2022年-2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試題庫(kù)

2022年-2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教

學(xué)能力考試題庫(kù)

單選題（共30題）

1、古希臘藝術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期是指公元（）。

A.前3世紀(jì)

B.前5世紀(jì)至公元前4世紀(jì)

C.前4世紀(jì)至公元1世紀(jì)

D.1世紀(jì)

【答案】B

2、主張繪畫不過(guò)“逸筆草草，不求形似”的畫家是（）

A.關(guān)仝

B.李成

C.倪瓚

D.吳鎮(zhèn)

【答案】C

3^編寫教案耍依據(jù)。。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教材安排

C.學(xué)生和老師情況

D.課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書

【答案】D

4、藝術(shù)創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.藝術(shù)體驗(yàn)

B.藝術(shù)表現(xiàn)

C.藝術(shù)構(gòu)思

D.藝術(shù)理解

【答案】C

5、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，下列不屬于美術(shù)課程目標(biāo)維

度的是（）。

A.知識(shí)與技能

B.過(guò)程與方法

C.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

D.審美與創(chuàng)造

【答案】D

6、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，

豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成（）的美術(shù)素

養(yǎng)。

A.具體

B.完備

C.基本

D.專業(yè)

【答案】C

7、評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)過(guò)程有監(jiān)督和控制作用，對(duì)教師和學(xué)生是一種促進(jìn)和強(qiáng)化是評(píng)

價(jià)的（）。

A.導(dǎo)向功能

B.教學(xué)功能

C.激勵(lì)功能

D.調(diào)控功能

【答案】C

8、對(duì)米隆的《擲鐵餅者》錯(cuò)誤的描述是（）。

A.取材于希臘的現(xiàn)實(shí)生活中的體育競(jìng)技活動(dòng)

B.雕塑的重心落在左腿上

C.被認(rèn)為是“空間中凝固的永恒”

D.古典時(shí)期的作品

【答案】B

9、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的

和用處進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成

（）和（）的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

A.設(shè)計(jì)意識(shí)實(shí)踐能力

B.設(shè)計(jì)意識(shí)動(dòng)手能力

C.創(chuàng)新意識(shí)實(shí)踐能力

D.創(chuàng)新意識(shí)動(dòng)手能力

【答案】A

10、提出“素描寫生是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”觀點(diǎn)的藝術(shù)家是0

A.林風(fēng)眠

B.張大千

C.齊白石

D.徐悲鴻

【答案】D

11、在欣賞《自由引導(dǎo)人民》一課中，適合作為“過(guò)程與方法”目標(biāo)的是

（）O

A.模仿畫中人物的動(dòng)作進(jìn)行游戲表演

B.識(shí)記教材中關(guān)于作品描述的知識(shí)點(diǎn)

C.以討論的方式探究作品的內(nèi)涵和形式特征

D.通過(guò)觀看法國(guó)大革命專題片了解時(shí)代背景

【答案】C

12、宋代鞍馬畫家首推（）。

A.王鐸

B.龔開(kāi)

C.文同

D.李公麟

【答案】D

13、下列選項(xiàng)中，屬于文藝復(fù)興后期作品的是（）

A.《西斯廷圣母》

B.《沉睡的維納斯》

C.《春》

D.《雅典學(xué)院》

【答案】B

14、下列選項(xiàng)中，不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中總目標(biāo)表述

的是（）。

A.學(xué)生以集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)

B.學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法

C.了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法

D.了解美術(shù)對(duì)文化生活的獨(dú)特作用

【答案】A

15、下列選項(xiàng)中，不屬于以傳遞信息為主的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.提問(wèn)法

C.比較法

D.討論法

【答案】C

16、中國(guó)畫最早成熟的種類是（）。

A.人物畫

B.花鳥畫

C.山水畫

D.走獸1B1I

【答案】A

17、下列選項(xiàng)中屬于素質(zhì)教育要求的是（）。

A.以教師為中心

B.以書本為中心

C.以課堂為中心

D.以學(xué)生為中心

【答案】D

18、青蒿為菊科植物黃花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗瘧有效成分，

系我國(guó)學(xué)者于20世紀(jì)70年代初首次從青蒿中分離得到。臨床應(yīng)用表明青蒿素

對(duì)間日瘧或惡性瘧的治療具有療效顯著、副作用小的優(yōu)點(diǎn)，是一種高效、速效

的抗瘧有效單體化合物。

A.單菇

B.倍半菇

C.二菇

D.三菇

E.四菇

【答案】B

19、美術(shù)課程總目標(biāo)的三個(gè)維度是指（）。

A.知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀

B.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、運(yùn)用各種工具創(chuàng)作

C.過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀.藝術(shù)創(chuàng)新

D.知識(shí)與技能，情感、態(tài)度和價(jià)值觀，藝術(shù)創(chuàng)新

【答案】A

20、高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容包含（）五種書法的學(xué)習(xí)。

A.篆書、隸書、魏書、楷書、行書

B.隸書、楷書、行書、行楷、草書

C.篆書、隸書、楷書、行書、草書

D.楷書、行楷、隸書、魏書、篆書

【答案】C

21、在體溫下能軟化并可緩慢溶解于分泌液中的栓劑基質(zhì)是

A.半合成山蒼子油酯

B.甘油明膠

C.半合成椰子油酯

D.可可豆脂

E.半合成棕榔油酯

【答案】B

22、雕塑作品《艱苦歲月》的作者是（）。

A.潘鶴

B.滑日友

C.錢紹武

D.劉開(kāi)渠

【答案】A

23、某教師將七年級(jí)《鳥語(yǔ)花香》一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為“學(xué)生能夠使用毛

筆、水、墨等工具材料表現(xiàn)出墨色層次?！贝私虒W(xué)目標(biāo)所屬維度是（）。

A.知識(shí)與技能

B.過(guò)程與方法

C.情感態(tài)度與價(jià)值觀

D.認(rèn)知與體驗(yàn)

【答案】A

24、金老師上《環(huán)保時(shí)鐘設(shè)計(jì)》時(shí)，在調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作后，讓同學(xué)、老師或

家長(zhǎng)對(duì)作品寫“評(píng)語(yǔ)小條”，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)屬于（）。

A.質(zhì)性評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)

C.量化評(píng)價(jià)

D.絕對(duì)評(píng)價(jià)

【答案】A

25、張老師在《學(xué)畫中國(guó)畫》一課的作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更清楚地掌握

中國(guó)畫的繪畫技巧并認(rèn)識(shí)到自己作品存在的不足，運(yùn)用了相對(duì)評(píng)價(jià)的方式。以

下屬于此評(píng)價(jià)方式的是（）。

A.總結(jié)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品中存在的問(wèn)題

B.以優(yōu)秀學(xué)生作品為基準(zhǔn)，對(duì)其他作品進(jìn)行比較點(diǎn)評(píng)

C.對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行分析，然后給出建議

D.讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)后，教師再進(jìn)行評(píng)價(jià)

【答案】B

26、美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主

的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以

()為主的教學(xué)方法。

A.講授

B.示范

C.參觀

D.引導(dǎo)探究

【答案】D

27、《速寫練習(xí)》一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解速寫，并能用正確的方法進(jìn)行

作品練習(xí)。以下教學(xué)過(guò)程，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.教師給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范教學(xué)，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行臨摹

B.教師給學(xué)生播放速寫的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀察

C.教師讓學(xué)生示范速寫方法，學(xué)生速寫寫生，教師指導(dǎo)

D.教師就學(xué)生練習(xí)的速寫進(jìn)行個(gè)人點(diǎn)評(píng)

【答案】C

28、主張“一手伸向傳統(tǒng)，一手伸向生活”創(chuàng)作原則的畫派是

A.嶺南畫派

B.金陵畫派

C.新安畫派

D.長(zhǎng)安畫派

【答案】D

29、可作為軟膠囊填充的物料是

A.藥物油溶液

B.藥物水溶液

C.藥物丙酮溶液

D.藥物乙醇溶液

E.藥物的0/W型乳化劑

【答案】A

30、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，學(xué)生在第四學(xué)段的“欣

賞?評(píng)述”領(lǐng)域?qū)W習(xí)中，應(yīng)該知道幾位以上在中國(guó)美術(shù)史中有代表性的美術(shù)家

（）

A.5位以上

B.8位以上

C10位以上

D12位以上

【答案】A

大題（共10題）

一、案例：某校開(kāi)設(shè)高中“美術(shù)鑒賞”模塊，學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校要求美術(shù)教師出

題閉卷考試.考試成績(jī)以百分制計(jì)算。問(wèn)題：你怎樣評(píng)價(jià)材料中“美術(shù)鑒賞”模

塊的成績(jī)計(jì)算方式

【答案】不贊成這樣的成績(jī)計(jì)算方式。（1）因?yàn)榧埞P測(cè)驗(yàn)的方式重在檢測(cè)學(xué)生的

知識(shí)記憶情況，容易造成對(duì)于美術(shù)教學(xué)的誤導(dǎo)，把美術(shù)課變成單純的知識(shí)教

學(xué)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因此，美術(shù)模塊教學(xué)評(píng)價(jià)一般確定為考查科

目，而不是考試科目。（2）“美術(shù)鑒賞”教學(xué)采用閉卷考試，量化計(jì)分的方式不

恰當(dāng)，應(yīng)該采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)的方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)即注重學(xué)生的表現(xiàn)

性評(píng)價(jià).運(yùn)用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)

的信息，對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比起量化計(jì)分的

方式會(huì)更加全面和公平。注重質(zhì)性評(píng)價(jià)即提倡成長(zhǎng)記錄評(píng)定，完整地呈現(xiàn)出學(xué)

生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，不僅有利于教師評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，也有利

于學(xué)生學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步。

二、案例：郝老師在上高中美術(shù)鑒賞課《中國(guó)民間美術(shù)》時(shí)，要求學(xué)生以小組

形式收集、欣賞、評(píng)述作品，并提出評(píng)價(jià)要求：①評(píng)價(jià)方式：以小組自評(píng)為

主，互評(píng)為輔，教師點(diǎn)評(píng)。②評(píng)價(jià)內(nèi)容：組員是否主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作完成作

業(yè)；學(xué)生是否對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。問(wèn)題：對(duì)郝老師“評(píng)價(jià)要求”

的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，并提出改進(jìn)建議。

【答案】?jī)?yōu)點(diǎn)：（1）郝老師的評(píng)價(jià)要求能夠體現(xiàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，

通過(guò)小組自評(píng)、互評(píng)及老師點(diǎn)評(píng)的活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)作品，能夠引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)

中提高觀察、構(gòu)思的能力。（2）能夠體現(xiàn)重視對(duì)新型教學(xué)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)作品的時(shí)候不僅能夠注重對(duì)美

術(shù)作品發(fā)表個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解，而且能夠分組進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)

作。缺點(diǎn)：（1）未能將體驗(yàn)、實(shí)踐結(jié)合到欣賞課程中，使學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的體

驗(yàn)不足。（2）沒(méi)有教學(xué)生注重美術(shù)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，使學(xué)生沒(méi)有能夠在評(píng)價(jià)中

運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)。（3）沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)鑒賞的情境。不能夠使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品

有深入的感受。建議：（1）美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，

可以在評(píng)價(jià)要求中加入動(dòng)手的環(huán)節(jié).讓學(xué)生對(duì)自己所評(píng)價(jià)的作品有全面的了解

和感受，這樣能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。（2）要貫穿藝術(shù)

觀念和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。郝老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，運(yùn)

用美術(shù)術(shù)語(yǔ)思考、交流、討論，加深對(duì)美術(shù)術(shù)語(yǔ)的理解，提高運(yùn)用能力。（3）美

術(shù)教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境。可以在評(píng)價(jià)要求中加入各種評(píng)價(jià)的方式，用有關(guān)的音

樂(lè)、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情境來(lái)評(píng)價(jià)作品，加深學(xué)生對(duì)文化、歷史以及

美術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。

三、某藥廠生產(chǎn)的牛黃解毒片，具有清熱解毒作用。其藥物組成包括牛黃、雄

黃、石膏、大黃、黃苓、桔梗、冰片、甘草。方中雄黃味辛，性溫，有毒。其

炮制方法為

【答案】水飛法炮制使雄黃粉達(dá)到極細(xì)和純凈，毒性降低，便于制劑。

四、李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時(shí)，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實(shí)生

活比較遠(yuǎn)，于是以春晚歌曲《時(shí)間都去哪兒了》的聽(tīng)賞進(jìn)行導(dǎo)入，并通過(guò)展示

自己童年時(shí)期的老照片來(lái)與學(xué)生共同討論“時(shí)光飛逝”的現(xiàn)象.學(xué)生因此對(duì)當(dāng)前

社會(huì)流行文化有了自己的感受。而且，當(dāng)李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用

卡通元素為自己設(shè)計(jì)文化衫時(shí).這些平時(shí)忙于緊張文化課學(xué)習(xí)的高中生釋放了自

己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛(ài)的文化衫，取得了較為理想的課堂教學(xué)效果。

問(wèn)題：分析李老師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整.借用當(dāng)下社會(huì)流行元素進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

和存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題提出改善建議。

【答案】（1）李老師這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于：①能夠針對(duì)實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容做出篩

選，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使課程內(nèi)容更具可操作性；②李老師通過(guò)播放歌

曲、展示老照片等一系列手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，有利于幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)流行

文化的了解與認(rèn)識(shí)；③李老師在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)自

己喜愛(ài)的文化衫，一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，另一方面也提高了學(xué)生

的設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力。（2）李老師的做法也有一定的弊端：①高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中

指出，“在每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中，美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應(yīng)不少于該模塊學(xué)習(xí)總課

時(shí)的20%?！钡罾蠋燂@然忽了這一點(diǎn)，他只是單純地將課題進(jìn)行導(dǎo)入，并未

向?qū)W生深入介紹究竟什么是“大眾美術(shù)文化”，“大眾美術(shù)文化”包含了哪些

內(nèi)容等問(wèn)題，忽了對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的講解；②從《大眾美術(shù)文化》這一課題上

不難看出，該課涉及的美術(shù)文化肯定不止一種，但李老師在授課期間為了照顧

學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力.只選取一種美術(shù)文化形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容

的選擇上未免顯得單一；③在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，李老師采用了小組合作的形式，

這一點(diǎn)對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)也具有一定的限制性。高中生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有

了一定基礎(chǔ)，其造型能力和表現(xiàn)能力也都有不同程度的提高，所以建議李老師

在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇上應(yīng)以自主合作探究為主，選擇更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開(kāi)

展教學(xué)。

五、第1課五角星請(qǐng)按所提供的教材片段：（1）設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)方案，寫出一

篇規(guī)范的教學(xué)簡(jiǎn)案；（2）根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；（3）恰當(dāng)設(shè)定本課的教

學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)；（4）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；（5）設(shè)計(jì)至少三個(gè)課

堂提問(wèn)；（6）對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計(jì)說(shuō)明。

【答案】本題考查考生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，首先分析題目要求，明確教學(xué)設(shè)計(jì)中

必須要呈現(xiàn)的六條要求的具體內(nèi)容。通過(guò)讀教材，確定本節(jié)課是“造型?表

現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一課。確定好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，活動(dòng)建議是開(kāi)展課

堂創(chuàng)作活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生的體驗(yàn)；其次分析要求，要求規(guī)定了要設(shè)計(jì)

合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求，至少要提問(wèn)三個(gè)課堂問(wèn)題以及對(duì)教案中的主要環(huán)

節(jié)做出設(shè)計(jì)說(shuō)明。

六、在《燈具制作》一課的結(jié)課環(huán)節(jié)，小林同學(xué)拿出自己制作的燈具，向全班

同學(xué)展示介紹。大家看了他的作品一致表示看不出來(lái)是燈具。小林竭力解釋自

己作品的獨(dú)特之處，見(jiàn)大家依然質(zhì)疑，十分氣惱，欲將其毀掉。張老師見(jiàn)狀，

連忙舉起小林的作品說(shuō)：“我看還不錯(cuò)”。但是小林的作品還是沒(méi)有得到大家

的認(rèn)同。結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中關(guān)于評(píng)價(jià)的建議，從

優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、建議三方面對(duì)上述教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析。

【答案】?jī)?yōu)點(diǎn)：老師采用多主體的評(píng)價(jià)方式是可取的。問(wèn)題：（1）沒(méi)有注重對(duì)學(xué)

生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)小林的態(tài)度說(shuō)明他們只是拿像與不像作為評(píng)價(jià)的標(biāo)

準(zhǔn)。（2）老師的評(píng)價(jià)不夠中肯。張老師“我看還不錯(cuò)”的評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠真誠(chéng)，有些

敷衍的感覺(jué)，不能讓小林感受到自己作品的價(jià)值。建議：（1）不要依據(jù)美術(shù)作業(yè)

評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，要通過(guò)考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其

在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的整體性

和綜合性。（2）對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面

進(jìn)行，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找

到發(fā)展的方向。（3）老師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論

等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。

七、在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作》中，余老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做如

下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入（約8分鐘），然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南

民居的建筑特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生表演閩南民謠《一只烏仔》（6分鐘），接著播放閩南

民俗文化短片并組織問(wèn)題討論“如何促進(jìn)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展”（5分

鐘），最后布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作的作業(yè)（1分鐘）。教學(xué)在學(xué)生自行

完成作業(yè)中結(jié)束（20分鐘）。問(wèn)題：請(qǐng)指出上面案例中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建

議。

【答案】存在問(wèn)題：①教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是閩南民居宣

傳品的設(shè)計(jì)理念與方法，而余老師卻重點(diǎn)在講授閩南的文化與民俗。②教學(xué)時(shí)

間安排不合理，環(huán)節(jié)缺失。導(dǎo)入過(guò)長(zhǎng)，新課教學(xué)中介紹閩南的風(fēng)俗過(guò)于冗長(zhǎng)，

以至于使本節(jié)課宣傳品設(shè)計(jì)的方法與要素的重點(diǎn)知識(shí)未講授。③教學(xué)目標(biāo)在教

學(xué)活動(dòng)中未得到體現(xiàn)。本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠了解閩南民居的特點(diǎn)，掌握

宣傳品設(shè)計(jì)制作的方法，余老師在教學(xué)中并未落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。④教材內(nèi)容把握

不準(zhǔn)確。并未抓住本節(jié)課的重點(diǎn)。⑤教學(xué)方法選擇不恰當(dāng)，余老師雖然選取了

多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，也引起了學(xué)生的興趣，但是選擇教學(xué)方法時(shí)并未從

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等出發(fā)。改進(jìn)建議：余老師應(yīng)該合理地處理教材內(nèi)容，

把握住本節(jié)課的重點(diǎn)是宣傳品的設(shè)計(jì)與制作，在教學(xué)中應(yīng)該用較多的時(shí)間來(lái)講

授宣傳品設(shè)計(jì)與制作的方法與技巧，縮短導(dǎo)入的時(shí)間。并且播放閩南民謠與播

放閩南民俗文化短片的環(huán)節(jié)并未體現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)，故可以作為課后拓展來(lái)引

導(dǎo)學(xué)生觀賞。調(diào)整教學(xué)的環(huán)節(jié)。留出學(xué)生展示評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，便于學(xué)生更好地認(rèn)

識(shí)到所存在的問(wèn)題與改正的方向。

八、請(qǐng)按所提供的教材設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。要求：（1）寫出一篇規(guī)范完整

的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。（2）根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。（3）恰當(dāng)設(shè)定本課的

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。（5）設(shè)

計(jì)至少3個(gè)課堂提問(wèn)。（6）對(duì)教案中主要環(huán)節(jié)做出說(shuō)明。

【答案】本題考查考生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是對(duì)客

觀世界的主觀表達(dá)，確定教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞的重點(diǎn)知識(shí)，活動(dòng)建議是開(kāi)展體驗(yàn)活

動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生的體驗(yàn)；其次分析要求，要求課時(shí)完整，恰當(dāng)設(shè)定教

學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。合理設(shè)計(jì)教學(xué)，以及要出現(xiàn)三個(gè)提問(wèn)，環(huán)節(jié)上要有設(shè)計(jì)說(shuō)

明。考生要按要求、分步驟設(shè)計(jì)教學(xué)。

九、李老師在上高中繪畫《點(diǎn)線傳情-造型元素之點(diǎn)，線