《氧化還原反應(yīng)》化學(xué)課件1

第四單元走近法治天地第九課法律在我們身邊第一框生活需要法律第四單元走近法治天地第一框生活需要法律1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.法律的起源和本質(zhì)3.法治的內(nèi)涵和意義4.依法治國的總目標(biāo)1.為什么說生活與法律息息相關(guān)？學(xué)習(xí)目標(biāo)2.法律的起源和本質(zhì)3.法治的內(nèi)涵和意義4.依法治國2板塊一：生活與法律息息相關(guān)板塊一：生活與法律息息相關(guān)3民以食為天，食以安為先。近年來，食品安全問題時(shí)有發(fā)生。民以食為天，食以安為先。近年來，食品安全4保障食品安全維護(hù)人身安全財(cái)產(chǎn)安全①法律應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。②法律滲透到社會(huì)的方方面面保障生命安全保障食品安全維護(hù)人身安全①法律應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)5初來人世：少年：滿18周歲：老年：告別人世：《國籍法》

《繼承法》

《義務(wù)教育法》

《老年人權(quán)益保護(hù)法》《兵役法》

③從呱呱墜地到白發(fā)暮年，法律與我們相伴一生。初來人世：《國籍法》《繼承法》《6返回1.為什么說生活與法律息息相關(guān)？①生活需要法律來調(diào)整②法律已經(jīng)滲透到社會(huì)的方方面面③法律與我們每個(gè)人相伴一生返回1.為什么說生活與法律息息相關(guān)？①生活需要法律來調(diào)整②法7社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。法治特別強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)才創(chuàng)制法律本質(zhì)：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)③法律與我們每個(gè)人相伴一生原始社會(huì)，人類用習(xí)慣來約束自己的行為我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須全面推進(jìn)依法治國。法律產(chǎn)生之后，人類就走上法治的道路了嗎？《國籍法》這是建國以來，“法治”二字首次出現(xiàn)在義務(wù)教育階段的必修課程名稱中。②法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、法律產(chǎn)生之后，人類就走上法治的道路了嗎？法典在財(cái)產(chǎn)、債務(wù)、婚姻家庭、法院組織和訴訟等方面都有比較詳備的規(guī)定。法治就是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，從2016年起，義務(wù)教育階段“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。③體現(xiàn)了國家重視從小培養(yǎng)公民的法治觀念（1）建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須全面推進(jìn)依法治國。①法律應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。法律伴隨著人生整個(gè)歷程只有執(zhí)法人員的生活離不開法

C.學(xué)生在校讀書，與法律無關(guān)板塊二：法治的腳步社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。板塊二：法治的腳8學(xué)生在校讀書，與法律無關(guān)我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須全面推進(jìn)依法治國。②法律滲透到社會(huì)的方方面面《繼承法》（1）建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。第一框生活需要法律建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，法律產(chǎn)生之后，人類就走上法治的道路了嗎？建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，③體現(xiàn)了國家重視從小培養(yǎng)公民的法治觀念學(xué)生在校讀書，與法律無關(guān)關(guān)系和社會(huì)秩序，從而更好地統(tǒng)治國家、管理社會(huì)起源：國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)才創(chuàng)制法律強(qiáng)調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織法治特別強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等（2）因?yàn)榉ㄖ问侨藗児餐纳罘绞?，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。法治就是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，2010社會(huì)主義法律體系只有執(zhí)法人員的生活離不開法

C.①是因?yàn)橹行W(xué)生違法犯罪形勢(shì)越來越嚴(yán)峻人走上社會(huì)后才離不開法人走上社會(huì)后才離不開法原始社會(huì)母系氏族公社生產(chǎn)資料公有氏族成員平等、互助習(xí)慣符合全體成員利益原始社會(huì)，人類用習(xí)慣來約束自己的行為學(xué)生在校讀書，與法律無關(guān)原始社會(huì)母系氏族公社生產(chǎn)資料公有氏族9私有制的發(fā)展階級(jí)：奴隸主與奴隸國家的出現(xiàn)法的產(chǎn)生法不是從來就有的，而是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)才創(chuàng)制法律私有制的發(fā)展階級(jí)：奴隸主與奴隸國家的出現(xiàn)法的產(chǎn)生法不是從來就10公元前1792年，漢謨拉比建立了強(qiáng)大的奴隸制帝國，為加強(qiáng)國家統(tǒng)治，編制了《漢謨拉比法典》。

它的突出特點(diǎn)就是確立社會(huì)各階層不同的法律地位，以維護(hù)奴隸制的統(tǒng)治秩序。法典在財(cái)產(chǎn)、債務(wù)、婚姻家庭、法院組織和訴訟等方面都有比較詳備的規(guī)定。①是否有了人類，也就有了法律？②《漢謨拉比法典》的特點(diǎn)和規(guī)定說明了什么？返回公元前1792年，漢謨拉比建立了強(qiáng)大的奴隸制帝國，為11返回2.法律的起源和本質(zhì)起源：國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)才創(chuàng)制法律階級(jí)國家法律本質(zhì)：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)法律是實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治的工具，統(tǒng)治階級(jí)制定法律的根本目的就是建立、維護(hù)和發(fā)展有利于自己的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序，從而更好地統(tǒng)治國家、管理社會(huì)返回2.法律的起源和本質(zhì)起源：國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)才創(chuàng)制法12法律產(chǎn)生之后，人類就走上法治的道路了嗎？人類社會(huì)人治法治人高于法權(quán)大于法專制法高于人法大于權(quán)民主法治法制法律產(chǎn)生之后，人類就走上法治的道路了嗎？人類人治法治人高于13在義務(wù)教育階段突出“法治”根本目的就是建立、維護(hù)和發(fā)展有利于自己的社會(huì)法治強(qiáng)調(diào)的是自由、平等、公平、正義社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。建設(shè)社會(huì)主義法治國家。①法治是人們共同的生活方式，也是國家治理《兵役法》建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，從2016年起，義務(wù)教育階段“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。建設(shè)社會(huì)主義法治國家。這是建國以來，“法治”二字首次出現(xiàn)在義務(wù)教育階段的必修課程名稱中。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須全面推進(jìn)依法治國。（2）為什么大到國家的政體，小到個(gè)人的言行，都需要在法治的框架下綜合運(yùn)行？法律產(chǎn)生之后，人類就走上法治的道路了嗎？②法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、法治是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本框架，大到國家的政體，小到個(gè)人的言行，都需要在法治的框架綜合運(yùn)行。（2）因?yàn)榉ㄖ问侨藗児餐纳罘绞?，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。法律伴隨著人生整個(gè)歷程起源：國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)才創(chuàng)制法律①法律應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。③體現(xiàn)了國家重視從小培養(yǎng)公民的法治觀念法治特別強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等法治就是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。3.法治的內(nèi)涵法治特別強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等返回在義務(wù)教育階段突出“法治”法治就是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治143.法治的意義

①法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。②法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。返回3.法治的意義①法治是人們共同的生活方式，也是國家治理返回15法治強(qiáng)調(diào)的是自由、平等、公平、正義法治強(qiáng)調(diào)的是自由、平等、公平、正義16我國的法治化進(jìn)程1954年新中國憲法1982現(xiàn)行憲法1999提出建設(shè)法治國家2010社會(huì)主義法律體系2014年依法治國總目標(biāo)我國的法治化進(jìn)程1954年新中國憲法1982現(xiàn)行憲法199917返回4.依法治國的總目標(biāo)建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。返回4.依法治國的總目標(biāo)建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，18課堂總結(jié)返回生活需要法律生活與法律息息相關(guān)生活需要法律來調(diào)整法治的腳步法律滲透社會(huì)方方面面法律與每個(gè)人相伴一生法律的起源和本質(zhì)法治的內(nèi)涵和意義依法治國的總目標(biāo)課堂總結(jié)返回生活需要法律生活與法律生活需要法律來調(diào)整法治的腳19民以食為天，食以安為先。法治就是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，為什么說生活與法律息息相關(guān)？為什么說生活與法律息息相關(guān)？（2）為什么大到國家的政體，小到個(gè)人的言行，都需要在法治的框架下綜合運(yùn)行？這是建國以來，“法治”二字首次出現(xiàn)在義務(wù)教育階段的必修課程名稱中?！独^承法》法典在財(cái)產(chǎn)、債務(wù)、婚姻家庭、法院組織和訴訟等方面都有比較詳備的規(guī)定。社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須全面推進(jìn)依法治國?！秶ā发诜ㄖ沃浦袊鴫?mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、法律產(chǎn)生之后，人類就走上法治的道路了嗎？我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須全面推進(jìn)依法治國。在義務(wù)教育階段突出“法治”生活離不開法律，下列對(duì)此理解我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須全面推進(jìn)依法治國。②法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、法治就是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，（1）建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。②法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、只有執(zhí)法人員的生活離不開法

C.課堂訓(xùn)練1.生活離不開法律，下列對(duì)此理解正確的是A.法律伴隨著人生整個(gè)歷程

B.只有執(zhí)法人員的生活離不開法

C.學(xué)生在校讀書，與法律無關(guān)

D.人走上社會(huì)后才離不開法A民以食為天，食以安為先。課堂訓(xùn)練1.生活離不開法律，下列對(duì)此20課堂訓(xùn)練2.從2016年起，義務(wù)教育階段“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這是建國以來，“法治”二字首次出現(xiàn)在義務(wù)教育階段的必修課程名稱中。在義務(wù)教育階段突出“法治”①是因?yàn)橹行W(xué)生違法犯罪形勢(shì)越來越嚴(yán)峻②表明中小學(xué)生比成人更需要接受法治教育③體現(xiàn)了國家重視從小培養(yǎng)公民的法治觀念④表明了國家積極全面推進(jìn)依法治國A.①②B.③④C.①③D.②④B課堂訓(xùn)練2.從2016年起，義務(wù)教育階段“品德與生活”“思想21課堂訓(xùn)練3.法治是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本框架，大到國家的政體，小到個(gè)人的言行，都需要在法治的框架綜合運(yùn)行。一個(gè)國家，如果離開法律，政府、社會(huì)、企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)，就會(huì)出現(xiàn)混亂狀態(tài)，如果不以法律來規(guī)范人們的言行，就會(huì)亂套。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須全面推進(jìn)依法治國。（1）我國全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是什么？（2）為