溫度與溫度計(jì) 物理測(cè)試題

12、1溫度與溫度計(jì)預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）知道溫度的概念，能說出生活和自然環(huán)境中常見得溫度值.能用溫度術(shù)語描述生活中的“熱”現(xiàn)象.（2）了解體溫計(jì)的工作原理，熟悉使用溫度計(jì)的過程，掌握它的使用方法，并學(xué)會(huì)攝氏溫度的讀法和寫法.（3）知道溫度的常用單位和國際單位制中的單位過程與方法2、預(yù)習(xí)范圍教材第十二章第一節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、溫度是表示物體的程度的物理量．2．生產(chǎn)生活中常用的溫度單位名稱是，符號(hào)是，國際單位制中采用溫標(biāo)，單位名稱是符號(hào)是.3、溫度計(jì)在使用前要注意觀察它的和.4、用溫度計(jì)測(cè)液體溫度時(shí)，液泡要在液體中（填‘碰”，或．“不碰”）容器壁和容器底.5．讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的液泡要＿在液體中，讀數(shù)的視線要與溫度計(jì)液柱的上表面.6、溫度計(jì)的原理：利用液體的原理進(jìn)行工作.三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、一位同學(xué)在“用溫度計(jì)測(cè)水溫”的實(shí)驗(yàn)操作中，分別如圖1中A、B、C、D所示操作，其中正確的是（）2、下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（）A．人的正常體溫約46℃B．初中生的身高一般為1、6m左右C．一個(gè)雞蛋的質(zhì)量1kgD．人跑步的速度20m/s3、用溫度測(cè)量放在室溫為25℃的房間中一盆沸水的溫度時(shí)，當(dāng)溫度計(jì)的水銀柱液面經(jīng)過28℃這一刻度時(shí)．溫度計(jì)示數(shù)表示的是（）A．房間里空氣的溫度B．沸水的溫度C．溫度計(jì)中水銀的溫度D．無法判斷探究案一、合作探究1、使用溫度計(jì)時(shí)，首先要看清它是_______(也就是)，然后看清它的______(也就是)還要特注意2、體溫計(jì)的測(cè)量范圍是至，最小分度值是3．使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的和認(rèn)清它的.二、隨堂檢測(cè)1、用一支示數(shù)不準(zhǔn)確的溫度計(jì)測(cè)量冰水混合物的溫度，示數(shù)為-2℃；用它測(cè)量一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度，示數(shù)為103℃；用它測(cè)量某種液體的溫度，示數(shù)為19℃，則該液體的實(shí)際溫度為（）A．16、2℃B．18、1℃C．19℃D．20℃2、某體溫計(jì)的示數(shù)是如圖所示，某粗心的護(hù)士沒有采取任何措施就用它直接去測(cè)甲、乙兩病人的體溫，體溫計(jì)先后的示數(shù)是39℃和39、5℃．則下列說法正確的是（）A．甲的體溫一定是39℃，乙的體溫一定是39、5℃B．甲的體溫一定是39℃，乙的體溫可能是39、5℃C．甲的體溫可能是39℃，乙的體溫一定是39、5℃D．甲的體溫可能是39℃，乙的體溫可能是39、5℃3、下面關(guān)于常用液體溫度計(jì)的使用方法中，錯(cuò)誤的是（）A．溫度計(jì)不能用來測(cè)量超過它所能測(cè)量的最高溫度B．讀溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線要跟液柱的上表面相平C．測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡要完全浸沒在液體中D．讀數(shù)時(shí)為求準(zhǔn)確，應(yīng)把溫度計(jì)從液體中拿出來仔細(xì)觀察

參考答案預(yù)習(xí)案CBC探究案DCD12、2熔化與凝固預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固體三種形態(tài)，能描述這三種物態(tài)的基本特征.（2）了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的.（3）了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別.（4）了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義.2、預(yù)習(xí)范圍教材第十二章第二節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、水有三種狀態(tài)，它們分別是：、、.水的三種狀態(tài)在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的.（選填可以或不可以）.像上面的物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間發(fā)生變化的過程叫做.我們?cè)诎阉湃氡涞睦鋬鍪液笏Y(jié)成冰，再把冰塊放入飲料中后冰又變成水.生日上的蠟燭受到高溫變成蠟液，一部分蠟液落在桌上后變成固體.路橋施工中工人們把塊狀瀝青放在爐內(nèi)加熱成液體，液體的瀝青灑在路面上以后變成變?yōu)楣虘B(tài)．．．．．上面的過程中可以分為兩類：2、熔化的定義：_________________________________凝固的定義：_________________________________3、生活中常見的物質(zhì)中哪些屬于晶體？哪些屬于非晶體？4熔化熱，凝固熱三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、下列固體中屬于晶體的是（）玻璃B．石蠟C．鐵塊D．瀝青2、攝氏度規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為（）A．0℃B．10℃C．40℃D．100℃3、如圖是從實(shí)驗(yàn)得到的海波熔化圖象，下列有關(guān)它的說法中，正確的是（）A．圖象中的AB段表示熔化過程B．圖象的CD段表示熔化過程C．在BC段所表示的過程中，海波繼續(xù)吸熱D．在BC段所表示的過程中，海波不吸熱也不放熱探究案一、合作探究1、下列現(xiàn)象屬于什么物態(tài)變化？⑴春天，冰雪消融是：______；⑵鐵水澆入模子鑄成鐵件是：______.2、固體分晶體和________兩類.在松香、萘、冰、玻璃、鐵、蜂蠟中，屬于晶體的是：__________________________，它們都有固定的________.3、一同學(xué)做某種物質(zhì)熔化的實(shí)驗(yàn).當(dāng)這種物質(zhì)的溫度達(dá)到36℃時(shí)，每隔1分鐘記錄一次溫度，得到下面一組記錄數(shù)據(jù)：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃，這種物質(zhì)是：______體，這種物質(zhì)是：________.4、夏天喝飲料常加些冰塊，這種做法用到的物理知識(shí)是：___________________.5、人們用鎢做燈絲，是因?yàn)殒u具有：_________________.6、有甲、乙兩盆水，里面都有沒有熔化的冰塊，甲盆放在陽光下，乙盆放在陰涼處，在冰塊未熔化完以前，甲盆水的溫度______乙盆水的溫度.二、隨堂檢測(cè)1、下列關(guān)于“鐵”的說法中正確的是（）A．鐵熔化時(shí)有固定的溫度，說明鐵是非晶體B．家庭電路中的保險(xiǎn)絲燒斷之后可以用鐵絲代替C．工業(yè)煉鐵發(fā)生的反應(yīng)是置換反應(yīng)D．鐵在潮濕的空氣中容易生銹2、在研究固體的熔化規(guī)律時(shí)，下列哪些儀器是需要的？（）A．石棉網(wǎng)B．滴管C．燒瓶D．酒精燈3、如圖所示表示甲、乙兩種物質(zhì)熔化時(shí)的圖象，其中判斷正確的是（）A．甲是晶體、乙是非晶體B．甲是非晶體、乙是晶體C．甲、乙都是晶體D．甲、乙都是非晶體

參考答案預(yù)習(xí)案CAC探究案DADA12、3汽化與液化預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）、通過實(shí)驗(yàn)探究能說出水的沸騰特點(diǎn)；會(huì)分析沸騰圖像的物理意義.（2）、能說出蒸發(fā)的定義及影響蒸發(fā)快慢的因素.（3）、能說出液化的定義及方法.2、預(yù)習(xí)范圍教材第十二章第三節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、____________________________叫做汽化，汽化的兩種方式是________、_______________.2、___________________________叫做沸騰，沸騰的特點(diǎn)是①__________②_________③______________④__________________3、沸騰的條件是①___________②_________________4、_______________________________叫做蒸發(fā)，蒸發(fā)的特點(diǎn)是①_________________②______________③___________________④_______________、三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、下列物態(tài)變化中，屬于汽化現(xiàn)象的是（）A．春天，冰雪消融B．夏天，灑在地板上的水很快干了C．深秋，清晨草地上出現(xiàn)了霜D．冬天，湖面的水結(jié)成冰2、炎炎夏日，考場(chǎng)如火，細(xì)心的監(jiān)考老師輕輕地在教室地面上灑了些水，不一會(huì)兒，考生們就有涼爽、舒適的感覺．對(duì)于這一現(xiàn)象所蘊(yùn)含的物理知識(shí)，下列說法中正確的是（）A．利用了水的蒸發(fā)、吸收熱量B．利用了水的沸騰、吸收熱量C．利用了水的汽化，放出熱量D．利用了水的液化，吸收熱量3、已知液態(tài)的二氧化碳、氧和氮在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)分別是-78℃、-183℃和-196℃．如果在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下用降溫的方法從空氣中提取這些物質(zhì)，則首先液化而分離出來的是（）A．氧B．氮C．二氧化碳D．它們同時(shí)液化，無法分離探究案一、合作探究1、濕衣服晾一段時(shí)間會(huì)變干，這實(shí)際上是水的______過程，它是物態(tài)變化中的______現(xiàn)象的一種，它可以在______溫度下進(jìn)行.2、人從游泳池上岸被風(fēng)一吹感到特別涼快，這是由于______的原因，一杯40℃的酒精，打開蓋子酒精不斷蒸發(fā)，余下的酒精溫度______40℃（填：高于、低于或等于）.3、大量事實(shí)表明，液體蒸發(fā)時(shí)要______熱，所以蒸發(fā)有______作用.4、物質(zhì)由液態(tài)變成______態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化，汽化有______和______兩種形式.5、沸騰是在______溫度下，在液體______和______同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，液體在沸騰的過程中，需要______熱，溫度______、液體沸騰時(shí)的溫度叫做______.二、隨堂檢測(cè)1、我國“長征3號(hào)”運(yùn)載火箭用的液體氫氧燃料，采用的原理是（）A．蒸發(fā)吸熱B．熱脹冷縮C．壓縮體積使氣體液化D．液化放熱2、如圖是小勇做完“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)記錄作出的水的沸騰圖象，下列對(duì)圖象的分析正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)中加熱3min后停止了加熱B．沸騰溫度不足100℃可能是供熱不足C．AB段水平線表明水沸騰過程吸熱而不升溫D．OA段斜線表明水的實(shí)際溫度與加熱時(shí)間成正比3、夏天出汗，用手抹一下就會(huì)覺得涼快些，這是因?yàn)椋ǎ〢．手的溫度比汗的溫度低B．擦掉的汗水帶走了熱量C．手阻止了出汗，減輕了熱感D．汗珠被展開，加快了蒸發(fā)

參考答案預(yù)習(xí)案BAC探究案CCD12、4升華與凝華預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）知道升華和凝華的概念.（2）知道升華要吸熱，凝華要放熱.（3）知道生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象.2、預(yù)習(xí)范圍教材第十二章第4節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、升華：物質(zhì)從態(tài)變?yōu)閼B(tài)的過程，需要熱.2、凝華：物質(zhì)從態(tài)變?yōu)閼B(tài)的過程，需要熱.三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、國山河一年四季美景如畫.圖1中關(guān)于山河美景的描述，屬于凝華現(xiàn)象的是()2、利用干冰使運(yùn)輸中的食品降溫，防止食品腐爛變質(zhì)．這是應(yīng)用了（）A．干冰熔化吸熱B．干冰液化放熱C．干冰升華吸熱D．干冰凝華放熱3、用久了的白熾燈內(nèi)壁會(huì)變黑，這一變化中，組成燈絲的物質(zhì)鎢發(fā)生的是()A、汽化與凝華B、汽化與凝固C、升華與凝華D、升華與凝固探究案一、合作探究1、填寫相應(yīng)的物態(tài)變化及吸、放熱情況冬天玻璃窗戶上的冰花、需要熱.用鐵水澆鑄成工件、需要______熱.從游泳池上來感到?jīng)鏊?、需要?春天水池中的冰融化了、需要熱.夏天放在衣柜中的樟腦丸不見了、需要熱.秋天看到草上的露水、需要熱.二、隨堂檢測(cè)1、在舞臺(tái)噴灑干冰（固態(tài)CO2）可以產(chǎn)生霧，形成舞臺(tái)上所需的效果，這種霧氣是()A、CO2氣體迅速液化而形成的小液滴B、利用干冰升華形成的二氧化碳C、利用干冰升華吸熱，使空氣液化形成的霧D、利用干冰升華吸熱，使周圍空氣中的水蒸氣液化形成的霧2、冷天，在暖和的教室的玻璃窗上會(huì)“出汗”或結(jié)冰花．下列有關(guān)的說法不正確的是（）A、玻璃窗上的“汗”是水蒸氣液化生成的B、玻璃窗上的“冰花”是水蒸氣凝華生成的C、“汗”出在玻璃窗上靠教室一面的玻璃上D、冰花結(jié)在玻璃窗上靠教室外一面的玻璃上3、目前常用的電冰箱利用了一種叫做氟利昂的物質(zhì)作為熱的“搬運(yùn)工”，把冰箱里的“熱”“搬運(yùn)”到冰箱外面，因?yàn)榉杭热菀灼踩菀滓夯?有關(guān)這種電冰箱工作過程的下列說法，正確的是（）A、氟利昂進(jìn)人冷凍室的管子里迅速液化、吸熱B、氟利昂進(jìn)人冷凍室的管子里迅速汽化、吸熱C、氟利昂被壓縮機(jī)壓人冷凝器后，會(huì)液化、吸熱D、氟利昂被壓縮機(jī)壓人冷凝器后，會(huì)汽化、放熱

參考答案預(yù)習(xí)案CCC探究案DDB12、5全球變暖與水資源危機(jī)預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）道溫室效應(yīng)的成因，了解溫室效應(yīng)給人類帶來的不利影響.（2）認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系，了解常見的水污染及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問題.（3）認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感.2、預(yù)習(xí)范圍教材第十二章第4節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1．____________導(dǎo)致全球變暖，全球變暖給人類帶來的不利影響主要表現(xiàn)在：①海面________的影響；②對(duì)________的影響；③對(duì)________的影響；④對(duì)________的影響.2、地球盡管的表面被水所覆蓋，但可供人類使用的淡水資源并不多.3、我國是世界上13個(gè)嚴(yán)重缺水的國家之一，淡水資源僅為世界人均水量的1/4.隨著人口和經(jīng)濟(jì)的快速增長，水資源正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，為此，我們應(yīng)與.4、水危機(jī)日趨嚴(yán)重，節(jié)水是每個(gè)公民義不容辭的職責(zé)，請(qǐng)你結(jié)合生活提一條節(jié)水建議：.三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、全球變暖已是大家非常關(guān)心的一種現(xiàn)象.下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是()A．溫室效應(yīng)主要是由于溫室氣體進(jìn)入大氣造成的B．二氧化碳是最主要的溫室氣體C．溫室氣體主要是由于大量使用煤炭、石油和天然氣產(chǎn)生的D．全球變暖是由于太陽傳輸?shù)降厍虻臒崃恐鹉暝龆嘣斐傻?、我國是世界人均水資源貧乏的國家之一.愛護(hù)水資源是我們應(yīng)盡的義務(wù).我們不僅要節(jié)約用水，同時(shí)還要防止水體污染.下列措施中不合理的是()A．生活中不使用含磷洗滌劑B．禁止施用農(nóng)藥化肥C．生活污水經(jīng)凈化后再排放D．禁止在江河邊傾倒垃圾3、主要由于水被污染而產(chǎn)生的后果是（）A、河中魚蝦絕跡B、河流干涸C、城市地表下沉D、水土流失探究案一、合作探究探究點(diǎn)一：引起全球變暖的原因有哪些？探究點(diǎn)二：全球變暖會(huì)給人類帶來那些不利的影響？探究點(diǎn)三：引起水資源危機(jī)的原因有哪些？探究點(diǎn)四：節(jié)約用水，從我做起，我們應(yīng)怎樣做到節(jié)約用水？二、隨堂檢測(cè)1、人類賴以生存的淡水資源（）A、主要分布在江、河、湖、海中B、占地球表面積的70%C、是取之不盡、用之不竭的D、不到總水量的1%2、近年來，我國很多地方政府都通過了有磁的地方性法規(guī)，規(guī)定不得銷售和使用含磷洗衣粉.這是因?yàn)檫@類洗衣粉中的磷會(huì)污染（）A、大氣B、河流、湖泊C、食品D、耕地3、有的科學(xué)家曾這樣預(yù)言：“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī).”下列主要原因中，屬于人類活動(dòng)所造成的是（）①雖然地球上總水量很大，但淡水資源卻不富裕②地球上淡水分布很不均勻③水被污染的問題日益突出④不合理地開發(fā)利用水資源⑤浪費(fèi)水的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在A、①②B、③④⑤C、②③④D、①②③④⑤

參考答案預(yù)習(xí)案DBA探究案DBB13、1物體的內(nèi)能預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系.（2）知道熱傳遞過程中，物體吸收（放出）熱量，溫度升高（降低），內(nèi)能改變.（3）了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳.（4）知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例.2、預(yù)習(xí)范圍教材第13章一節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)１．叫物體的內(nèi)能２．改變物體內(nèi)能的方式有和.３．熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少叫做.熱量的單位是.三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1．在熱傳遞過程中，被傳遞的是（）A、質(zhì)量B、溫度C、比熱容D、能量2、下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是（）A、0℃的冰一定和0℃的水內(nèi)能一樣大B、0℃的水一定比5℃的水內(nèi)能小C、0℃的水一定比5℃的水熱量小D、以上說法都不正確3、關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是()A．跟物體的溫度有關(guān)B．跟物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)C．跟物體內(nèi)含有的熱量有關(guān)D．跟物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)上升的高度有關(guān)探究案一、合作探究水的吸熱與哪些因素有關(guān)？燒開一壺水和燒開半壺水，哪個(gè)需要的熱量多？你是怎樣比較吸收熱量的多少？.你是通過保持 不變，改變 .比較 .一壺水燒開和燒成溫水，哪個(gè)需要的熱量多？你是通過保持 不變，改變 .比較 .結(jié)論：對(duì)同種物質(zhì)的物體，吸收或放出的熱量多少，與 、 有關(guān).二、隨堂檢測(cè)1、多關(guān)于熱運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是()A．0℃時(shí)，分子的熱運(yùn)動(dòng)停止了B．物體溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈C．氣體分子的熱運(yùn)動(dòng)最劇烈，固體分子沒有熱運(yùn)動(dòng)D．運(yùn)動(dòng)物體比靜止物體的分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈2、關(guān)于內(nèi)能，下列說法中正確的是（）A、0℃的冰塊的內(nèi)能為零B、溫度高的物體比溫度低的物體的內(nèi)能多C、物體的溫度降低，則物體的內(nèi)能減少D、體積大的物體的內(nèi)能一定比體積小的物體內(nèi)能多3、下列說法正確的是()A、任何狀態(tài)下處于任何位置的物體都具有內(nèi)能B、機(jī)械能大的物體內(nèi)能一定大C、靜止在地面上的物體無內(nèi)能D、空中飛行的子彈比地面上靜止的子彈內(nèi)能

參考答案預(yù)習(xí)案DDA探究案BCA13、2科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱的單位及其讀法.（2）知道比熱是物質(zhì)的特性之一，會(huì)查物質(zhì)的比熱表.（3）學(xué)會(huì)根據(jù)比熱容進(jìn)行熱量計(jì)算.（4）理解熱量的計(jì)算公式.2、預(yù)習(xí)范圍教材第13章二節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)燒一壺水所用的時(shí)間比燒半壺水所用的時(shí)間要長，說明物體所吸收的熱量與_________有關(guān).2．把一壺水燒成開水比燒成溫水所用的時(shí)間長，說明了物體所吸收的熱量的多少與_________有關(guān).3、相同質(zhì)量的水和沙子，當(dāng)溫度升高的度數(shù)也相等時(shí)，吸收的熱量是不是一樣多呢？4．熱量是看不見，摸不著的，你是通過什么知道水吸收熱量多少的呢？三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1．關(guān)于比熱容的概念下列說法錯(cuò)誤的是（）A、比熱容是物質(zhì)的特性之一.B、冰、水、水蒸氣是同種物質(zhì)，它們的比熱容相同.C、比熱容與物質(zhì)的質(zhì)量無關(guān).D、比熱容與物體吸收或放出的熱量的多少無關(guān).2、現(xiàn)有酒精、煤油和水三種液體，用它們來作發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑時(shí)，冷卻效果最好的是（）A、酒精B、煤油C、水D、效果一樣5、把質(zhì)量相等的鐵鍋、鋁鍋、銅鍋放在同樣的爐子上，炒同樣的菜，則最節(jié)省燃料的是（C鋁>C鐵>C銅）（）A、鐵鍋B、鋁鍋C、銅鍋D、三個(gè)鍋都一樣探究案一、合作探究活動(dòng)1：思考課本“想想議議”的問題，把你的想法寫在下面空白處：在水的質(zhì)量一定時(shí)，水升高的溫度越大，水吸收的熱量越___________.在水升高的溫度一定時(shí)，水的質(zhì)量越大，水吸收的熱量越______________；結(jié)論:水吸收熱量的多少跟、有關(guān)，對(duì)于同一種物質(zhì)，越大，越多，則它吸收的熱量越________、問題:對(duì)于不同的物質(zhì)，例如一種是水，一種是沙子，如果它們的質(zhì)量相同，升高的溫度的度數(shù)也相同，那么它們吸收的熱量是否相同?_____________你認(rèn)為下列哪個(gè)猜想正確()A、水吸收的熱量多B、沙子吸收的熱量多C、水和沙子吸收的熱量多活動(dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)：比較不同物質(zhì)的吸熱能力探究:比較不同物質(zhì)的吸熱能力猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸熱能力強(qiáng)、需要的器材:_________________________________________、實(shí)驗(yàn)前需考慮的問題:(1)要得到質(zhì)量相等的水和食用油可以用________（填儀器名稱）來獲取(2)要保證水和食用油吸收相同的熱量可以采用的方法是_________________________(3)測(cè)量溫度時(shí)應(yīng)注意______________________________________________________結(jié)論:不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等，溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，吸收的熱量，也就是說不同物質(zhì)的吸熱能力是________的、(填“相同”或“不同”)二、隨堂檢測(cè)1、水的比熱容是煤油比熱容的兩倍，若水和煤油的質(zhì)量之比為1：2，吸收的熱量之比為2：3，則水和煤油升高的溫度之比為()A：3：2B：2：3C：4：3D：3：42、下列能用比熱容解釋的事實(shí)是（）A．用力搓手后雙手發(fā)熱B．吐魯番地區(qū)晝夜溫差較大C．堆積的種子受潮升溫D．生石灰加水溫度驟然升高3、物理興趣小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，他們使用了如圖所示的裝置．在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，需要確定以下控制的變量，你認(rèn)為其中多余的是（）A．采用完全相同的加熱方式B．酒精燈里所加酒精量相同C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體D．加熱水和加熱液體的燒杯相同

參考答案預(yù)習(xí)案BCC探究案BBB13、3內(nèi)燃機(jī)預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）汽油機(jī)的構(gòu)造.（2）內(nèi)燃機(jī)的工作原理.（3）內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用.（4）汽油機(jī)柴油機(jī)的異同.2、預(yù)習(xí)范圍教材第13章三節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1．熱機(jī)是把能轉(zhuǎn)化為能的機(jī)器.2、內(nèi)燃機(jī)的特點(diǎn)是、3、常見的內(nèi)燃機(jī)有和、三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、人們發(fā)現(xiàn)內(nèi)能可以做功，并制造出各種利用內(nèi)能做功的機(jī)械-熱機(jī)，下面這些機(jī)械中不屬于熱機(jī)的是（）電動(dòng)機(jī)B．柴油機(jī)C．汽油機(jī)D．蒸汽機(jī)2、關(guān)于內(nèi)燃機(jī)，下列說法正確的是（）A．內(nèi)燃機(jī)的實(shí)際工作效率可達(dá)100%B．汽油機(jī)和柴油機(jī)使用同種燃料C．汽油機(jī)和柴油機(jī)均屬于內(nèi)燃機(jī)D．在做功沖程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能根據(jù)汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)別，下列說法正確的是（）汽油機(jī)汽缸頂部有一個(gè)火花塞，柴油機(jī)汽缸頂部是一個(gè)噴油嘴汽油機(jī)吸入的是空氣，柴油機(jī)吸入的是空氣和柴油的混合物吸氣沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能壓縮沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能探究案合作探究1、酒精燈對(duì)試管中水加熱時(shí)，水的內(nèi)能變化.（1）看到什么現(xiàn)象？______________？（2）木塞被頂開，是誰對(duì)它做了功？________________？（3）水蒸氣既然能夠?qū)δ救龉?，說明水蒸氣具有能，它具有的是什么能？________________（4）在加熱過程中水蒸氣內(nèi)能的變化情況是怎樣的？________________2．汽油機(jī)（1）汽油機(jī)是利用作燃料來工作的.（2）構(gòu)造：.（3）工作過程：工作過程以一個(gè)循環(huán)為一個(gè)單元，一個(gè)循環(huán)有______個(gè)沖程.包括：______、_______、______、_______四個(gè)沖程第一沖程：吸氣沖程中吸入的是什么？汽缸中活塞由哪端向哪端運(yùn)動(dòng)？進(jìn)氣門和排氣門的打開和關(guān)閉情況？第二沖程：壓縮沖程中，活塞壓縮燃料混合物的過程中，是什么能向什么能轉(zhuǎn)化？壓縮沖程末產(chǎn)生什么結(jié)果？汽油機(jī)是利用什么方式點(diǎn)火的？第三沖程：做功沖程為什么能做功？是什么能向什么能轉(zhuǎn)化？第四沖程：排氣沖程有什么作用？二、隨堂檢測(cè)1、汽油機(jī)在做功沖程中，高溫氣體迅速膨脹而做功，此時(shí)氣體的溫度和內(nèi)能的變化情況是（）溫度降低，內(nèi)能增大溫度不變，內(nèi)能不變溫度升高，內(nèi)能增大溫度降低，內(nèi)能減小2、從能量轉(zhuǎn)換的角度看，一臺(tái)四沖程內(nèi)燃機(jī)在一個(gè)循環(huán)中，存在著機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能過程的是（）吸氣沖程B．壓縮沖程C．做功沖程D．排氣沖程3、汽車已成為現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分．汽油機(jī)的四個(gè)沖程中，使汽車獲得動(dòng)力的是（）吸氣沖程B．壓縮沖程C．做功沖程D．排氣沖程

參考答案預(yù)習(xí)案ACA探究案DBC13、4熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）、建立熱值概念.知道熱值是燃料燃燒放熱的特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃燒放熱的簡單計(jì)算.（2）、了解熱機(jī)效率.知道熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機(jī)效率，及提高熱機(jī)效率的意義所在.（3）、了解熱機(jī)的利用與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并能簡述熱機(jī)的使用產(chǎn)生的排放物對(duì)環(huán)境不良影響，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識(shí).2、預(yù)習(xí)范圍教材第13章四節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、_______________________________________叫做燃料的熱值2、熱值的單位__________________、3、熱量的計(jì)算公式__________________、三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、據(jù)中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播報(bào)道，2016年7月，我國將發(fā)射全球首顆量子通信衛(wèi)星．發(fā)射衛(wèi)星的火箭使用的燃料主要是液態(tài)氫，這是利用了氫燃料的（）A．熱值大B．比熱容大C．密度大D．以上說法都不正確2、關(guān)于燃料和熱值，以下說法正確的是（）A．燃料熱值與燃料的質(zhì)量無關(guān)B．容易燃燒的燃料，熱值一定大C．煤的熱值大于干木柴的熱值，燃燒煤放出的熱量比燃燒木柴放出的熱量一定多D．為了提高鍋爐的效率，一定要用熱值高的燃料3、我國在航天工程中使用的長征系列運(yùn)載火箭，大多選用液態(tài)氫作為燃料，主要原因是液態(tài)氫具有（）A、較低的沸點(diǎn)B．較大的熱值C．較大的比熱容D．較高的凝固點(diǎn)探究案一、合作探究1燃料的熱值(1)、常見的燃料有哪些，他們?cè)谌紵龝r(shí)都會(huì)釋放能量，但它們釋放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何來比較不同燃料燃燒釋放能量的能力？(2)叫做這種燃料的熱值，用字母表示，單位符號(hào)是，利用熱值計(jì)算熱量的公式是（3）思考：給熱值下定義時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些？a、氣體燃料通常不用質(zhì)量而用體積，因此計(jì)算氣體燃料放熱時(shí)，公式應(yīng)該寫成單位符號(hào)是、b、觀察常見燃料的熱值表，說明熱值是物質(zhì)的之一，汽油的熱值是，它表示的物理意義是、2、熱機(jī)的效率(1)認(rèn)真閱讀課本，掌握熱機(jī)燃料燃燒能量的走向.(2)機(jī)械效率的定義是什么，我們?nèi)绾味x熱機(jī)效率？計(jì)算公式應(yīng)該寫成（3）提高熱機(jī)的效率的途徑是、具體措施是二、隨堂檢測(cè)1、甲乙兩臺(tái)柴油機(jī)，甲的效率低于乙的效率，意義是（）A．甲的功率大于乙的功率B．甲消耗的燃料多于乙消耗的燃料C．乙將燃料燃燒放出的能變成有用功的那部分能的比例比甲大D．工作相同時(shí)間甲消耗的燃料一定比乙少2、下列提高熱機(jī)的效率的方法中，不可行的是（）減少各種熱量損失加潤滑油減少機(jī)器部件間的摩擦使燃料燃燒更充分些使用熱值大的燃料3、甲汽油機(jī)的熱機(jī)效率比乙汽油機(jī)的熱機(jī)效率高，這表明（）甲做功比乙多甲做功比乙快甲消耗的汽油比乙少以相同的速度行駛相同的路程，乙消耗的汽油多

參考答案預(yù)習(xí)案AAB探究案CDD14、1電是什么預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）、能從實(shí)驗(yàn)探究中，領(lǐng)會(huì)物體帶電的概念，知道電荷有兩種和電荷間相互作用的規(guī)律.（2）、能通過“交流與討論”認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器，通過觀察能說出驗(yàn)電器各部分的名稱.（3）、能通過“試一試”歸納驗(yàn)電器怎樣檢驗(yàn)物體是否帶電及帶電多少.2、預(yù)習(xí)范圍教材第14章一節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、用_______的方法使物體帶電，叫摩擦起電.帶電體都有___________________的性質(zhì)，人們把這種現(xiàn)象稱為物體帶了“電”或者說帶了______.2、自然界中只存在___種電荷，絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電荷規(guī)定為_____電荷，毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電荷為_____電荷.3、驗(yàn)電器是__________________的儀器，其原理是____________________.4、、電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互_______，異種電荷相互_______.三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、關(guān)于生活和自然中蘊(yùn)含的物理知識(shí)，下列說法中正確的是（）A．風(fēng)箏和飛艇都是利用空氣的浮力升空的B．用塑料梳子梳頭，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來，是因?yàn)槭嶙优c頭發(fā)帶上了異種電荷C．東方山海撥比地面要高，山頂上的氣壓低，水的沸點(diǎn)高D．“鉆木取火”是用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的2、生活中處處有物理，下列相關(guān)物理知識(shí)的說法，不正確的是（）A、穿在身上的化纖衣服易粘毛絨是因?yàn)橐路狭遂o電B、吸盤式掛衣鉤能夠粘在墻上是由于大氣壓的作用C、菜刀的刃做得很薄是為了減小受力面積增大壓強(qiáng)D、電視機(jī)、空調(diào)等家用電器的遙控器是利用紫外線工作的3、小明在學(xué)習(xí)“從粒子到宇宙”的知識(shí)后，有下列認(rèn)識(shí)，其中正確的是（）A、海綿容易被壓縮能說明分子間有空隙B、掃地時(shí)灰塵飛舞能說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)C、冬季晴天，梳頭時(shí)會(huì)看到頭發(fā)隨梳子飄動(dòng)，是靜電現(xiàn)象D、在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子探究案一、合作探究1．摩擦起電（1）提出問題：電是什么？通常我們可以采取辦法使物體帶電？（學(xué)生思考、回答）（2）教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們利用手中的器材探究摩擦起電現(xiàn)象.（3）教師巡視觀察指導(dǎo).（學(xué)生以組為單位，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)）（4）教師歸納總結(jié)各小組實(shí)驗(yàn)情況，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)論.（回答實(shí)驗(yàn)情況，并歸納結(jié)論）結(jié)論：一些物體被摩擦后，能夠吸引輕小物體.人們把這種現(xiàn)象稱為.（5）教師提問：在日常生活中，你體會(huì)到摩擦起電現(xiàn)象嗎？請(qǐng)舉例說明..2、電荷的種類和相互作用規(guī)律（1）提出問題：自然界中有幾種電荷？毛皮摩擦過的橡膠棒與綢子摩擦過的玻璃棒帶的電荷是否相同？（學(xué)生猜想）（2）指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察）（3）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.（學(xué)生思考?xì)w納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）（4）教師歸納各小組實(shí)驗(yàn)情況，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)論.結(jié)論：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷不同.二、隨堂檢測(cè)1、下列有關(guān)電的知識(shí)判斷，不正確的是（）A、自然界只有兩種電荷，正電荷和負(fù)電荷B、電子帶負(fù)電，所帶電荷量為1、6×10-19CC、能導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，不能導(dǎo)電的物體叫做絕緣體D、一個(gè)氦原子，其核中有2個(gè)正電荷，其核外有2個(gè)電子2、關(guān)于粒子與宇宙，下列說法中正確的是（）A、一小勺鹽放入盛滿水的杯中，水未溢出，說明分子間有引力B、毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引碎紙屑，橡膠棒帶正電C、、湯姆生發(fā)現(xiàn)電子，說明原子可分D．譜線“紅移”現(xiàn)象，說明星系在逐漸靠近我們3、物理老師在講授“摩擦起電”一節(jié)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用塑料梳子在頭發(fā)上摩擦幾下后試試能否吸引碎紙片，結(jié)果塑料梳子能夠吸引碎紙片．如果以橡膠棒與毛皮摩擦作類比，這個(gè)現(xiàn)象說明（）A、摩擦?xí)r，只發(fā)生了正電荷的轉(zhuǎn)移，使塑料梳子帶了正B、摩擦?xí)r，頭發(fā)上的電子向塑料梳子轉(zhuǎn)移，使塑料梳子帶了負(fù)電C、摩擦?xí)r，同時(shí)發(fā)生了正、負(fù)電荷的轉(zhuǎn)移，頭發(fā)帶負(fù)電，塑料梳子帶正電D、摩擦?xí)r，同時(shí)發(fā)生了正、負(fù)電荷的轉(zhuǎn)移，頭發(fā)帶正電，塑料梳子帶負(fù)電

參考答案預(yù)習(xí)案BDC探究案CCB14、2讓電燈發(fā)光預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍①初步認(rèn)識(shí)家用電器和電路的組成.②知道電路的組成及各組成部分的作用③記住并會(huì)畫一些電路器件的電路符號(hào).④知道并能夠識(shí)別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的危害.⑤會(huì)讀、會(huì)畫簡單的電路圖.⑥能夠根據(jù)實(shí)際電路畫出它的電路圖，能根據(jù)文字?jǐn)⑹龅囊螽嫵鏊碾娐穲D.規(guī)范作圖，培養(yǎng)讀圖及作圖的能力2、預(yù)習(xí)范圍教材第14章二節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、用導(dǎo)線把、、和連接起來組成的電流通路稱電路.2、電路的組成：一個(gè)完整的電路至少包括、、和.3、電路的三種狀態(tài)分別是、、.三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，A帶正電，B不帶電，用金屬棒把A、B連接起來后如圖，則（）A中正電荷通過棒流向B，B帶正電荷B中負(fù)電荷通過棒流向A，B帶正電荷C、棒中有持續(xù)電流從A流向B，使B張角增大D、棒中有持續(xù)電流從B流向A，使A張角先減小，后增大2、從顯像管尾部的熱燈絲發(fā)射出來的電子，高速撞擊到電視機(jī)熒光屏上，使熒光屏發(fā)光，則在顯像管內(nèi)（）A、電流方向從燈絲到熒屏B、顯像管內(nèi)是真空，無法通過電流C、電流方向從熒屏到燈絲D、電視機(jī)使用的是交流電，顯像管中的電流方向不斷改變3、下列說法正確的是（）A、電源能量來源都是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能B、做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，但做功比熱傳遞效果好C、物體的溫度越高，其內(nèi)能就一定增大D、近視眼的人應(yīng)該佩戴凹透鏡探究案一、合作探究1、電路的組成（1）、議一議：什么是電路？一個(gè)簡單完整的電路由哪幾部分組成？各個(gè)部分都起什么作用？【點(diǎn)撥】用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來組成的電流通路，叫電路；一個(gè)完整的電路，至少由電源、開關(guān)、電線、用電器組成.討論與交流（2）、關(guān)于電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器我們都知道些什么？①電源有，由組成，它能為電路提供電能.干電池的正極是碳棒，從外表看，即為帶銅帽的一端；負(fù)極是鋅筒.蓄電池的正、負(fù)極通常用號(hào)標(biāo)在電池的上部.②用電器：依靠電能來工作的設(shè)備，它把電能轉(zhuǎn)化成人們需要的其它形式的能量（如光能、熱能、機(jī)械能等）.③開關(guān)：觀察開關(guān)在電路中所起的作用？你還搜集了或還能列舉出日常生活中有哪些開關(guān)？(控制電路的通斷).④導(dǎo)線：拔去導(dǎo)線、斷開開關(guān)或有些地方接觸不良會(huì)出現(xiàn)什么情況？說明什么？（起連接電路元件，輸送電能的作用）.2、電路的三種狀態(tài)：①教師通過教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：.②讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實(shí)物圖，去操作通路、開路和短路.對(duì)于短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來體會(huì)電流過大.二、隨堂檢測(cè)1、一蓄電池正負(fù)極標(biāo)志模糊不清，以下四組器材中，無法判斷蓄電池正負(fù)極的是（）開關(guān)、螺線管、小磁針、若干導(dǎo)線開關(guān)、小燈泡、電流表、若干導(dǎo)線開關(guān)、小燈泡、滑動(dòng)變阻器、若干導(dǎo)線開關(guān)、電壓表、若干導(dǎo)線2、關(guān)于電源，下列說法中正確的是（）是提供電荷量的裝置是提供電流的裝置是提供電壓的裝置D、是提供用電器的裝置．3、用金屬導(dǎo)線把燈泡接到電池兩極上，在電池外部的電路中（）電子從正極移向負(fù)極電子從負(fù)極移向正極正電荷從正極移向負(fù)極負(fù)離子從負(fù)極移向正極

參考答案預(yù)習(xí)案BCD探究案CCB14、3連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）會(huì)讀會(huì)畫簡單的電路圖.（2）知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.（3）會(huì)連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.2、預(yù)習(xí)范圍教材第14章三節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1．把兩只小燈泡連接在電路里，一只燈泡時(shí)另一只燈泡，像這樣把元件逐個(gè)順次連接起來稱串聯(lián)電路.2．把兩只燈泡接在電路中，并各自安裝一個(gè)開關(guān)，像這樣把元件并列地連接起來的電路稱并聯(lián)電路.3、在串聯(lián)電路中，電流從電源的出發(fā)，依次經(jīng)過開關(guān)、燈泡，最后接到電源的______.三、預(yù)習(xí)檢測(cè)如圖所示是小明同學(xué)測(cè)量小燈泡L1兩端電壓的電路，圖中有一條導(dǎo)線接錯(cuò)了，接錯(cuò)的導(dǎo)線是（）導(dǎo)線1B．導(dǎo)線2C．導(dǎo)線3D．導(dǎo)線4在用滑動(dòng)變阻器改變燈泡亮度的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于連接實(shí)驗(yàn)電路的注意事項(xiàng)，不必要的一點(diǎn)是（）A．連入變阻器時(shí)，應(yīng)使滑片位于變阻器值最大的位置B．開關(guān)、電流表應(yīng)接在靠近電源電流流出的一端C．連接電路時(shí)，應(yīng)先將開關(guān)斷開D．電流表應(yīng)與燈泡串聯(lián)，并使它的“+”接線柱，靠近電源的“+”極一端．多選如圖所示電路為測(cè)量小燈泡電阻的電路，這個(gè)電路的錯(cuò)誤是（）A．電流表接錯(cuò)B．電壓表接錯(cuò)C．變阻器接錯(cuò)D．開關(guān)接錯(cuò)探究案一、合作探究1．電路的基本連接方式（1）、串聯(lián)電路1）、定義：2）、串聯(lián)電路的連接a、問題：連接一個(gè)如圖所示的串聯(lián)電路，并將開關(guān)分別接到不同位置，閉合開關(guān)，觀察開關(guān)的作用是否相同？總結(jié)：開關(guān)位置變化，作用不變.b、（討論）：在剛才的電路中，如果L1或者L2接觸不良（燈與燈座松動(dòng)或接線松動(dòng)），另一只燈會(huì)發(fā)光嗎？總結(jié)：c、（討論）：你有什么發(fā)現(xiàn)？你怎樣看待這個(gè)現(xiàn)象？并聯(lián)電路1）定義：.2）、并聯(lián)電路的連接a、課件展示:問題：你能否設(shè)計(jì)一個(gè)一只開關(guān)只控制一盞燈的通斷而不影響其他燈的電路？畫出電路圖.b、（學(xué)生思考連接）教師巡視觀察指導(dǎo).c、（交流討論）：選取完成的組到實(shí)物展臺(tái)展示成果并操作，展示電路圖.對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行共同糾正.d、（思考討論）：并聯(lián)電路中干路開關(guān)和支路開關(guān)的作用有什么不同？并聯(lián)電路中各用電器的工作是否會(huì)發(fā)生相互影響？串并聯(lián)電路的聯(lián)系和區(qū)別1)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：串聯(lián)電路，.并聯(lián)電路，.2）、控制特點(diǎn)：串聯(lián)電路，.并聯(lián)電路，.3）、工作特點(diǎn)：串聯(lián)電路，.并聯(lián)電路，.二、隨堂檢測(cè)例1：如圖所示的電路圖中，要使燈泡L1和L2組成并聯(lián)電路，應(yīng)該是（）A只閉合S3B．同時(shí)閉合S1和S3，斷開S2C．同時(shí)閉合S1和S2，斷開S3D．只閉合S2如圖所示的電路，下列說法正確的是（）A．只閉合開關(guān)S1，燈泡L1與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)，電流表測(cè)干路電流B．只閉合開關(guān)S2，燈泡L1與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)后再與L2串聯(lián)C．閉合開關(guān)S1S2，燈泡L1L2并聯(lián)后再與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)D．閉合開關(guān)S1S2，燈泡L2被短路，電壓表測(cè)燈泡L1兩端的電壓3、如圖電路中，甲、乙兩處分別接入電流表或電壓表．當(dāng)S閉合后，為使兩燈均能發(fā)光，則（）A．甲接電流表，乙接電壓表B．甲、乙均接電流表C．甲、乙均接電壓表D．甲接電壓表，乙接電流表

參考答案預(yù)習(xí)案CBABC探究案BCC14、4科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）、從常用電器的電流值感知電流的單位“安”.（2）、了解電流大小與用電器的工作狀態(tài)的關(guān)系.（3）、學(xué)會(huì)把電流表連入電路測(cè)電流.（4）、學(xué)會(huì)電流表使用不同量程時(shí)的讀數(shù).2、預(yù)習(xí)范圍教材第14章四節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、電荷的多少叫，用符號(hào)表示，電量的單位是.符號(hào)是_____2、電荷的移動(dòng)形成電流；電流有之分.電流用字母表示.3、國際單位中電流的單位是，簡稱用符號(hào)表示.電流的常用單位還有，______.它們之間的換算關(guān)系是：1A=mA；1mA=uA.三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、如圖所示，連入電路中的電阻R1、R2、R3，各自允許通過的最大電流分別為I1、I2、I3，且I1＞I2＞I3，則此部分電路中允許通過的最大電流是（）A、I3B．I2C．I1D．I1+I2+I32、在研究串聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)時(shí)，連接如圖所示電路，實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表甲和乙的示數(shù)分別為0、17A和0、16A，造成兩個(gè)電流表示數(shù)不同的原因可能是（）A．電流先達(dá)到電流表甲，經(jīng)過燈L2時(shí)被消耗了一些，到達(dá)電流表乙時(shí)會(huì)少一些B．燈L2的電阻比燈L1的電阻大一些C．電流表的緣故D．導(dǎo)線有電阻3、如圖所示，閉合開關(guān)S，兩燈泡均正常發(fā)光，則兩燈光一定具有相同的（）額定功率B．額定電壓C．額定電流D．電阻探究案一、合作探究活動(dòng)1電流的大小、單位【實(shí)驗(yàn)】使用同一只燈泡來做兩次亮度不同的演示，分別用一節(jié)和兩節(jié)干電池作為電源.－－由此我們可以想象到導(dǎo)體中通過的電流強(qiáng)弱也會(huì)不相同.燈泡越亮，通過的電流越大.因此需要一個(gè)描述電流強(qiáng)弱的物理量——電流，用字母I表示，它的單位是安培，簡稱安，符號(hào)為；更小的單位為毫安和微安，符號(hào)分別為mA和μA.換算關(guān)系：1A＝A，1mA＝μA【練習(xí)】3安=______毫安=_______微安；15毫安=______微安=______安；400微安=______毫安=______安.活動(dòng)2：電流的測(cè)量電流表、(1)、電流表的識(shí)別.符號(hào)：電流表的表盤上標(biāo)有字樣.學(xué)生用電流表有兩個(gè)量程，分別是“0—0、6A”、“0—3A”.表盤上方是“0---3A”的示數(shù)，下方標(biāo)的是“0---0、6A”的示數(shù).2）、聯(lián)入電路時(shí)“三要、一不、兩看清”(1）電流表必須在被測(cè)電路中；（2）應(yīng)當(dāng)使電流從接線柱流入，從接線柱流出（3）電流不能超過電流表的；（4）絕對(duì)不允許把電流表直接接在.二、隨堂檢測(cè)1、在“探究并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測(cè)出圖中A、B、C三處的電流大小，并初步得到它們之間關(guān)系的結(jié)論．為了進(jìn)一步探究它們之間的關(guān)系，下一步他的操作是（）A．將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量A、B、C三處的電流B．改變開關(guān)S的位置，再次測(cè)量A、B、C三處的電流C．將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量A、B、C三處的電流D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量A、B、C三處的電流2、如圖所示，閉合開關(guān)后，燈泡L1比L2亮，電流表A2的示數(shù)為0、3A．下列說法正確的是（）A1的示數(shù)小于0、3AA1的示數(shù)大于0、3AA1的示數(shù)等于0、3AA1的示數(shù)與A2的示數(shù)無法比較3、下列儀器中，用來測(cè)量電流大小的是（）電壓表B．電流表C．電能表D．電子停表

參考答案預(yù)習(xí)案ACC探究案DBB14、5測(cè)量電壓預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）知道電源的作用、電壓的單位及其換算.了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓.（2）、知道電壓表的用途、符號(hào)，會(huì)正確將電壓表接入電路中，并能正確選擇量程和讀數(shù).（3）、通過實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn).2、預(yù)習(xí)范圍教材第14章五節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、是電路中產(chǎn)生電流的原因.2、是提供電壓的裝置.3、電壓常用單位：.三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1．下列說法正確的是（）原子是由原子核和核外質(zhì)子組成正電荷的移動(dòng)形成電流電阻中有電流，電阻兩端就有電壓電荷移動(dòng)方向規(guī)定為電流方向2、下列說法正確的是（）A、只要導(dǎo)體中有自由電荷就能形成電流B、電路中有了電源就能形成電流C、有電源不一定有電流，有持續(xù)電流必定有電源D、只要將電源連入電路就能形成電流3下列物理量的認(rèn)識(shí)中，最接近實(shí)際的是（）我國家庭電路的電壓為380V初中物理課本的長度為26cm冷凍室里冰淇淋的溫度為10℃一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量約為500kg探究案一、合作探究活動(dòng)1：觀察電壓表，認(rèn)清量程和分度值，練習(xí)讀數(shù)，把你的想法寫在下面空白處：學(xué)生認(rèn)真觀察電壓表，然后練習(xí)如接“-”和“3”兩接線柱，電壓表使用的量程是v，每大格表示v，每小格表示v、如果用“-”和“15”兩接線柱，每大格表示v，每小格表示v.活動(dòng)2：實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路的電壓利用課件演示，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)得出：串聯(lián)電路兩端的電壓等于.公式表示：（2）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓、公式表示：.二、隨堂檢測(cè)1、在國際單位制中，電壓的單位是（）A瓦特B．伏特C．牛頓D．焦耳2、下列儀表中，用來測(cè)量電壓大小的儀表是（）A．電子手表B．電流表C．電壓表D．電能表3、小明用電壓表測(cè)電壓時(shí)，電壓表接線柱的接法如圖所示，下面是同組同學(xué)的看法，其中正確的看法是（）A．該電壓表的測(cè)量范圍是3～15VB、該電壓表可以測(cè)出電壓值C．該電壓表沒有正接線柱D．該電壓表不能測(cè)出電壓值

參考答案預(yù)習(xí)案CCB探究案BCD15、1電阻和變阻器預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量，知道電阻的單位及其換算關(guān)系.（2）理解電阻的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度，能根據(jù)決定電阻大小的因素判斷比較不同導(dǎo)體電阻的大小.（3）知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，會(huì)把滑動(dòng)變阻器正確地連人電路來改變電路中的電流.2、預(yù)習(xí)范圍教材第15章一節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1．對(duì)的作用叫電阻.用字母表示.2．其國際單位簡稱，符號(hào)是.常用的電阻單位還有__________、__________.3、電阻器的作用：調(diào)節(jié)電路中的和.三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、關(guān)于電流、電壓和電阻，下列說法正確的是（）A．只要將導(dǎo)體連入電路，電路中就有電流B．導(dǎo)體中通過的電流為零時(shí)，它的電阻也為零C．有電流通過的小燈泡，其兩端不一定有電壓D．導(dǎo)體兩端電壓越大，通過該導(dǎo)體的電流就越大2、關(guān)于電阻，下列說法中正確的是（）A．銅導(dǎo)線的電阻比鐵導(dǎo)線的電阻小B．導(dǎo)體的電阻越大，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多C．導(dǎo)體兩端的電壓越大，導(dǎo)體的電阻越大D．某學(xué)校教學(xué)樓中，同時(shí)發(fā)光的電燈越多，電路的總電阻越小3、下列說法正確的是（）A．導(dǎo)體兩端電壓為零時(shí)，導(dǎo)體電阻消失B．導(dǎo)體的電阻越大，通過它的電流越小C．通過導(dǎo)體的電流越大，說明導(dǎo)體的電阻越小D．導(dǎo)體的電阻越大，它對(duì)電流的阻礙作用越大探究案一、合作探究活動(dòng)1：思考下列問題，把你的想法寫在下面空白處：（1）電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，用字母表示.（2）電阻的單位：國際單位：，簡稱：.常用單位：.1kΩ=Q1MΩ=Ω1Ω的含義：當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓為1V，通過的電流為1A，這段導(dǎo)體的電阻為1Ω（3）在電子技術(shù)中經(jīng)常用到具有一定電阻值的元件——電阻器．用來調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓，如調(diào)節(jié)收音機(jī)和電視機(jī)音量大小的電位器，調(diào)光臺(tái)燈的控光旋鈕，改變燈的亮度.電阻器在電路中的符號(hào)是.活動(dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)：滑動(dòng)變阻器（1）結(jié)構(gòu)示意圖：(如圖)（2）銘牌：滑片上標(biāo)出的數(shù)字“50Ω2A”，其中50Ω表示，2A表示.（3）元件符號(hào)：(如圖)（4）原理：.（5）作用：.二、隨堂檢測(cè)1實(shí)驗(yàn)室里將一根粗細(xì)均勻的銅導(dǎo)線減去一半，那么剩下部分與原來比較電阻將（）A．不變B．變大C．變小D．不能判定2、如圖所示，為一電阻箱結(jié)構(gòu)示意圖，下面關(guān)于此電阻箱接入電路電阻值大小的說法正確的是（）A、只拔出銅塞a、b，接入電路電阻為7歐姆B、只拔出銅塞c、d，接入電路電阻為7歐姆C、要使接入電路電阻為7歐姆，只有拔出銅塞c、d才行D、將銅塞a、b、c、d全拔出，接入電路的電阻最小3、下列各組應(yīng)用中，不屬于滑動(dòng)變阻器的是（）A．調(diào)臺(tái)燈亮度的裝置B．調(diào)收音機(jī)音量大小的電位器C．調(diào)收音機(jī)頻道的裝置D．調(diào)節(jié)電動(dòng)車速度的裝置

參考答案預(yù)習(xí)案DDD探究案CBC15、2科學(xué)探究：歐姆定律預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）理解歐姆定律，能進(jìn)行簡單的計(jì)算；同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)操作能力和分析能力.（2）通過實(shí)驗(yàn)探究，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法.（3）讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度.2、預(yù)習(xí)范圍教材第15章二節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、歐姆定律的內(nèi)容：一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成________關(guān)系，跟這段導(dǎo)體電阻成________關(guān)系、2、U=IR：表示、三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、最先研究出電流與電壓和電阻三者之間關(guān)系的科學(xué)家的是（）A．歐姆B．法拉第C．牛頓D．焦耳2關(guān)于歐姆定律的表達(dá)式I=U/R下列說法正確的是（）、A．導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流成正比B．通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比C．電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比D．電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻與通過導(dǎo)體的電流成反比3、多選：關(guān)于電流跟電壓和電阻關(guān)系，下列說法中正確的是（）A．電阻越大，電流越??；電壓越大，電流越大B．導(dǎo)體兩端的電壓越高，通過這段導(dǎo)體的電流就越大C．在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流越大，導(dǎo)體的電阻越小D．在電壓一定的情況下，導(dǎo)體電阻越小，電流就越大探究案一、合作探究活動(dòng)1：電流與哪些因素有關(guān)猜想：我們知道電流是電荷的定向移動(dòng)形成的，每秒中流過導(dǎo)體任一橫截面的電荷量表示電流的大小.所以每秒鐘流過的電荷量越多，電流就，那么如何使每秒鐘流過的電荷越多呢？如果電源兩端的電壓越大，自由電子定向移動(dòng)的速度就，每秒鐘流過的電荷就越多，電流就；如果導(dǎo)體的電阻越大，那么流過的電流就.、探究方法保持R不變，改變電阻兩端的電壓，研究電流與電壓的關(guān)系保持U不變，改變電阻兩端的電壓，研究電流與電阻的關(guān)系.（2）使用的器材.（3）實(shí)驗(yàn)過程、保持電壓不變，研究電流與電阻的關(guān)系.換用不同阻值的電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化如5Ω，10Ω，15Ω，調(diào)節(jié)變阻器，控制電壓表的示數(shù)不變，即電阻兩端電壓不變，觀察電流表示數(shù).、保持電阻不變，研究電流與電壓關(guān)系調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電阻兩端的電壓成整數(shù)倍的變化，如2V，4V，6V等，由電壓表讀出導(dǎo)體兩端的電壓值從電流表上讀出導(dǎo)體兩端的電流值.結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓成；在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成.活動(dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)歐姆定律：（1）、內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟.（2）它的公式是.二、隨堂檢測(cè)1、如圖，開關(guān)S閉合后，電壓表V1為4V，電壓表V2示數(shù)為6V，電流表A示數(shù)為1A，且將R2和R3互換位置后，發(fā)現(xiàn)三表示數(shù)均不變，則（）A．通過三電阻R1、R2、R3的電流之和為1AB．R1=2ΩC．電源電壓U為7VD．R2兩端電壓為4V2、如圖電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)變化情況分別為（）A．電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變大B．電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小C．電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)不變D．電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變小3、如圖所示，在探究“一段電路中的電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，應(yīng)該采取的唯一操作是（）保持變阻器滑片不動(dòng)B．增加電池個(gè)數(shù)C．將變阻器滑片適當(dāng)向左移動(dòng)D．將變阻器滑片適當(dāng)向右移動(dòng)

參考答案預(yù)習(xí)案ACBD探究案CCD15、3“伏安法”測(cè)電阻預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）能說出用電壓表、電流表測(cè)量導(dǎo)體電阻的道理、（2）會(huì)用電壓表、電流表測(cè)量導(dǎo)體的電阻、（3）通過測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣、2、預(yù)習(xí)范圍教材第15章三節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、保持電阻不變時(shí)，電流和電壓成__________.2、此實(shí)驗(yàn)的原理是_________、3、學(xué)習(xí)用伏安法測(cè)量________的電阻值、三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、如圖是用伏安法測(cè)電阻的電路圖，電流表電阻可忽略不計(jì)，只考慮電壓表本身的電阻，那么（）A．測(cè)量值等于電阻的實(shí)際值B．測(cè)量值小于電阻的實(shí)際值C．測(cè)量值大于電阻的實(shí)際值D．測(cè)量值加電壓表的內(nèi)阻值等于電阻的實(shí)際值2、小明同學(xué)練習(xí)用伏安法測(cè)電阻，他所測(cè)電阻的阻值約為2Ω．電壓表的量程為3V，電流表的量程為3A．測(cè)量結(jié)束后，他得到的結(jié)論是待測(cè)電阻的阻值為10Ω，則他在測(cè)量中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤可能是（）A．電壓表和電流表的位置接反了B．他沒有多次測(cè)量取平均值，致使誤差過大C．電壓表按15V量程讀數(shù)，電流表按3A量程讀數(shù)D．電壓表按15V量程讀數(shù)，電流表按0、6A量程讀數(shù)3用伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，下列操作有問題的是（）A、連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)斷開B、電流表與被測(cè)電路串聯(lián)，電壓表與被測(cè)電路并聯(lián)C、閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器阻值要調(diào)到最大D、試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表指針反向偏轉(zhuǎn)，電壓表正常，只需用斷開電路，將電源正、負(fù)極對(duì)調(diào)．探究案一、合作探究1、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1）請(qǐng)同學(xué)們翻開書，書上已給出了電路圖，我們用給定的電路圖來測(cè)量小燈泡的電阻.2）板畫電路圖，邊畫邊問，學(xué)生齊答.實(shí)驗(yàn)原理：.3）提問：根據(jù)已給的電路圖，怎樣測(cè)電阻呢？4）引導(dǎo)大家考慮如何選擇電表的量程？5）我們做實(shí)驗(yàn)還應(yīng)有實(shí)驗(yàn)步驟，記錄表格以及結(jié)論.量程選擇：？實(shí)驗(yàn)步驟：？記錄表格：？結(jié)論：？這幾個(gè)問題都要同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)來解決，實(shí)驗(yàn)之前商量一下如何分工，實(shí)驗(yàn)中請(qǐng)注意把實(shí)驗(yàn)步驟和測(cè)量結(jié)果記錄下來，同時(shí)思考實(shí)驗(yàn)中需注意什么問題？2、結(jié)論現(xiàn)象：原因：怎樣得結(jié)論：1）用不同溫度下測(cè)得的阻值求平均值不妥2）在額定電壓下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測(cè)小燈泡正常工作時(shí)電阻二、隨堂檢測(cè)1、在伏安法測(cè)電阻中（）A．實(shí)驗(yàn)原理是焦耳定律B．實(shí)驗(yàn)需要多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，目的是為了尋找普遍規(guī)律C．繼續(xù)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也能得出：電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比D．若把電阻換成小燈泡，測(cè)得不同電壓下小燈泡的阻值幾乎相同2、伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器不能起到的作用是（）A．改變待測(cè)電阻兩端的電壓B．改變電路中的電流C．保護(hù)電路D．改變待測(cè)電阻的阻值3、在“用伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，下列注意事項(xiàng)中，沒有必要的是：（）A．接電路時(shí)，先斷開開關(guān)B．應(yīng)從電源的正極開始連線，開關(guān)應(yīng)靠近電源的正極C．在無法估計(jì)被測(cè)電阻大小時(shí)，電流表、電壓表應(yīng)選用較大的量程D．將變阻器連入電路時(shí)，滑片應(yīng)放在變阻器阻值最大的位置上

參考答案預(yù)習(xí)案BCD探究案CDB15、4電阻的串聯(lián)和并聯(lián)預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）通過實(shí)驗(yàn)使同學(xué)們清楚電阻串聯(lián)后總電阻變大；并能利用前面串聯(lián)電路電流和電壓的關(guān)系推導(dǎo)電阻的關(guān)系.（2）通過實(shí)驗(yàn)使同學(xué)們清楚電阻并聯(lián)后總電阻變小；并能利用前面并聯(lián)電路電流和電壓的關(guān)系推導(dǎo)電阻的關(guān)系.2、預(yù)習(xí)范圍教材第15章四節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、串聯(lián)電阻特點(diǎn)是：、2、串聯(lián)電路的總電阻，.3、并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)等于.三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、如圖所示電路，若要使R1、R2串聯(lián)，則（）A．閉合S1、S3、S2B．閉合S1、S2、斷開S3C．只閉合S3D．只閉合S12、一個(gè)滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“1、5A50Ω”的字樣，當(dāng)它與一個(gè)阻值為30Ω的電阻串聯(lián)接入電路時(shí)，整個(gè)電路總電阻的變化范圍為（）A．0～30ΩB．0～50ΩC．0～80ΩD．30～80Ω3、兩個(gè)等值電阻并聯(lián)后的總電阻是3Ω，若將它們串聯(lián)起來，總電阻是（）A．3ΩB．6ΩC．9ΩD．12Ω探究案合作探究1、電阻的串聯(lián)(1)閱讀電阻的串聯(lián)實(shí)部分，包括加油站內(nèi)容.(2)提出問題電阻串聯(lián)后其總電阻？（3）、讓學(xué)生猜想由于導(dǎo)體的電阻與長度有關(guān)，導(dǎo)體越長其電阻，幾個(gè)電阻后相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度，總電阻應(yīng)當(dāng)比各個(gè)分電阻.（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問：本實(shí)驗(yàn)的方法和原理是什么？引導(dǎo)學(xué)生說出伏安法測(cè)電阻這一重要內(nèi)容.并設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)的過程.2、電阻的并聯(lián)(1)猜想：兩段導(dǎo)體并聯(lián)起來相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的因此電阻值可能會(huì)參照電阻串聯(lián)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究電路圖畫在課本92頁的方框內(nèi)，教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電阻并聯(lián)后總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都、(2)它們之間具體有怎樣的定量關(guān)系呢?學(xué)生自學(xué)課本90推導(dǎo)過程，可以討論、結(jié)論:.關(guān)系式:.二、隨堂檢測(cè)1、為節(jié)約用電，小明總是隨手關(guān)掉家中暫時(shí)不使用的家用電器，每多關(guān)閉一個(gè)家用電器，家庭電路里變大的物理量是（）A．總電阻B．總電流C．總功率D．無法判斷2、下列四組電阻，并聯(lián)后總電阻最小的是（）A．10Ω、10ΩB．12Ω、8ΩC．15Ω、5ΩD．18Ω、2Ω3、一阻值為10Ω的電阻與另一阻值為500Ω的電阻并聯(lián)，則并聯(lián)后的總電阻值（）A．小于10ΩB．小于500Ω，大于10ΩC．等于510ΩD．大于500Ω，小于510Ω

參考答案預(yù)習(xí)案CDD探究案ADA15、5家庭用電預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）家庭電路的組成及各部分作用（2）正確使用測(cè)電筆辨別火線和零線（3）注意安全用電2、預(yù)習(xí)范圍教材第15章五節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、接地線是用電器的_______線.2、手觸筆尾金屬體；筆尖金屬體觸火線時(shí)氖管_________，觸零線時(shí)__________.3、千萬不要用濕手觸摸________.三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、關(guān)于家庭電路，下列說法正確的是（）A．控制電燈的開關(guān)應(yīng)安裝在零線上B．使用金屬外殼的家用電器，其外殼必須接地線C．電路中的電流過大，一定是發(fā)生了短路現(xiàn)象D．同時(shí)工作的用電器越多，電路的總電阻越大2、家庭電路的室內(nèi)電路組成順序是（）A．電能表、總開關(guān)、用電器、保險(xiǎn)盒B．總開關(guān)、電能表、保險(xiǎn)盒、用電器C．電能表、保險(xiǎn)盒、總開關(guān)、用電器D．電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)盒、用電器3、如圖是安裝了漏電保護(hù)器的家庭電路．當(dāng)漏電保護(hù)器檢測(cè)到通過圖中A、B兩處的電流不相等（即發(fā)生漏電）時(shí)會(huì)迅速切斷電路，從而起到保護(hù)作用：甲、乙兩處分別裝用電器和開關(guān)．對(duì)此電路．下列說法正確的是（）A．甲處應(yīng)裝用電器，乙處應(yīng)裝開關(guān)B．電路中裝有漏電保護(hù)器，更換燈泡不用斷開電源C．若圖中C處不慎觸電時(shí)，漏電保護(hù)器不會(huì)切斷電路D．若人體電阻為10kΩ，觸電時(shí)通過人體的電流為22mA探究案一、合作探究活動(dòng)1：兩孔插座和三孔插座：作用：.（2）連接：.（3）兩孔、三孔插座：兩孔接用電部分，三孔插座和三腳插頭中第三孔和腳把家用電器外殼用導(dǎo)線與大地連接，使外殼帶的電從接地導(dǎo)線上流走，人體接觸外殼就沒有危險(xiǎn)、兩孔插座、三孔插座與燈并聯(lián)，其接法應(yīng)為.【注意】為了安全，有金屬外殼的家用電器，金屬外殼一定要接地，這些家用電器所用的三眼插座還要加一根地線.在正常情況下，零線和地之間沒有電壓，火線和地之間有220伏的電壓、活動(dòng)2：閱讀課本圖14—19，議一議觸電有哪幾種類型？【點(diǎn)撥】假如人的一只手接觸火線，另一只手接觸零線，這樣，人體、導(dǎo)線就構(gòu)成電路．電流通過人體，發(fā)生觸電事故；②假如人的一只手接觸線，另一只手雖然沒有接觸零線，但是由于站在地上，導(dǎo)線、人體、大地同樣構(gòu)成了閉合電路，電流同樣會(huì)流過人體．發(fā)生觸電事故．③絕緣皮破損、機(jī)殼沒有接地，在電線上晾衣服、電視天線與電線接觸等．強(qiáng)大的電流通過人體可能使心跳、呼吸停止，電流產(chǎn)生的熱還會(huì)使肢體燒傷．安全用電原則：.二、隨堂檢測(cè)1、某家庭電路的部分電路如圖所示，其中甲、乙兩處分別裝用電器和開關(guān)．對(duì)此電路，下列說法正確的是（）A．火線上的保險(xiǎn)絲應(yīng)該改裝到零線上B．甲處應(yīng)裝用電器，乙處應(yīng)裝開關(guān)C．當(dāng)用電器功率增大時(shí)，通過保險(xiǎn)絲的電流就增大D．當(dāng)保險(xiǎn)絲熔斷后，可以用銅絲代替2、家庭電路中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象；原來各用電器都在正常工作，當(dāng)把手機(jī)充電器的插頭插入插座時(shí)，家里所有的用電器都停止了工作，其原因可能是（）A．這個(gè)插座的火線和零線原來就相接觸形成了短路B．插頭與這個(gè)插座接觸不良形成了斷路C．插頭插入這個(gè)插座時(shí)，導(dǎo)致火線和零線相接觸形成了短路D．同時(shí)工作的用電器過多，導(dǎo)致干路電流過大，空氣開關(guān)跳閘3、下列說法中符合生活實(shí)際的是（）A．我國家庭電路的電壓是110VB．中學(xué)生的正常體溫約為37℃C．人步行的速度約為10m/sD．此時(shí)教室的氣壓為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

參考答案預(yù)習(xí)案BDB探究案CCB16、1電流做功預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電能，能簡單描述電能和我們生活的關(guān)系.（2）知道電流可以做功及做功的實(shí)質(zhì).（3）探究影響電流做功的因素.（4）學(xué)讀家用電能表，會(huì)通過電能表計(jì)算電費(fèi).2、預(yù)習(xí)范圍教材第十六章第一節(jié)內(nèi)容二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、電流通過電風(fēng)扇，電風(fēng)扇工作時(shí)，是將能轉(zhuǎn)化為能.電流通過點(diǎn)燈，點(diǎn)燈工作時(shí)，是將能轉(zhuǎn)化為能.2、做功的多少與、、有關(guān).三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1．下列儀表用來測(cè)電功的是（）A：電壓表B：電流表C：電能表D：測(cè)電筆2、電爐接通電源后，電流做功的過程是將（）A、電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B、電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能C、電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D、電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能3、下列各物理量單位中，屬于電功單位的是（）A、安培B、伏特C、焦耳D、歐姆探究案一、合作探究1、如何理解電流做功？電流做功比較抽象，光用力學(xué)的概念很難理解電功.我們對(duì)電功的認(rèn)識(shí)是通過電流的各種效應(yīng)來認(rèn)識(shí)的.比如，電流的熱效應(yīng)，其實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；通電的電動(dòng)機(jī)提升重物，其實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，所以，電流做功的過程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程，電功是電能轉(zhuǎn)化的量度.電功是過程量，電流做功時(shí)，總是伴隨著能量狀態(tài)的變化.電流通過用電器所做功的數(shù)值與該用電器此時(shí)消耗的電能的數(shù)值完全相同.2、怎樣比較電流做功的多少？我們知道，電流通過導(dǎo)體可以產(chǎn)生熱，使物體的溫度升高，實(shí)質(zhì)是把電能轉(zhuǎn)化為物體的內(nèi)能.電流做功越多，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能也越多，溫度也升高得越多.因此課本中所安排的實(shí)驗(yàn)是電流通過等質(zhì)量的煤油產(chǎn)生熱并使基溫度升高，根據(jù)溫度升高的多少來比較電流做功的多少的.二、隨堂檢測(cè)1、下列家用電器中，主要將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）A、微波爐B、電熨斗C、電風(fēng)扇D、電視機(jī)2、甲、乙兩用電器并聯(lián)后接在某一電源上，在相等時(shí)間內(nèi)，電流通過甲所做的功比乙的多，說明()A、通過甲的電流比乙的小B、甲消耗的電能比乙的多C、甲兩端的電壓比乙的高D、甲的電阻比乙的大3、某家用電能表的表盤上標(biāo)有“600r/kW?h”的字樣，在電路中只接入一個(gè)用電器且正常工作時(shí)，電能表轉(zhuǎn)盤在1min內(nèi)轉(zhuǎn)了10轉(zhuǎn)，則該用電器消耗的電能為（）A、6×104J B、6×103JC、6×102J D、60J

參考答案預(yù)習(xí)案CCC探究案CBA16、2電流做功的快慢預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）知道電功率的定義、定義式、單位.（2）知道額定電