04健康教育與預(yù)防接種-課件

計(jì)劃免疫與健康教育與健康教育2020/12/271計(jì)劃免疫與健康教育與健康教育2020/12/271名詞解釋?zhuān)坑?jì)劃免疫？免疫規(guī)劃？健康教育？二者之間的關(guān)系？2020/12/272名詞解釋?zhuān)坑?jì)劃免疫？2020/12/272精品資料3精品資料3你怎么稱(chēng)呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”44精品資料5精品資料5你怎么稱(chēng)呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”66追問(wèn)：到底什么是計(jì)劃免疫?2020/12/277追問(wèn)：到底什么是計(jì)劃免疫?2020/12/277計(jì)劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將有關(guān)疫苗，按科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給人群接種，使人體獲得對(duì)這些傳染病的免疫力。從而達(dá)到控制、消滅傳染源的目的?！呙缈深A(yù)防疾病2020/12/278計(jì)劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將有關(guān)疫苗，按科學(xué)的免計(jì)劃免疫法律賦予職責(zé)衛(wèi)生工作方針公共衛(wèi)生政策預(yù)防傳染病有效手段衛(wèi)生工作方針公民應(yīng)盡的義務(wù)計(jì)劃免疫與健康教育2020/12/279計(jì)劃免疫法律賦予職責(zé)衛(wèi)生工作方針公共衛(wèi)生政策預(yù)防傳染病衛(wèi)生工免疫規(guī)劃

免疫規(guī)劃就是通過(guò)根據(jù)傳染病監(jiān)測(cè)的結(jié)果，我們根據(jù)人群的免疫狀況對(duì)人群進(jìn)行有計(jì)劃的預(yù)防接種，達(dá)到預(yù)防傳染病甚至達(dá)到消除和消滅傳染病的目的，整個(gè)這樣的過(guò)程叫免疫規(guī)劃。

——國(guó)家CDC粱曉峰2020/12/2710免疫規(guī)劃

免疫規(guī)劃就是通過(guò)根據(jù)傳染病監(jiān)測(cè)的結(jié)果，我們根據(jù)人群免疫規(guī)劃工作重心下沉？百姓健康相關(guān)2020/12/2711免疫規(guī)劃工作重心下沉？百姓健康相關(guān)2020/12/2711衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)2010年衛(wèi)生工作要點(diǎn)的通知

衛(wèi)生行政部門(mén)要緊密結(jié)合深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革實(shí)際，繼續(xù)指導(dǎo)基層醫(yī)療衛(wèi)生單位開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，抓好整改落實(shí)方案的制定和實(shí)施，集中解決突出問(wèn)題，確保取得實(shí)效。要堅(jiān)持工作重心下沉，強(qiáng)化基層責(zé)任。2020/12/2712衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)2010年衛(wèi)生工作要點(diǎn)的通知衛(wèi)生行政部門(mén)要緊網(wǎng)底建設(shè)深化基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制改革，擴(kuò)大農(nóng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合作試點(diǎn)，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村一體化管理，推動(dòng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)收支兩條線管理和人事分配制度改革試點(diǎn)。2020/12/2713網(wǎng)底建設(shè)深化基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制改革，擴(kuò)大農(nóng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)業(yè)疫苗控制傳染病有效控制傳染病二類(lèi)疫苗計(jì)劃免疫：國(guó)策法規(guī)免費(fèi)（一類(lèi)疫苗）有力補(bǔ)充2020/12/2714疫苗控制傳染病有效控制傳染病二類(lèi)疫苗計(jì)劃免疫：有力補(bǔ)充202根本目的

建立群體免疫屏障，控制傳染源，預(yù)防疫苗可控制傳染病。2020/12/2715根本目的建立群體免疫屏障，控制傳染源，預(yù)防如果屏障鏈條斷開(kāi)了……

2020/12/2716如果屏障鏈條斷開(kāi)了……

2020/12/2716怎樣才能建立起這樣一個(gè)屏障？2020/12/2717怎樣才能建立起這樣一個(gè)屏障？2020/12/2717必要條件安全的疫苗？規(guī)范、有效的接種？可信任的專(zhuān)業(yè)技術(shù)?制度、法律保障？積極的參與？人人為我，我為人人的理念？…………2020/12/2718必要條件安全的疫苗？2020/12/2718影響選擇健康的決定者：個(gè)人家庭主動(dòng)被動(dòng)影響力怎樣做一個(gè)明智的決定？健康教育或計(jì)劃免疫管理者的角色？醫(yī)生衛(wèi)生工作者社區(qū)衛(wèi)生工作者2020/12/2719影響選擇健康的決定者：個(gè)人主動(dòng)被動(dòng)影響力怎樣做一個(gè)明智的決成功的計(jì)劃免疫加強(qiáng)計(jì)劃免疫專(zhuān)業(yè)人員職業(yè)道德教育，不斷提高專(zhuān)業(yè)人員職業(yè)道德及業(yè)務(wù)素質(zhì)

計(jì)劃免疫工作的重點(diǎn)就是提高免疫接種率，提高預(yù)防質(zhì)量和安全接種系數(shù)。2020/12/2720成功的計(jì)劃免疫加強(qiáng)計(jì)劃免疫專(zhuān)業(yè)人員職業(yè)道德教育，不如何實(shí)現(xiàn)這些必要條件？——為計(jì)劃免疫有效實(shí)施提供正能量2020/12/2721如何實(shí)現(xiàn)這些必要條件？——為計(jì)劃免疫有效實(shí)施提供正能量202追問(wèn)：什么是健康教育？2020/12/2722追問(wèn)：什么是健康教育？2020/12/2722健康教育是什么？健康教育健康教育+2020/12/2723健康教育是什么？健康教育健康教育+2020/12/27232020/12/27242020/12/2724WHO四維健康觀：道德健康社會(huì)適應(yīng)心理健康生理健康道德社會(huì)適應(yīng)心理生理2020/12/2725WHO四維健康觀：道德健康社會(huì)適應(yīng)心理健康生理健康道德社會(huì)適身體健康心理身體心理社會(huì)適應(yīng)身體身體心理社會(huì)適應(yīng)道德2020/12/2726身體健康心理身體心理社會(huì)適應(yīng)身體身體心理社會(huì)適應(yīng)道德2020健康需要教育嗎？2020/12/2727健康2020/12/2727教育？教育根本傳道授業(yè)釋疑解惑2020/12/2728教育？教育根本傳道授業(yè)釋疑解惑2020/12/2728健康教育是什么？顧名思義：

健康教育就是傳健康之道，授健康之業(yè)，釋健康之疑慮，解健康之困惑！2020/12/2729健康教育是什么？顧名思義：2020/12/2729健康教育的目標(biāo)（涵義）

健康教育的目標(biāo)是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)、有評(píng)價(jià)的信息傳播和行為干預(yù)等教育活動(dòng)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)、樹(shù)立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程（核心）。其目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。2020/12/2730健康教育的目標(biāo)（涵義）健康教育的目標(biāo)是通過(guò)有計(jì)4/1/202431新醫(yī)改：加強(qiáng)健康促進(jìn)與教育：機(jī)遇：體現(xiàn)預(yù)防為主的方針，把健康教育①納入基本公共衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)；②把健康教育關(guān)口前移到健康促進(jìn)；③解決群體預(yù)防、公民整體健康素質(zhì)的問(wèn)題。2020/12/27313/30/202431新醫(yī)改：加強(qiáng)健康促進(jìn)與教育：機(jī)遇：體現(xiàn)我們能做什么？信念、態(tài)度轉(zhuǎn)變行為干預(yù)知識(shí)教育2020/12/2732我們能做什么？信念、態(tài)度轉(zhuǎn)變行為干預(yù)知識(shí)教育2020/12/健康教育的效果從無(wú)知——了解——相信——態(tài)度轉(zhuǎn)變——認(rèn)同——接受——采取行動(dòng)2020/12/2733健康教育的效果從無(wú)知——了解——相信——態(tài)計(jì)劃免疫與健康教育有關(guān)系嗎？2020/12/2734計(jì)劃免疫與健康教育有關(guān)系嗎？2020/12/27344/1/202435

全面加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的醫(yī)藥衛(wèi)生管理體制可持續(xù)發(fā)展的科技創(chuàng)新機(jī)制和人才保障機(jī)制高效規(guī)范機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制科學(xué)合理的醫(yī)藥價(jià)格形成機(jī)制嚴(yán)格有效的醫(yī)藥衛(wèi)生監(jiān)管體制實(shí)用共享的醫(yī)藥衛(wèi)生信息系統(tǒng)健全醫(yī)藥衛(wèi)生法律制度政府主導(dǎo)的多元衛(wèi)生投入機(jī)制進(jìn)一步完善醫(yī)療服務(wù)體系建立健全藥品供應(yīng)保障體系加快建設(shè)醫(yī)療保障體系醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革框架2020/12/27353/30/202435全面加強(qiáng)公共衛(wèi)生服務(wù)2009年國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范建立居民健康檔案健康教育預(yù)防接種傳染病防治兒童保健孕產(chǎn)婦保健老年人保健慢性病管理重性精神疾病管理2020/12/27362009年國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范建立居民健康檔案2020/計(jì)劃免疫工作流程家長(zhǎng)持證登記、預(yù)約接種時(shí)間、電腦信息化錄入、宣教健康咨詢(xún)、家長(zhǎng)確認(rèn)后簽名；家長(zhǎng)持證及疫苗接種標(biāo)牌到接種室接種（護(hù)士仔細(xì)核對(duì)、記錄、簽名）；接種后交代注意事項(xiàng)、到觀察室留觀。健康教育健康教育2020/12/2737計(jì)劃免疫工作流程家長(zhǎng)持證登記、預(yù)約接種時(shí)間、電腦信息化錄入、健康教育與計(jì)劃免疫：

健康教育是為計(jì)劃免疫工作創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境不可缺少的工作環(huán)節(jié)和手段,是做好計(jì)劃免疫工作的重要保障。——促進(jìn)理解——提高依從性2020/12/2738健康教育與計(jì)劃免疫：健康教育是為計(jì)劃免疫工作創(chuàng)造良自實(shí)施免疫規(guī)劃以來(lái)，通過(guò)接種疫苗，減少麻疹、百日咳、白喉、脊髓灰質(zhì)炎、結(jié)核、破傷風(fēng)等疾病發(fā)病3億多人，減少死亡400萬(wàn)人。預(yù)防接種是人類(lèi)抵御傳染病侵襲最重要、最經(jīng)濟(jì)、最有效、最方便的措施，也是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和公共衛(wèi)生形象的具體體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)50多年的不懈努力，目前我國(guó)已成為世界上最廣泛使用疫苗的國(guó)家之一。我國(guó)免疫規(guī)劃全面展開(kāi)，已擴(kuò)大到15種疫苗。2020/12/2739自實(shí)施免疫規(guī)劃以來(lái)，通過(guò)接種疫苗，減少麻疹、百日咳、白喉、脊2011新增項(xiàng)目一是將兒童保健管理人群從0-3歲擴(kuò)大到0-6歲，并增加兒童口腔保健等服務(wù)內(nèi)容；二是增加孕產(chǎn)婦、65歲以上老年人等重點(diǎn)人群檢查項(xiàng)目，增加健康教育服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)頻次；三是增加高血壓、糖尿病、重性精神疾病患者管理人數(shù)；四是增加基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)能夠承擔(dān)的公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置和食品安全信息報(bào)告、職業(yè)衛(wèi)生咨詢(xún)指導(dǎo)等服務(wù)項(xiàng)目。2020/12/27402011新增項(xiàng)目一是將兒童保健管理人群從0-3歲擴(kuò)大到0-6計(jì)劃免疫健康教育的內(nèi)容預(yù)防接種的重要性——為什么做？預(yù)防接種與疾病的關(guān)系—效果如何？計(jì)劃免疫的有關(guān)程序——如何做？預(yù)防接種后的注意事項(xiàng)——可能的后果？計(jì)劃免疫的對(duì)象——是我嗎？——提高滿(mǎn)意度2020/12/2741計(jì)劃免疫健康教育的內(nèi)容預(yù)防接種的重要性——為什么做？2020計(jì)劃免疫健康教育的方式廣泛的多形式的宣傳查漏補(bǔ)種篩查意義宣傳電話回訪應(yīng)急接種宣傳接種中的健康教育每年4.25宣傳……2020/12/2742計(jì)劃免疫健康教育的方式廣泛的多形式的宣傳2020/12/27二者關(guān)系

健康教育貫穿計(jì)劃免疫的全過(guò)程并影響免疫預(yù)防的效果。2020/12/2743二者關(guān)系健康教育貫穿計(jì)劃免疫的全過(guò)程并影響共同點(diǎn)目標(biāo)一致：群體健康方式互用：教育干預(yù)、知識(shí)干預(yù)預(yù)防為主：建立防病屏障——健康教育：良好的生活方式的建立；計(jì)劃免疫：通過(guò)免疫屏障的建立

——預(yù)防可預(yù)防疾病2020/12/2744共同點(diǎn)目標(biāo)一致：群體健康2020/12/2744健康教育與計(jì)劃免疫合作范例19世紀(jì)初的“天花”的控制：

1950年我國(guó)的“種痘運(yùn)動(dòng)”——宣傳、告知、接種、控制！2020/12/2745健康教育與計(jì)劃免疫合作范例19世紀(jì)初的“天花”的控制：20220世紀(jì)70年代以后——1、1974年（27屆世界衛(wèi)生大會(huì)）：《關(guān)于向兒童、青少年進(jìn)行健康教育的決議》2、1978年：WHO和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)：《阿拉木圖宣言》：將健康教育和EPI同時(shí)列入初級(jí)衛(wèi)生保健8項(xiàng)基本內(nèi)容之中。——WHO：免疫——每個(gè)兒童應(yīng)有的我機(jī)會(huì)（1978年世界衛(wèi)生日主體）。3、1986年設(shè)立計(jì)劃免疫日：健康教育已經(jīng)成為計(jì)劃免疫的重要內(nèi)容——疫苗可預(yù)防的疾病：脊髓灰質(zhì)炎、乙肝、結(jié)核、麻疹、甲肝、流腦等等2020/12/274620世紀(jì)70年代以后——1、1974年（27屆世界衛(wèi)生大會(huì)）初級(jí)衛(wèi)生保健的八項(xiàng)內(nèi)容

1、對(duì)當(dāng)前主要衛(wèi)生問(wèn)題及其預(yù)防和控制方法的健康教育2、改善食品供應(yīng)和合理營(yíng)養(yǎng)（90%以上新生兒出生體重達(dá)到2500克以上，90%以上的兒童體重符合相應(yīng)年齡組的體重標(biāo)準(zhǔn)）3、供應(yīng)足夠的安全衛(wèi)生水和基本環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施（在家中或步行15分種有安全用水、適當(dāng)?shù)男l(wèi)生設(shè)備）4、婦幼保健和計(jì)劃生育5、主要傳染病的預(yù)防接種（白喉、破傷風(fēng)、百日咳、麻疹、小兒麻