七年級英語下冊Unit12《Whatdidyoudolastweekend》SectionA2課件

擺擺擺線擺錘擺線擺錘從出發(fā)點(diǎn)擺出去再擺回來算一次！怎樣才能算一次呢？從出發(fā)點(diǎn)擺出去再擺回來算一次！怎樣才能算一次呢？從出發(fā)點(diǎn)擺出去再擺到中間只能算半次！不夠一次怎么辦呢？從出發(fā)點(diǎn)擺出去再擺到中間只能算半次！不夠一次怎么辦呢？大科學(xué)家伽利略注意到吊燈在風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)，于是一個(gè)問題在他腦海里閃現(xiàn)：“吊燈擺動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)呢？”七年級英語下冊Unit12《Whatdidyoudolastweekend》SectionA2課件(擺的研究討論：

你認(rèn)為擺的快慢與什么有關(guān)？我們的假設(shè)：______________________________

我們認(rèn)為：_______________________________

擺的研究討論：可能與擺線的長短有關(guān)；可能與擺錘的輕重有關(guān)；可能與擺角的大小有關(guān)；可能與擺線的長短有關(guān)；可能與擺錘的輕重有關(guān)；可能與擺角的大小如果研究擺的快慢可能與擺線長短有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意哪些？如果研究擺的快慢可能與擺錘輕重有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意哪些？如果研究擺的快慢可能與擺角大小有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意哪些？在研究時(shí)，要保證擺錘輕重不變，擺角大小不變在研究時(shí)，要保證擺線長短不變，擺角大小不變在研究時(shí)，要保證擺線長短不變，擺錘輕重不變?nèi)绻芯繑[的快慢可能與擺線長短有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意哪些？如果計(jì)時(shí)員分工明確、認(rèn)真合作計(jì)時(shí)員操作員觀察員記錄員計(jì)時(shí)員分工明確、認(rèn)真合作計(jì)時(shí)員同學(xué)們要準(zhǔn)備：小鐵球、細(xì)線、支架、直尺、鉛筆、秒表、量角器、報(bào)告單。七年級英語下冊Unit12《Whatdidyoudolastweekend》SectionA2課件(實(shí)驗(yàn)中，計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)等稍有誤差都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；注意每次實(shí)驗(yàn)測算時(shí)間為15秒，為求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，可以多做幾次再求平均值；組員要團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成。實(shí)驗(yàn)中，計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)等稍有誤差都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；擺的研究實(shí)驗(yàn)記錄：研究項(xiàng)目()

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（次/15秒）最后結(jié)果第一次第二次第三次(1)

(2)

(3)

小組成員：___________________擺的研究實(shí)驗(yàn)記錄：研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)結(jié)果（次/15秒）最后結(jié)果第擺的研究實(shí)驗(yàn)結(jié)論：研究的問題：擺的快慢與什么有關(guān)？通過實(shí)驗(yàn)研究我們認(rèn)為：

擺的快慢與

有關(guān)；與

和

無關(guān)。

小組成員：___________________2016年

月

日擺的研究實(shí)驗(yàn)結(jié)論：研究的問題：擺的快慢與什么有關(guān)？我們的結(jié)論：

擺的快慢與擺線的長短有關(guān)，與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺角的大小無關(guān)。我們的結(jié)論：拓展延伸、深化認(rèn)識掛擺游戲：1、教師出示一組數(shù)據(jù)：7、8、9、10、11、12、13、14、15次。要求學(xué)生想方設(shè)法使他們小組的擺15秒鐘達(dá)到上面的次數(shù)。2、各小組自主研究實(shí)驗(yàn)后，把擺掛在支架上。3、從掛擺的情況，學(xué)生更清楚的知道擺繩的長短決定擺動(dòng)的快慢。拓展延伸、深化認(rèn)識掛擺游戲：我們的發(fā)現(xiàn)：擺在相同時(shí)間內(nèi)，擺的次數(shù)越多，擺線越短；擺的次數(shù)越少，擺線越長。我們的發(fā)現(xiàn)：擺在相同時(shí)間內(nèi)，擺的次數(shù)越多，擺線越短；擺運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題：1、老師家有一個(gè)擺鐘，可與北京時(shí)間相比，總慢幾分鐘，你能幫老師修修，讓它走的準(zhǔn)確嗎？2、前幾天，我為我的小外甥做了個(gè)秋千，可是孩子坐上秋千時(shí)，秋千擺的太快而嚇得大哭，你能幫老師改進(jìn)一下這個(gè)秋千嗎？運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題：

擺

擺錘重量無關(guān)

擺的快慢擺角大小無關(guān)越長越慢擺線長短有關(guān)越短越快

謝謝！謝謝！1.從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過世界上很多地方，碰到過許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。2.他每天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。3.總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。4.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。5.我的朋友是一位中學(xué)老師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪