道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案-職業(yè)技術(shù)

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)

2020級人才培養(yǎng)方案

2020年5月

1

前言

在學(xué)院校企合作委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，“道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員

會”全體委員和企業(yè)專家根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方

案的通知》（國發(fā)〔2019〕4號）、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》、

《職教國發(fā)二十條》和《遼寧省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》、《路橋

專業(yè)委員會高職路橋?qū)I(yè)教學(xué)標準》、《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培

養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）、《遼寧省

職業(yè)教育改革實施方案》（遼政發(fā)〔2020〕8號）、《高等學(xué)校課程思政建

設(shè)指導(dǎo)綱要》和國家道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準等文件和標準要求，

學(xué)習(xí)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院及寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭

州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合遼寧省市政、公路、橋梁行業(yè)的特點，

同時結(jié)合國有企業(yè)及大中型私企業(yè)崗位能力的需要，針對道路橋梁工程技

術(shù)專業(yè)特點，突出實用性、針對性，共同完成《道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)人

才培養(yǎng)方案》的編制和修訂。將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才

培養(yǎng)全過程。結(jié)合實習(xí)實訓(xùn)強化勞動教育，明確勞動教育時間，弘揚勞動

精神、勞模精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化融入教育教學(xué)。該方案作為專業(yè)建設(shè)、

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：道路橋梁工程技術(shù)

專業(yè)代碼：600202

二、入學(xué)要求

招生對象：普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生。

三、修業(yè)年限

本專業(yè)學(xué)制為三年。

四、職業(yè)面向

2

（一）專業(yè)職業(yè)面向

主要職業(yè)類別：主要面向公路與城市道路和橋梁建設(shè)部門，在道橋施工技術(shù)、施工

組織和管理等技術(shù)領(lǐng)域，從事道路橋梁施工測量、材料試驗、現(xiàn)場質(zhì)量檢測、道路橋梁

施工現(xiàn)場管理、橋涵設(shè)計、公路工程招投標等工作。詳見表1。

表1專業(yè)職業(yè)面向一覽表

主要崗位類職業(yè)資格取得

所屬專業(yè)所屬專業(yè)對應(yīng)主要職頒證

別（或技術(shù)（職業(yè)技能學(xué)期/時

大類類行業(yè)業(yè)類別單位

領(lǐng)域）等級證書）間

施工崗施工員遼寧省住

第二、四

質(zhì)量崗質(zhì)量員房和城鄉(xiāng)

學(xué)期

安全崗安全員建設(shè)廳

建筑信息模

型職業(yè)技能廊坊市中

道橋施建筑信息模等級證書科建筑產(chǎn)第二、四、

交通運輸?shù)缆愤\輸交通、市政

工技術(shù)型技術(shù)員（市政路橋業(yè)化創(chuàng)新五學(xué)期

大類類等

人員方向）研究中心

中級

路橋工程無四川升拓

路橋無損檢損檢測職業(yè)檢測技術(shù)第三、四

測員技能等證書股份有限學(xué)期

中級公司

（二）畢業(yè)后證書銜接

學(xué)生畢業(yè)后可考取的證書包括注冊建造師、注冊造價工程師、注冊監(jiān)理工程師等國

家注冊執(zhí)業(yè)資格。詳見表2

面向的

技能證書/取得學(xué)

頒證單位等級就業(yè)崗

職業(yè)能力證書期/時間

位

中華人民共和國交通廳、人注冊一級、二畢業(yè)后二

注冊建造師項目經(jīng)理

事廳級年

中華人民共和國交通廳、人注冊一級、二畢業(yè)后五

注冊造價工程師造價工程師

事廳級年

中華人民共和國交通廳、人注冊一級、二畢業(yè)后三

注冊監(jiān)理工程師監(jiān)理工程師

事廳級年

中華人民共和國交通廳、人項目安全主畢業(yè)后七

注冊安全工程師國家注冊級

事廳管年

3

表2畢業(yè)后證書銜接情況表

（三）學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展路徑

學(xué)生畢業(yè)后主要從事施工員、測量員主要崗位，發(fā)展崗位為技術(shù)主管，工程部長，

根據(jù)個人成長特點從事技術(shù)方面可晉升為副總工，總工，而從事生產(chǎn)方向可晉升為經(jīng)理

助理、副經(jīng)理，最后升為項目經(jīng)理。同樣從事質(zhì)量員、安全員和BIM制圖員等崗位畢業(yè)

生也會通過發(fā)展崗位逐步晉升，具體如下圖所示。

道橋畢業(yè)生典型職業(yè)生涯路徑圖

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

面向道橋行業(yè)和企業(yè)需要，培養(yǎng)具有堅定社會主義理想信念、良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、

可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)能力，掌握道路橋梁測量和施工技術(shù)、工程質(zhì)量檢測、計量計價與組織

管理、橋梁識圖繪圖建模等專業(yè)知識，具備道路橋梁測量、施工、養(yǎng)護質(zhì)量評定、計價、

施工組織設(shè)計、等專業(yè)核心能力和遵崗守規(guī)、態(tài)度嚴謹、精益求精、愛崗敬業(yè)、安全生

產(chǎn)和環(huán)保意識等專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，能從事道橋施工測量放樣、養(yǎng)護施工、質(zhì)量檢測、工程

4

計量計價、施工管理等一線崗位工作的德技并修、全面發(fā)展的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1、通用知識要求

0101語言及文字表達能力。具備文件寫作、資料匯總等所必需的語言及文字表達能

力、必須能夠清楚領(lǐng)悟工程文件資料的真正含義，并且將這種要求準確的貫徹實施。

0102計算機及辦公設(shè)備應(yīng)用能力。具備計算機基礎(chǔ)應(yīng)用和辦公軟件、繪圖軟件、廣

聯(lián)達軟件及筑業(yè)施工組織管理軟件操作應(yīng)用能力，施工資料收集和歸檔、管理的能力。

0103外語能力。具備從事道橋施工所必備的基本外語知識、能夠閱讀理解道橋施工

外文資料及文件、具有一定的專業(yè)外語聽、說、交流能力。

0104政治思想：培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國；樹立正確世界觀、人生觀、價值觀和

明辨是非能力；遵守并維護國家憲法和法律，遵守交通建設(shè)工程行業(yè)的相關(guān)法律、法規(guī)。

0105學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力。具備正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、能夠及時了解專業(yè)發(fā)展

的前沿知識、具有信息檢索與收集能力、具備一定的數(shù)據(jù)分析和歸納處理能力、具有學(xué)

習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力、創(chuàng)新和職業(yè)可遷移能力。

0106身心健康。有良好的行為習(xí)慣和健康的體魄；在校期間達到國家規(guī)定的體育鍛

煉標準；積極向上的樂觀心態(tài)和較強的適應(yīng)能力。

0107環(huán)境適應(yīng)能力。具有較強的人際交往能力、協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)談判能力并能在復(fù)

雜的環(huán)境中建立和諧的工作關(guān)系。

0108數(shù)學(xué)計算能力。能夠通過數(shù)學(xué)計算進行力學(xué)計算和原材料計算、造價計算等工

程計算能力。

2、專業(yè)知識要求（引入“1+X”建筑信息模型BIM職業(yè)技能等級標準）

0201了解道橋構(gòu)造物的受力原理與特點知識

0202掌握投影理論在道路工程制度方面的應(yīng)用，作圖方法和基本規(guī)則知識

0203熟悉土的

工程性質(zhì)及試驗、常用道橋建筑材料的工程性質(zhì)知識

0204熟悉工程測量基礎(chǔ)知識、經(jīng)緯儀、水準儀、全站儀、GPS等測試儀器的構(gòu)造與

使用

0205掌握橋涵識圖與構(gòu)造的基本知識、投影理論在橋涵工程制圖方面的應(yīng)用，作圖

方法和基本規(guī)則知識，BIM建模的基礎(chǔ)概念。

0206掌握道路各結(jié)構(gòu)層常用材料的施工方法和流程知識

0207熟悉道路常見質(zhì)量問題的原因與維修處置方法知識

0208了解工程造價基礎(chǔ)，工程定額運用，工程預(yù)算編制，費用結(jié)算與竣工決算知識

0209掌握各種橋梁結(jié)構(gòu)的施工方法和流程與橋梁裝配式構(gòu)件施工的知識

5

0210熟悉道橋施工管理的基本知識，施工組織設(shè)計的基本原則和方法知識

0211了解建筑法、工程招標投標法；掌握工程招標與投標的基本程序與內(nèi)容知識

0212掌握隧道的構(gòu)造及施工方法和流程知識

0213掌握BIM基礎(chǔ)知識和BIM在道橋行業(yè)的應(yīng)用知識

0214熟悉工程安全生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握工程安全管理的內(nèi)容知識

0215掌握道橋工程質(zhì)量檢測試驗方法與驗收要求

0216熟悉道路工程監(jiān)理工作崗位要求內(nèi)容。

0217掌握道路工程館資料整理的內(nèi)容知識

3、實踐操作能力要求（引入“1+X”建筑信息模型BIM職業(yè)技能等級

標準）

0301能進行構(gòu)件受力分析計算

0302能識讀和繪制道路工程設(shè)計圖

0303能進行原材料入場檢測與驗收

0304能操作使用常用測量儀器完成道橋施工現(xiàn)場平面控制、高程控制及地形測量

0305能識讀和繪制橋涵工程設(shè)計圖，能夠利用BIM技術(shù)建立橋涵模型

0306能組織并實施道路施工★

0307能進行舊路質(zhì)量評定；能根據(jù)病害設(shè)計維修方案★

0308能分析、計算、審查與控制道橋工程造價；能編制概預(yù)算★

0309能組織并實施橋梁施工★

0310能進行技術(shù)交底；能編制施工組設(shè)計★

0311能參加招投標具體工作

0312能組織并實施隧道施工

0313能根據(jù)工作要求使用BIM軟件建模

0314能夠根據(jù)工作要求編制并施工安全管理方案

0315能根據(jù)工程要求進行質(zhì)量檢測工作

0315能根據(jù)監(jiān)理要求開展道橋工程監(jiān)理工作

0316能感覺工作要求使用工程軟件處理軟件開展工作

4、公民素養(yǎng)要求

0401熱愛祖國

0402服務(wù)人民

0403崇尚科學(xué)

0404辛勤勞動

0405誠實守信

6

0406團結(jié)互助

0407遵紀守法

0408艱苦奮斗

5、通用職業(yè)素養(yǎng)要求

0501團隊協(xié)作，建立在團隊的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮團隊精神、互補互助以達到團隊最

大工作效率的能力。

0502愛崗敬業(yè)，能忠于職守事業(yè)的能力。

0503自主持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，能自己積極主動學(xué)習(xí)并在崗位中向上發(fā)展的能力。

0504良好的表達能力，能把自己的思想、情感、想法和意圖等，用語言、文字、

圖形、表情和動作等清晰明確地表達出來的能力。

0505良好的事業(yè)心，能努力成就一番事業(yè)的奮斗精神和熱愛工作、希望取得良好

成績的積極心理狀態(tài)的能力。

0506吃苦耐勞，能過困苦的生活，也經(jīng)得起勞累。

0507勇于探索，敢于探索，創(chuàng)新能力

6、專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)要求

0601能遵守崗位規(guī)程，嚴格按照各崗位的操作要求進行施工。

0602對工作態(tài)度嚴謹，在工程施工中嚴格遵守施工規(guī)范等相關(guān)規(guī)定進行操作。

0603有精益求精的精神，使道橋工程施工過程的質(zhì)量得到保證。

0604具有職業(yè)認同和歸宿感，愛崗敬業(yè)，以廠為家。

0605具有安全生產(chǎn)意識，在施工中對工程質(zhì)量、公共財產(chǎn)、人身安全高度重視。

0606具有良好的環(huán)保意識，在施工中做到文明施工。

六、人才培養(yǎng)模式

堅持工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，打破以往“工學(xué)結(jié)合”中課堂教學(xué)與實踐教學(xué)分別獨立，

機械結(jié)合的情況，通過對行業(yè)企業(yè)調(diào)研和交流，組織專業(yè)教師研究，建立以任務(wù)驅(qū)動、

項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式為基礎(chǔ)的“雙核心、四結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。

其中“雙核心”體現(xiàn)在：

在課程體系方面，不僅注重對學(xué)生的技能培養(yǎng)，還注重其素質(zhì)的培養(yǎng)。通過企業(yè)調(diào)

研歸納出本專業(yè)的核心職業(yè)崗位和崗位能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)能力，在課程上

的體現(xiàn)在專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)拓展領(lǐng)域；通過的人文素質(zhì)教育教學(xué)活動、職業(yè)道德和職業(yè)素

養(yǎng)教育以及豐富的社團活動、開設(shè)第二課堂等業(yè)余活動培養(yǎng)學(xué)生健康的勞動態(tài)度和良好

的職業(yè)道德以及正確的價值觀念，在課程上體現(xiàn)在公共課程領(lǐng)域和創(chuàng)新學(xué)分。

“四結(jié)合”主要體現(xiàn)在：

教學(xué)管理方面：班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員相結(jié)合，創(chuàng)建新的學(xué)生管理模式；

7

師資隊伍方面：專職教師和企業(yè)工程師相結(jié)合，適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的要求；

課程學(xué)習(xí)方面：校內(nèi)和道橋施工現(xiàn)場相結(jié)合，使學(xué)生運用知識解決實際問題；

課程體系方面：通用知識和專業(yè)知識相結(jié)合，培養(yǎng)市場需要的合格人才。

道橋人才培養(yǎng)模式圖

道橋?qū)I(yè)特色圖

七、課程設(shè)置及要求

（一）課程體系總體特點

通過企業(yè)調(diào)研、社會調(diào)查、地方發(fā)展政策分析以及技術(shù)發(fā)展研究，以就業(yè)崗位群為

目標，以“工作過程”為導(dǎo)向，制定實用、先進的“工學(xué)結(jié)合”的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，

并經(jīng)過由行業(yè)、企業(yè)專家及校內(nèi)專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會進行評審，制定了基于工作

過程的課程體系、基于實際項目的教學(xué)內(nèi)容、基于行動導(dǎo)向的教學(xué)方法和基于等級制度

的考核方式。實施“學(xué)習(xí)過程工作化、工作過程學(xué)習(xí)化和實習(xí)就業(yè)一體化”課程教學(xué)流

程和原則，課程建設(shè)注重系統(tǒng)化培養(yǎng)，按照職業(yè)公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核

8

心課程、職業(yè)技能課程層次遞進，專業(yè)核心課程從簡單到復(fù)雜順序遞進，技能從模仿、

實戰(zhàn)、創(chuàng)新相融合，構(gòu)建實用的“工學(xué)結(jié)合”的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

工作任務(wù)和典型工作任務(wù)對照分析表、崗位典型工作任務(wù)與培養(yǎng)目標對照分析表詳

見附錄1、2。

表3典型工作任務(wù)與專業(yè)課程對照分析表

通用知識模專業(yè)知識實踐操作模

就業(yè)崗位群典型工作任務(wù)

塊課程模塊課程塊課程

1、承擔道橋工地現(xiàn)場施

鋼筋與模板工程

工中工程結(jié)構(gòu)力學(xué)分析力學(xué)與結(jié)構(gòu)

實訓(xùn)

與承載力、穩(wěn)定驗算工作

入學(xué)教育

道橋制圖實訓(xùn)

2、進行施工圖識讀完成專業(yè)、（學(xué)術(shù)、

綜合實訓(xùn)

現(xiàn)場勘查、圖紙會審，施行業(yè)）講座

崗前培訓(xùn)

工技術(shù)準備道路工程制圖

跟崗實習(xí)

與識圖

（學(xué)術(shù)、行業(yè)）

道橋質(zhì)量檢測實

應(yīng)用英語講座

3、完成道橋工程中常用訓(xùn)

崗位1：施工計算機應(yīng)用基礎(chǔ)專業(yè)在線課程

主要建筑材料的試驗與檢測綜合實訓(xùn)

員應(yīng)用數(shù)學(xué)道橋工程材料

就業(yè)工作崗前培訓(xùn)

崗位2：質(zhì)量人文講座（報告）道橋工程質(zhì)量

崗位跟崗實習(xí)

員社會實踐（認知）檢測

人文素質(zhì)選修課

入學(xué)教育

工程測量技術(shù)實

專業(yè)

訓(xùn)

4、負責(zé)完成道橋工程控專業(yè)在線課程

綜合實訓(xùn)

制測量工作大學(xué)生職業(yè)發(fā)

崗前培訓(xùn)

展與就業(yè)指導(dǎo)

跟崗實習(xí)

工程測量

專業(yè)（學(xué)術(shù)、道橋制圖實訓(xùn)

5、進行施工圖識讀完成

行業(yè)）講座綜合實訓(xùn)

現(xiàn)場勘查、圖紙會審，施

橋涵工程識圖崗前培訓(xùn)

工技術(shù)準備

與繪制跟崗實習(xí)

9

畢業(yè)設(shè)計

入學(xué)教育道橋質(zhì)量檢測實

專業(yè)在線課程訓(xùn)

6、生產(chǎn)部門協(xié)調(diào)、施工大學(xué)生職業(yè)發(fā)道橋工程測量實

方案落實、施工圖設(shè)計及展與就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)

布置道路工程施工綜合實訓(xùn)

道橋項目管理崗前培訓(xùn)

實務(wù)跟崗實習(xí)

專業(yè)（學(xué)術(shù)、

行業(yè)）講座道橋質(zhì)量檢測實

7、工程質(zhì)量通病與防治、專業(yè)在線課程訓(xùn)

工程竣工驗收與質(zhì)量評道路養(yǎng)護與管綜合實訓(xùn)

定理崗前培訓(xùn)

道橋工程質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計

檢測

入學(xué)教育

綜合實訓(xùn)

8、工程量計算和成本分專業(yè)在線課程

崗前培訓(xùn)

析道橋工程計量

畢業(yè)設(shè)計

與計價

鋼筋與模板工程

實訓(xùn)

專業(yè)在線課程

9、生產(chǎn)部門協(xié)調(diào)、施工道橋工程現(xiàn)場實

社團學(xué)術(shù)活動

方案落實、施工圖設(shè)計及習(xí)

（專業(yè)、創(chuàng)業(yè)）

布置綜合實訓(xùn)

橋梁工程施工

崗前培訓(xùn)

跟崗實習(xí)

10、編制工程總進度計劃入學(xué)教育

綜合實訓(xùn)

表和月進度計劃表及各專業(yè)在線課程

崗前培訓(xùn)

施工班組的月進度計劃道橋施工組織

畢業(yè)設(shè)計

表與管理

11、合同協(xié)調(diào)管理、技術(shù)入學(xué)教育綜合實訓(xùn)

協(xié)調(diào)管理社團學(xué)術(shù)活動崗前培訓(xùn)

10

（專業(yè)、創(chuàng)業(yè)）畢業(yè)設(shè)計

大學(xué)生職業(yè)發(fā)

展與就業(yè)指導(dǎo)

建設(shè)工程法規(guī)

與招投標

專業(yè)（學(xué)術(shù)、

12、生產(chǎn)部門協(xié)調(diào)、施工行業(yè)）講座綜合實訓(xùn)

方案落實、施工圖設(shè)計及社團學(xué)術(shù)活動崗前培訓(xùn)

布置（專業(yè)、創(chuàng)業(yè)）畢業(yè)設(shè)計

隧道工程施工

專業(yè)（學(xué)術(shù)、

行業(yè)）講座

綜合實訓(xùn)

大學(xué)生職業(yè)發(fā)

崗位：安全員13、工程技術(shù)安全管理崗前培訓(xùn)

展與就業(yè)指導(dǎo)

拓展畢業(yè)設(shè)計

道橋工程安全

就業(yè)

管理

崗位

橋涵工程識圖

綜合實訓(xùn)

崗位：BIM制14、道橋工程BIM建模及與繪制

崗前培訓(xùn)

圖員運維軟件使用道橋BIM技術(shù)

跟崗實習(xí)

應(yīng)用

（二）通用知識模塊課程

結(jié)合道橋?qū)I(yè)特點及通用知識需求，設(shè)置通用知識模塊課程如表4所示。

表4通用知識模塊課程

學(xué)時相關(guān)證書

序?qū)?yīng)培總學(xué)或引入的

課程名稱理實學(xué)分

號養(yǎng)目標時職業(yè)標準

論踐

/規(guī)范

0104

0215

1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)040120202

0502

0605

11

0104

0401

毛澤東思想與中國特色社會

2040264644

主義理論體系概論1/2

0502

0604

0104

0401

3形勢與政策1/2/3/4/5040832321

0507

0604

0106

4大學(xué)生健康教育040616161

0507

0106

5大學(xué)生心理健康教育040616161

0507

0105

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)0403

538382

1/2/3/40503

0602

0105

6人文素質(zhì)選修課1/2/3/404031261268

0507

0106

7體育與健康040418901086

0506

0103

8英語1/292926

0107

0102

9計算機應(yīng)用基礎(chǔ)1/201073131624

0108

12

0102

0108

10應(yīng)用數(shù)學(xué)010564644

0403

0602

0104

12軍事理論040136361

0507

合計5458162638

1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

（1）課程定位：本課程是面向?qū)W院各專業(yè)一年級學(xué)生開設(shè)的公共必修課，課程先

修課程為高中《思想政治》課，后續(xù)課程為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

概論》，與《形勢與政策》課程相配合，對學(xué)生思想道德法律素質(zhì)和能力的提高與職業(yè)

素養(yǎng)的養(yǎng)成起主要支撐和促進作用。

（2）學(xué)分、學(xué)時：2學(xué)分，20學(xué)時

（3）主要教學(xué)目標：幫助學(xué)生了解和掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，熟悉

基本的法律常識，明確新時期愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵，了解個人道德、社會公德、職業(yè)道

德和家庭美德的基本規(guī)范、掌握踐行社會主義核心價值觀的基本途徑與方法，熟悉基本

的法律常識，能運用法律知識，維護法律權(quán)益，遵紀守法、嚴以律己，能構(gòu)建和諧人際

關(guān)系，形成良好的人際交往、溝通和變通能力，樹立崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國

精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強思想品德修養(yǎng)，增強學(xué)法、用法的自覺性，全

面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、行為修養(yǎng)和法律素養(yǎng)。

（4）主要內(nèi)容:課程以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主

義思想為價值取向，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)

容，把社會主義核心價值觀貫穿教學(xué)的全過程，精心設(shè)計四大模塊（適應(yīng)大學(xué)生活、提

高思想認識、加強道德實踐、遵循法治要求），使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、道

德觀和法制觀，具備認識自我、發(fā)展自我和適應(yīng)社會的能力，服務(wù)各專業(yè)人才培養(yǎng)。

（5）教學(xué)要求。課程通過案例教學(xué)、情境教學(xué)，依托思政一體教室、思政在線課

程平臺等載體，使用智慧黑板、張貼板、任務(wù)書等教學(xué)設(shè)備和工具，讓學(xué)生通過小組討

論等方式開展集體和個人結(jié)合的學(xué)習(xí)，豐富課程理論學(xué)習(xí)和實踐體驗；課程為考試課，

13

采用過程性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的成績評定方式，突出過程性考核和能力考核設(shè)定

過程性評價占60%，終結(jié)性評價為期末考試，占40%。

2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

（1）課程定位：本課程是面向?qū)W院各專業(yè)一年級和二年級學(xué)生開設(shè)的公共必修課，

課程先修課程為高中《思想道德與法治》課，后續(xù)課程為《形勢與政策》課程相配合，

對學(xué)生思想道德法律素質(zhì)和能力的提高與職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起主要支撐和促進作用。

（2）學(xué)分、學(xué)時：4學(xué)分，64學(xué)時

（3）主要教學(xué)目標：本課程在科學(xué)回顧和精要分析馬克思主義基本原理與中國實

際相結(jié)合的歷史進程的基礎(chǔ)上，全面闡述了馬克思主義中國化理論成果的科學(xué)內(nèi)涵、思

想體系、歷史地位、指導(dǎo)意義等問題，重點是中國特色社會主義理論體系，突出了在和

平與發(fā)展時代主題下執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和重大戰(zhàn)略決

策，其教學(xué)目標主要是通過教學(xué)，使學(xué)生了解當代中國社會主義建設(shè)和改革的一系列重

大基本問題，掌握中國化馬克思主義觀察世界、分析國情的思維方法，提高政治理論素

養(yǎng)，通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生堅定馬克思主義信念，進一步樹立正確的世界觀、人

生觀和價值觀，增強掌握和執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗的自覺

性，承擔起歷史使命，把學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。

（4）主要內(nèi)容:課程以馬克思主義中國化為主線，以堅持和發(fā)展中國特色社會主

義為主題，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為重點。教材分為三編，突出了中國

站起來、富起來、強起來的歷史邏輯。毛澤東思想締造了新中國，鄧小平理論開啟了中

華民族“富起來”的新征程，“三個代表”重要思想成功把中國特色社會主義推向21

世紀，科學(xué)發(fā)展觀在新的歷史起點上堅持和發(fā)展了中國特色社會主義，習(xí)近平新時代中

國特色社會主義思想推動中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。

（5）教學(xué)要求。課程通過案例教學(xué)、情境教學(xué)，依托思政一體教室、思政在線課

程平臺等載體，使用智慧黑板、張貼板、任務(wù)書等教學(xué)設(shè)備和工具，讓學(xué)生通過小組討

論等方式開展集體和個人結(jié)合的學(xué)習(xí)，豐富課程理論學(xué)習(xí)和實踐體驗；課程為考試課，

采用過程性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的成績評定方式，其中過程性評價占70%，終結(jié)性

考試為占30%。

3.英語

（1）課程定位：本課程是面向?qū)W院各專業(yè)一年級學(xué)生開設(shè)的公共基礎(chǔ)必修課。課

程先修課程為中等職業(yè)學(xué)?；蚱胀ǜ咧械挠⒄Z課程，后繼課程為行業(yè)英語或本科教育階

14

段的英語課。本課程著重培養(yǎng)學(xué)生在真實工作情境下英語語言應(yīng)用能力，兼具工具性與

人文性。

（2）學(xué)分、學(xué)時：6學(xué)分，92學(xué)時

（3）主要教學(xué)目標：通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握必要的英語語音、詞匯、語法知

識，具備必要的英語聽、說、讀、看、寫、譯技能，能夠查閱、翻譯簡單的說明書、套

寫英語商務(wù)信函，有效完成職場涉外溝通任務(wù)；通過英語學(xué)習(xí)獲得多元文化知識，理解

文化內(nèi)涵，汲取文化精華，樹立中華民族共同體意識和人類命運共同體意識，形成正確

的世界觀、人生觀、價值觀；通過文化比較加深對中華文化的理解，繼承中華優(yōu)秀文化，

增強文化自信；堅持中國立場，具有國際視野，能叫英語講述中國故事、傳播中華文化。

（4）主要內(nèi)容:課程與專業(yè)人才培養(yǎng)方案相融合，圍繞建筑行業(yè)，科學(xué)覆蓋校園

生活七大模塊和職場生活四大模塊，以“情境”為載體訓(xùn)練學(xué)生語言應(yīng)用能力；通過各

類語篇學(xué)習(xí)，掌握英語閱讀技巧，提升查閱英語資料的能力；了解簡單的英語應(yīng)用文格

式并學(xué)會套寫英語商務(wù)信函。

（5）教學(xué)要求：課程通過情境教學(xué)、案例教學(xué)等，依托多媒體語音教室、高職英

語課程在線平臺等載體，使用智慧黑板、思維導(dǎo)圖、工作頁等教學(xué)設(shè)備和工具，讓學(xué)生

通過小組合作等方式開展情境式學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。課程采用過程性

考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的成績評定方式，其中過程性考核占50%，終結(jié)性考核為學(xué)期

口語測評占50%。

4.體育與健康

（1）課程定位：《體育與健康》是我院所有專業(yè)必須完成的公共基礎(chǔ)課程，我院

貫徹“健康第一”思想，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識和科學(xué)健身的

能力，增強學(xué)生身心健康，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，

為實現(xiàn)我院教育的整體目標，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才而發(fā)揮體育過程中的重

要組成部分。

（2）學(xué)分、學(xué)時：6學(xué)分，108學(xué)時

（3）主要教學(xué)目標：本課程要求學(xué)生在掌握1-2項運動基本技能的同時，還要求

學(xué)生掌握運動競賽的規(guī)則與裁判法，了解一些基本運動技戰(zhàn)術(shù)及實際運用的方法，掌握

運動損傷相關(guān)知識、產(chǎn)生原因及康復(fù)知識，除此以外還需要學(xué)生掌握運動的基本知識與

特點，并樹立正確的健康觀。本課程還需要學(xué)生具備組織競賽、指定健康鍛煉計劃、和

15

一定的體育欣賞能力。本課程針對職業(yè)崗位標準，依據(jù)“必需，夠用”的原則，利用體

育的手段，來提升學(xué)生的身體素質(zhì)與體能水平，提升職業(yè)素養(yǎng)，達到發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力

與職業(yè)素養(yǎng)的目的。

（4）主要內(nèi)容:以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過較系統(tǒng)的課堂教學(xué)和有組織的課

外體育活動，傳授體育的基本知識、技能和方法，增進學(xué)生身心健康、增強體質(zhì)、發(fā)展

素質(zhì)、提升綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣，為完善學(xué)生人

格、提升應(yīng)職應(yīng)崗能力和今后生活質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。

（5）教學(xué)要求：根據(jù)學(xué)生的綜合情況，將學(xué)生分成若干小組，進行教學(xué)，課程教

學(xué)中提倡“精講多練”和“邊講邊練”的教學(xué)形式，突出學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，利于創(chuàng)建積極向上、團結(jié)友愛、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍；

課程為考察課，采用認知能力（10%）+運動技能（50%）+身體素質(zhì)考核（10%）+職業(yè)體

質(zhì)（20%）+鍛煉習(xí)慣(10%)=100分（附加分5分）

5.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

（1）課程定位：本課程是面向全院各專業(yè)一年級學(xué)生開設(shè)的公共必修課。學(xué)生通

過學(xué)習(xí)本課程，能夠增強信息意識、提升計算思維、促進數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力、樹立

正確的信息社會價值觀和責(zé)任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會奠定基礎(chǔ)。

（2）學(xué)分、學(xué)時：4學(xué)分，62學(xué)時。

（3）主要教學(xué)目標：通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解云計算、物聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、

人工智能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，掌握計算機應(yīng)用的軟硬件基本理論和基本裝配操作技

能，熟悉辦公軟件的操作，具備使用計算機常用工具處理日常事務(wù)的能力；具備通過網(wǎng)

絡(luò)獲取信息、分析信息、利用信息，以及進行信息交流的能力。在學(xué)習(xí)中能尊重他人、

善于溝通和協(xié)作，具有遵紀守時、嚴謹認真、負責(zé)敬業(yè)的職業(yè)精神和勞動態(tài)度。

（4）主要內(nèi)容：信息技術(shù)與應(yīng)用課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成?；A(chǔ)模

塊是必修內(nèi)容，包含計算機軟硬件裝配、文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信

息檢索、新一代信息技術(shù)概述、信息素養(yǎng)與社會責(zé)任六部分內(nèi)容。拓展模塊是選修內(nèi)容，

包含信息安全、項目管理、機器人流程自動化、程序設(shè)計基礎(chǔ)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云

計算、現(xiàn)代通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實、區(qū)塊鏈等內(nèi)容。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)

定，結(jié)合地方資源、學(xué)院特色、專業(yè)需要和學(xué)生實際情況選學(xué)拓展模塊。

（5）教學(xué)要求：課程通過基于工作過程導(dǎo)向的項目式教學(xué)法，依托多媒體和一體

化教室、在線課程教學(xué)平臺等載體，使用智慧黑板、智慧教室管理軟件、工作頁等教學(xué)

16

設(shè)備和工具，讓學(xué)生通過小組討論等方式開展集體和個人結(jié)合的學(xué)習(xí)，豐富課程理論學(xué)

習(xí)和實踐體驗；課程為考試課，采用過程性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的成績評定方式，

突出過程性考核和能力考核設(shè)定過程性評價占50%，終結(jié)性評價為期末考試，占50%。

6.應(yīng)用數(shù)學(xué)

（1）課程定位：本課程是面向有關(guān)專業(yè)一年級學(xué)生開設(shè)的公共必修課，課程先修

課程為高中的《初等數(shù)學(xué)》課。主要培養(yǎng)學(xué)生靈活、抽象、猜想、活躍的數(shù)學(xué)思維和嚴

謹求實的科學(xué)精神，服務(wù)各建筑類專業(yè)課教學(xué)。

（2）學(xué)分、學(xué)時：4學(xué)分，64學(xué)時

（3）主要教學(xué)目標：幫助學(xué)生了解和掌握初等函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與微分、不定積分與定

積分、以及二重積分等相關(guān)知識，掌握從事崗位工作所必需的數(shù)學(xué)知識，具有一定的數(shù)

學(xué)運算求解能力、數(shù)字應(yīng)用能力、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，養(yǎng)成精益求精、科學(xué)求實

的工作態(tài)度。

（4）主要內(nèi)容：函數(shù)極限、導(dǎo)數(shù)與微分、積分及不定積分、二元函數(shù)微積分。

（5）教學(xué)要求：通過任務(wù)導(dǎo)向、案例教學(xué)、討論教學(xué)法、問題教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂

等。依托超星應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)平臺、藍墨云班課等載體，使用智慧黑板、任務(wù)書等教學(xué)設(shè)

備和工具，讓學(xué)生通過小組討論等方式開展集體和個人結(jié)合的學(xué)習(xí)，豐富課程理論學(xué)習(xí)；

根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案需要確定考查、考試，采用過程性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的

成績評定方式，突出過程性考核和能力考核設(shè)定過程性評價占40%，終結(jié)性評價為期末

考試，占60%。

（三）專業(yè)知識模塊課程

利用校內(nèi)實訓(xùn)室、理實一體化教室及實訓(xùn)基地進行工學(xué)交替、邊學(xué)邊做，強化專業(yè)

核心技能，并在教學(xué)過程中進行與人交流、與人合作、解決問題、自我學(xué)習(xí)等職業(yè)核心

能力的培養(yǎng)。

力學(xué)與結(jié)構(gòu)、道路工程制圖與識圖、橋涵工程識圖與繪制、道橋工程材料與檢測、

測量基礎(chǔ)技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的基礎(chǔ)技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。道路

工程施工、工程測量、道路養(yǎng)護與管理、道橋工程計量計價、道橋施工組與管理等，培

養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力，在教學(xué)過程中采用項目化教學(xué)方法，讓學(xué)生在完成工作項目及任

務(wù)的過程中掌握相關(guān)的知識和技能。

橋涵工程識圖與繪制、道路工程質(zhì)量檢測、隧道工程施工、道橋BIM技術(shù)應(yīng)用、建

設(shè)工程法規(guī)與招投標、道橋工程安全管理等課程，拓展學(xué)生職業(yè)技能，對接1+X職業(yè)技

能證書，提高綜合運用知識的能力。

17

表5專業(yè)知識模塊課程設(shè)置

學(xué)時相關(guān)證書或

序?qū)?yīng)培

課程名稱理實總學(xué)學(xué)分引入的職業(yè)

號養(yǎng)目標

論踐時標準/規(guī)范

0102

0108《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)

1力學(xué)與結(jié)構(gòu)02015010604計規(guī)范》GB

030150010-2010

0602

0102

0108《道路工程制圖

2道路工程制圖與識圖02024020604標準》

0302