2022年-2023年教師資格之中學美術(shù)學科知識與教學能力考試題庫

2022年-2023年教師資格之中學美術(shù)學科知識與教

學能力考試題庫

單選題（共30題）

1、古希臘藝術(shù)發(fā)展的黃金時期是指公元（）。

A.前3世紀

B.前5世紀至公元前4世紀

C.前4世紀至公元1世紀

D.1世紀

【答案】B

2、主張繪畫不過“逸筆草草，不求形似”的畫家是（）

A.關仝

B.李成

C.倪瓚

D.吳鎮(zhèn)

【答案】C

3^編寫教案耍依據(jù)。。

A.教學目標

B.教材安排

C.學生和老師情況

D.課程標準和教科書

【答案】D

4、藝術(shù)創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.藝術(shù)體驗

B.藝術(shù)表現(xiàn)

C.藝術(shù)構(gòu)思

D.藝術(shù)理解

【答案】C

5、依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》，下列不屬于美術(shù)課程目標維

度的是（）。

A.知識與技能

B.過程與方法

C.情感、態(tài)度與價值觀

D.審美與創(chuàng)造

【答案】D

6、《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》指出，學生在美術(shù)學習過程中，

豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成（）的美術(shù)素

養(yǎng)。

A.具體

B.完備

C.基本

D.專業(yè)

【答案】C

7、評價對教學過程有監(jiān)督和控制作用，對教師和學生是一種促進和強化是評

價的（）。

A.導向功能

B.教學功能

C.激勵功能

D.調(diào)控功能

【答案】C

8、對米隆的《擲鐵餅者》錯誤的描述是（）。

A.取材于希臘的現(xiàn)實生活中的體育競技活動

B.雕塑的重心落在左腿上

C.被認為是“空間中凝固的永恒”

D.古典時期的作品

【答案】B

9、“設計?應用”學習領域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的

和用處進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成

（）和（）的學習領域。

A.設計意識實踐能力

B.設計意識動手能力

C.創(chuàng)新意識實踐能力

D.創(chuàng)新意識動手能力

【答案】A

10、提出“素描寫生是一切造型藝術(shù)的基礎”觀點的藝術(shù)家是0

A.林風眠

B.張大千

C.齊白石

D.徐悲鴻

【答案】D

11、在欣賞《自由引導人民》一課中，適合作為“過程與方法”目標的是

（）O

A.模仿畫中人物的動作進行游戲表演

B.識記教材中關于作品描述的知識點

C.以討論的方式探究作品的內(nèi)涵和形式特征

D.通過觀看法國大革命專題片了解時代背景

【答案】C

12、宋代鞍馬畫家首推（）。

A.王鐸

B.龔開

C.文同

D.李公麟

【答案】D

13、下列選項中，屬于文藝復興后期作品的是（）

A.《西斯廷圣母》

B.《沉睡的維納斯》

C.《春》

D.《雅典學院》

【答案】B

14、下列選項中，不屬于《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中總目標表述

的是（）。

A.學生以集體合作的方式參與美術(shù)活動

B.學習美術(shù)欣賞和評述的方法

C.了解美術(shù)語言及其表達方式和方法

D.了解美術(shù)對文化生活的獨特作用

【答案】A

15、下列選項中，不屬于以傳遞信息為主的教學方法是（）。

A.講授法

B.提問法

C.比較法

D.討論法

【答案】C

16、中國畫最早成熟的種類是（）。

A.人物畫

B.花鳥畫

C.山水畫

D.走獸1B1I

【答案】A

17、下列選項中屬于素質(zhì)教育要求的是（）。

A.以教師為中心

B.以書本為中心

C.以課堂為中心

D.以學生為中心

【答案】D

18、青蒿為菊科植物黃花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗瘧有效成分，

系我國學者于20世紀70年代初首次從青蒿中分離得到。臨床應用表明青蒿素

對間日瘧或惡性瘧的治療具有療效顯著、副作用小的優(yōu)點，是一種高效、速效

的抗瘧有效單體化合物。

A.單菇

B.倍半菇

C.二菇

D.三菇

E.四菇

【答案】B

19、美術(shù)課程總目標的三個維度是指（）。

A.知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀

B.知識與技能、過程與方法、運用各種工具創(chuàng)作

C.過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀.藝術(shù)創(chuàng)新

D.知識與技能，情感、態(tài)度和價值觀，藝術(shù)創(chuàng)新

【答案】A

20、高中美術(shù)課程標準的書法學習內(nèi)容包含（）五種書法的學習。

A.篆書、隸書、魏書、楷書、行書

B.隸書、楷書、行書、行楷、草書

C.篆書、隸書、楷書、行書、草書

D.楷書、行楷、隸書、魏書、篆書

【答案】C

21、在體溫下能軟化并可緩慢溶解于分泌液中的栓劑基質(zhì)是

A.半合成山蒼子油酯

B.甘油明膠

C.半合成椰子油酯

D.可可豆脂

E.半合成棕榔油酯

【答案】B

22、雕塑作品《艱苦歲月》的作者是（）。

A.潘鶴

B.滑日友

C.錢紹武

D.劉開渠

【答案】A

23、某教師將七年級《鳥語花香》一課的教學目標設計為“學生能夠使用毛

筆、水、墨等工具材料表現(xiàn)出墨色層次?！贝私虒W目標所屬維度是（）。

A.知識與技能

B.過程與方法

C.情感態(tài)度與價值觀

D.認知與體驗

【答案】A

24、金老師上《環(huán)保時鐘設計》時，在調(diào)查、設計、制作后，讓同學、老師或

家長對作品寫“評語小條”，進行展示評價。這種評價屬于（）。

A.質(zhì)性評價

B.相對評價

C.量化評價

D.絕對評價

【答案】A

25、張老師在《學畫中國畫》一課的作業(yè)評價環(huán)節(jié)，為了讓學生更清楚地掌握

中國畫的繪畫技巧并認識到自己作品存在的不足，運用了相對評價的方式。以

下屬于此評價方式的是（）。

A.總結(jié)并點評學生作品中存在的問題

B.以優(yōu)秀學生作品為基準，對其他作品進行比較點評

C.對學生作品進行分析，然后給出建議

D.讓學生相互評價后，教師再進行評價

【答案】B

26、美術(shù)教師常用的教法有以語言傳遞信息為主的教學方法、以直接感知為主

的教學方法、以實踐訓練為主的教學方法、以情境陶冶為主的教學方法以及以

()為主的教學方法。

A.講授

B.示范

C.參觀

D.引導探究

【答案】D

27、《速寫練習》一課的主要內(nèi)容是讓學生了解速寫，并能用正確的方法進行

作品練習。以下教學過程，最恰當?shù)囊豁検?)。

A.教師給學生現(xiàn)場進行示范教學，讓學生當場進行臨摹

B.教師給學生播放速寫的視頻，讓學生進行觀察

C.教師讓學生示范速寫方法，學生速寫寫生，教師指導

D.教師就學生練習的速寫進行個人點評

【答案】C

28、主張“一手伸向傳統(tǒng)，一手伸向生活”創(chuàng)作原則的畫派是

A.嶺南畫派

B.金陵畫派

C.新安畫派

D.長安畫派

【答案】D

29、可作為軟膠囊填充的物料是

A.藥物油溶液

B.藥物水溶液

C.藥物丙酮溶液

D.藥物乙醇溶液

E.藥物的0/W型乳化劑

【答案】A

30、依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》，學生在第四學段的“欣

賞?評述”領域?qū)W習中，應該知道幾位以上在中國美術(shù)史中有代表性的美術(shù)家

（）

A.5位以上

B.8位以上

C10位以上

D12位以上

【答案】A

大題（共10題）

一、案例：某校開設高中“美術(shù)鑒賞”模塊，學期結(jié)束時學校要求美術(shù)教師出

題閉卷考試.考試成績以百分制計算。問題：你怎樣評價材料中“美術(shù)鑒賞”模

塊的成績計算方式

【答案】不贊成這樣的成績計算方式。（1）因為紙筆測驗的方式重在檢測學生的

知識記憶情況，容易造成對于美術(shù)教學的誤導，把美術(shù)課變成單純的知識教

學，降低了學生學習美術(shù)的興趣。因此，美術(shù)模塊教學評價一般確定為考查科

目，而不是考試科目。（2）“美術(shù)鑒賞”教學采用閉卷考試，量化計分的方式不

恰當，應該采取過程性評價和質(zhì)性評價的方式。過程性評價即注重學生的表現(xiàn)

性評價.運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學生學習表現(xiàn)

的信息，對學生在參與美術(shù)學習過程中的綜合表現(xiàn)進行評價，比起量化計分的

方式會更加全面和公平。注重質(zhì)性評價即提倡成長記錄評定，完整地呈現(xiàn)出學

生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)，不僅有利于教師評價的整體性和綜合性，也有利

于學生學會判斷自己的進步。

二、案例：郝老師在上高中美術(shù)鑒賞課《中國民間美術(shù)》時，要求學生以小組

形式收集、欣賞、評述作品，并提出評價要求：①評價方式：以小組自評為

主，互評為輔，教師點評。②評價內(nèi)容：組員是否主動探究、團結(jié)協(xié)作完成作

業(yè)；學生是否對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。問題：對郝老師“評價要求”

的優(yōu)、缺點進行評析，并提出改進建議。

【答案】優(yōu)點：（1）郝老師的評價要求能夠體現(xiàn)注重培養(yǎng)學生的美術(shù)實踐能力，

通過小組自評、互評及老師點評的活動來評價作品，能夠引導學生在美術(shù)活動

中提高觀察、構(gòu)思的能力。（2）能夠體現(xiàn)重視對新型教學方法的研究，引導學生

進行自主學習、研究性學習與合作學習。在評價作品的時候不僅能夠注重對美

術(shù)作品發(fā)表個人的獨特見解，而且能夠分組進行，引導學生主動探究、團結(jié)協(xié)

作。缺點：（1）未能將體驗、實踐結(jié)合到欣賞課程中，使學生對于美術(shù)作品的體

驗不足。（2）沒有教學生注重美術(shù)術(shù)語的學習和運用，使學生沒有能夠在評價中

運用美術(shù)術(shù)語。（3）沒有給學生創(chuàng)設學習鑒賞的情境。不能夠使學生對美術(shù)作品

有深入的感受。建議：（1）美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學科，在教學過程中，

可以在評價要求中加入動手的環(huán)節(jié).讓學生對自己所評價的作品有全面的了解

和感受，這樣能更有效地提高學生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。（2）要貫穿藝術(shù)

觀念和美術(shù)術(shù)語的學習和運用。郝老師應該鼓勵學生在評價作品的過程中，運

用美術(shù)術(shù)語思考、交流、討論，加深對美術(shù)術(shù)語的理解，提高運用能力。（3）美

術(shù)教學應注重創(chuàng)設情境。可以在評價要求中加入各種評價的方式，用有關的音

樂、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設情境來評價作品，加深學生對文化、歷史以及

美術(shù)的社會作用的認識。

三、某藥廠生產(chǎn)的牛黃解毒片，具有清熱解毒作用。其藥物組成包括牛黃、雄

黃、石膏、大黃、黃苓、桔梗、冰片、甘草。方中雄黃味辛，性溫，有毒。其

炮制方法為

【答案】水飛法炮制使雄黃粉達到極細和純凈，毒性降低，便于制劑。

四、李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實生

活比較遠，于是以春晚歌曲《時間都去哪兒了》的聽賞進行導入，并通過展示

自己童年時期的老照片來與學生共同討論“時光飛逝”的現(xiàn)象.學生因此對當前

社會流行文化有了自己的感受。而且，當李老師引導學生以小組為單位，運用

卡通元素為自己設計文化衫時.這些平時忙于緊張文化課學習的高中生釋放了自

己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛的文化衫，取得了較為理想的課堂教學效果。

問題：分析李老師對教材內(nèi)容進行調(diào)整.借用當下社會流行元素進行教學的優(yōu)點

和存在的問題，并對問題提出改善建議。

【答案】（1）李老師這樣做的優(yōu)點在于：①能夠針對實際情況對教材內(nèi)容做出篩

選，對教材進行二次開發(fā)，使課程內(nèi)容更具可操作性；②李老師通過播放歌

曲、展示老照片等一系列手段進行情境創(chuàng)設，有利于幫助學生對當前社會流行

文化的了解與認識；③李老師在學生實踐環(huán)節(jié)，引導學生以小組為單位設計自

己喜愛的文化衫，一方面使學生的學習壓力得到緩解，另一方面也提高了學生

的設計、動手能力。（2）李老師的做法也有一定的弊端：①高中美術(shù)課程標準中

指出，“在每一模塊的相關內(nèi)容中，美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應不少于該模塊學習總課

時的20%。”但李老師顯然忽了這一點，他只是單純地將課題進行導入，并未

向?qū)W生深入介紹究竟什么是“大眾美術(shù)文化”，“大眾美術(shù)文化”包含了哪些

內(nèi)容等問題，忽了對美術(shù)基礎知識的講解；②從《大眾美術(shù)文化》這一課題上

不難看出，該課涉及的美術(shù)文化肯定不止一種，但李老師在授課期間為了照顧

學生的學習壓力.只選取一種美術(shù)文化形式讓學生進行創(chuàng)作，學生在學習內(nèi)容

的選擇上未免顯得單一；③在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，李老師采用了小組合作的形式，

這一點對于高中學生來說也具有一定的限制性。高中生對于美術(shù)的學習已經(jīng)有

了一定基礎，其造型能力和表現(xiàn)能力也都有不同程度的提高，所以建議李老師

在學生學習方法的選擇上應以自主合作探究為主，選擇更為恰當?shù)慕虒W方法開

展教學。

五、第1課五角星請按所提供的教材片段：（1）設計1課時的教學方案，寫出一

篇規(guī)范的教學簡案；（2）根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；（3）恰當設定本課的教

學目標、重點難點；（4）合理地設計學習活動和作業(yè)要求；（5）設計至少三個課

堂提問；（6）對教案中的主要環(huán)節(jié)做出設計說明。

【答案】本題考查考生的教學設計能力，首先分析題目要求，明確教學設計中

必須要呈現(xiàn)的六條要求的具體內(nèi)容。通過讀教材，確定本節(jié)課是“造型?表

現(xiàn)”學習領域的一課。確定好本節(jié)課的教學目標和重難點，活動建議是開展課

堂創(chuàng)作活動，教學設計上注重學生的體驗；其次分析要求，要求規(guī)定了要設計

合理的學習活動和作業(yè)要求，至少要提問三個課堂問題以及對教案中的主要環(huán)

節(jié)做出設計說明。

六、在《燈具制作》一課的結(jié)課環(huán)節(jié)，小林同學拿出自己制作的燈具，向全班

同學展示介紹。大家看了他的作品一致表示看不出來是燈具。小林竭力解釋自

己作品的獨特之處，見大家依然質(zhì)疑，十分氣惱，欲將其毀掉。張老師見狀，

連忙舉起小林的作品說：“我看還不錯”。但是小林的作品還是沒有得到大家

的認同。結(jié)合《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中關于評價的建議，從

優(yōu)點、問題、建議三方面對上述教學活動進行分析。

【答案】優(yōu)點：老師采用多主體的評價方式是可取的。問題：（1）沒有注重對學

生學習表現(xiàn)的評價。學生對小林的態(tài)度說明他們只是拿像與不像作為評價的標

準。（2）老師的評價不夠中肯。張老師“我看還不錯”的評價語不夠真誠，有些

敷衍的感覺，不能讓小林感受到自己作品的價值。建議：（1）不要依據(jù)美術(shù)作業(yè)

評價學生美術(shù)學習的結(jié)果，要通過考查學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)，評價其

在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性

和綜合性。（2）對學生美術(shù)作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面

進行，既要充分肯定學生的進步和發(fā)展，也要使學生明確需要克服的弱點并找

到發(fā)展的方向。（3）老師還可以指導學生運用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論

等質(zhì)性評價方法。

七、在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設計制作》中，余老師對教學環(huán)節(jié)做如

下安排：先從閩南文化的介紹導入（約8分鐘），然后引導學生欣賞并分析閩南

民居的建筑特點，請學生表演閩南民謠《一只烏仔》（6分鐘），接著播放閩南

民俗文化短片并組織問題討論“如何促進優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展”（5分

鐘），最后布置了閩南民居宣傳品的設計制作的作業(yè)（1分鐘）。教學在學生自行

完成作業(yè)中結(jié)束（20分鐘）。問題：請指出上面案例中存在的問題并提出改進建

議。

【答案】存在問題：①教學重點把握不準確，本節(jié)課的教學重點是閩南民居宣

傳品的設計理念與方法，而余老師卻重點在講授閩南的文化與民俗。②教學時

間安排不合理，環(huán)節(jié)缺失。導入過長，新課教學中介紹閩南的風俗過于冗長，

以至于使本節(jié)課宣傳品設計的方法與要素的重點知識未講授。③教學目標在教

學活動中未得到體現(xiàn)。本課的教學目標是學生能夠了解閩南民居的特點，掌握

宣傳品設計制作的方法，余老師在教學中并未落實教學目標。④教材內(nèi)容把握

不準確。并未抓住本節(jié)課的重點。⑤教學方法選擇不恰當，余老師雖然選取了

多種教學方法來開展教學，也引起了學生的興趣，但是選擇教學方法時并未從

教學目標、教學重難點等出發(fā)。改進建議：余老師應該合理地處理教材內(nèi)容，

把握住本節(jié)課的重點是宣傳品的設計與制作，在教學中應該用較多的時間來講

授宣傳品設計與制作的方法與技巧，縮短導入的時間。并且播放閩南民謠與播

放閩南民俗文化短片的環(huán)節(jié)并未體現(xiàn)本節(jié)課的重點，故可以作為課后拓展來引

導學生觀賞。調(diào)整教學的環(huán)節(jié)。留出學生展示評價的環(huán)節(jié)，便于學生更好地認

識到所存在的問題與改正的方向。

八、請按所提供的教材設計1課時的教學簡案。要求：（1）寫出一篇規(guī)范完整

的課時教學簡案。（2）根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。（3）恰當設定本課的

教學目標、教學重點和難點。（4）合理地設計學習活動和作業(yè)要求。（5）設

計至少3個課堂提問。（6）對教案中主要環(huán)節(jié)做出說明。

【答案】本題考查考生的教學設計能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是對客

觀世界的主觀表達，確定教學設計圍繞的重點知識，活動建議是開展體驗活

動，教學設計上注重學生的體驗；其次分析要求，要求課時完整，恰當設定教

學目標與重難點。合理設計教學，以及要出現(xiàn)三個提問，環(huán)節(jié)上要有設計說

明?？忌匆?、分步驟設計教學。

九、李老師在上高中繪畫《點線傳情-造型元素之點，線