24-噪聲的危害和控制-知識點精練-課件-2021-2022學(xué)年人教版八年級物理上冊

第四節(jié)科學(xué)探究：速度的變化第二章運動的世界第四節(jié)科學(xué)探究：速度的變化第二章運動的世界說課設(shè)計一、說教材二、說學(xué)情三、實驗問題選定四、實驗教學(xué)目標五、實驗方案設(shè)計及意圖六、實驗教學(xué)反思與自我評價七、教學(xué)流程圖及用時計劃說課設(shè)計一、說教材一、說教材本節(jié)內(nèi)容是在速度的基本概念和測量長度、時間的基本方法上探究物體運動速度的變化，是學(xué)生第一次進行科學(xué)探究活動，包括提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計實驗方案，具體的實驗分工，學(xué)生在實踐中驗證自己的猜想，得出結(jié)論。其目的是使學(xué)生初步經(jīng)歷科學(xué)探究過程，樹立不迷信權(quán)威、不迷信書本，通過實驗收集信息證明自己觀點或一些看法。一、說教材本節(jié)內(nèi)容是在速度的基本概念和測量長度、時間的基本方考試說明：通過實驗測定物體的運動速度屬于c等級?？荚囌f明：通過實驗測定物體的運動速度屬于c等級。二、說學(xué)情1、八年級學(xué)生剛接觸物理，對這門學(xué)科充滿了好奇心。2、本節(jié)課的探究實驗，剛好是同學(xué)們接觸的第一個學(xué)生分組實驗，所以同學(xué)們非常期待。3、同學(xué)們對探究實驗的過程在第一章有所了解，但沒有親自運用在實驗中，本節(jié)課的教學(xué)是一個起點。教師應(yīng)該抓住這個機會，規(guī)范好探究實驗課的教學(xué)。二、說學(xué)情1、八年級學(xué)生剛接觸物理，對這門學(xué)科充滿了好奇心。導(dǎo)入（提出問題，猜想與假設(shè)）1、讓同學(xué)們說一說你身邊有哪些速度變化的例子。（估計答案會有很多）2、根據(jù)同學(xué)們的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生舉例速度越來越快，越來越慢的例子。（要求直觀，大家都能理解）三、實驗問題選定：導(dǎo)入（提出問題，猜想與假設(shè)）1、讓同學(xué)們說一說你身邊有哪些速實驗原理：實驗器材：提出問題：小球從斜面滾下時，速度是否變化？如何變化？斜面、PC管槽，小球、秒表、鋼卷尺。實驗方法：取相等的路程，測出每段路程運動的時間，進行比較。選定探究問題：實驗原理：實驗器材：提出問題：小球從斜面滾下時，速度是否變化實驗器材實驗器材四、實驗教學(xué)目標（依據(jù)課程標準對速度的變化學(xué)習(xí)的要求及新課程的三維目標）1．知識與能力：（1）知道科學(xué)探究的一般過程。（2）將物體運動所經(jīng)歷的時間或路程分解為若干段，測量不同階段物體的運動速度。（3）通過實驗測量數(shù)據(jù)，會正確記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。2．過程與方法

通過科學(xué)探究，領(lǐng)悟每個探究程序的要點。3．情感態(tài)度價值觀：（1））知道個人見解的正確與否必須通過實踐來證明。（2）在實驗中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的實驗態(tài)度，樹立不迷信權(quán)威、不迷信書本、實事求是的科學(xué)思想，相互協(xié)作的團隊精神。四、實驗教學(xué)目標1．知識與能力：2．過程與方法3．情感教學(xué)重難點（依據(jù)所教班級學(xué)生的知識特點、年齡特點和課標要求）1、經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，通過設(shè)計實驗方案，測量數(shù)據(jù)，正確記錄測量結(jié)果。2、探究小球沿斜面滾下前后半段速度的測量過程，會分析速度如何變化。1、測后半段的時間。2、正確進行科學(xué)探究活動。重點:難點:教學(xué)重難點1、經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，通過設(shè)計實驗方案，測量數(shù)據(jù)學(xué)生完成實驗報告單：學(xué)生完成實驗報告單：1、情景教學(xué)法2、引導(dǎo)教學(xué)法3、指導(dǎo)教學(xué)法4、分組實驗教學(xué)法實驗的教學(xué)方法：1、情景教學(xué)法實驗的教學(xué)方法：實驗改進要點及意圖：1、通過演示：小球從傾斜本板上滾下時，運動方向無法保證是一條直線。所以把斜面換成PC管槽，目的是能保證小球沿直線滑下，且取材方便。2、教材要求探究中間一段速度的變化，改成探究小球在運動過程中前半段、后半段速度的速度的變化，降低了實驗探究難度。3、選擇鋼卷尺測量長度，分度值與刻度尺一樣，學(xué)生讀數(shù)難度不大，而且量程更大，更適合完成實驗。實驗改進要點及意圖：1、通過演示：小球從傾斜本板上滾下時，運五、實驗方案設(shè)計及意圖1、把PC管槽用鋼卷尺平均分成兩段，前半段和后半段并作上標記，方便學(xué)生觀察實驗。2、把PC管槽頂端固定一木塊，保證PC管槽在整個實驗過程中傾斜程度一樣。引入了控制變量法的思想。為后面的學(xué)生打下基礎(chǔ)。3、4個同學(xué)的實驗任務(wù)分配：一個同學(xué)放小球；一個同學(xué)在記錄點擋住小球同時喊“開始口令”；一個同學(xué)掐表記時；一個同學(xué)記錄實驗數(shù)據(jù)。利用放小球者、掐表記時者聽到“開始口令”后反應(yīng)時間大致相同，來保證實驗的準確性。五、實驗方案設(shè)計及意圖1、把PC管槽用鋼卷尺平均分成兩段，前4、用秒表分別測出小球通過前半段的時間和小球通過全程的時間，計算出后半段的時間（此問題是本節(jié)課的難點，需要小組討論測量方案），把數(shù)據(jù)填入表格。5、利用速度公式計算前半段的速度和后半段的速度。4、用秒表分別測出小球通過前半段的時間和小球通過全程的時間，進行實驗與收集證據(jù)1、分組實驗，每組4人。2、收集實驗數(shù)據(jù)：前半段后半段第1次第2次第3次第1次第2次第3次路程s／m時間t／s速度v／(m／s)實驗記錄表改進意圖：小球從頂端滾下的時間較短，靠人工掐表記時是很大的挑戰(zhàn)，多次測量分析得出結(jié)論，可避免實驗的偶然性，使實驗結(jié)論更真實可靠。進行實驗與收集證據(jù)1、分組實驗，每組4人。2、收集實驗數(shù)據(jù)：分析與論證1、計算前半段、后半段的速度。得出結(jié)論：小球沿斜面下滾時速度變化，越來越快。2、再引導(dǎo)學(xué)生分析前半段和后半段的時間，在不計算出前半段和后半段速度時，能否判斷出小球的速度是否改變？如何改變？從而引出比較速度的方法：相同路程比時間，時間短速度快。分析與論證1、計算前半段、后半段的速度。得出結(jié)論：小球沿斜面時間的測量路程的測量速度的計算及誤差分析交流與合作

各小組之間交流你們做的實驗，看看哪一組哪些方面做的好，哪些組哪些方面還有不足。六、實驗教學(xué)反思與自我評價時間的測量交流與合作各小組之間交流你們做的實驗，看看課堂練習(xí)24．（8分）（2014?云南）如圖是根據(jù)某小汽車在一段平直的路面上行駛的時間和通過的路程繪制的示意圖．（1）判斷圖中小汽車是做勻速直線運動還是變速直線運動；（2）求圖中小汽車全程的平均速度；（選題意圖：第（1）問學(xué)生可分別計算出每一段的速度來判斷！也可用相同時間比路程的方法來判斷。第（2）問就是用本節(jié)實驗原理進行計算。兩個問題的設(shè)計是對本節(jié)實驗課的知識的應(yīng)用。）課堂練習(xí)24．（8分）（2014?云南）如圖是根據(jù)某小汽車在課后作業(yè)2、運動會男子100決賽，同學(xué)們測量了運動員到達距離起點20m、80m、和100m處的時間。其中前三名的時間見下表。（1）算出這三名同學(xué)分別在0-20m、20-80m以及80-100m區(qū)間內(nèi)的平均速度。（2）請根據(jù)不同階段運動員跑步速度的數(shù)據(jù)，簡單描述男子100m決賽運動員爭奪冠軍的過程。（選題意圖：檢驗學(xué)生是否掌握對其中一段時間、速度的計算，以及相同路程比時間的方法應(yīng)用。）課后作業(yè)2、運動會男子100決賽，同學(xué)們測量了運動員到達距離第四節(jié)

科學(xué)探究：速度的變化學(xué)習(xí)目標：（1）知道科學(xué)探究的一般過程。（2）將物體運動所經(jīng)歷的時間或路程分解為若干段,測量不同階段物體的運動速度。（3）通過實驗測量數(shù)據(jù)，會正確記錄數(shù)據(jù)，通過實

驗數(shù)據(jù)能分析出結(jié)論。結(jié)論：小球沿斜面下滾時速度變化，且越來越快。板書設(shè)計前半段后半段第1次第2次第3次第1次第2次第3次路程s/m時間t/s速度v/(m·s-1)實驗原理：探究問題：小球從斜面滾下時，速度是否變化？如何變化？第四節(jié)科學(xué)探究：速度的變化學(xué)習(xí)目標：結(jié)論：小球沿斜面下滾進行新課布置作業(yè)歸納小結(jié)（3分鐘）（1