七年級生物上冊-223植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)課件-新人教版

植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次七年級生物上冊-2

豌豆射手作為綠色開花植物，它的結(jié)構(gòu)層次又是怎樣的呢？受精卵組織分裂分化器官系統(tǒng)人體豌豆射手作為綠色開花植物，受精卵組織分裂分化器官系統(tǒng)人體植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次七年級生物上冊-2油菜一、認識綠色開花植物的器官油菜一、認識綠色開花植物的器官油菜葉莖根營養(yǎng)器官生殖器官種子果實花器官直接構(gòu)成植物體是不是所有的植物都有六大器官呢？油菜葉莖根營養(yǎng)器官生殖器官種子果實花器官直接構(gòu)成植物體是苔蘚植物不具備花、果實和種子，但有根、莖的分化，有假根藻類植物，無根莖葉的分化種子是裸露的，外面無果皮包被已有真正的根、莖、葉和維管組織的分化，不開花、不產(chǎn)生種子，苔蘚植物不具備花、果實和種子，但有根、莖的分化，有假根藻類植花生、西紅柿、梨、葵花籽、油麥菜、蒜、紅薯、馬鈴薯、白菜、西蘭花、葡萄………將這些生物材料進行分類，填寫表格。小組合作，分一分根莖葉花果實種子花生、西紅柿、梨、葵花籽、油麥菜、蒜、紅薯、馬鈴薯、白菜、西根紅薯莖油麥菜、蒜、馬鈴薯、白菜葉白菜、油麥菜花西蘭花果實西紅柿、葡萄、梨種子花生、葵花籽根紅薯莖油麥菜、蒜、馬鈴薯、白菜葉白菜、油麥菜花西蘭花果實西萌娃吃檸檬，檸檬酸酸的汁來自哪些組織細胞？萌娃吃檸檬，檸檬酸酸的汁來自哪些組織細胞？植物有哪些組織呢？是不是跟動物有一樣的組織？我們一起來探究一下：二、植物的幾種主要組織由外到內(nèi)進行探究，可以參考教材第64頁內(nèi)容。1.果皮屬于

,具有

的功能,分布在

;

（拉一拉）2.果肉屬于

,具有

的功能;

分布在

;

（嘗一嘗）3.果肉中的絲絡(luò)屬于

,具有

的功能。分布在

;

（猜一猜）4.桌面上的生物材料是否含有該組織？植物有哪些組織呢？是不是跟動物有一樣的組織？我們一起植物體的主要組織植物體的主要組織保護組織具有保護內(nèi)部柔軟部分的功能，由根、莖、葉表面的表皮細胞構(gòu)成。保護組織具有保護內(nèi)部柔軟部分的功能，由根、莖、葉表面的表皮細營養(yǎng)組織有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能，根、莖、葉、花、果實中都含有，細胞壁薄，液泡大，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。營養(yǎng)組織有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能，根、莖、葉、花、果實中都含有，輸導(dǎo)組織包括在根、莖、葉處運輸水分和無機鹽的導(dǎo)管和運輸有機物的篩管。輸導(dǎo)組織貫穿植物全身輸導(dǎo)組織包括在根、莖、葉處運輸水分和無機鹽的導(dǎo)管和運輸有機物機械組織在莖、葉柄、葉片、果實、種皮等處都有，其構(gòu)成細胞的細胞壁增厚，對植物體有支撐和保護的作用。機械組織在莖、葉柄、葉片、果實、種皮等處都有，其構(gòu)成細胞的細分生組織

細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細胞，再由這些細胞分化形成組織。主要分布在莖尖、根尖。分生組織細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的保護組織輸導(dǎo)組織營養(yǎng)組織不同的組織構(gòu)成了植物體的器官保護組織輸導(dǎo)組織營養(yǎng)組織不同的組織構(gòu)成了植物體的器官顯微鏡下觀察各組織細胞特點保護組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織顯微鏡下觀察各組織細胞特點保護組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織受精卵組織分裂分化器官系統(tǒng)人體組織器官植物體分裂分化植物體是由器官直接構(gòu)成的，沒有系統(tǒng)。受精卵組織分裂分化器官系統(tǒng)人體組織器官植物體分裂分化植物體是課堂延伸：討論交流為什么植物體是一個統(tǒng)一的整體？（1）從結(jié)構(gòu)看,任何一個植物體都是由細胞構(gòu)成的.細胞構(gòu)成組織,組織構(gòu)成器官,器官進一步構(gòu)成植物體.一個植物體內(nèi)的各個細胞,不是孤立存在的,而是與周圍的細胞互相聯(lián)系著.植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織,就像人體里的血管,它們貫穿在植物體中,延伸到各個器官,起著運輸水和無機鹽,以及有機物的作用,將植物體聯(lián)系成為一個整體.（2）從功能看,植物體六種器官互相配合,共同完成生命活動.例如,根從土壤中吸收水分和無機鹽,通過莖中的輸導(dǎo)組織運輸?shù)饺~；葉利用根吸收的水分和空氣中的二氧化碳,通過光合作用制造有機物,通過莖中的輸導(dǎo)組織運輸?shù)角o和根,供其他部位的細胞利用.由此也可以看出,植物體的各個部分相互依存,構(gòu)成一個統(tǒng)一整體。課堂延伸：討論交流為什么植物體是一個統(tǒng)一的整體？（1）從結(jié)構(gòu)編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復(fù)習(xí)時查找﹙當然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補充的定義、定理、