傘的教案參考5篇

第第頁傘的教案參考5篇傘的教案篇1活動目標1、通過體驗，認得各行各業(yè)的勞動者給本身生活帶來的便利，體會生活中每個人給本身的愛，懂得我們的生活離不開他人，甚至是損害過本身的人，感受博大的愛。2、通過討論、體驗、表演等活動初步初步感受人們在社會生活中相互倚靠、相互服務、共生共存的關系，懂得做人應當心存感謝，遇事能換個角度思索，使孩子從小能有正確平和的生活心態(tài)。活動準備１、老師準備樂樂的一天生活錄象。２、同學準備舞蹈、詩朗誦、情景表演等節(jié)目?；顒舆^程一、游戲?qū)牖顒又黝}1、請同學們在紙板上寫出5個本身最感謝的人，并說說本身寫這些人的原因。甲：哦，由于你感受到了親人、伙伴、同學、老師的愛，所以你感謝他們，可見你們真是有感恩心啊！中隊長宣布《感恩的心》主題隊會現(xiàn)在開始。現(xiàn)在請大家想想在我們的生活中還需要哪些人呢？我們還該感謝哪些人呢？乙：有位叫樂樂的小伙伴把他一天的生活拍成了錄象，我把帶來了，你們看，樂樂早上起床后來到了哪？他這一天都得到了哪些人的幫忙？生：把錄象內(nèi)容都說完。側(cè)重看樂樂的神色想象他可能說的話。二、探討交流、加深印象1、小組交流甲：他的一天需要這么多人的幫忙與關愛，這些人你的生活也需要嗎？還是有更需要的人呢？把你想到的人或事說給你小組的同學聽聽，然后小組長把大家的想法記錄在這張紙上，一會說給大家聽聽，快到小組中去交流吧。生：小組討論。2、交流甲：剛才同學們討論的很熱情，誰想先來說說，你的生活都需要誰？（同學會回答：理發(fā)師、醫(yī)護人員、警察、公交車司機、氣象員，消防員……）讓每個小組都說到，然后把寫好的紙貼到黑板上。乙：大家都很細心，生活不僅需要熟悉的親朋，更離不開很多陌生的卻又和我們的生活息息相關的幕后的工，一般的勞動者，如氣象員，每天都要為我們觀測天氣情況，讓我們及早知道了天氣的變動消防兵，你們還記得市醫(yī)院著的那場大火嗎？在最不安全的時候是誰沖到了最前面呀？對是消防官兵。３、模擬體驗甲：（雙簧表演）同學們，生活中有那么多的職業(yè)都是我們生活所需要的，一小隊的同學要把他們喜愛的職業(yè)表演給大家看好嗎？其他學們猜猜他們演的是誰？４、表演小品，《吵架》（小品內(nèi)容反映一種思想是打架也是一種學習，損害本身的人其實也幫忙了本身，如說的多是本身的缺點，幫本身更正確地認得本身，以后才可以完善本身的品德。５、表演詩朗誦（讓我們感謝父母吧。是他們給了我們生命；讓我們感謝我們的老師吧。是他們給了我們打開智慧大門的鑰匙；讓我們感謝我們的伙伴吧。是他們給我們帶來歡樂；讓我們感謝拌倒我們的石頭吧。是他們是我們學會剛強；我們更要感謝誑騙我們的人是他們磨練我們的心智；６、全班齊唱歌曲《感恩的心》三、輔導員總結講話……師：是啊孩子們，我們在生活中要有顆感恩的心在我們與每一個人的交往中，由于有了身邊的這些人，在不經(jīng)意之中我們不絕地受到啟發(fā)和指引，不絕增長著我們的智慧、完善著我們的人格。任何一位同學或伙伴都能做我們某個方面的模范，像養(yǎng)分一樣填補著我們的空白；任何一個批判或提示都能讓我們更加清醒，避開偏離了方向；任何一個沖突都磨練著我們的心智和頭腦；任何一個弱者都在考驗著我們的愛心和“予以”的本領。即使有些我們并不熟悉的人，他（她）的一句話、一篇文章或一個行動都可能激發(fā)出我們無限的靈感，或更改了我們原有的觀念……有了身邊的人，我們的思想才會豐富，才能在學習和幫忙他人中感受著人生的歡樂！我們怎能不感謝他們？擁有了感謝的心，你自然會擁有歡樂。傘的教案篇2?活動目標】1、讓幼兒認得狗，知道狗是人類的好伙伴，它能幫忙人類做許多的事。2、知道狗狗身上有細菌，我們摸了狗狗要洗手。3、狗狗有隨地解手的壞習慣，我們應適時為其清理，以免破壞環(huán)境。?活動準備】場景布置、狗狗的頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一只，細菌圖畫一張。?活動過程】一、讓幼兒認得狗狗身上有細菌，摸了小狗要洗手。1、放音樂，帶幼兒進入狗的王國（爬行），參觀狗的王國。2、幼兒與狗自由玩耍。3、告知幼兒狗狗身上有細菌，并出示細菌的圖片，告知幼兒摸了狗狗要洗手。4、幼兒念《洗手》的兒歌。二、認得各種各樣的狗，讓幼兒知道狗是人類的好伙伴。1、由幼兒觀看碟片上的圖片（各種各樣狗的土圖片）。2、邊看邊講解“狗狗是人類的好伙伴，它能幫我們做許多的事情”。三、讓幼兒了解狗狗要隨地大小便，我們應適時為其清理，愛惜環(huán)境。1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動畫。2、討論“狗狗拉便便了我們應當怎么辦？”3、游戲《愛惜環(huán)境》。a：很多狗狗出來玩，隨地大小便。b：我們是環(huán)保小衛(wèi)士，大小便都清理光。傘的教案篇3活動目標：1、愿意參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)與制造的樂趣；2、學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；3、進展各種線條的組合本領。4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術活動。5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術活動的樂趣?；顒訙蕚洌洪啔v準備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子；物質(zhì)準備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具?；顒舆^程:一、談話導入（一）出示范例，引導幼兒察看。引導語：小伙伴們好！我有個問題想要問你們。問題：你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個？引導語：春天來了，漂亮的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了？（二）引導幼兒整體賞識圖片及察看蜜蜂的外形特征，請個別幼兒說出本身察看的結果。引導語：大家一起賞識同時察看蜜蜂長得怎么樣？請你說出本身察看后看到的什么？覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的？引導語：誰知道蜜蜂有什么本事？二、講解示范：邊示范邊介紹畫法及其步驟，認得蜜蜂的外形并學習其繪畫技巧。引導語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本事，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來？引導語：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對漂亮的翅膀。引導語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜愛什么？我們一起來畫一畫吧。三、幼兒繪畫，老師引導幼兒操作。引導語：老師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫？那想想你要畫怎樣的蜜蜂？誰想出來了說說看？引導語：請小伙伴搬小椅子寧靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎上，進行添畫有關的背景圖，如春天漂亮的花、草等。你要需要幫忙話請舉手不做聲。四、展現(xiàn)幼兒作品，集體賞識。引導語：許多小伙伴都畫的不錯，這是誰畫的呢？請你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的？在干什么？五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒連續(xù)賞識?；顒臃此?愿意參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)與制造的樂趣；學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；進展各種線條的組合本領作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動＂小蜜蜂＂利用繪畫的形式來組織的．雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是特別緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越簡單忘掉本身接下來要說什么等。傘的教案篇4設計意圖：了解自已的神色，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法，譬如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對神色的了解是基礎。依據(jù)這個了解，我想在一節(jié)語言課上怎樣讓小伙伴們在邊玩中邊識字呢？使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用了小班小伙伴們的年齡特點，我準備了聽表現(xiàn)情緒的錄音來引題，信任小伙伴們會學的很高興。教案目標：1、能依據(jù)笑和哭的神色圖進行大膽想象，進展幼兒的進展思維。2、認得漢字：笑、哭。3、能用較連貫的語言表達本身的心情體驗。教案準備："笑"、"哭"的神色圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。教案過程：一、游戲：誰來了師：今日老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？二、察看笑和哭的兩張不同的神色圖師：笑"這是誰？他在干嘛？""他笑得怎么樣？""他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？""你會笑嗎？""笑一個給大家看看。師："笑的時候發(fā)出什么聲音？""猜一猜他為什么笑？""那你在什么時候會笑呢？"師：哭"他怎么了？""他哭起來是什么樣子的呢？""你哭的時候是什么樣？"他為什么會哭呢？""你什么時候會哭呢？"師："你們喜愛什么神色？""為什么？"三、學習漢字：笑、哭師："你們想不想xxx？""他給我們來信啦！一起來讀一讀。""小班的小伙伴們你們好！我是xxx，我很思念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學，老師教我認得了很多字寶寶。今日我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？"1、出示漢字"笑"老師："你們認得他嗎？""猜一猜"（和我們今日看的兩幅圖有關）"對，是笑，字的上面像什么？下面呢？"2、出示漢字"哭"師："這是什么字？""為什么是哭？""他像什么？動腦筋想一想。"3、比較兩個字，找不同。4、幼兒拿小字卡認讀。四、播放輕音樂玩游戲師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的神色好不好師：老師拿出什么神色圖，請你拿出相應的字寶寶哦。五、活動結束師："這兩個字你們認得了嗎？xxx知道了肯定很愉快。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？"傘的教案篇5我的影子目標：1、樂意與同伴交流本身在游戲中的發(fā)覺，并正確運用“我的影子會……”。2、促進幼兒讀圖本領的進展，能把圖畫的重要內(nèi)容和文字對應起來。準備：小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。過程：(一)請出“神秘的伙伴”導入主題師：“我們每個小伙伴都有一位神秘的好伙伴，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把本身的神秘好伙伴請出來吧?！睅в變旱綉敉怅柟馓?，請幼兒察看地面被太陽照出來的本身的影子。師：我們每個人的神秘好伙伴就是本身的影子。師：小伙伴們，認真察看還有那些物體也有神秘的好伙伴?老師小結：影子是光與不透亮物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照耀過來，被物體攔住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。(二)引導幼兒進行與圖書內(nèi)容相關的游戲活動——我和影子做游戲。1、游戲——“我的影子會……”引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等)，同時察看本身的影子是怎么樣在活動的，并提問。師：××，你在做什么?幼：我在走路。師：你的影子在做什么?幼：我的影子在走路。教幼兒練習句式：我的影子會……得出結論：本身的影子和本身的動作是一樣的。2、影子變變變老師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光猛烈的地方察看本身的影子，引導幼兒發(fā)覺本身的影子變長了，并請幼兒和本身的影子比