挑戰(zhàn)杯社會調(diào)查報告模板

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篇一：挑戰(zhàn)杯調(diào)查報告摘要：數(shù)據(jù)正在迅速膨脹并變大，它決定著社會的未來發(fā)展，人們將越來越多的意識到數(shù)據(jù)對個人以及社會的重要性?，F(xiàn)在的社會是一個高速發(fā)展的社會，科技發(fā)達(dá)，信息流通，人們之間的交流越來越密切，生活也越來越方便，大數(shù)據(jù)就是這個高科技時代的產(chǎn)物?！按髷?shù)據(jù)時代”體現(xiàn)出信息的廣泛多元性，在這樣的背景下，大學(xué)生能夠從各種各樣的渠道獲得兼職的相關(guān)信息，以及他們的兼職表現(xiàn)出與以往更為不同的特點。在校大學(xué)生為了緩解部分經(jīng)濟困難、增強與鍛煉能力、早日與社會接軌等原因，紛紛去找各類兼職。然而，對于大學(xué)生兼職問題，社會上不免還存在著很多爭議和盲點，本調(diào)查報告力圖通過對大學(xué)生的這股“兼職”熱潮現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查分析，針對大學(xué)生為什么要參加兼職這個問題進(jìn)行深入探討，從而在一定程度上為大學(xué)生兼職給予正確的指導(dǎo)作用，并且為學(xué)校提供相關(guān)政策和就業(yè)指導(dǎo)方面的參考性建議，并從理論和實踐兩個方面為大學(xué)生兼職提供參考。關(guān)鍵字：大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生兼職現(xiàn)狀對策分析一、研究背景本項目以“大數(shù)據(jù)時代”為研究背景，數(shù)據(jù)正在迅速膨脹并變大，它決定著社會的未來發(fā)展，人們將越來越多的意識到數(shù)據(jù)對個人以及社會的重要性。大數(shù)據(jù)帶給我們的三個顛覆性觀念轉(zhuǎn)變：是全部數(shù)據(jù)，而不是隨機采樣；是大體方向，而不是精確制導(dǎo)；是相關(guān)關(guān)系，而不是因果關(guān)系。大數(shù)據(jù)是如此重要，以至于其獲取、儲存、搜索、共享、分析，乃至可視化地呈現(xiàn)，都成為了當(dāng)前重要的研究課題。二、研究目的現(xiàn)如今隨著大學(xué)生的逐漸增多，社會形勢嚴(yán)重，就業(yè)壓力加大，現(xiàn)在很多大學(xué)生都意識到畢業(yè)后就業(yè)的重要性了，并且已經(jīng)有很多大學(xué)生除完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還在校外兼職。除了可以減輕家庭負(fù)擔(dān)，而且也可以學(xué)習(xí)接觸各類社會人士，豐富社會經(jīng)驗，不浪費空余時間，也是為今后工作打基礎(chǔ)。為了能夠清楚了解到大學(xué)生對兼職的態(tài)度，做兼職的理由，找兼職的方式，主要從事的兼職及其工作狀況，做兼職的利弊，不正當(dāng)兼職的影響和做兼職者的內(nèi)心世界，本項目對此做了較為具體的調(diào)查。大學(xué)生在兼職過程中會碰到各種各樣的挫折，為了大學(xué)生能更好的認(rèn)識兼職的意義，從兼職中獲得更多的收獲，對社會有一個更加真實理性的認(rèn)識，我特意進(jìn)行了此次關(guān)于大學(xué)生兼職情況的調(diào)查，希望通過此次努力能夠幫助大家調(diào)整觀念思想，規(guī)劃人生，為今后更好的適應(yīng)社會，迎接職場挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。三、研究內(nèi)容大學(xué)生做兼職的理由、找兼職的方式、主要從事的兼職及其工作狀況、影響兼職的因素、如何兼顧學(xué)習(xí)與兼職、兼職中遇到的問題等。四、研究意義該課題研究了蘭州城市學(xué)院在校大學(xué)生的兼職情況,并結(jié)合社會中一些與兼職有關(guān)的信息,分析了大學(xué)生兼職的原因、目的、途徑以及該過程中會出現(xiàn)的問題,提出了一些有針對性的解決對策,使我們可以從整體上把握大學(xué)生的兼職信息。給大學(xué)生提供了一些中肯的意見和建議，為今后他們在選擇兼職途徑、處理兼職中所遇問題提供了參考和借鑒。然而對于高等學(xué)校來說，自己學(xué)校學(xué)生的兼職情況，已經(jīng)在一定程度上成為人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個尺度和標(biāo)志，而且由于大學(xué)生兼職的情況能在一定程度上反映一所大學(xué)的學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，反映人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會需要之間的差距，大學(xué)生的兼職也可以給高校提供一個人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的指標(biāo)。在某種程度上，兼職情況的調(diào)查也是為了衡量高校與經(jīng)濟社會之間是否是一個緊密的銜接與相互適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)?？傊瑢υ撜n題的研究，對于大學(xué)生自身和學(xué)校具有意義和價值。五、研究方法1、文獻(xiàn)資料法從中國期刊網(wǎng)查閱了20xx～20xx年大部分大學(xué)生兼職指導(dǎo)方面的論文。對已有研究成果進(jìn)行了分析和總結(jié)，學(xué)習(xí)吸收先進(jìn)的思想和方法，為本研究提供了充足的理論證據(jù)。2、訪談法親自到蘭州城市學(xué)院大一至大四各班進(jìn)行了解大學(xué)生兼職中存在的問題。3、問卷調(diào)查法設(shè)計《大學(xué)生兼職情況調(diào)查》，共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷63份.應(yīng)用SPSS對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。六、大學(xué)生兼職調(diào)查的基本情況此次調(diào)查以蘭州城市學(xué)院的在校大學(xué)生為例，有效收回的《大學(xué)生兼職情況調(diào)查》共計63份。其中從性別分類：有27名男生，占總體42.9％，有女生36名，占總體57.1％.從年級分類：大一學(xué)生29人，占46%；大二學(xué)生23人，占36.5%；大三學(xué)生9人，占14.3%；大四學(xué)生2人，占3.2%。1.兼職的動機

篇二：調(diào)查報告挑戰(zhàn)杯社會調(diào)查報告范文《挑戰(zhàn)杯》是全國性的學(xué)生科技競賽，其目的是推動科技與創(chuàng)新，在學(xué)生中發(fā)掘和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。而針對其中一項競賽——社會調(diào)查，我們進(jìn)行了一項實地調(diào)查，并撰寫了以下的調(diào)查報告。一、調(diào)查目的本次調(diào)查旨在了解青年人對于社交媒體的使用情況和態(tài)度，以及社交媒體對于他們生活、學(xué)習(xí)及社會交往的影響。二、調(diào)查方法采用問卷調(diào)查法，針對北京市某高校的本科學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查。設(shè)計了38道封閉式和開放式問題，包括基本信息、社交媒體的使用情況、理由、所關(guān)注的內(nèi)容及信任度、對社交媒體的看法、與面對面交往的比較、對社交媒體的依賴程度等方面。三、調(diào)查結(jié)果與分析1.社交媒體的使用情況：88.2%的受訪者表示每天都會使用社交媒體，使用時間集中在晚上和周末；使用社交媒體的主要方式是手機端（93%），其次是電腦。受訪者主要使用社交媒體的原因是娛樂放松（37.5%），其次是獲取信息（31.8%），再次是交友（16.1%）。3.關(guān)注的內(nèi)容及信任度：受訪者最關(guān)注的內(nèi)容是朋友的狀態(tài)/動態(tài)（58.6%），其次是明星/名人的動態(tài)（25%）；所信任的信息來源主要是自己知道的人（47.7%），其次是新聞媒體（30.7%）。大部分受訪者（81.3%）認(rèn)為社交媒體有正面作用，如可以方便交流、獲取信息等；少部分人（18.7%）認(rèn)為其負(fù)面作用，如信息過度泛濫、虛假信息等。5.與面對面交往的比較：大部分受訪者（78.5%）認(rèn)為與面對面交往相比，社交媒體交往更方便、更自由，但也存在相對疏離、說話不好使等問題。6.對社交媒體的依賴程度：近三分之一的受訪者（30.7%）表示社交媒體是他們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?；近五成受訪者（46.3%）認(rèn)為自己沒有社交媒體也能生活得很好。四、調(diào)查結(jié)論從調(diào)查結(jié)果來看，社交媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代青年不可或缺的一部分，大多數(shù)青年人認(rèn)為社交媒體對他們的生活和學(xué)習(xí)有著不可忽視的影響。同時，社交媒體對于青年人的交往也帶來了新的挑戰(zhàn)和選擇。有必要在積極采用和使用社交媒體的同時，也要認(rèn)識到其潛在的負(fù)面作用，加強個人信息安全和對虛假信息的甄別，正確看待社交媒體的作用和地位。篇三：“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報告參考格式為便于學(xué)校對挑戰(zhàn)杯作品進(jìn)行評審,特對學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報告規(guī)定以下參考格式：⑴自然科學(xué)和社會科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、社會調(diào)查報告及有關(guān)資料必須是中文（若是外文，請附中文文本），要有封面，封面應(yīng)打上論文題目（2號黑體）、類別、指導(dǎo)教師、作者、學(xué)院、班級（以上均為4號楷體），論文格式為題目（4號黑體）、作者、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)（以上均為5號楷體)和正文（5號宋體)。⑵科技發(fā)明制作類作品須附有文字說明，文字說明應(yīng)包括該項成果的意義、基本思路、適用范圍、先進(jìn)性、科學(xué)性以及經(jīng)濟和社會效益（字體與論文相同)。(3)所有作品的文字材料都要打印在A4紙上，單面打印，左側(cè)裝訂，行間距為單倍行距，頁碼居右下。(4)學(xué)術(shù)論文及有關(guān)材料字?jǐn)?shù)限8000字以內(nèi)，社會調(diào)查報告字?jǐn)?shù)限15000字以內(nèi)。其它規(guī)范請參照學(xué)術(shù)論文要求。河南工業(yè)大學(xué)第一屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室二〇〇五年三月二十三日附：學(xué)術(shù)論文要求以自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文為例，其它參賽作品參考此標(biāo)準(zhǔn)。論文應(yīng)論點明確、內(nèi)容充實、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉、圖表簡明清晰。每篇論文必須包括中英文題名、中英文作者名、中英文作者單位、中英文作者單位所在地名及郵政編碼、中英文摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)及第一作者簡介。2.1題名中文題名不超過20個漢字，英文題名應(yīng)與中文題名含義一致。2.2摘要采用第三人稱寫法，應(yīng)具有獨立性和自明性（200～300字），闡明研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。英文摘要應(yīng)與中文摘要文意一致。2.3關(guān)鍵詞中文關(guān)鍵詞標(biāo)注3～8個，選詞要規(guī)范，英文關(guān)鍵詞與中文關(guān)鍵詞一一對應(yīng)，不能采用英文縮寫。2.4正文自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類參賽作品，每篇論文在8000字以內(nèi)，每份調(diào)查報告在15000字以內(nèi)。正文部分不能大面積摘抄別人文章，引文應(yīng)注明出處。包括前言、實驗方法、結(jié)果與分析、結(jié)論等內(nèi)容。前言應(yīng)簡短，體現(xiàn)問題的本質(zhì)與研究范圍，回顧相關(guān)文獻(xiàn)，尤其是近2～3年的研究成果，敘述主要調(diào)查結(jié)果。結(jié)論應(yīng)由觀測和實驗結(jié)果引伸得出，切忌簡單地再羅列一遍實驗結(jié)果，得出的結(jié)論與觀點應(yīng)明確，實事求是。文中出現(xiàn)的外文縮寫除公知公用的，首次出現(xiàn)應(yīng)標(biāo)有中文翻譯或外文全稱。2.5量和單位采用國家法定計量單位，單位符號用正體字母表示，如s（秒）、min（分鐘）、h（小時）、d(天)、L（升）、kg（千克）等。不要使用已廢棄的量名稱和某些英文縮寫，如比重（密度）、分子量（相對分子質(zhì)量）、摩爾數(shù)（物質(zhì)的量）、質(zhì)量/體積百分比濃度（質(zhì)量/體積分?jǐn)?shù)）、ppm（10-6）等。量符號用斜體字母表示（pH除外），如V（體積）、T（熱力學(xué)溫度）、t（攝氏溫度）、P（功率）、p（壓強）等。文中量的數(shù)值一般處于0.1～1000范圍內(nèi)，常用的詞頭有M（106）、k（103）、h（102）、c(10-2)、m(10-3)、μ(10-6)、n(10-9)等。2.6數(shù)字用法公元世紀(jì)、年代、年、月、日、時刻和各種計數(shù)單位計量一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，如20世紀(jì)90年代、2004年1月15日、3s（三秒）、5min（五分鐘）、6h（六小時）、7d(七天)、8L（八升）、9kg（九千克）等。詞組、成語、慣用語或縮略語中作為語素的數(shù)字必須用漢字，如二元一次方程、三氧化二鐵、星期四、二極管、三相點、第一作者等。2.7圖、表應(yīng)有自明性，且隨文出現(xiàn)。圖和表一般不重復(fù)使用，數(shù)量關(guān)系盡量用圖表示，力求簡明清晰，圖中文字、符號、坐標(biāo)中的標(biāo)值必須寫清，并與正文一致。表格采用三線表。圖、表中出現(xiàn)的數(shù)值都應(yīng)標(biāo)有明確的量與單位，圖、表需注明序號。照片要求圖像清晰，層次分明。2.8專業(yè)符號文稿、圖表中出現(xiàn)的外文字符必須區(qū)分大、小寫，正、斜體，黑、白體，上、下角標(biāo)字符的位置高低應(yīng)區(qū)別明顯，容易混淆的外文字母、符號請在第一次出現(xiàn)時注明文種（英、俄、希臘、拉丁文等）。2.9參考文獻(xiàn)選用與本文有關(guān)的文獻(xiàn)并按在文中出現(xiàn)的先后順序編排，用上角標(biāo)[]的形式在文中引用處標(biāo)明，參考文獻(xiàn)按“順序編碼制”編寫。參考文獻(xiàn)的著錄格式如下：專著：著者.書名[M].版本（第一版不著錄）.出版地：出版者，出版年.起止頁碼.期刊：作者.題名[J].刊名，出版年，卷（期）：起止頁碼.論文集：析出文獻(xiàn)作者.文獻(xiàn)題名[A].論文集編者.論文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.專利：專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期.學(xué)位論文：作者.題名[D].保存地點：保存單位,年份.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].

篇四：城市“高房價”背景下80后生存現(xiàn)狀

挑戰(zhàn)杯社會調(diào)查報告范文摘要：我們對社會上存在的一批特殊人群—80后的生存狀況，特別是做了調(diào)查。經(jīng)調(diào)查，我們了解到80后在工作、住房等方面面對巨大的生存壓力。在對80后生存狀況有了深刻了解之后，我們從經(jīng)濟學(xué)、人口學(xué)、社會學(xué)、以及他相關(guān)方面對所調(diào)查的現(xiàn)象做了細(xì)致的分析。并在分析之后提出了相應(yīng)對策，希望能引起社會和有關(guān)部門的關(guān)注，在一定程度上對80后所面臨的困境有所幫助。讓80后能全身心地投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，為社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。同時解決社會上的一大難題，促進(jìn)社會安定和經(jīng)濟繁榮。關(guān)鍵詞：80后、生存狀況、住房狀況、生存壓力、經(jīng)濟學(xué)、人口學(xué)、社會學(xué)、教育、關(guān)注、困境、社會主義現(xiàn)代化、貢獻(xiàn)、安定、繁榮在中國五千年的文明史中，吃、穿、住、行一直都是關(guān)乎民生的社會重大問題。自中國改革開放以來，房地產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展，近年來房地產(chǎn)價格持續(xù)快速上漲，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人所能承受的經(jīng)濟能力。而伴隨中國經(jīng)濟一起成長起來的還有一群特殊的人群，他們就是80后青年。80后是中國第一代獨生子女，他們是中國改革開放的一面鏡子，也是中國經(jīng)濟發(fā)展的生力軍，然而面臨著中國經(jīng)濟巨大的變革，他們也面臨著很大的挑戰(zhàn)，如今80后一代也到了結(jié)婚生子的年齡，他們的住房問題就突顯了出來，特別是對于剛剛步入社會不久的80后來說，過高的房價帶給他們的不僅僅是沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，還有巨大的心理壓力，因而由此就引發(fā)了如啃老、丁克、犯罪等一系列社會問題，這些問題最終會影響中國經(jīng)濟的穩(wěn)定。因此，本課題就針對河南鄭州、洛陽、開封、駐馬店這四個城市的80后的居住現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，通過了解80后住房的相關(guān)情況，進(jìn)而了解其生存及心理狀況并提出應(yīng)對的策略。一、研究城市“高房價”背景下80后生存現(xiàn)狀的意義（一）80后的特殊性1978年12月召開的黨的十一屆三中全會開啟了中國改革開放的序幕，此后1980年改革開放初期的一批“獨生子女”相繼誕生。而當(dāng)我國改革開放進(jìn)入第30個年頭時，最小的一批“80后”青年也進(jìn)入了18歲的成人期，這意味著“80后”青年群體整體步入社會。由于“80后”置身一種全新的時空狀態(tài)下，他們在價值觀念、行為準(zhǔn)則、生活方式、參與途徑等方面都呈現(xiàn)出與以往數(shù)代人較為明顯的差異性。他們之所以引起社會的高度關(guān)注，主要有以下兩個方面的原因：第一，“80后”進(jìn)入社會的時候，正值中國現(xiàn)代化進(jìn)入起飛階段的關(guān)鍵時期，時代和社會賦予這一代人以重任，但與此同時，由于他們出生和成長在一種物質(zhì)相對富裕和條件相對優(yōu)越的環(huán)境中，因此，對于他們是否能夠勝任這個重任，人們自然而然地會存在并表現(xiàn)出種種擔(dān)憂。第二，在社會變遷加劇的背景下，社會主導(dǎo)價值觀念的發(fā)展有時往往滯后于社會結(jié)構(gòu)的變遷，與此相應(yīng)的是，處在同一時期的不同代人的價值觀念也會存在一定的差異性。因此，“80后”身上所表現(xiàn)出的新的特質(zhì)，如果得不到從新的角度的理解，就會導(dǎo)致某些誤解的產(chǎn)生，并引起某些不必要的擔(dān)憂。（二）80后的生存現(xiàn)狀80后這個群體生活條件差、缺乏社會保障、思想情緒波動較大，挫折感和焦慮感等心理問題較為嚴(yán)重，且普遍不愿意與家人說明真實境況，與外界的交往主要靠互聯(lián)網(wǎng)并以此宣泄情緒。他們的壓力很大，很多人表示他們的壓力來自生活，如買房子、養(yǎng)孩子，還有在工作中，若要闖出一番事業(yè)很難。但他們也是一個孕育著希望的群體，他們受過或正在接受高等教育，充滿智慧，不畏艱難，樂觀開朗，面對現(xiàn)實，敢于接受挑戰(zhàn)，懷揣夢想，有著質(zhì)樸的信念，對未來充滿美好的期待，尤其相信通過奮斗實現(xiàn)自己的理想。（三）此次調(diào)查報告的意義本調(diào)查樣本選取方法及spss軟件的運用，采取實證研究的方法，以求調(diào)查數(shù)據(jù)和得出的結(jié)論都來源于實際調(diào)查，在一定程度上確了保研究的客觀性和科學(xué)性。調(diào)查過程如下：1、2010年5月—2010年11月，經(jīng)小組討論我們通過問卷調(diào)查、走訪調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)查詢等方式對鄭州、開封、洛陽和駐馬店四地區(qū)的部分80后青年的生存狀況特別是住房狀況做了調(diào)查，在四座城市的調(diào)查過程中我們共發(fā)調(diào)查問卷3500份,有效問卷3416份，共走訪269戶。通過調(diào)查我們對四地區(qū)80后青年的生存狀況特別是住房狀況有了比較深入的了解。2、2011年1月份—3月，我們針對近期房地產(chǎn)及相關(guān)政策的變動做了調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)了一些問題并對問題做出分析，提出相應(yīng)對策希望能對解決80后生存所面臨的問題有所幫助。我們做這次調(diào)查報告雖然不能直接地解決問題，但是也有著重要的意義。首先，調(diào)查將80后的問題擺在了桌面上。80后是一個特殊的群體，他們逐漸成長為國家的未來，成為社會的支柱。因此解決好80后的問題是非常重要的。其次，調(diào)查顯示了80后住房問題的社會性。80后住房的問題需要引起社會的關(guān)注，同時也需要社會來共同解決。因為，這些問題都不是青年人憑著自己的努力可以輕易解決的，很多問題都涉及社會的方方面面。最后，此次調(diào)查報告也會對80后本身有警醒意義，對90后乃至更年輕的一代有借鑒意義。二、城市“高房價”背景下80后生存現(xiàn)狀作為一個社會人口學(xué)概念，“80后”指出生在20世紀(jì)80年代的人，特指國家依法實行計劃生育后所出生的一代人。據(jù)統(tǒng)計，中國的這個群體超過2億人，超過中國總?cè)丝诘?/6。轉(zhuǎn)型社會的洪流造就了“80后”的獨特性，這些在溫室里成長的“小皇帝”們，卻要面對社會變遷進(jìn)程中的狂風(fēng)暴雨。頭上頂著“垮掉的一代”、“叛逆”、“自私”、“脆弱”等負(fù)面評價，還伴隨著“富二代”、“房奴”、“卡奴”、“蟻族”、“宅男”等社會現(xiàn)象。住房、婚戀、競爭壓力、父母贍養(yǎng)等，構(gòu)成了“80后”青年普遍面臨的現(xiàn)實枷鎖。理想與現(xiàn)實之間的落差讓他們感到迷茫與焦慮?！霸趭^斗的路上”——這便是這一代人目前最重要的人生主題。（一）物質(zhì)層面：1、學(xué)歷貶值，工作難找，生活壓力大。中國的教育體制造成中國學(xué)生高分低能和人文素養(yǎng)缺失。長期應(yīng)試教育致使廣大學(xué)生埋首故紙堆，不管事實，忽視動手實踐能力的鍛煉，嚴(yán)重扼殺80后的積極性和創(chuàng)造性。從而導(dǎo)致眾多大學(xué)生以優(yōu)秀的成績從大學(xué)甚至名校畢業(yè)后卻無法在社會上立足。人文素養(yǎng)缺失是畸形道德教育的惡果。所謂畸形道德教育，是因為過分強調(diào)意識形態(tài)的結(jié)果。幼兒園不重視養(yǎng)成教育，卻高談愛祖國愛人民。中學(xué)里最關(guān)注的是學(xué)習(xí)成績，一好百好。結(jié)果到了大學(xué)，既沒有真正的愛國主義，甚至連基本的道德修養(yǎng)都缺乏，而且大學(xué)生的思想工作實際上是在放羊。21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，最寶貴的資源是人才。然而作為祖國生力軍的80后卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離時代對他們的期望。在當(dāng)今大城市“高房價”背景下，80后的大部分人都買不起房，他們經(jīng)濟基礎(chǔ)不扎實，對于他們而言，供房情況與他們的需求情況差距過大。因此，啃老族和蟻族成了他們的代名詞，蝸居、裸婚和拼房成了他們的生活方式。住房、婚戀、競爭壓力、父母贍養(yǎng)等，構(gòu)成了“80后”青年普遍面臨的現(xiàn)實枷鎖。理想與現(xiàn)實之間的落差讓他們感到迷茫與焦慮。2、工作待遇低，發(fā)展前景灰暗除了在校學(xué)生以外，大部分80后已經(jīng)步入工作崗位，開始了自己的工作生涯，遠(yuǎn)離了父母和學(xué)校的庇護(hù)，開始自己養(yǎng)活自己。當(dāng)然部分富二代們選擇工作只是因為家庭所迫或為了消磨時間，他們無需為生存發(fā)愁。然而對于大多數(shù)80后來說，工作就是生活。在人才招聘會上，“工作經(jīng)驗”成為高頻詞匯，對于80后這個群體來說，最大不過30歲，這成為他們應(yīng)征高層工作的一大障礙。就其發(fā)展前景來看，根據(jù)調(diào)查大部分80后理想遠(yuǎn)大，而根據(jù)其實際情況，在經(jīng)驗不足、資金不足的情況下又面臨人才廣泛的社會現(xiàn)實，競爭壓力之大，現(xiàn)實之殘酷，致使80后生存境況不佳。3、房價持高不下的同時房租上漲，80后積蓄不多。

篇五：財金系“挑戰(zhàn)杯”實踐項目統(tǒng)計調(diào)查報告大學(xué)生業(yè)余時間安排對就業(yè)影響的調(diào)查成員：劉譚慧（11級財金系證券一班）阮玉芳（11級財金系證券一班）付莎（11級財金系證券一班）指導(dǎo)老師：胡娟目錄第一章選題2第二章背景3一．背景一3二．背景二3第三章調(diào)查情況分析4一．摘要4二．調(diào)查方式4三．調(diào)查結(jié)果及分析5a.業(yè)余時間部分安排5b.兼職選擇與所學(xué)專業(yè)是否相關(guān)5c.學(xué)生社團(tuán)與業(yè)余時間6d.職業(yè)規(guī)劃、兼職、學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生未來就業(yè)的影響6第四章對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析7一．當(dāng)代人才的基本素質(zhì)7二．學(xué)生社團(tuán)和未來就業(yè)8三．職業(yè)規(guī)劃和未來就業(yè)9四．兼職與就業(yè)9第五章結(jié)論與建議10一．結(jié)論10二．建議10a.對大學(xué)生10b.對學(xué)院10第六章附錄11第一章選題的意義我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊有關(guān)，另方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生本身的的就業(yè)觀滯后有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，2005年全國普通高校畢業(yè)生已接近340萬，2006年已經(jīng)達(dá)380萬，2007年已經(jīng)超過420萬，2011年全國高校畢業(yè)生將超過840萬，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量在逐年增加，這些高校學(xué)子的就業(yè)問題又成為社會和學(xué)校關(guān)注的焦點。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個畢業(yè)生都在思考的問題。影響大學(xué)生就業(yè)的因素有很多，市場機制本來的作用，當(dāng)今，大學(xué)生的供給大于需求，這種需求不是大學(xué)生數(shù)量上的而是大學(xué)生結(jié)構(gòu)上的需求，這種情況是由學(xué)校培育和社會需求的脫節(jié)引起的。但是影響大學(xué)生就業(yè)的一個更重要的因素是大學(xué)生個人就業(yè)觀、綜合能力等等。針對大學(xué)生個人可以改變的因素，我們通過研究大學(xué)生在大學(xué)期間的業(yè)余時間的安排和未來就業(yè)的關(guān)系，找出一個大學(xué)生如何安排課余時間的方案，來指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。我們更詳細(xì)的目標(biāo)如下：1.讓大學(xué)生對自身情況有更好的了解，正確給自己定位，合理開發(fā)自身潛能，使學(xué)習(xí)和實踐時間的利用達(dá)到最大化2.為下屆學(xué)子提供參考數(shù)據(jù)，引導(dǎo)大學(xué)生合理有序的安排自己的業(yè)余時間，使大學(xué)生的業(yè)余生活更加充實和豐富多彩，以便更好創(chuàng)造未來3.從社會就業(yè)形勢的嚴(yán)峻分析大學(xué)生就業(yè)困難與業(yè)余時間安排相關(guān)性，從根本上解決大學(xué)就業(yè)難的問題第二章背景●背景一著著著名物理學(xué)家愛因斯坦曾說過：“人的差異在于業(yè)余時間！”一位哈佛任教也說過：“只要知道一個青年怎樣度過他的業(yè)余時間，就能預(yù)言出這個青年的前程怎樣！大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負(fù)著偉大的歷史任務(wù)和人的重托，在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長、成才。進(jìn)入象牙塔大學(xué)生群體有著充足的課余時間，然而，并非每位大學(xué)生都能處理好學(xué)習(xí)、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進(jìn)一步了解大學(xué)生如何處理、協(xié)調(diào)這些學(xué)習(xí)與生活間矛盾，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活，使得學(xué)習(xí)與實踐的時間分配達(dá)到最佳化?！癖尘岸詮?003年大學(xué)擴招后，我國的大學(xué)生就業(yè)矛盾就出現(xiàn)了。大學(xué)生的數(shù)量與大學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，據(jù)統(tǒng)計，2005年全國普通高校畢業(yè)生已接近340萬，2006年已經(jīng)達(dá)380萬，2007年已經(jīng)超過420萬，2010年的高校畢業(yè)生數(shù)量600萬，2011年全國高校畢業(yè)生已達(dá)758萬，平均每一年大學(xué)生的數(shù)量都呈20%的速度增長，而在2010年至2011年大學(xué)生的數(shù)量卻都超過了20%。雖然，大學(xué)生的數(shù)量是很大，據(jù)報道，中國的人才嚴(yán)重缺乏。例如在機械業(yè)中，高技能人才是嚴(yán)重短缺，已不能滿足市場需求，技師和高級技工占全部技術(shù)工人的比例不足4%，而企業(yè)的需求超過14%。據(jù)中國電子商務(wù)研究中心發(fā)表的一組數(shù)據(jù)，人才需求強烈，招聘壓力大的企業(yè)占40.91%，處于招聘常態(tài)，每月都有直接招聘需求的企業(yè)占27.27%，處于人員流失率高招聘壓力大的企業(yè)占13.64%。由上我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該和市場需求接軌。第二個矛盾是精英教育與大眾化教育前后思想的轉(zhuǎn)變，隨著我國高校大規(guī)模擴招，我高等教育從精英教育步入大眾化教育，但由于我們在辦學(xué)思想理念等方面不同成都的停留在精英教育的思想定式中，加之受傳統(tǒng)觀念影響，致使不少大學(xué)生的就業(yè)觀念、就業(yè)意識還明顯滯后與形式的發(fā)展，這已成為影響大學(xué)生就業(yè)的障礙，是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的原因。第三章調(diào)查情況分析一．摘要大學(xué)生就業(yè)難的原因有很多，例如國家就業(yè)政策不夠完善，很多時候執(zhí)行的力度不夠。就業(yè)機會不平等，靠關(guān)系就業(yè)的人不少。企業(yè)一般不愿意承擔(dān)對新手的培訓(xùn)費用，很多都要求有經(jīng)驗的工作者。這些外部原因在短時間內(nèi)我們是沒有辦法改變。但是我們可以通過改變自己來成功就業(yè)。我們通過研究分析企業(yè)所需人才所具有的素質(zhì)，利用課余時間，讓大學(xué)生在大學(xué)期間就培養(yǎng)到這種素質(zhì)，以便他們以后更好就業(yè)。關(guān)鍵字：大學(xué)生就業(yè)課余時間二.調(diào)查方式和對象調(diào)查方式（一）：主要采取問卷調(diào)查的方式，對湖南財政經(jīng)濟學(xué)院各年級十多個班級進(jìn)行隨機抽樣調(diào)查我們總共發(fā)放問卷500份，回收467份，問卷的回收率93.4%，這467名同學(xué)作為本次問卷調(diào)查的樣本，主要調(diào)查他們對業(yè)余時間的安排及其業(yè)余活動的內(nèi)容。調(diào)查方式（二）：資料分析、親臨實踐調(diào)查對象：湖南財政經(jīng)濟學(xué)院在校大學(xué)生以及往年高校大學(xué)生的調(diào)查資料二．調(diào)查結(jié)果及分析I．在校大學(xué)生業(yè)余時間的安排a.業(yè)余時間部分分配圖書館鍛煉網(wǎng)上娛樂業(yè)余時間沒有22.31%23.97%6.61%1.30%1—2小時47.93%57.85%47.93%27.27%2—5小時23.14%16.53%38.84%59.74%5小時以上6.62%1.65%6.62%12.99%通過表格數(shù)據(jù)，我們可以知道大學(xué)生每一天的業(yè)余時間還是很充足的，大概有59.74%的大學(xué)生有2-5個小時的業(yè)余時間，同學(xué)們每一周花在圖書館和體育鍛煉的時間大部分是集中在1-2小時，每天卻有47.93%的同學(xué)把自己的寶貴時間發(fā)在網(wǎng)上娛樂。這些數(shù)據(jù)足以說明我們學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍并不濃厚，同學(xué)們也不喜歡運動，而是把大量的課余時間發(fā)在網(wǎng)上娛樂。這些情況必須需要學(xué)校老師同學(xué)的高度重視。這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。b.兼職選擇與所學(xué)專業(yè)是否相關(guān)由餅狀圖分析：同學(xué)們在做兼職之前都會考慮與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)或與自己以后的就業(yè)相關(guān)工作來做，52.54%同學(xué)會考慮與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)但卻沒做過，但只有8.47%同學(xué)考慮過且做過，說明同學(xué)們在兼職選擇上考慮了和自己的專業(yè)的相關(guān)性但是沒有實際行動。在做兼職這一塊，我們還做了一些其它方面的調(diào)查，包括兼職對未來就業(yè)的影響，同學(xué)們在做兼職的時候考慮哪些因素，在兼職選擇上考慮的因素，如何看待把大部分時間放在兼職上。參加調(diào)查的同學(xué)中，只有36.36%的同學(xué)在選擇兼職上考慮了是否與自己學(xué)的專業(yè)有關(guān)，77.27%的同學(xué)考慮的是時間，52.27%的同學(xué)考慮的是工資，58.82%的同學(xué)考慮的是能夠為未來發(fā)展積累經(jīng)驗。在對待把大部分業(yè)余時間放在兼職上面這個問題，有50.00%的同學(xué)認(rèn)為是積累經(jīng)驗和接觸社會的好機會。對于兼職是否對未來有影響這個問題，有52.27%的同學(xué)認(rèn)為兼職對未來的影響不怎大，還有34.18%的同學(xué)認(rèn)為兼職對未來的影響比較大。綜上所述，大部分同學(xué)還是認(rèn)為兼職是一個積累經(jīng)驗和接觸社會的好機會，對我們的未來是有一定的作業(yè)。c.學(xué)生社團(tuán)與業(yè)余時間學(xué)生社團(tuán)0.00%0.00%-20%20%-30%30%-100%業(yè)余時間比例43.18%29.55%20.45%6.82%通過表格分析，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)是參加了社團(tuán)活動，因為沒有參加社團(tuán)活動的同學(xué)所占的比例是43.18%。通過一個加題調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)86.36%的同學(xué)認(rèn)為鍛煉了自己的交際溝通能力，20.45%的同學(xué)認(rèn)為鍛煉了自己的策劃、組織能力。由此可知，大部分同學(xué)還是覺得參加社團(tuán)能夠鍛煉我的能力。我們還進(jìn)一步進(jìn)行了調(diào)查，詢問參加社團(tuán)活動對對人未來的影響，有52.27%的同學(xué)認(rèn)為有一定影響但不怎么大，有36.36%的同學(xué)認(rèn)為比較大。所以說大部分同學(xué)認(rèn)為參加社團(tuán)活動對人的未來有一定影響，但影響不是很大。d.職業(yè)規(guī)劃、兼職、學(xué)生社團(tuán)對大學(xué)生未來就業(yè)的影響項目沒什么關(guān)系不怎么大比較大非常大職業(yè)規(guī)劃1.03%22.73%59.09%17.15%兼職11.36%52.27%34.18%2．27%學(xué)生社團(tuán)8.07%54.55%36.36%1.02%由表中數(shù)據(jù)，可以看出有有59.09%的同學(xué)認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生未來就業(yè)比較重要，同學(xué)們對兼職和學(xué)生社團(tuán)的認(rèn)識則是有關(guān)系，但并不重要。II.畢業(yè)生就業(yè)情況與業(yè)余時間的相關(guān)性畢業(yè)大學(xué)生課余時間安排對就業(yè)的影響1.兼職對就業(yè)影響經(jīng)常做兼職的18%曾經(jīng)做過兼職的80%在采訪過程中，經(jīng)常做兼職的人認(rèn)為兼職豐富了職業(yè)經(jīng)歷，擴大了職業(yè)視野，深化社會認(rèn)識，增加自身閱歷，也提高動手能力，同時也減輕經(jīng)濟壓力。曾經(jīng)做過兼職的人覺得業(yè)余時間對就業(yè)也有一定的幫助，但是幫助不大，因為做兼職很少能找到與自己專業(yè)掛鉤的做，不過還是鍛煉了自己的交際能力和溝通能力。2.社團(tuán)對就業(yè)影響參加社團(tuán)不影響學(xué)習(xí)20%參加社團(tuán)影響學(xué)習(xí)10%社團(tuán)對就業(yè)的影響還是挺大的，大學(xué)期間參加社團(tuán)的人認(rèn)為在社團(tuán)里可以自我認(rèn)識和定位，社團(tuán)的工作經(jīng)驗培養(yǎng)了與人溝通及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在今后的就業(yè)中能夠更快的融入到集體中；有助于增強大學(xué)生心理承受能力，適應(yīng)外界環(huán)境的變化（在社團(tuán)組織活動中會遇到各種困難，在社團(tuán)工作成功與挫折經(jīng)歷下，心理承受能力將逐漸增強，從而進(jìn)行自我調(diào)整與控制，使自己從容面對外界各種變化與挑戰(zhàn)）；還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，有助于大學(xué)生在踏入社會后找到自己的發(fā)展空間（通過社團(tuán)活動，大學(xué)生在實際生活中把理論與實踐結(jié)合起來，學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)了對問題的高度敏感性、觀點多樣性、思維靈活性及認(rèn)識的新穎性，從而發(fā)揮自己的才華，開辟自己的發(fā)展空間。）由于參加社團(tuán)活動而影響學(xué)習(xí)的人認(rèn)為專業(yè)知識占主導(dǎo)地位，社團(tuán)中雖然得到了鍛煉，但是專業(yè)知識的不牢固，在就業(yè)上還是存在很大的壓力，所以在參加社團(tuán)活動的同時不可怠慢專業(yè)知識由此可見，畢業(yè)生在出去找工作時發(fā)現(xiàn)參加社團(tuán)活動對就業(yè)還是有一定的影響。3.其他業(yè)余時間安排對就業(yè)的影響經(jīng)常去圖書館30%經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲12%在大學(xué)期間里還是有很多學(xué)生只攻專業(yè)知識的人，他們在就業(yè)上遇到了很多問題，自己的專業(yè)優(yōu)勢難以發(fā)揮，面試時在語言表達(dá)方面有點過于牽強，自我認(rèn)識不足，就業(yè)期望高，獨立性不強，很多事情缺乏膽量至于大學(xué)期間大部分業(yè)余時間用于玩游戲、娛樂、不學(xué)無術(shù)的人他們在就業(yè)方面沒有選擇自己對口的專業(yè)，一般是繼承父業(yè)或啃老4.職業(yè)規(guī)劃對就業(yè)影響做過職業(yè)規(guī)劃14%沒有做過職業(yè)規(guī)劃86%大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，（大學(xué)生依照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力競爭職業(yè)，使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過程。）提高就業(yè)市場配置的成功率，（可以明確目標(biāo)，增強自我認(rèn)識能力）有利于降低離職率（經(jīng)過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生一般都有明確的職業(yè)定向，對第一次擇業(yè)往往都很慎重，在真正雙選的基礎(chǔ)上找到一個相對適合自己的職業(yè)，從而降低了因人職不匹配而導(dǎo)致的離職率。）有利于降低就業(yè)壓力（一方面在自己領(lǐng)域內(nèi)積累必要的職業(yè)經(jīng)驗，而這正是企業(yè)所需要的；另一方面可以使自己的職業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。）通過上述分析，就業(yè)應(yīng)建立在科學(xué)擇業(yè)的基礎(chǔ)上，而科學(xué)的擇業(yè)得益于職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)實意義具有潛在性和長期性，那種隨意性極強的“隨行就市”的現(xiàn)實主義，從長期看恰好是最不現(xiàn)實的。從短期看，是謀到了一份職業(yè)（充其量只能是一份帶薪的工作）。但由于對工作對自己的認(rèn)識不足，職業(yè)匹配率很低，職業(yè)失望率也隨之提高，加大了潛在失業(yè)的概率。對自己，對企業(yè)，對整個社會都會形成不穩(wěn)定的因素。所以我們倡導(dǎo)大學(xué)生借助于職業(yè)生涯規(guī)劃正確認(rèn)識自我和社會，慎重選擇每一個崗位和職業(yè)，將自己的職業(yè)生涯導(dǎo)入到良好的軌道中?？偠灾?，畢業(yè)生就業(yè)情況可從不同角度反映出大學(xué)生業(yè)余時間安排對就業(yè)的影響，而他們大學(xué)期間的業(yè)余時間活動是豐富多彩的，他們的業(yè)余時間用于參加學(xué)校社團(tuán)、兼職、圖書館或是各種與學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的事情，可以從多層次、多方面看出他們在業(yè)余時間安排上還是有很多不合理的地方，然而合理地安排大學(xué)生業(yè)余時間對就業(yè)有著很大的影響與決定性作用，這就需要他們制定屬于自己的每日計劃、每期計劃甚至是每年計劃，合理規(guī)劃自己的業(yè)余時間，充實有效的度過大學(xué)時光！第四章對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析一.當(dāng)代人才的基本素質(zhì)作為21世紀(jì)的大學(xué)生，面對當(dāng)前社會的就業(yè)壓力，不得不提高自己的綜合素質(zhì)，以適合當(dāng)前市場經(jīng)濟體制的要求。針對當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)實際和市場經(jīng)濟體制特點，經(jīng)過調(diào)查分析我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)具備如下七大特點：

創(chuàng)新與實踐相結(jié)合：從根本上說，價值源于創(chuàng)新，但創(chuàng)新只有與實踐相結(jié)合才能發(fā)揮最大的效力?！盀榱藙?chuàng)新而創(chuàng)新”的傾向是最不可取的。反之，在實踐過程里，我們也不能只局限于重復(fù)性的工作，而應(yīng)當(dāng)時時不忘創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動實踐，以創(chuàng)新引導(dǎo)實踐。只有這樣，我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品。

跨領(lǐng)域的綜合性人才：21世紀(jì)是各學(xué)科、各產(chǎn)業(yè)相互融合、相互促進(jìn)的世紀(jì)。現(xiàn)代社會和現(xiàn)代企業(yè)不但要求我們在某個特定專業(yè)擁有深厚的造詣，還要求我們了解甚至通曉相關(guān)專業(yè)、相關(guān)領(lǐng)域的知識，并善于將來自兩個、三個甚至更多領(lǐng)域的技能結(jié)合起來，綜合應(yīng)用于具體的問題。

三商兼高（IQ+EQ+SQ）：21世紀(jì)的企業(yè)強調(diào)全面與均衡。一個人能否取得成功，不只要看他的學(xué)習(xí)成績或智商（IQ）的高低，而要看他在智商（IQ）、情商（EQ）、靈商（SQ）這三個方面達(dá)到了均衡發(fā)展。高智商（IQ,IntelligenceQuotient）：高智商不但代表著聰明才智，也代表著有創(chuàng)意，善于獨立思考和解決問題。高情商（EQ,EmotionalQuotient）：情商是認(rèn)識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關(guān)系、參與團(tuán)隊合作等相關(guān)的個人能力的總稱。在高級管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍。高靈商（SQ,SpiritualQuotient）：高靈商代表有正確的價值觀，能否分辨是非，甄別真?zhèn)巍Ｄ切]有正確價值觀指引，無法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強，對他人的危害也就越大。

溝通與合作：溝通與合作能力是新世紀(jì)對人才的基本要求。在21世紀(jì)，我們需要的是“高情商的合作者”，而不再是孤僻、自傲的“天才”。因為隨著全球化、信息化進(jìn)程的不斷發(fā)展，幾乎沒有哪家企業(yè)可以在脫離合作伙伴、脫離市場或是脫離產(chǎn)業(yè)環(huán)境的情況下獨自發(fā)展。要想在21世紀(jì)取得成功，就必須與分布在世界各地的相關(guān)企業(yè)、社團(tuán)乃至政府機構(gòu)開展密切的合作，這種全球化合作當(dāng)然離不開出色的交流和溝通能力。

從事熱愛的工作：在全球化的競爭之下，每一個人都要發(fā)揮出自己的特長。而發(fā)揮特長的最好方法就是根據(jù)自己的興趣、愛好來選擇工作——因為只有做自己熱愛的工作，才能真心投入，才能在工作的每一天都充滿激情和歡笑。這樣的人才是最幸福和最快樂的人，他們最容易在事業(yè)上取得最大的成功。

積極樂觀：在機遇稍縱即逝的21世紀(jì)里，如果不能主動把握機會甚至創(chuàng)造機會，機會也許就再也不會降臨到你的身邊，如果不能主動讓別人了解你的能力與才干，你也許就會永遠(yuǎn)與你心儀的工作無緣。同樣的，畏懼失敗的人會在失敗面前跌倒，并徹底喪失繼續(xù)嘗試的勇氣。而樂觀向上的人卻總能把失敗看做自己前進(jìn)的動力。顯然，積極樂觀的人更容易適應(yīng)21世紀(jì)的競爭環(huán)境，更容易在不斷提高自己的過程中走向成功。（李開復(fù)）二.學(xué)生社團(tuán)與未來就業(yè)學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在共同的旨趣、愛好基礎(chǔ)上，為了滿足學(xué)術(shù)、實踐、文藝、娛樂以及提高自己能力等各方面的需求，按照一定的章程和制度自發(fā)成立的學(xué)生群眾性組織。雖然說學(xué)校社團(tuán)是有學(xué)生自發(fā)組織的，但是也有自己的組成系統(tǒng)，一般都是由外聯(lián)、宣傳、文聯(lián)、辦公室組成。置身于一個這樣的組織中，我們可以根據(jù)自己的實際情況培養(yǎng)就業(yè)所需的不同能力。我們可以對自己進(jìn)行正確的定位，通過對不同工作的嘗試，我們能夠知道自己適合做什么。我們是適合做策劃，還是外聯(lián)，還是后勤？通過這些了解自己的特長，優(yōu)缺點，以便在就業(yè)時找到適合自己的工作。我們還可以培養(yǎng)自己的組織協(xié)調(diào)管理和團(tuán)隊合作能力，一般社團(tuán)都會有組織一些活動，這樣的活動都需要各部門分工合作，把人放在正確的位置上，協(xié)調(diào)每個人做好每一件事情。我們還可以鍛煉自己的溝通能力，把自己推薦給企業(yè)。例如我們辦一個活動需要資金，外聯(lián)部的同學(xué)就要去向商家拉贊助，就必須向商家推薦這個活動，我們就必須要和他們溝通，向他們說明我們辦這個活動對他們有什么好處，可以使他們的收益大于支出。通過多次實踐，我們就可以培養(yǎng)我們在這一方面的能力。通過參加社團(tuán)活動，我們培養(yǎng)了上面所說的溝通與合作能力，還有積極工作的能找到熱愛的工作等等。三.職業(yè)規(guī)劃和未來就業(yè)職業(yè)規(guī)劃是指組織或個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)的個人因素、組織因素和社會因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。隨著高校擴招，我們大學(xué)生從賣方市場轉(zhuǎn)變成買方市場，出現(xiàn)了供過于求的局面。要想在以后的職場中脫穎而出，必須要盡快做好準(zhǔn)備。職業(yè)規(guī)劃就像一個指南針一樣，讓我們明白自己的方向，讓我們知道到達(dá)這個目標(biāo)我們還缺少什么，然后抓緊時間補充這一塊的內(nèi)容。但是只有明確的職業(yè)規(guī)劃才有可能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過我們前面的研究，我們發(fā)現(xiàn)基本上我們每個人都有自己的職業(yè)理想，大家也試圖對它進(jìn)行規(guī)劃。但是只有合理的職業(yè)規(guī)劃才能實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。因為職業(yè)規(guī)劃就像一張藍(lán)圖讓我們一步一步實現(xiàn)職業(yè)理想。就好像5000米長跑一樣，要你一口氣跑完，你肯定覺得有難度，但是，當(dāng)你每次跑100米，一步一步的跑你就會覺得容易了。只有合理的規(guī)劃才具有可操作性。所以說要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想就一定要有一個合理的職業(yè)規(guī)劃。四.兼職與就業(yè)通過我們前面的調(diào)查同學(xué)們還是覺得兼職對就業(yè)有一定的影響，首先同學(xué)們在兼職中可以接觸社會，為未來的就業(yè)積累經(jīng)驗。兼職同樣可以提高自己的語言表達(dá)能力，在兼職前都要進(jìn)行面試，這就需要我們在短時間內(nèi)把自己的優(yōu)勢展現(xiàn)出來，這需要表達(dá)能力足夠強。當(dāng)我們找到與自己職業(yè)相關(guān)的兼職時，我們就能夠為自己以后的發(fā)展積累經(jīng)驗，提前做好準(zhǔn)備。第五章結(jié)論與建議◆結(jié)論一.通過對湖南財政經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生的課余時間調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的課余時間利用率不高，用在學(xué)習(xí)和鍛煉的時間不夠。這不但要引起學(xué)校的重視，更加要引起學(xué)生本人的重視。二.調(diào)查同學(xué)們的職業(yè)規(guī)劃，有很大一部分同學(xué)都做了職業(yè)規(guī)劃，不明確。希望學(xué)校能夠關(guān)注三.通過調(diào)查同學(xué)們對待兼職和學(xué)生社團(tuán)的看法，我們了解到學(xué)生社團(tuán)并沒有發(fā)揮出它本應(yīng)有的力量。4.現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)壓力很大，其根本原因還在我們自己本身素質(zhì)能力達(dá)不到企業(yè)要求。所以說我們只有好好利用大學(xué)幾年時間掌握真本領(lǐng)，好好安排自己的課余時間才有可能成功就業(yè)?！艚ㄗh一.對大學(xué)生a.盡快做一個合理的職業(yè)規(guī)劃，對大學(xué)生。職業(yè)規(guī)劃就像一個指南針一樣，讓我們明白自己的方向，讓我們知道到達(dá)這個目標(biāo)我們還缺少什么，然后抓緊時間補充這一塊的內(nèi)容。才能更好的利用時間實現(xiàn)自己的職業(yè)理想b.在課余時間多參加社團(tuán)活動，提高自己各方面能力。c.在課余時間里可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些與專業(yè)有關(guān)的兼職。這樣可以接觸社會，增加社會經(jīng)驗。d.好好利用大學(xué)大學(xué)時間培養(yǎng)自己的能力和氣質(zhì)。二.對學(xué)校a.高校加強就業(yè)指導(dǎo)中心建設(shè)，配備專業(yè)的人才設(shè)備，加強與教師和學(xué)生之間的溝通，不但是學(xué)生臨近畢業(yè)才發(fā)生作用，其作用要貫徹在大學(xué)的始終。b.各學(xué)校系院要加強企業(yè)的聯(lián)系，與省級市級的人才服務(wù)中心聯(lián)系，不僅知道最新的人才標(biāo)準(zhǔn)，而且知道企業(yè)崗位的情況。c.高校要滿足學(xué)生的專業(yè)再選擇和調(diào)整，以滿足學(xué)生的興趣需求和能力發(fā)揮。而不是只有專業(yè)的排名前幾的學(xué)生才能換其它專業(yè)，正因為不喜歡這個專業(yè)才會專業(yè)成績不好。第六章附錄大學(xué)生業(yè)余時間調(diào)查問卷1.你的性別A.男B.女2.你所在的年級A.大一B.大二C.大三3.你有沒有進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃A．沒有B.有，但是不明確C.有明確的職業(yè)規(guī)劃4.你會對自己的業(yè)余時間分配制定計劃并安排A.經(jīng)常會B.有時會C.不會或不按計劃進(jìn)行D.完全不會5.除去節(jié)假日，你平均每天有多少空暇時間A.三小時以內(nèi)B.三至五小時C.五至十小時D.十小時以上6.你平均每周花多少時間去鍛煉A.從不鍛煉B.一小時到三小時C.三小時到五小時D.五小7.你平均每天花多少時間在網(wǎng)上娛樂上A.沒有B.二小時以內(nèi)C.二小時到五小時D.五小時以上8.你平均每周花多少時間在圖書館A.不去圖書館B.三小以內(nèi)C.S三至六小時D.六小時以上9.你平均每天花多少時間關(guān)心與自己專業(yè)相關(guān)的知識A.半小時內(nèi)B.半小時到一小時內(nèi)C.一小時以上D.不怎么關(guān)心10.你有參加學(xué)校的社團(tuán)嗎？如果有，占業(yè)余時間多少A.沒有B有,20%以下C.有，20%—30%D.有，30%以上11.你現(xiàn)在在做兼職嗎？如果有，占業(yè)余時間多少A.沒有B有,20%以下C.有，20%—30%D.有，30%以上12.你認(rèn)為參加社團(tuán)對人未來的影響大A.沒什么關(guān)系B.不怎么大C.比較大D.非常大13.如果你參加了社團(tuán)活動，你認(rèn)為參加社團(tuán)你鍛煉了哪些能力A.策劃、組織能力B.交際、溝通能力C.寫作能力D.其他14.你認(rèn)為做兼職對你的未來有影響嗎A.沒什么關(guān)系B.不怎么大C.比較大D.非常大15.你認(rèn)為在大學(xué)期間進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃對你未來影響的嗎？A.沒什么關(guān)系B.不怎么大C.比較大D.非常大16.你如何看待把大部分業(yè)余時間放在兼職上面?本末倒置，應(yīng)該把時間多放在學(xué)習(xí)上B.積累經(jīng)驗和接觸社會的好機會C.不要影響學(xué)習(xí)成績就無所謂D能賺錢就好.17.在兼職的選擇上你考慮的因素有[多項選擇題]A.是否和自己學(xué)的專業(yè)有關(guān)B.時間C.工資D.能夠為未來發(fā)展積累經(jīng)驗E.其它18.你認(rèn)為在大學(xué)期間什么東西重要?[多項選擇題]A．學(xué)習(xí)B.考證C.兼職賺錢D參加社團(tuán)活動或社會活動E談戀愛，去旅游F．.其他19.學(xué)校組織的相關(guān)專業(yè)的講座你會參加嗎A.肯定會去B.一般都會去C.沒事干的時候會去D.一般不會去20.你做兼職會考慮選擇與自己以后就業(yè)相關(guān)的做嗎A.從沒考慮過B.偶爾C.會考慮，但沒做過D.且做過

篇六：挑戰(zhàn)杯調(diào)研報告

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的調(diào)查與思考

摘要:大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是加強素質(zhì)教育的重要途徑和有效手段，由于認(rèn)識高度、起步時間、資金投入等不同，其質(zhì)量和效果有顯著差異性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動深入、有效、均衡發(fā)展的主要原因有：對活動價值性認(rèn)識偏差、理論教育與實踐環(huán)節(jié)脫節(jié)、物質(zhì)保障條件不到位，特別是激勵機制不健全，已經(jīng)成為影響其向縱深發(fā)展的“瓶頸”。關(guān)鍵詞:大學(xué)生科技創(chuàng)新活動現(xiàn)狀影響因素

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是指組織引導(dǎo)大學(xué)生通過對科技文化知識的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、運用和自主創(chuàng)造，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育實踐活動，它是高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才的重要途徑。隨著高等教育改革的不斷深化，客觀認(rèn)識大學(xué)生科技創(chuàng)新活動現(xiàn)狀，深刻分析當(dāng)前影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的諸種因素，對于推動大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強高等教育的自主創(chuàng)新能力具有重要的歷史和現(xiàn)實意義。

1、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動現(xiàn)狀

本次調(diào)查以湖北省內(nèi)部分部屬和省屬高等學(xué)校為調(diào)查樣本，其中部屬院校7所，省屬院校13所。分別向各學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的組織單位發(fā)放問卷20份、回收有效問卷20份；學(xué)生抽樣問卷1000份，回收有效問卷955份，回收率95.5%。調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示：

1.1大學(xué)生科技創(chuàng)新活動總體上呈良性發(fā)展態(tài)勢

1.1.1學(xué)校重視程度明顯增強

調(diào)查問卷顯示，在1999年中共中央頒布《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》以前，不少院校特別是省屬院校的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，以興趣小組或?qū)W生社團(tuán)自發(fā)組織開展為主。但此后，湖北高校普遍在學(xué)校層面開始重視起這項活動。在對20所學(xué)校的調(diào)查中，認(rèn)為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的重要意義在于：“營造學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍的”占75%；“提高學(xué)校社會知名度”的占50%；“有利于學(xué)校校園文化建設(shè)”占98%；“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”占100%；“落實科教興國戰(zhàn)略”占96%。同時，各高校加強了對該項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處或科研處牽頭組織實施和管理，并從制度、機制、條件保障等方面進(jìn)行有益的探索。

1.1.2活動組織形式多樣

湖北地區(qū)高校數(shù)量眾多，開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的組織形式也因此而多樣。除各級教

育主管部門外，共青團(tuán)系統(tǒng)、政府科技部門和科學(xué)技術(shù)協(xié)會、科技企業(yè)等紛紛加入大學(xué)生科技創(chuàng)新活動推動者行列，全省、地區(qū)性的科技競賽活動層出不窮。各高校作為開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的主陣地，通過學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處、科技處以及學(xué)生社團(tuán)等組織開展了各種各樣的學(xué)生科技創(chuàng)新活動，內(nèi)容涉及高校開設(shè)的大部分學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，活動的組織形式不斷推陳出新，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的組織形式已日趨多樣化。

1.1.3學(xué)生關(guān)注度與自信心增強

大學(xué)生對科技創(chuàng)新活動給予了積極的關(guān)注，認(rèn)同程度明顯加強。調(diào)查顯示，87.5%的學(xué)生表示應(yīng)“大力支持和關(guān)心科技創(chuàng)新活動”。如果承擔(dān)了科研課題任務(wù)，71.5%的學(xué)生認(rèn)為自己有信心和能力通過科研活動取得豐碩的科研成果。在談到參與科技創(chuàng)新活動的目的時，88%的學(xué)生認(rèn)為可以“增強對專業(yè)知識的了解和鞏固”，75%的學(xué)生認(rèn)為可以“培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識”，83%的學(xué)生認(rèn)為可以“實現(xiàn)自己的科技創(chuàng)意”，79%的學(xué)生認(rèn)為可以“發(fā)揮自己的特長，打下創(chuàng)業(yè)成才基礎(chǔ)”?？梢?，大學(xué)生科研意識和關(guān)注度在逐步增強。

1.1.4活動質(zhì)量與效果逐步提升

實踐證明，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的質(zhì)量與效果得到明顯提升。以全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”為例，經(jīng)過16年的發(fā)展，“挑戰(zhàn)杯”競賽引導(dǎo)和吸引了一屆屆大學(xué)生踴躍參與，超過200萬名大學(xué)生直接或間接地參加了競賽。湖北地區(qū)參賽高校逐屆增加，武漢大學(xué)還承辦了第四屆“挑戰(zhàn)杯”，活動參賽作品數(shù)量與質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了良好的社會效益、經(jīng)濟效益和人才效益，已經(jīng)成為湖北高校展示科研、教學(xué)能力和學(xué)生科研水平的重要窗口以及社會選拔創(chuàng)新人才和科技成果的重要平臺。

1.2大學(xué)生科技創(chuàng)新活動發(fā)展不平衡

1.2.1學(xué)生實際參與率低

調(diào)查顯示，大學(xué)生在校期間曾參加科技普及性學(xué)術(shù)講座的比例僅占28.6%，參加過科技節(jié)系列賽事的學(xué)生占21.8%，而有63.3%的學(xué)生表示沒有參加過任何學(xué)術(shù)科技講座和競賽活動。尤其是在對湖北大學(xué)生參與“申報學(xué)?？蒲辛㈨楉椖?、參與教師科研課題研究、撰寫科技作品（論文）”等三項科技創(chuàng)新活動的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生真正參與科技創(chuàng)新活動，提早進(jìn)入科研領(lǐng)域的比例普遍較低。

在對關(guān)于參加湖北省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的調(diào)查時，15.3%的學(xué)生比較了解但是并不想?yún)⒓樱?8%的學(xué)生有欲望參加，5.8%的學(xué)生曾經(jīng)參加過，但是仍有50.9%的學(xué)生對于該項競賽了解甚少或者不了解。由此可見，學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極性和主動性仍有待提高。

1.2.2學(xué)生科技創(chuàng)新水平急待提高

調(diào)查顯示，大學(xué)生科技創(chuàng)新水平急待提高。10%的學(xué)校認(rèn)為“學(xué)生參與熱情較高，但缺乏長久堅持下去的意志品質(zhì)”；25.4%的學(xué)校認(rèn)為“學(xué)生科技成果突擊的多，注重平時積累和實踐總結(jié)的少”；32.3%的學(xué)校認(rèn)為“學(xué)生科技創(chuàng)新活動數(shù)量多，但活動質(zhì)量好、水平高的較少”。

1.2.3高校之間差異明顯

調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新活動發(fā)展存在明顯的不平衡。從學(xué)科、專業(yè)種類上看，理工科院校的學(xué)生科技創(chuàng)新活動開展情況明顯要好于文史經(jīng)管類院校，理工科專業(yè)學(xué)生在發(fā)明創(chuàng)造、科技制作、工藝設(shè)計等方面有專業(yè)優(yōu)勢，文科專業(yè)學(xué)生在論文發(fā)表上明顯多于理工科專業(yè)學(xué)生。從參與的學(xué)生層次來看，研究生在校期間幾乎都參加過科技創(chuàng)新活動，而本科生參加的科技活動明顯少于研究生，僅占研究生的15%，高年級學(xué)生參加科技活動的比例明顯高于低年級學(xué)生。從取得的科研成果的數(shù)量和質(zhì)量上看，重點高校比一般高校顯示出較強優(yōu)勢。如被調(diào)查的20所高校連續(xù)四屆都參加了湖北省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，但在評選結(jié)果中，省屬地方13所高校獲獎總項目數(shù)僅占全部獲獎的45%，且三等獎和優(yōu)秀獎居多，高級別的成果獎幾乎空白。

2、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的影響因素分析

2.1對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的價值性認(rèn)識偏差

在科技創(chuàng)新活動過程中，其價值和價值觀念起著主要的導(dǎo)向作用，它會影響人們以什么價值判斷的標(biāo)準(zhǔn)去從事科技創(chuàng)新活動。無疑，樹立正確的價值觀念無論是對高校，還是對大學(xué)生都具有重要意義。然而，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動成果的三大表現(xiàn)形式：論文及其鑒定和獲獎越來越束縛高校組織者的手腳。追求論文數(shù)量、計較鑒定評價、追求科技獎勵，幾乎成為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的全部內(nèi)容。其結(jié)果是大部分參與科技創(chuàng)新活動的學(xué)生不愿進(jìn)行系統(tǒng)性的長期研究，稍有階段性成果就匆匆鑒定、報獎，這些短期行為既難以保證科技創(chuàng)新活動的突破性成果的產(chǎn)生，也在一定程度上增長了大學(xué)生對科技創(chuàng)新活動的功利性追求。如少數(shù)學(xué)生認(rèn)為其科研成果一經(jīng)發(fā)表，或參加大學(xué)生科技競賽，或被企業(yè)看中，不但項目可以獲獎，還可以從中得到一定的收益，名利雙收。還有少數(shù)學(xué)生其實就是抱著一種急功近利的心理，想從科研方面走出一條通向成功的捷徑，為就業(yè)求職打“基礎(chǔ)”。這種認(rèn)識上的偏差，是影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動深入開展的觀念因素。

2.2教學(xué)環(huán)節(jié)的理論與實踐脫節(jié)

要普遍培養(yǎng)和提高大學(xué)生的基本創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，必須充分利用課內(nèi)的教學(xué)實踐環(huán)

節(jié)。但大部分高校還沒有真正開設(shè)專門的大學(xué)生創(chuàng)新教育理論課程，也沒有把大學(xué)生科技創(chuàng)新研討課程作為必修課納入正常的教學(xué)計劃與課程設(shè)置中，研討式教學(xué)也尚處于倡導(dǎo)階段。尤其是隨高校規(guī)模的不斷擴張，教學(xué)實驗條件滿足正常的教學(xué)尚且困難，更不用說滿足學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要。如綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗的開設(shè)嚴(yán)重不足，大部分學(xué)生沒有機會走進(jìn)實驗室進(jìn)行實踐操作。因此，即使學(xué)生在課堂上接受的理論再多，因為沒有經(jīng)過實驗室實際操作的訓(xùn)練，其理論知識也不能有效地轉(zhuǎn)化為科技創(chuàng)新能力。這是影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動深入開展的根本因素

2.3學(xué)生科技創(chuàng)新的激勵機制不健全

科技創(chuàng)新激勵機制是推動大學(xué)生科技創(chuàng)新活動深入、均衡和有效發(fā)展的重要制度基礎(chǔ)?？萍紕?chuàng)新激勵機制應(yīng)與課程改革、學(xué)分設(shè)置、學(xué)生評價制度、物質(zhì)精神獎勵等因素相互之間的聯(lián)動密切相關(guān)。但一方面，部分高校還沒有建立起這些因素之間的相互聯(lián)動關(guān)系，僅重視傳統(tǒng)的物質(zhì)精神獎勵，而忽視了課程、學(xué)分以及學(xué)生評價制度的革新，學(xué)生科技創(chuàng)新激勵機制尚未真正形成。另一方面，由于以論文發(fā)表、獲獎、申請專利、轉(zhuǎn)化效益等固定標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生科技創(chuàng)新活動成果，雖然形成學(xué)生科技創(chuàng)新的激勵機制，但是，這種激勵太過于苛求、標(biāo)準(zhǔn)高，讓大部分學(xué)生望而卻步，不利于調(diào)動廣大學(xué)生的積極性、參與面，形成不了科技創(chuàng)新的校園氛圍。

2.4物質(zhì)保障條件不到位

必要的資金、場地和實驗設(shè)備等是開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動的重要物質(zhì)保障。當(dāng)前，對大學(xué)生科技活動的人、才、物投入不足問題，主要表現(xiàn)為忽視科技活動的組織管理隊伍和指導(dǎo)教師隊伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)提高，學(xué)生科技活動經(jīng)費來源主要依靠學(xué)校行政撥款方式，學(xué)生科技活動陣地少，專門用于學(xué)生開展科技活動的設(shè)施設(shè)備數(shù)量極其有限，有的高校甚至是空白，此類現(xiàn)象在省屬高校中表現(xiàn)得更為突出。這些物質(zhì)保障條件的不到位，在很大程度上制約了學(xué)生科技創(chuàng)新活動層次與質(zhì)量的同步提高，是影響大學(xué)生科技活動的重要物質(zhì)因素。

3、討論與思考

在創(chuàng)新型人才日益成為社會發(fā)展所需的情況下，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動雖已走向良性發(fā)展，但發(fā)展又是不平衡的。這需要在國家層面，以政府為主導(dǎo)，提供社會輿論和資金支持，廣泛開展校企對接；在學(xué)校層面，建立和完善學(xué)生科技創(chuàng)新的組織機構(gòu)，加強資金保障，推進(jìn)課程體系改革，完善激勵機制；在教師層面，引導(dǎo)和調(diào)動教師教書育人的積極性，將教書育人功能延伸和拓展；在學(xué)生層面，增強刻苦學(xué)習(xí)、參與科技創(chuàng)新的積極性和主動性，從而在全社會構(gòu)建起大學(xué)生科技創(chuàng)新教育與實踐體系。

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篇七：挑戰(zhàn)杯調(diào)研報告

管理學(xué)院13工商4班向旭偉關(guān)于“挑戰(zhàn)杯”及“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識”的調(diào)研報告

摘要

“挑戰(zhàn)杯”系列競賽是國內(nèi)最具代表性、權(quán)威性、示范性、導(dǎo)向性、含金量很高的大學(xué)生競賽，但大多數(shù)學(xué)生對它并不太了解和重視。我通過一些安排，設(shè)計問卷調(diào)查、實地對其他學(xué)校的同學(xué)展開調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果來反映“挑戰(zhàn)杯”競賽對提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與實踐能力的重要影響，讓同學(xué)們更深入地了解并參與其中。我國的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展速度較快，但仍然存在著一些問題。我通過對許多大學(xué)生的問卷調(diào)查，在對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相關(guān)和“挑戰(zhàn)杯”只是的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，對相關(guān)熱點問題進(jìn)行了分析。本報告指出了目前大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的不足和存在的問題以及學(xué)校舉辦挑戰(zhàn)杯存在的問題，并在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上提出了對策和建議。

而大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)最初起源于美國，現(xiàn)在已經(jīng)在全球范圍內(nèi)興起,大學(xué)生參與創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動被譽為“大學(xué)教育的第三張通行證”，是國際高等教育機構(gòu)的潮流之一。而根據(jù)資料記載，我國1999由團(tuán)中央、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)舉辦的全國首屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽標(biāo)志著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念也開始進(jìn)入我國的高等院校。近年來，在國家有關(guān)部門和地方政府的支持引導(dǎo)下，一些高校進(jìn)行了積極的探索和嘗試，開展了多角度的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，取得顯著成就。但就我國傳統(tǒng)封閉式的教育而言，僅注重簡單的知識傳承，使人才培養(yǎng)脫離了

飛速發(fā)展的經(jīng)濟社會。

作者在開展了一次簡單的問卷調(diào)查，就調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題分析研究，總結(jié)出一些當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和“挑戰(zhàn)杯”舉辦的現(xiàn)狀及存在的問題。

一、存在的問題

1、主觀上，大學(xué)生自身存在的問題，主要體現(xiàn)在以下幾點：

（1）學(xué)生崇尚科學(xué)，但不善于利用和創(chuàng)造條件。大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一定的認(rèn)識，希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論，但由于不善于利用學(xué)校和自身現(xiàn)有的條件，因而限制了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的進(jìn)一步發(fā)展；

（2）學(xué)生思維活躍，但缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性思維方式。由于學(xué)生的知識面寬度不夠，只是機械地、片面地看待各科知識的結(jié)構(gòu)，致使他們思考問題缺乏靈活性、全面性和深層性，處理問題的方式缺乏新意和突破；

（3）學(xué)生有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感，但缺少必備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感往往是短暫的曇花一現(xiàn)的，此時若有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，會使靈感成為現(xiàn)實；

（4）有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣和熱情，但缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的毅力。在實際工作中往往是虎頭蛇尾，見異思遷，甚至放棄追求。

2、客觀上，從舉辦方及學(xué)校來說，活動主辦方在前期雖有宣傳，但由于其主辦方是不固定的，所以難免有的主辦方在前期的宣傳力度不夠，導(dǎo)致后續(xù)的活動難以再擴大影響力，從而導(dǎo)致有很多大學(xué)生根

本不知道挑戰(zhàn)杯這個活動。上網(wǎng)搜索挑戰(zhàn)杯歷屆舉辦方，就可以發(fā)現(xiàn)這里面還是存在很多問題，主要是宣傳力度的廣度不到位。

3、另外，隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇，更強的獨立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在21世紀(jì)后，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為一股不可小覷的趨勢，是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的一種途徑，已被社會和高效畢業(yè)生廣泛認(rèn)同。從現(xiàn)在來看，“挑戰(zhàn)杯”的舉辦對這個的影響是非常深遠(yuǎn)的。

二、建議及對策

學(xué)校及主辦方應(yīng)該在宣傳方面加大力度，并且及時督促活動各層干事，提高其活動積極性。大學(xué)生對挑戰(zhàn)杯的了解很有欠缺，學(xué)校有部分原因，但更重要的是大學(xué)生自身存在很大問題，從挑戰(zhàn)杯的參加人數(shù)不多就可以反映很多問題，當(dāng)下大學(xué)生對很多有意義的活動視而不見，有的雖然知道但是覺得沒有什么意義于是便放棄參與，從而自身的發(fā)展就被限制在這里，本應(yīng)成為加油站，提升綜合素質(zhì)的平臺大學(xué)也成了大多數(shù)學(xué)生緩解就業(yè)壓力的“圣地”，由此可見，大學(xué)生的自身問題才是根本問題，所以喚起大學(xué)生的自省至關(guān)重要，學(xué)校應(yīng)在這個方面加大力度，調(diào)動大學(xué)生參加活動的積極性直接決定了以后各種活動的順利進(jìn)行。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^定期開展講座讓大學(xué)生了解

到提升自身綜合素質(zhì)的重要性，還可以在學(xué)生活動頻繁的平臺進(jìn)行宣傳，為此我們就制作了精美的海報并進(jìn)行了發(fā)放宣傳。這樣，大學(xué)生的活動積極性會普遍增加，后續(xù)的活動也更加容易開展。主動權(quán)全在學(xué)生自己手里，但是環(huán)境可以改變學(xué)生的觀念，所以營造這樣的氣氛非常重要。

三、總結(jié)

從以上分析結(jié)果可以看出，“挑戰(zhàn)杯”競賽作為大學(xué)生的“奧林匹克運動”，對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力、團(tuán)隊合作能力以及自身綜合能力等其它能力的提高都有很大幫助。參賽者們希望通過這個比賽增強就業(yè)競爭力。但同時由于各高校宣傳力度不夠大，比賽專業(yè)針對性比較強等原因，“挑戰(zhàn)杯”知名度仍不夠高，有一部分學(xué)生即使了解這個比賽也不愿意參加，這其中的原因也正是因為當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力下降，也從側(cè)面反映了“挑戰(zhàn)杯”競賽的重要性和必要性。

“挑戰(zhàn)杯”競賽的目的是引導(dǎo)和激勵高校學(xué)生實事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、多出成果、提高素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)高校學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在學(xué)術(shù)科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。這個比賽對于當(dāng)代大學(xué)生有重大意義，我們應(yīng)該同時從主觀客觀兩個方面同時入手，在加大學(xué)校和相關(guān)機構(gòu)的宣傳力度的同時，也要注意引導(dǎo)大學(xué)生，讓大學(xué)生能夠主動的深入了解“挑戰(zhàn)杯”并參與進(jìn)來。

篇八：挑戰(zhàn)杯調(diào)研報告

上海財經(jīng)大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”調(diào)研報告

一年一度的“挑戰(zhàn)杯”已經(jīng)拉開大幕。為了更好的了解我校學(xué)生對“挑戰(zhàn)杯”比賽的一些看法，為賽事的組織舉辦提供一些參考性意見，共青團(tuán)上海財經(jīng)大學(xué)委員會調(diào)研部進(jìn)行了此次調(diào)研。本次調(diào)研共發(fā)放問卷200份，被調(diào)研對象的男女比例為1:1，對象涉及各院系的新生。以下是本次調(diào)研的相關(guān)統(tǒng)計與分析。

1、你了解“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽嗎？

A、非常了解B、比較了解C、不太了解D、完全不了解

對于大學(xué)生來說，除了學(xué)習(xí)以外，參加各類比賽也是提高自身能力的一個重要方面，“挑戰(zhàn)杯”正是這樣一項有助于提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的賽事。為了更好的了解大學(xué)生對挑戰(zhàn)杯的認(rèn)識，我們設(shè)置了此題以獲得信息。

從調(diào)查結(jié)果來看，僅有2.5%的本科生和11.1%的研究生選擇了“非常了解”，另有8.1%的本科生和22.2%的研究生選擇了“比較了解”，63.8%的本科生和41.7%的研究生表示不太了解,更有23.1%本科生和25%的研究生表示對此項賽事一無所知。

由此可以看出，“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽并未在學(xué)生中形成廣泛的影響力。這一方面有宣傳工作上的原因，另一方面也可以看出我校學(xué)生對于此類賽事的興趣并不是十分濃厚，缺乏主動尋求了解、參與的欲望。

作為一項極富意義的大賽，需要有更多有志青年的參與，這樣才能更好的發(fā)揮賽事的積極作用，進(jìn)而激發(fā)其他學(xué)生探索的熱情。因此組織者需要在宣傳方面多花些心思，增進(jìn)學(xué)生對于賽事的了解。

2、你對參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽的想法是

A、曾參加過，仍想?yún)⒓覤、曾參加過但不想?yún)⒓?/p>

C、未曾參加過，想嘗試參加D、未曾參加過，也不想?yún)⒓?/p>

本題目旨在了解我校學(xué)生對“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽的參與熱情。超過六成的大一新生表示“想嘗試參加”。他們大多抱著試一試的心態(tài)，希望能夠體驗一下這樣一次全國性的大賽。大二、大三的學(xué)生參賽熱情則偏低，分別有70.0%和64.1%的受調(diào)查者選擇了D項。而在大四學(xué)生和研究生中，分別已有22.5%和14.3%已參加過這項賽事，同時分別有40.0%和51.4%的同學(xué)“想嘗試參加”。

從結(jié)果來看，大一的同學(xué)對此項賽事還是抱有相當(dāng)高的熱情的。但高年級的同學(xué)，由于受到課程較多、參加實踐等的影響，熱情明顯不如大一新生高漲。組織者可以參照此調(diào)查結(jié)果，更有針對性的開展組織宣傳工作。

3、你覺得“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽對于大學(xué)學(xué)習(xí)以及今后工作有幫助嗎？

A、有很大幫助B、略有幫助C、基本沒有幫助D、完全沒有幫助為了解對于這樣一項全國性的科技大賽，我校學(xué)生對其究竟有怎樣的想法，我們特以此題為切入點展開調(diào)查。

據(jù)調(diào)查，有近九成的同學(xué)認(rèn)同這項比賽對大學(xué)學(xué)習(xí)以及今后工作有所幫助。其中，有32%左右的受調(diào)查者認(rèn)為“有很大幫助”。充分說明了，在大多數(shù)學(xué)生看來，這是一項十分有價值、有助于提高自身能力的比賽。在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，人在學(xué)習(xí)、工作方面的能力愈發(fā)被擺在了突出的位置。在大學(xué)，這樣一個最終邁入社會前的適應(yīng)階段，如何提高自己的學(xué)習(xí)和實踐能力已經(jīng)越來越被現(xiàn)代大學(xué)生思考?！疤魬?zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽，本身就具有很好的宗旨和目標(biāo)，其意義也得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，如何最大限度的激發(fā)學(xué)生的參與熱情，而不僅僅是作一名旁觀者，是需要我們更多去思考的問題。

4、你了解“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽嗎？

A、非常了解B、比較了解C、不太了解D、完全不