一年級上冊語文課件12雪地里的小畫家部編版

第二單元

我們周圍的空氣課題1

空氣第二單元

我們周圍的空氣課題1沒有空氣就沒有生命，也沒有生機勃勃的地球1.重要的廉價自然資源2.調(diào)節(jié)氣候3.人類與一切動植物的生命支柱沒有空氣就沒有生命，也沒有生機勃勃的地球1.重要的廉價自然資一、空氣是由什么組成的連接—空氣汞+氧氣加熱→氧化汞密封反應(yīng)消耗氣體罩內(nèi)汞面上升一、空氣是由什么組成的連接—空氣汞+氧氣加熱→氧化汞密封反[實驗2-1]Ｐ２7實驗探究1)連接儀器，檢查氣密性。2)點燃紅磷，迅速伸入瓶中，塞緊瓶塞。3)待集氣瓶冷卻到常溫時，打開止水夾。[實驗2-1]Ｐ２7實驗探究1)連接儀器，檢查氣密性。2)點現(xiàn)象分析①紅磷燃燒發(fā)出黃色光，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙。②打開彈簧夾后，水順著導(dǎo)管流入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約瓶內(nèi)空間的1/5。生成白色P2O5固體小顆粒，耗去氧氣使瓶內(nèi)氣壓減小。[實驗2-1]紅磷+氧氣五氧化二磷點燃PO2P2O5實驗結(jié)論:氧氣約占空氣體積的1/5現(xiàn)象分析①紅磷燃燒發(fā)出黃色光，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙。思考討論[實驗2-1]☆拉瓦錫通過實驗得出氧氣占空氣總體積1/5，為什么實驗中總少于1/5？

☆紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣？實驗誤差1、紅磷量不足。2、氣密性不好。3、沒有完全冷卻。有。當(dāng)氧氣含量低時，紅磷就不能繼續(xù)燃燒。思考討論[實驗2-1]☆拉瓦錫通過實驗得出氧氣占空氣總體積1氮氣Ｎ２７８％氧氣Ｏ２２１％稀有氣體0.94%二氧化碳0.03%其它氣體雜質(zhì)0.03%１％空氣成分按體積計一.組成氮氣Ｎ２７８％氧氣Ｏ２２１％稀有氣體0.94%１％空氣成分像空氣這樣由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)是混合物。(不能用具體的化學(xué)符號表示)2.純凈物與混合物P27空氣中的氧氣、氮氣、二氧化碳、氦氣等每一種物質(zhì)都是純凈物。(純凈物可以用具體的化學(xué)符號表示。如：氧氣O2、氮氣N2、氦氣He、磷P、五氧化二磷P2O5等。)像空氣這樣由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)是混合物。(不能用具體的化學(xué)符怎樣歸類?讓我們來分一分水蒸氣

,H2O;空氣,氧氣,水蒸氣

,水泥,二氧化碳，自來水,鐵粉，氮氣，海水?？諝?混合物

氧氣,O2；純凈物物質(zhì)二氧化碳

,CO2;

鐵粉，氮氣

Fe;N2

水泥海水自來水怎樣歸類?讓我們來分一分水蒸氣,H2O;空空氣是一種寶貴的資源1、氧氣（用途）Ｐ２8二、用途空氣是一種寶貴的資源1、氧氣（用途）Ｐ２8二、用途2、氮氣用途及物理性質(zhì)Ｐ２82、氮氣用途及物理性質(zhì)討論☆燃燒著的紅磷熄滅了，說明氮氣能否支持燃燒？☆集氣瓶內(nèi)水面上升一定高度后還繼續(xù)上升嗎？能否說明氮氣不易溶于水？Ｐ２9不能能不能討論☆燃燒著的紅磷熄滅了，說明氮氣能否支持燃燒？Ｐ２9不能能※你能描述氮氣的物理性質(zhì)嗎？（填表）顏色狀態(tài)氣味標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度熔點沸點是否易溶于水氮氣1.251g.L-1-209.9°C-195.8°C無色氣體無味否※你能描述氮氣的物理性質(zhì)嗎？（填表）顏色狀態(tài)氣味標(biāo)※氮氣的性質(zhì)與氧氣比較哪個活潑？從紅磷在氮氣中不能燃燒的事實，說明氮氣不支持燃燒．許多實驗事實表明，氮氣不如氧氣活潑！氮氣不易與其他物質(zhì)反應(yīng)（氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑）※氮氣的性質(zhì)與氧氣比較哪個活潑？從紅磷在氮氣中不能燃燒的事實3、稀有氣體(用途)氦He氖Ne氬Ar氪Kr氙Xe3、稀有氣體(用途)氦He氖Ne氬Ar氪Kr保護(hù)空氣三保護(hù)空氣三一年級上冊語文課件12雪地里的小畫家部編版1.空氣污染的原因：隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和煙塵對空氣造成了污染。2.空氣被污染的危害：損害人體健康、影響作物生長，破壞生態(tài)平衡。造成溫室效應(yīng)、臭氧層被破壞，形成酸雨（世界環(huán)境三大問題）等。1.空氣污染的原因：隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體（環(huán)境信息Ｐ31---①污染指數(shù)項目②空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境信息Ｐ31---①污染指數(shù)項目②空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)空氣質(zhì)量日報p31污染指數(shù)50以下51-100101-150151-200201-250251-300300以上質(zhì)量級別ⅠⅡⅢ⑴Ⅲ⑵Ⅳ⑴Ⅳ⑵Ⅴ質(zhì)量狀況優(yōu)良輕微污染輕度污染中度污染中度重污染重度污染空氣污染指數(shù)（API)：將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成為單一的數(shù)值形式空氣質(zhì)量日報p31污染指數(shù)50以下51-10表2-1空氣質(zhì)量分級標(biāo)準(zhǔn)污染指數(shù)….300以上質(zhì)量級別….

Ⅴ質(zhì)量狀況….重度污染數(shù)大級高質(zhì)量差高大衰Ｐ31表2-1空氣質(zhì)量分級標(biāo)準(zhǔn)污染指數(shù)….天空更藍(lán)植樹造林種草Ｐ303.空氣污染的防治：加強大氣監(jiān)測、使用清潔能源、積極植樹造林種草等天空更藍(lán)植樹造林種草Ｐ303.空氣污染的防治：環(huán)境友好化學(xué)綠色化學(xué)環(huán)境友好化學(xué)綠色化學(xué)1.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達(dá)了一個共同的主題,肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實現(xiàn)理想而不能實現(xiàn)自己所有的理想，實質(zhì)上還是一場苦旅。所以“實質(zhì)上”不能去掉。7.課堂活動是為了課堂教學(xué)目標(biāo)而開展的,如果課堂活動與學(xué)生動腦脫節(jié),活動與學(xué)生情感、態(tài)