湖北省武漢市江漢區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

2023?2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試卷

（此卷滿(mǎn)分：150分；考試時(shí)間：150分鐘）

A卷（100分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題4分，共12分）

1.下列加點(diǎn)的字詞書(shū)寫(xiě)或讀音有厚的一項(xiàng)是（）（4分）

A.呼釀（yfm）事巢（ke）明潤(rùn)花枝早展

B.章嗇（lin）翦營(yíng)（han）隼悴羊枯拉朽

C.收斂（liiin）斑螫（mdo）分歧混為一談

D.孽斜（qi）學(xué)鏡（ling）厚清惇然大悟

2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰學(xué)的一組是（）（4分）

（1）每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)了。

（2）對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還

（3）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠的小球。

A.柔和敏感凝成

B.柔和敏銳攢成

C.柔軟敏感攢成

D.柔軟敏銳凝成

3.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不期萼的一項(xiàng)是（）（4分）

A.正值國(guó)慶佳節(jié).點(diǎn)茶技藝、古琴演奏等非遺互動(dòng)體驗(yàn)，以及看連環(huán)畫(huà)、竹編體驗(yàn)等文化節(jié)活動(dòng)，

吸引了中外游客和運(yùn)動(dòng)員們熱情參與。

B.這組吉祥物在設(shè)計(jì)上別出心裁、獨(dú)具特色：“琮琮”寓意不畏艱險(xiǎn)，“宸宸”象征乘風(fēng)破浪，戴荷葉

頭飾的“蓮蓮”則代表著開(kāi)放包容。

C.《世說(shuō)新語(yǔ)》反映了魏晉思想文化的基本特點(diǎn)，集中呈現(xiàn)了魏晉士人的精神面貌，體現(xiàn)了他們對(duì)

尊嚴(yán)、德行、智慧和美的理解與熱愛(ài)。

D.這世上，有些事情是極其熱鬧的。它常常伴隨著鮮花與掌聲；有些事情注定是寂寞、艱苦的，即

使付出畢生精力也很難有人為之喝彩。

?1?

二、課內(nèi)文言文（每小題4分，共12分）

4.下列加點(diǎn)實(shí)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）（4分）

A.差可坦擬：相比

B.相季而去委：舍棄

C.為人謀而不學(xué)乎忠：忠誠(chéng)

D.思而不學(xué)則殆殆：疑惑

5.下列加點(diǎn)虛詞理解有誤的一項(xiàng)是（）（4分）

A.去后〃至乃：才

B.則是無(wú)信貝1」：就

C.吾十有五而志于學(xué)于：對(duì)于

D.博學(xué)而篤志而：但是

6.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解有退的一項(xiàng)是（）（4分）

A.《詠雪》中屋外冰寒雪驟,室內(nèi)談笑風(fēng)生,使人感受到謝安一家溫馨美好的家庭氣氛。

B.《陳太丘與友期行》中，朋友失約時(shí)陳太丘決然離去，體現(xiàn)了古人崇尚的“誠(chéng)信”理念。

C.《論語(yǔ)》中的“吾日三省吾身”表明經(jīng)常反省是儒家進(jìn)行自我教育、修德的重要途徑。

D.《論語(yǔ)》中的“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂(yōu).回也不改其樂(lè)”贊美了孔子安貧樂(lè)道的生活。

三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（共12分，每小題4分）

閱讀下面的短文，完成7?9題。

讓事情事半功倍的魔法

①幾年前，我和一位同行交流過(guò)。她開(kāi)發(fā)了一個(gè)APP,上面放了各種各樣的產(chǎn)品，她問(wèn)我：你

知道我們平臺(tái)上面，點(diǎn)擊量最高的產(chǎn)品是哪一個(gè)嗎？永遠(yuǎn)是默認(rèn)排序第一的產(chǎn)品。他們做過(guò)多次

測(cè)試，不斷調(diào)換產(chǎn)品列表的順序，但無(wú)論怎么調(diào)換，點(diǎn)擊量最高的，永遠(yuǎn)都是排在第一位的產(chǎn)品，不

管它是什么內(nèi)容。

②原因很簡(jiǎn)單：決策是需要消耗腦力資源的，大多數(shù)情況下,人們是不愿意去思考、權(quán)衡和做出

決策的。這就導(dǎo)致了一個(gè)結(jié)果：如果沒(méi)有明確的目的和需求，大多數(shù)人會(huì)習(xí)慣選擇最顯眼的那個(gè)

“默認(rèn)選項(xiàng)”。

③我們總是想改善自己的行為。比如，養(yǎng)成一個(gè)新習(xí)慣、改變一個(gè)壞毛病、按計(jì)劃完成一個(gè)目

標(biāo)……那么，有什么辦法,可以使我們最大限度地堅(jiān)持下去，最不費(fèi)力地實(shí)現(xiàn)改變呢？

④我們知道，大腦有一個(gè)根深蒂固的需求，那就是節(jié)能。一件事情,只有當(dāng)它動(dòng)力非常強(qiáng)，或是

阻力非常小之時(shí)，我們才會(huì)傾向于去做；否則，我們就會(huì)傾向于不做。因此，一個(gè)很容易被忽略，但

是性?xún)r(jià)比極高的方法就是：通過(guò)改變環(huán)境,盡可能減少我們的啟動(dòng)成本，讓環(huán)境成為我們的“推動(dòng)

力”。

?2?

⑤舉個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子。一個(gè)非常喜歡讀書(shū)的人，他家里的書(shū)可能不會(huì)整整齊齊碼在書(shū)架上，

而是會(huì)東一本、西一本，攤在沙發(fā)上、餐桌上、臥室里……這樣可以保證,任何時(shí)候他想讀任何一本

書(shū),不需要費(fèi)勁地去書(shū)架上找到它，拿下來(lái)，而是可以直接順手拿來(lái)就讀。

⑥其實(shí)，很多時(shí)候，人與人之間的差異并不源自于你“有意識(shí)”去做什么，而是源于你“無(wú)意識(shí)”

時(shí)做了些什么。什么意思呢？我們總是以為，自己所有的決策都是深思熟慮、主動(dòng)做出的。其實(shí)不

是。人的注意力是極其有限的，我們大多數(shù)時(shí)候做出的決策，往往都不是有意的，而是遵循著直覺(jué)

和習(xí)慣，在無(wú)意之間做出的。真正能夠持續(xù)地、長(zhǎng)久地“堅(jiān)持”下去的行為，一定是那些低啟動(dòng)成本、

讓大腦可以憑本能去選擇的“默認(rèn)選項(xiàng)

⑦因此，要想方設(shè)法讓自己去堅(jiān)持某種習(xí)慣、改變某種行為,只有兩條路徑：要么，增強(qiáng)自己的

動(dòng)力，讓自己發(fā)自?xún)?nèi)心地“想去做”；要么，盡可能減少去做的阻力,讓自己不知不覺(jué)地去做，讓自己

想要的行為慢慢變成一種“慣性”，借由慣性的力量去推動(dòng)它。那么可能你自己還沒(méi)有意識(shí)到，事情

就已經(jīng)做完了。

⑧我很喜歡一句話(huà)：你如何度過(guò)一天，就如何度過(guò)一生。每一天都是我們生命的縮影。在你的

每一天里，占據(jù)更大比重的，往往都是各種你意識(shí)不到、覺(jué)察不到的活動(dòng)和行為。你如何對(duì)待它們，

從某種程度上來(lái)說(shuō)，就決定了你的一生。

⑨所以真正有效的做法是什么呢？是通過(guò)有意識(shí)的設(shè)計(jì)，讓我們處在一個(gè)良好的環(huán)境之中，讓

周?chē)囊磺谐蔀槲覀兊闹Γ档臀覀兊膯?dòng)成本，引導(dǎo)我們?nèi)ミx擇我們想要的行為，達(dá)到“事半功

倍”的效果。

⑩這就是今天我想跟你分享的魔法。

（文/李睿秋根據(jù)命題需要有刪改）

7.作者舉喜歡讀書(shū)的人的例子早攀證明的觀點(diǎn)是（）（4分）

A.讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣，每個(gè)人都想要堅(jiān)持下去。

B.懶惰是人的本能，人們都希望取書(shū)時(shí)更方便。

C.喜歡讀書(shū)的人希望隨時(shí)都能拿到任何一本書(shū)。

D.隨意便捷的取書(shū)環(huán)境能促進(jìn)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

8.關(guān)于人的“無(wú)意識(shí)”，下列說(shuō)法與原文不饞的一項(xiàng)是（）（4分）

A.人們的無(wú)意識(shí)行為常常會(huì)造成人與人的差異。

B.我們有些決策往往是在無(wú)意識(shí)的時(shí)候做出的。

C.要堅(jiān)持某種習(xí)慣，可以讓它成為無(wú)意識(shí)行為。

D.在無(wú)意識(shí)的情況下更容易做完、做好一件事。

9.對(duì)作者分享的“讓事情事半功倍的魔法”理解乏艱的一項(xiàng)是（）（4分）

A.要認(rèn)真度過(guò)每一天,因?yàn)槊恳惶於际俏覀兩目s影。

?3?

B.務(wù)必留心各種自己意識(shí)不到、覺(jué)察不到的活動(dòng)和行為。

C.要有意識(shí)地改變自己身處的環(huán)境從而引導(dǎo)自己的行為。

D.要?jiǎng)佑弥車(chē)磺腥肆ξ锪θソ档妥约鹤鍪碌膯?dòng)成本。

四、古詩(shī)詞理解與積累（共14分）

閱讀下面的古詩(shī),完成第10題。

晚春夜雪①

白居易

已訝衾②枕冷，

復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。

夜深知雪重，

時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

【注解】①這首詩(shī)作于唐憲宗元和十一年冬，當(dāng)時(shí)作者因上書(shū)論宰相遇刺之事被貶江州。②衾

（qin）：被子。

10.下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不無(wú)艱的一項(xiàng)是（）（4分）

A.第一句通過(guò)詩(shī)人對(duì)“衾枕冷”的“驚訝”，間接寫(xiě)出雪的落地?zé)o聲。

B.第二句通過(guò)積雪強(qiáng)烈反光導(dǎo)致“窗戶(hù)明”表明雪下得大、積得深。

C.第三句表明詩(shī)人在夜深時(shí)欣賞迷人雪景,因心情愉悅而難以入眠。

D.第四句描寫(xiě)“夜深”時(shí)聽(tīng)到積雪壓折樹(shù)枝的聲音表示雪勢(shì)有增無(wú)減。

n.填空（每空2分，共io分）

（1），洪波涌起。（《觀滄?！凡懿伲?/p>

（2）正是江南好風(fēng)景，。（《江南逢李龜年》杜甫）

（3），小橋流水人家。（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）

（4）夜發(fā)清溪向三峽，。（《峨眉山月歌》李白）

（5），思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》十二章）

五、作文（50分）

12.閱讀下面的材料,按要求作文。

成長(zhǎng)的道路上，“嘗試”是人生的必修課。嘗試著介紹自己*嘗試著幫助他人、嘗試著拒絕誘惑

...嘗試不一定都會(huì)成功，但一定有所收獲。

請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)''為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

?4?

B卷（50分）

六、課外文言文閱讀（共15分）

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成13-16題。

魯公治園*終鑿池，父日：“無(wú)地置土?！惫熘??；蛟唬骸巴量蓧旧??！惫蛑?。妻日：“不畏

小兒女顛蹶?耶？”公復(fù)止。或日："斐空蛀芭攔出三冬勺典通？'公'之，又欲行。家人有止之者

日：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷②不能決，事又g。

（《新百喻經(jīng)》）

【注】①顛跋：被東西絆倒。②猶夷：遲疑不決的樣子。

13.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不走艱的一項(xiàng)是（）（3分）

A穿鑿池欲:想要

B.公毒之善:認(rèn)為很好

C.公叢之從:聽(tīng)從

D.事又罩寢：睡覺(jué)

14.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，氐前的一項(xiàng)是（）（3分）

筑徑通之設(shè)欄護(hù)之又何憂(yōu)焉

A.筑徑通之/設(shè)欄護(hù)之又/何憂(yōu)焉

B.筑徑通之/設(shè)欄護(hù)之/又何憂(yōu)焉

C.筑徑/通之設(shè)/欄護(hù)之/又何憂(yōu)焉

D.筑徑通之設(shè)/欄護(hù)之又何/憂(yōu)焉

15.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，不無(wú)唧的一項(xiàng)是（）（3分）

A.魯公修建園子時(shí)想要鑿池子，但父親提出沒(méi)有放土的地方。

B.有人建議魯公可以用“堆土成山”來(lái)解決無(wú)地置土的問(wèn)題。

C.魯公妻子擔(dān)心孩子被土石絆倒摔跤，不贊同他將土堆成山。

D.本文贊美了像魯公一樣善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)、行事穩(wěn)重的人。

16.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。

七、名著導(dǎo)讀（6分）

閱讀《朝花夕拾》的選段，完成17、18題。

父親故去之后，我也還常到她家里去，不過(guò)已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍太太或她的男人

談閑天。我其實(shí)覺(jué)得很有許多東西要買(mǎi).看的和吃的，只是沒(méi)有錢(qián)。有一天談到這里，她便說(shuō)道，

?5?

“母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？"我說(shuō)母親沒(méi)有錢(qián),她就說(shuō)可以拿首飾去變賣(mài)；我說(shuō)

沒(méi)有首飾，她卻道，“也許你沒(méi)有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這

類(lèi)東西……”

這些話(huà)我聽(tīng)去似乎很異樣，便又不到她那里去了"旦有時(shí)又真想去打開(kāi)大廚，細(xì)細(xì)地尋一尋。

大約此后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣(mài)了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉

在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴

來(lái)，但那時(shí)太年輕.一遇流言，便連自己也仿佛覺(jué)得真是犯了罪，怕遇見(jiàn)人們的眼睛，怕受到母親的

愛(ài)撫。

17.請(qǐng)概括選段中衍太太對(duì)“我”做的兩件“不好”的事。（4分）

18.從文中的劃線句子可以看出“我”怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）

八、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（20分）

閱讀下面的現(xiàn)代文語(yǔ)段，完成19-22題。

成長(zhǎng)歲月里的助力車(chē)

①小時(shí)候，父親在外地工作，母親在高中當(dāng)班主任，早上六點(diǎn)半就要去學(xué)校帶早自習(xí)，忙得不可

開(kāi)交。在他這個(gè)長(zhǎng)孫滿(mǎn)兩歲時(shí)，祖父退休了,自告奮勇要替祖母分擔(dān)帶孫任務(wù)*祖母便派他接送孫

子。

②他清楚地記得,為了遮擋陽(yáng)光和雨水，祖父到鐵匠鋪去，為他的助力車(chē)焊接了支撐桿，又在架

子上搭起一個(gè)藍(lán)白條紋相間的遮陽(yáng)篷。這個(gè)遮陽(yáng)篷讓祖父的車(chē)在一大片助力車(chē)中顯得極為耀眼。

③起初,他還太小，祖父擔(dān)心他在后座上坐不穩(wěn)，總是將他裹在懷里，讓他將頭抵在自己胸口，

避免嗆到風(fēng)。他奶聲奶氣地說(shuō)著在幼兒園的見(jiàn)聞，風(fēng)吹散了他的聲音，但神奇的是，祖父每次都可

以通過(guò)風(fēng)中的只言片語(yǔ)，猜出他在說(shuō)什么。祖父與母親不一樣?！白屛野察o一分鐘，你這小喇叭太

鬧了！”祖父從不像母親那樣說(shuō)這種話(huà)。

④雨天，祖父就要與他合穿“袋鼠雨衣”了。這種雨衣的胸前有一個(gè)小帽兜，孩子的腦袋從家長(zhǎng)

的胸前拱出來(lái)，仿佛一個(gè)袋鼠寶寶。他記得他在雨中大聲背小學(xué)課文,還調(diào)皮地伸出舌頭，去嘗雨

水的滋味。他說(shuō)：“爺爺，雨有一點(diǎn)兒咸，還有一點(diǎn)兒澀，一點(diǎn)兒也不好吃?！弊娓赶仁敲摽诙觯骸皠e

嘗了，雨水臟！”停了數(shù)秒，又緩和了語(yǔ)氣說(shuō)：“嘗嘗也好，靠舌頭去感知這個(gè)世界也是一種方式」

⑤他漸漸長(zhǎng)大，祖父已經(jīng)不能抱著他騎車(chē)了，于是他只能坐在助力車(chē)的后座上。那時(shí)他剛上初

中,抱著祖父的腰，隔著老人的襯衫，他能感覺(jué)到，這與抱著父親的腰不同。祖父老了，皮膚與皮下

脂肪都微微下墜，堆疊在腰胯之間，而肋骨一根根凸起，就像搓衣板一樣珞人。那一刻,他突然有點(diǎn)

兒恐慌，不由得用力抱緊了祖父。祖父被他的這一舉動(dòng)驚著了，停下車(chē)，轉(zhuǎn)過(guò)身子，拍拍他的頭：“小

子，你這兩條胳膊就像箍桶匠手里的鐵箍子，快要把爺爺?shù)难繑嗔?。放心，爺爺雖然老了，但還不

?6?

會(huì)散架的。”

⑥誰(shuí)能想到，祖父騎不動(dòng)助力車(chē)的日子就在眼前了。初二下學(xué)期，祖父查出肺癌。拿到檢查結(jié)

果的那一天，他一整天都陷入震驚中,神思恍惚，連在操場(chǎng)上被籃球砸中了鼻梁都不知道喊疼。

⑦開(kāi)始，祖父精神尚好，但他初三畢業(yè)那年，祖父的身體狀況就急轉(zhuǎn)直下，骨轉(zhuǎn)移開(kāi)始了。一個(gè)

周五中午*母親照例要開(kāi)車(chē)帶祖父去醫(yī)院復(fù)診。他突然建議說(shuō)：“媽媽?zhuān)t(yī)院門(mén)口那條路堵得很，咱

們騎車(chē)去吧。我可以騎助力車(chē)帶著爺爺?！?/p>

⑧不等母親反駁，他就從小院的車(chē)棚里推出了祖父的助力車(chē)。這輛車(chē)，如今除了媽媽上班時(shí)會(huì)

偶爾騎一下，基本處于閑置狀態(tài)。他騎上去，在小院里兜了一圈。祖父的眼睛亮了起來(lái)。他用力擺

著手,拒絕了母親要他坐汽車(chē)的要求，說(shuō)：“這輩子還沒(méi)有被大孫子騎車(chē)帶過(guò)，你就讓他帶我一回

吧?！?/p>

⑨母親十分不放心，又拗不過(guò)祖父，只好用一條布腰帶將祖父緊緊拴在他的腰上。

⑩隔著校服，他也能感覺(jué)到，祖父在強(qiáng)忍著疼痛與虛弱，努力直起腰板、竭力支撐。他騎得很

惶，想讓祖父多看一看這個(gè)春天。他們心里都隱約明白，這或許是祖父最后一次看到故鄉(xiāng)的春天

了。此時(shí)此刻，菜畦片片,池塘一汪，楊柳垂絲，海棠斗艷，韭菜嬌柔,芥藍(lán)挺拔。祖父在車(chē)后座上，

突然小聲地吟詠起白樸的《天凈沙?春》：“春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾攏，楊柳秋千院中。啼鶯舞

燕，小橋流水飛紅?！?/p>

?他放慢速度，讓這和煦的春光多照耀祖父一會(huì)兒。祖父卻說(shuō)：“我不喜歡這么慢的速度，搞得

我真像一個(gè)病人一樣。騎快一點(diǎn)兒，就像我接送小時(shí)候的你那樣?！?/p>

?他“呼”的一下加速了。

?四野之下，油菜花盛放，金色的燦爛花朵明亮得仿佛放著光。這輛曾經(jīng)承載他成長(zhǎng)歲月的助

力車(chē)，載著他與祖父，一同沖進(jìn)了這鋪天蓋地的金色光暈中....

（文/明前茶根據(jù)命題需要有刪改）

19.閱讀第③段，說(shuō)說(shuō)祖父與母親的“不一樣”體現(xiàn)在哪里？（4分）

20.閱讀第⑤段，概括“他”感到“恐慌”的原因。（4分）

21.閱讀⑩到?段,說(shuō)說(shuō)為什么“他”開(kāi)始騎得很慢，后來(lái)又突然加速？請(qǐng)分別概括原因。（6分）

22.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章最后一段表達(dá)了“他”的哪些情感？（6分