(季版)山東省濰坊市七年級語文下冊第7課土地的誓言課件新人教版

松花江上我的家在東北松花江上,那里有森林(sēnlín)煤礦,好有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘.九一八,九一八從那個悲慘的時候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏,流浪!流浪!整日價在關(guān)內(nèi),流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?哪年,哪月,才能收回我那無盡的寶藏?爹娘啊,爹娘啊.什么時候才能歡聚一堂?第一頁，共30頁。松我的家在東北松花江上,第一頁，共30頁。1931年9月18日晚10時20分，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖地段的南滿鐵路，反誣是中國軍人所為，并以此為借口，進(jìn)攻(jìngōng)北大營。這是柳條湖爆破現(xiàn)場。第二頁，共30頁。1931年9月18日晚10時20分，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳這是“柳條湖”事件(shìjiàn)中被炸死的中國人第三頁，共30頁。這是“柳條湖”事件(shìjiàn)中被炸死的中國人第三頁，這是“九一八”當(dāng)晚，南京國民黨政府采取“不抵抗(dǐkàng)”政策，日軍很快攻占東北軍駐地沈陽北大營。第四頁，共30頁。這是“九一八”當(dāng)晚，南京國民黨政府采取“不抵抗(dǐkàn一九三二年日本占領(lǐng)東北(dōngběi)后，扶植偽滿洲國建立。圖為一九四○年六月，偽滿洲國皇帝溥儀訪日與日本天皇裕仁握手。第五頁，共30頁。一九三二年日本占領(lǐng)東北(dōngběi)后，扶植偽滿洲國建立課堂(kètáng)導(dǎo)語“九·一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無數(shù)的東北同胞被迫(bèipò)背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時才能回到自己可愛的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。第六頁，共30頁。課堂(kètáng)導(dǎo)語“九·一八”事

端木蕻良(duānmùhòngliáng)

土地(tǔdì)的誓言hóng抒情散文第七頁，共30頁。

端木蕻良(duānmùhòngliáng)

土地(熾痛嗥鳴斑斕(bānlán)讕語怪誕亙古默契田壟蚱蜢污穢注音(zhùyīn)chìháolánlándàngènqìlǒngzhà

měnghuì第八頁，共30頁。熾痛嗥鳴斑作家(zuòjiā)作品

端木蕻良(duānmùhòngliáng)原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開和清華，學(xué)生時代即開始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原》、《大地的?！泛汀恫苎┣邸?。第九頁，共30頁。作家(zuòjiā)作品端木蕻良(d課文(kèwén)朗讀1．畫出自己深受觸動的句子(jùzi)或詞語。2．文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3．如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”？作者面對土地發(fā)出了怎樣的誓言？（用原文回答）懷念(huáiniàn)、贊美、憂傷、憤怒等。

這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前?！钡谑?，共30頁。課文(kèwén)朗讀1．畫出自己深受觸動的句子(jùzi東北(dōngběi)特有的物產(chǎn):白樺林馬群第十一頁，共30頁。東北(dōngběi)特有的物產(chǎn):白樺林馬群第十一頁，共30蒙古狗鹿群第十二頁，共30頁。蒙古狗鹿第十二頁，共30頁。煤塊高粱(gāoliang)第十三頁，共30頁。煤塊高粱(gāoliang)第十三頁，共30頁。玉米(yùmǐ)豆粒東北(dōngběi)物產(chǎn)豐富，地大物博。第十四頁，共30頁。玉米(yùmǐ)豆粒東北(dōngběi)物產(chǎn)豐富，第十四頁理清思路(sīlù)土地(tǔdì)的誓言憂傷(yōushāng)悲憤懷念贊美故鄉(xiāng)呼喚土地誓言熱愛關(guān)東原野回憶東北物產(chǎn)熱血噴涌跳躍思戀故鄉(xiāng)土地回憶春秋美景發(fā)出戰(zhàn)斗誓言思念故鄉(xiāng)解放東北

第十五頁，共30頁。理清思路(sīlù)土地(tǔdì)的誓言憂傷(yōushā中心(zhōngxīn)主旨作者用詩一般的語言(yǔyán)，描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒發(fā)了作者對淪陷的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。第十六頁，共30頁。中心(zhōngxīn)主旨作者用詩一般的語言1、作者選取故鄉(xiāng)哪些景物來表現(xiàn)自己熾痛的熱愛(rèài)？這些景物有何特點(diǎn)？探究(tànjiū)合作第一部分選取東北特有的物產(chǎn)，表現(xiàn)關(guān)東原野地域廣闊、景色優(yōu)美(yōuměi)、物產(chǎn)豐富，表達(dá)作者的贊美和懷念之情。第二部分選取了東北春、秋兩季的景物，表現(xiàn)了東北的豐饒、美麗，表達(dá)作者憂傷與憤怒的感情，最后面對土地發(fā)出自己堅強(qiáng)的誓言。第十七頁，共30頁。1、作者選取故鄉(xiāng)哪些景物來表現(xiàn)自己熾痛的熱愛(rèài)？探究(tànjiū)合作2、作者運(yùn)用(yùnyòng)哪些手段把自己對國土的這種感情表達(dá)出來？試舉例說明。（1）、運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。

（2）、運(yùn)用排比、比喻(bǐyù)修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力。（如：“當(dāng)我躺在土地上的時候，……怪誕的狂風(fēng)”；“當(dāng)我想起故鄉(xiāng)的時候，……噴涌著血液一樣”；在春天，……多么豐饒”等句子。）（3）、人稱的恰當(dāng)運(yùn)用。（先用第三人稱“她”而不用“它”，隱含將土地比作“母親”的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱“你”，直接傾訴對故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果。）第十八頁，共30頁。探究(tànjiū)合作2、作者運(yùn)用(yùnyòng品味(pǐnwèi)語言你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情(gǎnqíng)，最能打動你？深情地朗讀這些句子，并談?wù)勀憷斫夂腕w會。第十九頁，共30頁。品味(pǐnwèi)語言你覺得這篇課文中哪些語句寫得品味(pǐnwèi)語言1、我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種(yīzhǒnɡ)熱情?！胺簽E”一詞是貶義褒用，這里是無法操縱與控制的意思，表達(dá)了作者無法控制的思鄉(xiāng)之情。第二十頁，共30頁。品味(pǐnwèi)語言1、我有時把手放在我的胸膛上，我知道品味(pǐnwèi)語言2、她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。

運(yùn)用擬人手法表達(dá)(biǎodá)了作者對故鄉(xiāng)深切的思念，渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情。第二十一頁，共30頁。品味(pǐnwèi)語言2、她低低地呼喚著我的名字，聲音是那品味(pǐnwèi)語言3、當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種(yīzhǒnɡ)紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。運(yùn)用比喻手法，把“紅熟的漿液”比作作者沸騰的熱血，表達(dá)了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。第二十二頁，共30頁。品味(pǐnwèi)語言3、當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那品味(pǐnwèi)語言4、這時我起來,找尋(zhǎoxún)天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。

描寫家鄉(xiāng)的美好天空，表達(dá)了作者對解放故鄉(xiāng)的堅定信念與決心。第二十三頁，共30頁。品味(pǐnwèi)語言4、這時我起來,找尋(zhǎoxún品味(pǐnwèi)語言5、我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她的一切的污穢和恥辱。

運(yùn)用十分(shífēn)肯定的語氣，表達(dá)了作者解放故鄉(xiāng)的堅定信念，甘愿為此奉獻(xiàn)一切的決心。第二十四頁，共30頁。品味(pǐnwèi)語言5、我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在品味(pǐnwèi)語言6、“在那田壟(tiánlǒnɡ)里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印?！弊髡邽槭裁床挥谩帮h蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑”之類的詞語呢？“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，作者的歡笑確實“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。因為昔日飄蕩(piāodòng)、回響在田壟間的歡笑隨著“九一八”的到來已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！這里用“埋葬”比“飄蕩(piāodòng)”“回響”，更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。第二十五頁，共30頁。品味(pǐnwèi)語言6、“在那田壟(tiánlǒnɡ)課堂練習(xí)認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時候(shíhou)……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列問題。1.作者在本段列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？作者列舉了白樺林、紅高粱、馬群、黑土地等東北特有的景色和物產(chǎn)。第二十六頁，共30頁。課堂練習(xí)認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時候(shíhou)……原課堂練習(xí)認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列(xiàliè)問題。2.作者用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想？這段話用了大量的形容詞和短語修飾事物，使事物帶上豐富的耐人尋味的意味，如“紅布似的高粱，金黃的豆粒、黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛、斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金”，使人仿佛看到東北秋天色彩紛呈、豐收在望的美好景象。第二十七頁，共30頁。課堂練習(xí)認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一課堂練習(xí)認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列問題。3.有人說這段話排列的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)”。你是否同意這種看法？為什么？不同意。課文傾訴式的語言、景物疊印畫面的意境，體現(xiàn)了華麗(huálì)、濃郁的抒情風(fēng)格。第二十八頁，共30頁。課堂練習(xí)認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一課堂(kètáng)小結(jié)這篇散文以飽含深情語言，回憶了故鄉(xiāng)的景物，追憶了自己成長的足跡，顯示了與土地密不可分的關(guān)系，既有對故土的深情贊美，也暗含有家難回的憂傷和憤怒，更有面對(miànduì)土地發(fā)出的眈眈誓言，流露出強(qiáng)烈的愛國情懷。第二十九頁，共30頁。課堂(kètáng)小結(jié)