《我的伯父魯迅先生》-人教部編版我的伯父魯迅先生課件2

教學(xué)課件我的伯父魯迅先生人教部編版小學(xué)語文六年級上冊周曄《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2教學(xué)課件我的伯父魯迅先生人教部編版小學(xué)語文六年級上冊周曄目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——我的伯父魯迅先生

1936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠(yuǎn)停止了跳動(dòng)。一時(shí)間，成千上萬的人們奔走相告，來見他最后一面，來送他最后一程。這個(gè)人就是魯迅先生。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入——我的伯父魯迅先生1936年10月19整體感知第二節(jié)整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自由朗讀課文，知道課文寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事，并能給每件事加個(gè)小標(biāo)題。2.能通過文章的學(xué)習(xí)，感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)，交流對魯迅的認(rèn)識。3.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自由朗讀課文，知道課文寫了關(guān)于魯迅整體感知——作家作品周曄（1926-1984），周建人的女兒。魯迅(周樹人)兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人?！段业牟隔斞赶壬?，是周曄回憶伯父的文章，寫于魯迅逝世九周年（1945年），被編入小學(xué)教材。周建人在晚年口述，周曄執(zhí)筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2整體感知——作家作品周曄（1926-1984），周建人的女

bìndàoyànhúlún整體感知——生字正音送殯

追悼

吊唁

囫圇吞棗讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。pénɡ鑷子niè硼酸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2bìndàoyànhúlún整體感知——生字正張冠李戴：飽經(jīng)風(fēng)霜：整體感知——理解詞語追悼：吊唁：囫圇吞棗：對死者表示沉痛的懷念。祭奠死者并慰問家屬。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對象或弄錯(cuò)了事實(shí)。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2張冠李戴：整體感知——理解詞語追悼：對死者表示沉痛的懷念。

默讀課文，理清課文層次，課文敘述了魯迅哪幾件事？整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2默讀課文，理清課文層次，課文敘述了魯迅哪幾件事？整體我的伯父魯迅先生整體感知——結(jié)構(gòu)殯儀館里深切懷念談《水滸傳》談“碰壁”笑放花筒關(guān)心后代抨擊舊社會和藹可親為別人想得多為自己想得少救助車夫關(guān)心女傭憂國憂民關(guān)心他人新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2我的伯父魯迅先生整體感知——結(jié)構(gòu)殯儀館里深切懷念談《水滸深入探究第三節(jié)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2深入探究第三節(jié)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我

深入探究——?dú)泝x館里挽聯(lián)多花圈多各色各樣的人多深受愛戴我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。沉重悲痛新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2深入探究——?dú)泝x館里挽聯(lián)多深受愛戴我呆呆地望

深入探究——談《水滸傳》伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！比绾卫斫獠傅脑?？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2深入探究——談《水滸傳》伯父摸著胡子，笑了

深入探究——談《水滸傳》表面上

實(shí)際上夸自己記性好幽默而委婉地批評“我”讀書不認(rèn)真含蓄、幽默、風(fēng)趣、愛護(hù)晚輩。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2深入探究——談《水滸傳》表面上實(shí)際上夸自己記性好

深入探究——談“碰壁”“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”暗示魯迅受到反動(dòng)勢力的殘酷迫害。說明次數(shù)多。頑強(qiáng)斗爭的革命精神革命的樂觀主義態(tài)度新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2深入探究——談“碰壁”“可是到了后來，碰了幾次壁，把

深入探究——笑放花筒那么慈祥那么愉快他的臉上充滿了自然而和諧的美

寫伯父臉上的表情是為了表現(xiàn)什么？塑造了魯迅先生怎樣的形象？表現(xiàn)了魯迅先生熱愛生活，喜歡孩子，享受和家人團(tuán)聚的時(shí)光。塑造了一個(gè)立體、豐滿又親切真實(shí)的魯迅形象。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2深入探究——笑放花筒那么慈祥寫伯父臉上的表情

深入探究——救助車夫有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。環(huán)境描寫

烘托氣氛，為下文人物的出現(xiàn)做鋪墊。為什么要寫街上的其他人？街上的人不理睬魯迅救助麻木、沒有同情心高貴品質(zhì)對比反襯新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2深入探究——救助車夫有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒

深入探究——救助車夫扶、蹲、半跪、夾、拿、洗、敷、扎動(dòng)作描寫這八個(gè)動(dòng)詞寫出了伯父和爸爸對車夫的救護(hù)是非常盡心細(xì)致的。刻畫出了魯迅先生對勞動(dòng)人民深切的同情。憐愛心同情心親切心新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2《我的伯父魯迅先生》PPT—人教部編版我的伯父魯迅先生精品課件2深入探究——救助車夫扶、蹲、半跪、夾、拿、洗、敷、扎

深入探究——關(guān)心女傭她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”語言描寫熱愛工作，為自己想得少，為別人想得多新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——關(guān)心女傭她跟我談起伯父生前的事情

深入探究——品味語言“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”比喻、雙關(guān)

指與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。象征著舊社會的黑暗。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——品味語言“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰

深入探究——寫作借鑒一、選用準(zhǔn)確的詞語寫出特征。二、學(xué)習(xí)通過事情寫一個(gè)人，表達(dá)自己的情感的方法。三、學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——寫作借鑒一、選用準(zhǔn)確的詞語寫出特征。新課堂小結(jié)第四節(jié)課堂小結(jié)第四節(jié)這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父拓展延伸第五節(jié)拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸自嘲魯迅運(yùn)交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸自嘲新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展板書設(shè)計(jì)第六節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)我的伯父魯迅先生殯儀館里深切懷念談《水滸傳》談“碰壁”笑放花筒關(guān)心后代抨擊舊社會和藹可親為別人想得多為自己想得少救助車夫關(guān)心女傭憂國憂民關(guān)心他人

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)我的伯父魯迅先生殯儀館里深切懷念談《水滸傳》談“碰壁”笑放布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)第七節(jié)學(xué)習(xí)課文后，請你說說：魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？請從文中找出最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子?！暗拇_，伯父就是這樣的一