基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)模式研究的開(kāi)題報(bào)告

基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)模式研究的開(kāi)題報(bào)告【題目】基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)模式研究【導(dǎo)師】XXX【研究方向】教育技術(shù)【研究?jī)?nèi)容】隨著信息技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代教育的改革，探究性學(xué)習(xí)在教育領(lǐng)域中越來(lái)越受到重視。然而，現(xiàn)有的探究性學(xué)習(xí)方法存在著時(shí)間、空間、經(jīng)費(fèi)和資源等方面的限制，如何利用信息技術(shù)平臺(tái)來(lái)改進(jìn)探究性學(xué)習(xí)，是本研究關(guān)注的問(wèn)題。Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)作為一種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生和教師提供了一個(gè)在線學(xué)習(xí)和教學(xué)的環(huán)境。我們將研究基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)模式，結(jié)合設(shè)計(jì)思維和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，探索教師如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。研究的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1.通過(guò)調(diào)研和分析，了解現(xiàn)有探究性學(xué)習(xí)模式的問(wèn)題和Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)；2.分析探究性學(xué)習(xí)模式在Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)上的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法；3.分析探究性學(xué)習(xí)模式在Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)上的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括學(xué)生的主觀感受和獲取的知識(shí)成果；4.探討基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化措施?！绢A(yù)期成果】通過(guò)本研究，預(yù)計(jì)會(huì)有以下幾個(gè)預(yù)期成果：1.分析探究性學(xué)習(xí)模式在Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)上的實(shí)施方法；2.探究基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)模式帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)；3.提出基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化措施?！狙芯糠椒ā勘狙芯坎捎梦墨I(xiàn)研究、案例分析、調(diào)研問(wèn)卷和實(shí)驗(yàn)等方法。1.文獻(xiàn)研究：通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的搜集和分析，了解探究性學(xué)習(xí)和Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的相關(guān)研究進(jìn)展和理論支持。2.案例分析：選擇相關(guān)學(xué)習(xí)案例，從中歸納總結(jié)出探究性學(xué)習(xí)模式在Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)上的實(shí)施方法。3.調(diào)研問(wèn)卷：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生對(duì)基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)模式的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4.實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)驗(yàn)證基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)模式的有效性和可行性?！狙芯窟M(jìn)度安排】1.第一階段（2021年7月-2021年8月）：文獻(xiàn)調(diào)研和案例分析2.第二階段（2021年9月-2021年10月）：設(shè)計(jì)基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)模式3.第三階段（2021年11月-2022年2月）：實(shí)施基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)模式實(shí)驗(yàn)4.第四階段（2022年3月-2022年4月）：進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，編寫(xiě)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)?！狙芯恳饬x】本研究旨在探索基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的探究性學(xué)習(xí)模式的可行性和有效性，可以幫助學(xué)生更