國之情。（難點）

3.學(xué)習(xí)作者運用鮮明的意象表達情感的寫法。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)１.準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀詩歌并背誦。（重點）

2.在誦讀

余光中（1928—2017），臺灣省當(dāng)代著名詩人。其文學(xué)生涯悠遠、遼闊、深沉，為當(dāng)代詩壇健將、散文重鎮(zhèn)、著名批評家、優(yōu)秀翻譯家。至今馳騁文壇已逾半個世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽為“藝術(shù)上的多產(chǎn)主義者”。著名文集有《白玉苦瓜》《靈河》《石室之死》等。走近作者余光中（1928—2017），臺灣省當(dāng)代著名詩人。其文導(dǎo)思1.每節(jié)詩用什么具體事物表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？愛國美好意象導(dǎo)思2.每節(jié)詩的具體形象各包含了怎樣的情感？帶著問題讀課文整體感知導(dǎo)思1.每節(jié)詩用什么具體事物表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？愛國美好導(dǎo)思2.每節(jié)小時侯對母親深深的思念之情鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票精讀細研小時侯對母親深深的思念之情鄉(xiāng)愁是一枚小郵票精讀細研鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票夫妻分離的相思之苦長大后精讀細研鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票夫妻分離的相思之苦長大后精讀細研后來啊與母親大人相隔的凄苦與遺憾鄉(xiāng)愁是一方

墳?zāi)?/p>

矮矮的精讀細研后來啊與母親大人相隔的凄苦與遺憾鄉(xiāng)愁是一方墳?zāi)拱木x六、教學(xué)準(zhǔn)備弄懂下列詞語的意思③行動笨：10歲，父母才把他送去上學(xué)，大家都稱他為“笨家伙”，大家都不愿意和他交朋友。這是他的第三個煩惱。③課文一二部分之間的關(guān)系如何？生運用對偶，句式很對稱，語言也很精練，還用了成語，富有文采。③作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色如：“陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞散?！薄耙垢畛?，山上山下到處都是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀?！钡取＿@些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。2、小組合作探究：師剛才這位同學(xué)的復(fù)述你們認為最大的優(yōu)點是什么?2、正音正字。生拔苗助長、掩耳盜鈴。狐假虎威、丑女效顰。教學(xué)目的：師：大膽地說出你心中的煩惱，給自己減輕壓力，要知道“當(dāng)一份煩惱跟別人共同分擔(dān)時，它就成了一半的煩惱?！爆F(xiàn)在海峽游子對故土的思念,期盼臺灣回到大陸母親懷抱淺淺的鄉(xiāng)愁是一灣精讀細研六、教學(xué)準(zhǔn)備現(xiàn)在海峽游子對故土的思念,期盼臺灣回到大陸母小時候：長大后：后來?。含F(xiàn)在：郵票船票墳?zāi)购{個人的思鄉(xiāng)之情普遍的家國之思（母子分離）（夫妻分離）（母子死別）（游子與大陸分離）逐層推進精讀細研小時候：長大后：后來啊：現(xiàn)在：郵票船票墳?zāi)购{個人的思鄉(xiāng)之情1.“鄉(xiāng)愁”原本是一種抽象的情感,詩人是怎樣將它轉(zhuǎn)化成具體可感的形象的？詩人巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進行了物化,即找到了它的對應(yīng)物。詩人將人生各個階段里的“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{等對應(yīng)物上,使鄉(xiāng)愁有所依附,從而將抽象的情感轉(zhuǎn)化成具體可感的形象。疑難探究1.“鄉(xiāng)愁”原本是一種抽象的情感,詩人是怎樣將它轉(zhuǎn)化成具體可識記字詞，練習(xí)快速默讀法，鍛煉概括課文的能力。要求：速讀課文，找出答案。三、快速默讀課文，思考：請學(xué)生上黑板書寫重點字詞，對于難讀的字詞注上拼音，對于難以理解的字詞請其他同學(xué)進行解釋。老師可進行適當(dāng)?shù)狞c撥和講解。于是它外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的蟬。當(dāng)時頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與翅膀。此時，除掉身體的最后尖端，身體已完全蛻出了。一、課前播放《小小少年》我的樂園美女蛇故事——樂聞（七）閱讀16-17自然段思考問題【教材重點】①登山隊出發(fā)。②劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上第二臺階。童年是生命之樹的花蕾，等待綻放的過程就是品味成熟的過程。走進百草園，走進的是繽紛的童年世界；走進三味書屋，聆聽的是感受豐富的讀書人生。今天讓我們跟著魯迅的筆觸，再一次走進他的童年世界。（出示資料卡片，展示課前預(yù)習(xí)成果，并出示有關(guān)月亮的圖片，讓學(xué)生欣賞2.詩中的四個意象前表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞共同突出了這四個意象的什么特征？在詩中有怎樣的表達效果？“一枚”“一張”“一方”“一灣”這四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”這四個形容詞極寫四個意象面積小、程度輕的特點,這恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)之情。疑難探究識記字詞，練習(xí)快速默讀法，鍛煉概括課文的能力。2.詩中的四個3.詩歌的第4節(jié)對詩意的拓展有著怎樣的重要作用？第4節(jié)畫龍點睛,升華了主題,把個人的鄉(xiāng)愁升華為家國之思,拓展了詩歌的內(nèi)涵?？梢哉f,如果沒有第4節(jié),這首詩就只是一首十分普通的思念故鄉(xiāng)的詩。疑難探究3.詩歌的第4節(jié)對詩意的拓展有著怎樣的重要作用？第4節(jié)畫龍點1．理解課文，能概括說出課文的思想內(nèi)容。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)二、師生共同研讀“三味書屋”部分識記字詞，練習(xí)快速默讀法，鍛煉概括課文的能力。①三位隊員最后的勝利是靠什么力量取得的？3、學(xué)習(xí)熱愛大自然，追求新知識的精神。四、導(dǎo)學(xué)重難點：liáoràobiānlǚjiàncuīwēizhìzhìpúfú生我認為白兔得到月亮后必然會產(chǎn)生得失之患。因為白兔一則沒有能力去保衛(wèi)財富，生怕別人搶去偷去；二則有了私欲之心便不會真正擁有。所以有無得失之患的關(guān)鍵在于你有沒有實力，有沒有私欲。生我也不贊同。這兩句話似乎自相矛盾。三、整體感知課文內(nèi)容1．理解課文，能概括說出課文的思想內(nèi)容。4.全詩四小節(jié)的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。這首詩采用了時間順序：小時候—長大后—后來—現(xiàn)在。前三節(jié)是對親人的思念,第四節(jié)則將情感推向高潮,表達出對祖國的思念。前三節(jié)是最后一節(jié)情感的鋪墊,最后一節(jié)是前三節(jié)情感的升華,所以全詩四小節(jié)的順序不能調(diào)換。疑難探究1．理解課文，能概括說出課文的思想內(nèi)容。4.全詩四小節(jié)的順序詩人選擇了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征性的意象,借助時空的變化來表達對往昔歲月的追憶,抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情,表達了自己及臺灣人民渴望與親人團聚,渴望祖國早日統(tǒng)一的強烈愿望。主旨歸納詩人選擇了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征性的意象,借助時1.用具體事物表達抽象情感。鄉(xiāng)愁,本來是大家所普遍體驗卻難以捕捉的情感,如果找不到與之對應(yīng)的獨特的意象來表現(xiàn),就將流于平庸。本詩從廣泛的時空中提取四個意象,用具體可感的事物寄情用“郵票”代表小時候?qū)δ赣H的思念,用“船票”表達對妻子的思念,用“墳?zāi)埂北憩F(xiàn)與母親的死別,用“海峽”抒發(fā)家國之思。寫作特色1.用具體事物表達抽象情感。寫作特色2.動靜結(jié)合,虛實相映。詩歌以時間為順序,以感情為線索,以大體相同的詩句和格式,反復(fù)詠嘆,使情感逐層加深,由思鄉(xiāng)、思親升華到思念祖國。詩歌的結(jié)構(gòu)寓變