七年級生物上冊-第一章-第一節(jié)-綠色植物的主要類群(種子植物)課件-(新版)濟南版課件

導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：植物體吸收的水分在體內(nèi)是怎樣運輸?shù)模渴裁词侵参锏恼趄v作用？綠色植物是怎樣參與生物圈的水循環(huán)的？學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：想一想議一議有人計算出一株玉米從出苗到結(jié)實的一生中，大約需要消耗200KG以上的水。這些水大約只有2.2KG是作為玉米植株的組成部分以及參與各種生理活動過程的，其余那么多的水分到哪里去了呢？這些水對植物體本身以及自然界又有什么意義？想一想議一議有人計算出一株玉米從出苗到結(jié)實的幼根上有白色的“毛”—根毛，大量的根毛的意義是？根吸收的水分是怎樣運輸?shù)角o、葉、花等器官的呢？P109觀察與思考一、植物對水分的吸收和運輸增加根吸水的表面積，提高根吸水的能力。

幼根上有白色的“毛”—根毛，大量的根毛的意義是？根吸收的水分七年級生物上冊-第一章-第一節(jié)-綠色植物的主要類群(種子植物)課件-(新版)濟南版課件水分的運輸途徑水分的運輸途徑導(dǎo)管葉脈導(dǎo)管：運輸水分和無機鹽的通道莖導(dǎo)管葉脈導(dǎo)管：運輸水分和無機鹽的通道莖從下到上果實←花←葉←莖←根導(dǎo)管運輸水分和無機鹽的方向從下到上果實←花←葉←莖←根導(dǎo)管運輸

用透明干燥的塑料袋將一株生長旺盛的盆栽植物罩起來,在莖部扎緊。放在陽光下照射，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？說明什么？二、植物的蒸騰作用水從葉的什么地方散發(fā)出來？蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程在葉片進行用透明干燥的塑料袋將一株生長旺盛的盆栽植物罩起來,在莖部1.將新鮮的葉片平放在小木板上。2.右手捏緊并排的兩片刀片，沿著橫切的方向，迅速切割。3.刀片的夾縫中存有切下的薄片。要多切幾次。把切下的薄片放入培養(yǎng)皿中。4.用毛筆蘸出最薄的一片,制成臨時切片。1234實驗觀察葉片的結(jié)構(gòu)1.將新鮮的葉片平放在小木板上。1234實驗觀察葉片的結(jié)構(gòu)用顯微鏡觀察葉片橫切面的永久切片。上表皮下表皮葉肉葉脈（內(nèi)有導(dǎo)管）用顯微鏡觀察葉片橫切面的永久切片。上表皮下表皮葉肉葉脈（內(nèi)葉片的結(jié)構(gòu)表皮葉肉葉脈上表皮下表皮有葉綠體，進行光合作用的場所。有輸導(dǎo)組織，起輸導(dǎo)支持作用。(無葉綠體)（氣孔較多）上面有氣孔(受保衛(wèi)細(xì)胞的控制)總結(jié)葉片的結(jié)構(gòu)表皮葉肉葉脈上表皮有葉綠體，進行光合作用的場所。有觀察葉片的下表皮氣孔表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔：由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。觀察葉片的下表皮氣孔表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔：由一對半月形的保衛(wèi)保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)壁（薄）外壁（厚）氣孔張開氣孔閉合（保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹）(保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮)白天—晚上—空氣涌進氣孔，葉片吸收二氧化碳制造有機物，釋放氧氣；當(dāng)然水分也會通過氣孔散失。葉片的生產(chǎn)活動停止，蒸騰作用隨之減弱。氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)壁（?。┩獗冢ê瘢饪讖堥_氣孔閉合（保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨氣孔開閉的原理：氣孔開閉的原理：水分根、莖、葉中的導(dǎo)管葉肉細(xì)胞的光合作用葉片的蒸騰作用（絕大部分水）蒸騰作用的意義:1.促進植物體對水分和無機鹽的吸收和運輸。2.降低葉面的溫度。3.提高大氣濕度，增加降水。這是不是一種浪費呢？這對植物的生活有什么意義？對自然界呢？水分根、莖、葉中的導(dǎo)管葉肉細(xì)胞的光合作用葉片的蒸騰作春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去了大量的枝葉，這是為什么？因為葉片會通過蒸騰作用散失大量的水分，導(dǎo)致樹苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝葉。減少蒸騰作用思考春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去了大量的枝葉，這是為什么？因為植物的“吐水”現(xiàn)象小資料“吐水現(xiàn)象”又稱“滴泌現(xiàn)象”，經(jīng)常發(fā)生在氣溫高、濕度大，空氣中水蒸汽接近飽和且無風(fēng)的夜晚。因為晚上葉片上的氣孔一般是關(guān)閉的，水從葉片上散發(fā)的量減少，而土壤中濕度大，植物根系仍然強烈地吸水，這就造成了植物體內(nèi)水分吸入量大于蒸發(fā)消耗量，過多的水分就從葉尖或葉子邊緣的水孔排出，形成水珠。若是氣溫突然下降，空氣中的水蒸氣遇冷就凝結(jié)成露珠。作物生長健壯，根系活動較強，吐水量也較多，所以，吐水現(xiàn)象可以作為根系生理活動的指標(biāo)，并能用以判斷苗長勢的好壞。植物的“吐水”現(xiàn)象小資料“吐水現(xiàn)象”又稱“滴泌現(xiàn)象”三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)綠色植物在水循環(huán)中起的作用：1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降水；2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷;3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補充地下水。綠色植物在水循環(huán)中起的作用：1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大一片森林就是一座綠色水庫，我們應(yīng)該好好保護森林！一片森林就是一座綠色水庫，我們應(yīng)該好好保護森林！綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、植物通過蒸騰作用散失水分1.葉片的結(jié)構(gòu)葉肉表皮（包括：上表皮、下表皮）葉脈2.氣孔與保衛(wèi)細(xì)胞氣孔是植物氣體交換的“窗口”，也是植物蒸騰失水的“門戶”。3.蒸騰作用對植物生活及自然界的作用知識總結(jié)綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、植物通過蒸騰作用散失水分1.葉片課堂檢測一、填空1.蒸騰作用的主要器官是(

)。2.氣孔的開關(guān)是由()細(xì)胞控制的。二、判斷1.蒸騰作用散失大量水分是一種極其嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象。()2.在植物體內(nèi),水往高處流是蒸騰作用形成拉力的結(jié)果。()葉片保衛(wèi)×√課堂檢測一、填空葉片保衛(wèi)×√1.根吸收的水分用于什么最多？（）

A.光合作用B.呼吸作用

C.細(xì)胞生長作用D.蒸騰作用2.在生物圈水循環(huán)中，下列哪項猶如“綠色水庫”，“雨多它能吞，雨少它能吐”？（）

A.海洋B.草地C.森林D.巖石3.下列哪項既是植物蒸騰失水的“門戶”，又是氣體交換的“窗口”？()A.表皮B.氣孔C.葉脈D.保衛(wèi)細(xì)胞DCB三、選擇1.根吸收的水分用于什么最多？（）DCB三、選擇李白:君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。從生物圈水循環(huán)的角度分析下列詩句。

水蒸氣在天空中凝結(jié)成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分匯成江河?？梢姡包S河之水天上來”是有一定科學(xué)道理的。“奔流到?！笔侵附拥乃矃R入海洋?！安粡?fù)回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不會倒流入江河，到陸地。但海洋中的水，會以水蒸氣的形式到達陸地上空，最終又會以雨、雪等形式成為“天上來”的水?？梢?，從水循環(huán)的角度看，匯入海洋的水也是可以再返回陸地的。四、回答問題李白:君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。從生物圈水循環(huán)以“節(jié)約用水，保護水資源”為主題編寫手抄報。實踐作業(yè)以“節(jié)約用水，保護水資源”為主題編寫手抄報。實踐作業(yè)設(shè)計“節(jié)約用水”公益廣告活動設(shè)計“節(jié)約用水”公益廣告活動編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，