《小蝌蚪找媽媽》公開課課件部編版小學語文1

1小蝌蚪找媽媽

1小蝌蚪找媽媽1塘腦袋灰哇捕教迎阿tángnǎodàihuīwajiāobǔyíngā

我愛學字詞塘腦袋灰哇捕教迎阿tángnǎodàihuījiāobǔyí2yí姨寬kuān龜guī頂dǐng披pī鼓gǔyí姨寬kuān龜guī頂dǐng披pī鼓gǔ3兩(liǎng)寬(kuān)眼(yǎn)肚(dù)孩(hái)哪(nǎ)頂(dǐng)睛(jīng)皮(pí)跳(tiào)我會寫兩(liǎng)哪(nǎ)我會寫4學習目標：1、理解動詞“迎、追”，知道表示顏色的詞語“碧綠、雪白”的意思。2、通過朗讀知道青蛙的生長過程。學習目標：5科普小知識

蝌蚪是蛙、蟾蜍、蠑螈等兩棲類動物的幼體。與蠑螈幼體相比，其體短、卵形、尾寬、口小、無外鰓。內(nèi)鰓被鰓蓋覆蓋。大多數(shù)蝌蚪為草食，有些為肉食，甚或食其同類。其變態(tài)順序是︰前后肢發(fā)育→尾消失→腸縮短→鰓消滅→肺發(fā)育。變態(tài)完成后便成為小蛙離水登陸?？破招≈R蝌蚪是蛙、蟾蜍、蠑螈等兩棲類動物的幼體。與6

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子7

長出了兩條后腿。

迎問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1長出了兩條后腿?！缎◎蝌秸覌寢尅穚pt公開8鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。到那邊去找吧！《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。到那邊9長出了兩條前腿。

追烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽10叫著：“媽媽，媽媽！”笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1叫著：“媽媽，媽媽！”笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽11

尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1尾巴變短了。《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文12

青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長13

不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲?！缎◎蝌秸覌寢尅穚pt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，14

小蝌蚪先長出（），接著又長出（），然后尾巴（），最后尾巴（），終于變成青蛙。青蛙四條腿，（）嘴巴，（）一對大眼睛，披著（），露著（）。兩條前腿兩條后腿變短了不見了鼓著碧綠的衣裳雪白的肚皮寬隨堂練習《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1小蝌蚪先長出（），接著又長出15照樣子，說一說。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游?？匆娫??！缎◎蝌秸覌寢尅穚pt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1照樣子，說一說?！缎◎蝌秸覌寢尅穚pt公開課課件部編版小學語16讀一讀，用加橫線的字各說一句話。披著綠色的衣裳鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮甩著長長的尾巴

shang《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1讀一讀，用加橫線的字各說一句話。披著綠色的衣裳鼓著大大的17讀一讀，記一記。腦袋口袋

袋子袋鼠歡迎

迎接迎風迎面水塘池塘魚塘荷塘shǔ《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1《小蝌蚪找媽媽》ppt公開課課件部編版小學語文1讀一讀，記一記。腦袋口袋袋子181.訓練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學們，相信你們大多數(shù)同學都有旅游的經(jīng)歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學習為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復手法的運用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念