統(tǒng)編版五年級語文下冊第一單元大單元整體作業(yè)設(shè)計含答案

統(tǒng)編版五年級語文下冊

第

單

元

大單元整體作業(yè)設(shè)計

義務教育語文課程標準2022年版已經(jīng)在2022年4月

正式頒布，即將在2022年的秋季學期正式投入使用。語文

學習進入核心素養(yǎng)“群”時代。

未來的語文教學以任務為載體的，以識字與寫字、梳

理與探究、閱讀與鑒賞、表達與交流等語文實踐活動為主

線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標體系。

一、本單元人文主題與核心素養(yǎng)

（一）人文主題：童年往事

（二）核心素養(yǎng)：體會課文表達思想感情。

單元語文要素在課文中的梯度序列

《古語：者）》根據(jù)詩句內(nèi)容.想象許人掩卷的情盤.體分

箕中的樂健，

…;二；「及區(qū)說彳￡而:…茶金至,

I《祖父的園子…對祖F父和M園子c;果l沉7的愛與懷念。

'-J/B*M?≡?.者，m到的屋，看計存W?23

的思恿感情《月是故鄉(xiāng)明a》作m深深的杯念之情。

、,▲花加*方7\…A從對祖外國祖的父思X念i之W情.的［體"陽手?工會外祖父

二、單元任務目標

課

內(nèi)容教學要點

時

古詩三首31.會認41個生字，讀準2個多音字，會寫19個字，正確讀寫11個

詞語。

祖父的園子2

2.正確、流利地朗讀課文。背誦三首古詩。默寫古詩《四時田園雜

興》（其三十一）。

月是故鄉(xiāng)明13.能邊讀詩句邊想象詩句描寫的情景，體會其中的樂趣：能根據(jù)詩

歌內(nèi)容，展開想象，把古詩改寫成短文。

4.默讀課文，概括課文的主栗內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次；能抓住

梅花魂1

課文中重栗的語段，體會作者表達的思想感情。

1.走進提問對象——大人們的童年歲月，了解他們小時候的故事，

學會針對不同的對象列出問題清單。

口語交際1

2.學會傾聽，在交流時邊聽邊記錄。

3.學會根據(jù)整理的記錄有條理地表達。

寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要

習作2把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感

受。

語文園地21.歸納梳理本單元課文教學中關(guān)于體會課文表達思想感情的方法。

2.學會用排比的修辭手法從不同角度把事物的特點寫具體。

3.學會用對比的手法表達思想感情。

4.積累記背古詩《游子吟》。

第一部分積累與應用(基礎(chǔ)性任務)

一.根據(jù)語境,讀拼音,寫詞語。(共8分)

今天，我隨媽媽到鄉(xiāng)下體驗生活?；▍仓忻鄯鋡engwengl_i」飛舞，綠mɑ

zhal——；————;——!跳來跳去，高大的sangshul——i——;——\,茂盛的yingtool——i__I

Ip__?__l!樹，隨處可見。媽媽教我bɑeeol_.__k;__j_.__.;__.、..e.hɑ.n.d.ll.__._ti_.__.__k;__JI、gemɑ

il_LJ_」不會兒我就累得汗流狹背，我不得不chengr.enl_；_____」勞動是多么

辛苦！所以，我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實??！

二.給加點的多音字選擇正確的讀音，畫。(共3分)

L他在這家公司供(gonggeng)職已有數(shù)年，一直負責員工的后勤供(gonggong)給。

2.戰(zhàn)國時，趣(yαny?n)國的勇士荊軻武藝高強、身輕如搟(yanyan),他是一位真正

的勇士。

3.剛才還搖頭是(huɑnghuɑng)腦的男孩被太陽昂；(huenghuɑng)得閉上了眼。

Ξ.選擇正確的選項。

1.選出下列加點字的讀音完全正確的一項是()。

A.徘徊(huɑi)蚌殼(bang)海旎CyI)

B.晝夜(z6u)澄澈(Chgng)頃刻(qlng)

C.倭寇(w6i)氈污(diɑn)秉性(blng)

D.腮頰(Sdi)修瓜(wδ)明晃晃(huang)

2.下列詞語中，有錯別字的一項是()o

A.櫻桃園滾滾稀薄B.點綴桑樹貿(mào)易

C.耕耘拔河駝鳥D.撥動逛街煩躁

3.下列成語中加點字解釋有誤的一項是()。

A.能書善畫（擅長）B.頗負盛名（很大）

C.低頭折節(jié)（操守）D.葬身異國（特別的）

4.下列對加點字詞的解釋不正確的是（）

A.晝出耘田夜綠廨（把麻搓成線。）B.彩絲穿取彩當銀隹（一種樂器,形狀像曲尺。）

C.山銜落日浸寒漪（水中的波紋。）D.短笛無腔信口吹無摩（曲調(diào)。）

5.下列加點詞語使用有誤的一項是（）

A.我是個師不半坡的男子漢,是不會向敵人投降的。

B.一到秋天，門前的那片池塘霧氣繚繞,姻球浩沙,美不勝收。

只見湖面上,各色的水鳥起起落落,不可勝數(shù)。

D.聽了老師的講解,我才恍然K年。

6.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.讀了這首詩,眼前浮現(xiàn)出兒童騎牛吹曲的情景，多么美好??！

B.在老師的幫助下,他終于改正了自己的缺點。

C.在學習中，我們要明確學習態(tài)度,端正學習目的。

D.為了防止此類事故不再發(fā)生,學校出臺了許多安全措施。

7.下列不是《呼蘭河傳》一書中的人物的一項是（）。

A.小團圓媳婦B.馮歪嘴子C.有二伯D.探春

8.下列句子中表達情感的方法與其他三項不同的一項是（）

A.我愛我的家鄉(xiāng)，那是我出生的地方。

B.中國航天工程取得的成就，讓我再次為擁有一個如此強盛的祖國而感到無比自豪。

C.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

D.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！

9.下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項是（）

A.本單元的課文有一個共同點,就是作者都在文中描寫了兒童時期的生活。

B.《祖父的園子》表達了“我”對自己無憂無慮的童年的懷念。

C.《月是故鄉(xiāng)明》中寫其他地方的大月亮和奇景的用意是突出對故鄉(xiāng)的小月亮的喜愛。

D.《梅花魂》主要用了借景抒情的寫作手法,表達了外祖父強烈的思鄉(xiāng)、愛國之情。

10.下列說法有誤的一項是（）。

A.《祖父的園子》表達了“我”對祖父和園子深沉的愛與懷念。

B.《月是故鄉(xiāng)明》中，作者以“月亮”為線索,表達了對月亮的贊美之情。

C.宋代詩人雷震的《村晚》的前兩句描繪的是一幅鄉(xiāng)村傍晚的風景圖。

D.《梅花魂》以外祖父珍藏的墨梅圖為線索,表達了外祖父對祖國深深的熱愛之情。

11.下列說法不正確的一項是（）o

A.《四時田園雜興》（其三十一）是唐代詩人范成大的一首田園詩。

B.題目“月是故鄉(xiāng)明”既統(tǒng)領(lǐng)全文又概括性地寫出了作者的思鄉(xiāng)之情。

C.《祖父的園子》通過描寫“我”和祖父日常生活的畫面,表現(xiàn)了“我”對祖父的深切懷念。

D.《梅花魂》一文采用倒敘的方法,作者借梅花來表達外祖父對祖國的熱愛和深深的眷戀之

情。

第二部分梳理與探究（拓展性作業(yè)）

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）

1.［賞童趣］雷震筆下的兒童無憂無慮、悠閑自在:，:

楊萬里筆下的兒童頑皮聰明、純真可愛:,;范成大

筆下的兒童天真勤勞、熱愛勞動:，O

2.［品情感］《游子吟》中,詩人用“，"

兩句描寫了母親為即將遠行的兒子縫補衣衫的畫面，贊美了母愛的無私與偉大；《祖父的園

子》中，作者通過回憶童年時期在園子里的生活,表達了對祖父;

《月是故鄉(xiāng)明》中,我從季羨林先生對月亮的稱呼一一“心愛的小月亮”中，體會到他—.

?;《梅花魂》中,我從一幅老干虬枝的墨梅圖中,感受到了一位華僑

老人的情感。

五、語言實踐。（9分）

童年是一首歌，歌里有我們的幸福與快樂；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活。

讓我們走進大人們的童年歲月，了解他們小時候的故事。

我小時候經(jīng)常撿一些樹枝和石頭當作玩具,沒

有今天這么多種類的玩具。

和您比起來,我們現(xiàn)在的孩子生活條件好太多

To_____________________________________________

我最難忘的是跟小伙伴們一塊兒玩老鷹捉小

雞的游戲，沒有玩具也可以玩到一起，非?？鞓?。

爺爺，您講得真好。

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性作業(yè)）

一、閱讀下面的一組古詩，完成練習。（6分）

溪居即事閑居初夏午睡起二絕句（其二）

［唐］崔道融［宋］楊萬里

籬外誰家不系船，松陰一架半弓苔，

春風吹入釣魚灣。偶欲看書又懶開。

小童疑是有村客，戲掬清泉灑蒸葉，

急向柴門去卻關(guān)。兒童誤認雨聲來。

1.【詩中有畫】我能邊讀邊想象畫面。（2分）

（1）《溪居即事》這首詩勾畫了一幅素淡的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，掩閉的柴門，疏

疏落落的籬笆，……表現(xiàn)了水鄉(xiāng)恬靜、優(yōu)美、

淡雅、平和的意境。

（2）楊萬里的詩中描繪了一幅初夏山居圖，畫面中有等初夏時節(jié)的事物,

還有把泉水滴落的聲音誤認為是而跑出來觀望的兒童，表現(xiàn)出詩人閑居的情趣。

2.【詩中有趣】我能聯(lián)系生活實際讀懂內(nèi)容。（2分）

《溪居即事》中，詩人用“疑”“急”兩個字，把兒童那種的心理

狀態(tài)描繪得惟妙惟肖，生動地刻畫了一個的農(nóng)村兒童形象。

3.【詩中有情】讀詩句，從加點字中你能體會出詩人怎樣的情感？（2分）

茗掬清泉灑蕉葉，兒童接認雨聲來。

二、單元主題閱讀。（15分）

花臉

做孩子的時候，盼過年的心情比大人迫切，吃穿玩樂花樣都多，還可以把親友塞到手

心里的壓歲錢都積攢起來，做個小富翁。但對孩子們來說，過年的魅力還有更深一層的緣

故。

每逢年至，小閨女們鬧著戴絨花、穿紅襖，嘴巴上涂上濃濃的胭脂團兒；男孩子們的

興趣都盯在鞭炮上。我則不然，最喜歡的是買個花臉戴。這是種紙漿軋制成的面具，用滲

膠的彩粉畫上唱戲的那些有名有姓、威風十足的大花臉。后邊拴根橡皮條兒，往頭上一套,

自己儼然就變成那員虎將了。這花臉是依臉型軋的，眼睛處挖兩個孔，可以從里邊往外看,

但鼻子和嘴的地方不通氣，一戴上，好悶，還有股臭膠和紙漿的味兒；說出話來，聲音變

得低而粗，卻有大將威壯不凡的氣概，神氣得很。

一年年根，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買花臉。過年時人都分外有勁兒，擠在人

群里好費力。終于，我從掛滿在一條橫竿上的幾十種花花綠綠的花臉中，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一

個。這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包

頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、

神頭鬼臉的都不一樣，雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫

我看得直縮脖子。要是把它戴在臉上，管叫別人也嚇得縮脖子。我竟然不敢用手指它，只

是朝它揚下巴，說：“我要那個大紅臉！”

賣花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，笑嘻嘻地說：“還是這孩兒有眼力，要

做關(guān)老爺！關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！”說著從戳在地上的一

捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的大刀給我。大紅漆桿，金黃刀面，刀面上嵌著幾塊閃閃發(fā)光

的小鏡片，中間畫一條碧綠的小龍，還拴一條紅縷子。這刀！這花臉！沒想到一下得到兩

件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出。舅舅付了錢，坐三輪車回家時，我就戴著花臉，

倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來不少人瞧我。特別是那些與我一般大的男孩子們投

來艷羨的目光時，我快活極了。舅舅給我講了關(guān)公的許多故事——過五關(guān)斬六將、溫酒斬

華雄……邊講邊說：“你好英雄呀！”好像在說我的光榮史。當他告訴我這把青龍偃月刀

重80斤時，我簡直覺得自己力大無窮。舅舅還教我用京劇自報家門的腔調(diào)說：“我——姓

關(guān)，名羽，字云長?！?/p>

到家，人人見人人夸，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我

“小關(guān)公”。我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是

大關(guān)公哪！

這樣，整個大年三十我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘，睡覺時也戴著它，還是媽媽

在我睡著后輕輕摘下放到我枕邊的。第二天醒來頭件事便是馬上戴上它，恢復我這“關(guān)老

爺”的面貌。

大年初一，客人們陸陸續(xù)續(xù)來拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見識見識我這關(guān)老爺。

我手握大刀，搖晃著肩膀，威風地走進客廳，憋足嗓門兒叫道：“我—姓關(guān)，名羽，字

云長?！?/p>

客人們哄堂大笑，都說：“好個關(guān)老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進不來！”

我越發(fā)神氣，大刀呼呼掄兩圈，擺個張牙舞爪的架勢，逗得客人們笑個不停。只要客

人來，媽媽就喊我出場表演。媽媽還給我換上只有拜祖宗時才能穿的那件青緞金花的小袍

子。我成了全家過年的主角。

（本文作者馮驥才，有改動）

L【整體感知】文章既寫了“我”和花臉的故事，又寫了“我”的心情，你能認真閱讀全

文，補充下面的表格嗎？（2分）

“我”和花臉的故事得到花臉

“我”的心情高興

2.【體會感情】讀下面的句子，注意加點的部分，根據(jù)理解填一填，選一選。

（1）這樣，整個大年三十我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘，睡覺時也戴著它，還是

媽媽在我睡著后輕輕摘下放到我枕邊的。第二天醒來頭件事便是馬上戴上它，恢復我這

“關(guān)老爺”的面貌。（2分）

從加點的部分可以體會到''我"______________________________________________

（2）除上面的句子以外，短文中還有很多的語句表達出“我”對花臉的喜愛之情，下

面不能比較鮮明地表達“我”對花臉喜愛的句子是（）（2分）

A.我則不然，最喜歡的是買個花臉戴。

B.這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。

C.我高興得只是笑，話都說不出。

D.特別是那些與我一般大的男孩子們投來艷羨的目光時，我快活極了。

3.【分析內(nèi)容】聯(lián)系全文思考：文中的“我”為什么這么喜歡那個花臉？（3分）

因為這個花臉好大，好特別，有股；因為戴上這個花臉,

一路上_____________________________________________________________________

4.【評價人物】結(jié)合文中對人物語言、動作、神態(tài)的描寫，說說文中的人物各有怎樣的特

點。

如，賣花臉的小販：精明熱情。（3分）

“我”：__________________________________

舅舅：___________________________________

媽媽：___________________________________

5.【語言運用】歡歡同學讀了這篇短文之后，想自己動手，用硬紙板制作一個孫悟空的“花

臉”面具，請參考短文中畫橫線的部分，完成下面的“花臉面具制作指

南

材料準備：硬紙板、剪刀、等。賤翎

制作步驟：（1）將硬紙板剪成人臉的形狀；

（2）______________________________________________

（3）o

使用方法：用橡皮筋將制作好的“花臉”面具套在頭上，兩眼從兩個圓孔中露出來即可。

第四部分表達與交流（實踐性作業(yè)）

題目：我不再.

要求:隨著時間的變化,我在慢慢長大,改掉了很多缺點，比如“懶惰”“自卑”“嬌

氣”“淘氣”等。請圍繞其中一個方面選擇一個事例，先把題目補充完整,再把這個事例寫

清楚寫具體，要寫出真情實感,語句通順，書寫工整,字數(shù)在500左右。注意:不能出現(xiàn)真實