(達(dá)州專版)中考?xì)v史總復(fù)習(xí)-第二篇-知能綜合提升-專題6-世界近現(xiàn)代的戰(zhàn)爭與世界格局的變化名師課件

由前面的知識我們知道在一條直線上運動的物體其運動狀由前面的知識我們知道在一條直線上運動的物體其運動狀1物體運動狀態(tài)的改變(即速度改變)的原因是什么呢？物體運動狀態(tài)的改變實際上是物體速度發(fā)生了改變，改變的原因是受到了外力的作用。知識回顧:想一想物體運動狀態(tài)的改變(即速度改變)的原因是什么呢？知識2那么物體運動狀態(tài)的改變還與哪些因素有關(guān)呢？那么物體運動狀態(tài)的改變還與哪些因素有關(guān)呢？3(達(dá)州專版)中考?xì)v史總復(fù)習(xí)-第二篇-知能綜合提升-專題6-世界近現(xiàn)代的戰(zhàn)爭與世界格局的變化名師課件4(達(dá)州專版)中考?xì)v史總復(fù)習(xí)-第二篇-知能綜合提升-專題6-世界近現(xiàn)代的戰(zhàn)爭與世界格局的變化名師課件5（2）過程與方法

歸納得到物體的加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系,進(jìn)而總結(jié)出牛頓第二定律。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析推理能力。滲透物理學(xué)研究方法的教育。（2）過程與方法

歸納得到物體的加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的6（3）情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)生之間的討論、交流與協(xié)作探究，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。滲透物理學(xué)研究方法的教育。

認(rèn)識到由實驗歸納總結(jié)物理規(guī)律是物理學(xué)研究的重要方法讓學(xué)生在探究過程中體驗解決問題的成功喜悅，增進(jìn)學(xué)習(xí)物理的情感。（3）情感態(tài)度與價值觀7教學(xué)重、難點教學(xué)重點熟練且準(zhǔn)確的操作實驗。牛頓第二定律的特點。教學(xué)難點牛頓第二定律的理解。物理學(xué)研究方法。控制變量法的掌握。教學(xué)重、難點教學(xué)重點81、牛頓第二定律2、力的單位3、牛頓第二定律的性質(zhì)本節(jié)導(dǎo)航1、牛頓第二定律本節(jié)導(dǎo)航9實驗一：材料：物體A和B，兩平滑的相同木板，若干鉤碼。已知：A和B是相同的小物塊，且，實驗一：，10實驗效果：A運動狀態(tài)改變慢，B運動狀態(tài)改變快。實驗分析：

對于A，對于B，

（f為為物體與木板之間的摩擦力）實驗結(jié)論：在物體質(zhì)量m一定的情況下，越大，物體的運動狀態(tài)越易改變。==實驗效果：==11實驗二：材料：物體A和B，兩相同木板，若干鉤碼。

已知：已知A和B是材料相同的物體，且實驗要求：

使A和B在相同拉力作用下在木板上運動，觀察現(xiàn)象。計算出兩物體受到的摩擦力，從而把

物體受到的摩擦力抵消掉。2實驗二：212實驗效果：

A運動狀態(tài)改變快，B運動狀態(tài)改變慢。實驗分析：對于A，對于B，實驗結(jié)論：在一定的情況下，ｍ越小，物體的運動狀態(tài)越易改變。==實驗效果：A運動狀態(tài)改變快，B運動狀態(tài)改變慢。==13視頻：牛頓第二定律的演示實驗視頻：牛頓第二定律的演示實驗14加速度與合外力和物體的質(zhì)量之間究竟有什么關(guān)系呢？

加速度與合外力和物體的質(zhì)量之間究竟有什么關(guān)系呢？15（1）控制變量法：

研究多個物理量之間的關(guān)系時，先控制一

些物理量不變，依次研究某一個因素的影響。

①保持物體質(zhì)量一定，研究加速度和合外力

的關(guān)系。

②保持物體所受的合外力一定，研究加速度

和物體質(zhì)量的關(guān)系.教學(xué)方法（1）控制變量法：教學(xué)方法16下面也可通過控制變量法來研究F、m、a三者之間的關(guān)系:

（1）先保持m一定,研究F和a的關(guān)系。由實驗一得物體的加速度隨著合外力的增大而增大推斷

在物體的質(zhì)量保持不變的情況下，物體的加速度與合外力成正比。下面也可通過控制變量法來研究F、m、a三者之17（2）再保持F一定,研究a和m的關(guān)系。

由前面的實驗二得物體的加速度隨著質(zhì)量的增大而減小推斷在物體所受的合外力不變的情況下，物體的加速度與質(zhì)量成反比（2）再保持F一定,研究a和m的關(guān)系。

18（2）定量探究加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系：（氣墊導(dǎo)軌實驗）

器材介紹：

1.氣墊導(dǎo)軌（替換長木板，減小摩擦）

2.標(biāo)尺（測長度）

3.滑塊（替換小車）

4.擋板

5.光電門

6.數(shù)字計時器（精確測量時間間隔）

7.小桶、砝碼、細(xì)繩、定滑輪（替換下滑力）（2）定量探究加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系：（氣墊導(dǎo)19氣墊導(dǎo)航實驗實驗圖氣墊導(dǎo)航實驗實驗圖20實驗原理：首先將兩個光電門相距一定距離固定在軌道上,即控制位移相等。然后固定一個滑塊的起始位置,使滑塊上的擋光片在第一個光電門的出光孔的附近,保證物體一開始運動就開始計時。由于滑塊下面是空氣,因此它受到的摩擦力很小,保證滑塊受到的拉力就是合外力。由公式得：在的情況下,如果位移S不變,則加速度a與時間t的平方成反比,即那么我們需要知道物體經(jīng)過位移S所需要的時間t實驗原理：首先將兩個光電門相距一定距離固定在軌道上,21實驗注意點：（1）滑塊初速度

（2）導(dǎo)軌要水平=0實驗注意點：=022（1）滑塊質(zhì)量不變，如果與成正比，則。由公式得，

所以我們可以得到：=實驗步驟（1）滑塊質(zhì)量不變，如果與成正比，23使滑塊在質(zhì)量m=0.165Kg不變，所受拉力F不同的情況下，作幾次勻加速運動，記錄下每種情況的拉力F和時間t值。

此演示實驗誤差較小，重復(fù)做其數(shù)據(jù)基本不變。測量數(shù)據(jù)記錄如下：（g=9.8N/Kg）使滑塊在質(zhì)量m=0.165Kg不變，所受拉力24

第一次測量第二次測量第三次測量合外力

時間

實驗結(jié)論：存在一定的微小誤差，但可以近似認(rèn)為相等，即==所以當(dāng)滑塊質(zhì)量不變的情況下，滑塊的加速度與滑塊所受的合外力成正比，即，

∝第一次測量第二次測量第三次測量合外力時間25（2）拉力F不變，如果a與m成反比，則由公式得:所以我們可以得到：=（2）拉力F不變，如果a與m成反比，則26使滑塊所受拉力不變(F合=2Ng=9.8N/Kg)，質(zhì)量m不同的情況下，作幾次勻加速運動記錄下每種情況的質(zhì)量m和時間t值。

此演示實驗誤差較小，重復(fù)做其數(shù)據(jù)基本不變。測量數(shù)據(jù)記錄如下：使滑塊所受拉力不變(F合=2Ng=9.827第一次測量第二次測量第三次測量物體質(zhì)量

時間

====∝

結(jié)論：存在一定的微小誤差，但可以近似認(rèn)為相等，即所以當(dāng)滑塊所受拉力不變的情況下，滑塊的加速度與滑塊的質(zhì)量成反比，即===223tm第一次測量第二次測量第三次測量物體質(zhì)量時間28綜上所述，得到牛頓第二定律：

物體的加速度跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比。用數(shù)學(xué)公式表示：，或。也可以寫成，為合外力，為物體的質(zhì)量，為物體的加速度，為比例常數(shù)?！?/p>

∝

綜上所述，得到牛頓第二定律：∝∝292、力的單位2、力的單位301牛=1千克·米/秒2

由前面已知牛頓第二定律的公式F=kma。式子的k是比例常數(shù)。如果公式中的物理量選擇合適的單位，可以使k=1，從而使公式簡化。

我們知道，在國際單位制中，力的單位是牛頓。牛頓這個單位是根據(jù)牛頓第二定律來這樣定義的：使質(zhì)量是1千克的物體產(chǎn)生1米/秒2加速度的力，叫做1牛頓。即：1牛=1千克·米/秒2由前面已知牛頓第31可見，如果都用國際單位制的單位，在上式中就可以使k=1，上式簡化成：F=ma

這就是牛頓

第二定律的數(shù)學(xué)公式?？梢姡绻加脟H單位制的單位，在上式中就可以使k=323、牛頓第二定律的性質(zhì)3、牛頓第二定律的性質(zhì)33

瞬時性:加速度和力的關(guān)系是瞬時對應(yīng)，a與F同時產(chǎn)生,同時變化,同時消失。

矢量性:加速度的方向總與合外力方向相同。

獨立性:當(dāng)物體受到幾個力的作用時,可把物體的加速度看成是各個力單獨作用時所產(chǎn)生的分加速度的合成。

適應(yīng)范圍:是對宏觀,低速物體而言。牛頓第二定律的性質(zhì):瞬時性:加速度和力的關(guān)系是瞬時對應(yīng)，a與F同時341.這節(jié)課以實驗為依據(jù)，采用控制變量法的方法進(jìn)行研究。2.定義力的單位“牛頓”使得k=1，得到牛頓第二定律的簡單形式F=ma。

3.物體所受合外力恒定,其加速度恒定;合外力為零,加速度為零。

4.合外力決定了加速度,而加速度影響著物體的運動情況。課堂小結(jié)1.這節(jié)課以實驗為依據(jù)，采用控制變量法的方法35高考鏈接1.(08,廣東)質(zhì)量為m的物體從高處釋放后豎直下落，在某時刻受到的空氣阻力為f，加速度為a＝1/3g，則f的大小為（）B．f=2/3gC．f＝mgD．f=4/3gA．f=1/3g高考鏈接1.(08,廣東)質(zhì)量為m的物體從高處釋362.（08，江蘇）一質(zhì)量為M的探空氣球在勻速下降，若氣球所受浮力F始終保持不變，氣球在運動過程中所受阻力僅與速率有關(guān)，重力加速度為g。現(xiàn)欲使該氣球以同樣速率勻速上升，則需從氣球吊籃中減少的質(zhì)量為（）A.B.C.D.02.（08，江蘇）一質(zhì)量為M的探空氣球在勻速下降，若氣球所受371.當(dāng)作用在物體上的合外力不等于零的情況下,以下說法正確的是（）A.物體的速度一定越來越大B.物體的速度可能越來越小

C.物體的速度可能不變D.物體的速度一定改變課堂練習(xí)1.當(dāng)作用在物體上的合外力不等于零的情況下,382.下列說法正確的是（）A.物體在恒力作用下,速度變化率均勻增大B.物體在恒力作用下,速度變化率不變C.物體在恒力作用下,速度變化率大小與恒力的大小成正比。D.物體在恒力作用下速度逐漸增大2.下列說法正確的是（）393.物體放在光滑的水平面上,在水平力作用下從靜止開始作直線運動,當(dāng)水平拉力逐漸減小時,它的加速度

,它運動的速度將

,當(dāng)該力減為零后,物體將

。勻速運動

減小增大3.物體放在光滑的水平面上,在水平力作用下404.一個物體從靜止運動,5s內(nèi)的位移為75m,物體受到摩擦力為4N,物體質(zhì)量為2kg,則物體所受拉力F=

。16N4.一個物體從靜止運動,5s內(nèi)的位移為75m,411.解答：沒有矛盾

公式F=ma中的F指的是物體所受的合力。我們用力提放在地面上的很重的物體時，