《19-生命-生命-課件》小學(xué)語文人教課標(biāo)版四年級下冊課件2

生命生命人教版四年級語文下冊第19課除了愛,我一無所有！

——杏林子生命生命人教版四年級語文下冊第19課除了愛,我一無所有1生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘生命如流水,只有在它的急流奔向前去的時候，才美麗，才有意義。——張聞天雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

——杏林子

生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘2《19-生命-生命-課件》小學(xué)語文人教課標(biāo)版四年級下冊課件23《19-生命-生命-課件》小學(xué)語文人教課標(biāo)版四年級下冊課件24杏林子12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，90%的關(guān)節(jié)壞死，導(dǎo)致她腿不能動、腰不能轉(zhuǎn)、手也不能抬，甚至連頭都不能隨意轉(zhuǎn)動。只能保持著這樣一種姿勢。因此，小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)了。即使這樣，她也從不肯向命運(yùn)低頭，忍著病痛的折磨，利用這雙變形的雙手，放在膝蓋上，寫下了60多部著作。后來病情惡化，她忍著極大地痛苦，高聲呼喊著“生命生命”。臺灣著名女作家杏林子12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，90%的關(guān)節(jié)壞5

讀第二自然段，找出最讓你感動的句子，從中體會到什么？但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾求生但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感6

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它在停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上7

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然8

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

默讀課文第三自然段后，“我看到了一粒（）的瓜子”。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一9《19-生命-生命-課件》小學(xué)語文人教課標(biāo)版四年級下冊課件210這就是我的生命，單單屬于我的。這就是我的生命，單單屬于我的。11

我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。我可以好好使用它，12如果對自己負(fù)責(zé)，就要__________。如果__________，就________?！?9-生命-生命-課件》小學(xué)語文人教課標(biāo)版四年級下冊課件213

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的14

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)15

杏林子坐在輪椅上整整50年，寫下了60多部著作。被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。并且成立了“伊甸殘障基金會”幫助殘障者。在她離世后，家屬遵照她生前的遺愿，把遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)院，供“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”教學(xué)研究。杏林子坐在輪椅上整整50年，寫下了60多部著作。被譽(yù)16“雜交水稻之父”袁隆平圓了中國太空夢的楊利偉最美媽媽“吳菊萍”愛心托舉，給墜樓女童帶