第二單元 外國名著（課內(nèi)閱讀）-2022-2023學(xué)年六年級(jí)語文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編）

2022-2023學(xué)年六年級(jí)語文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第二單元外國名著（課內(nèi)閱讀）?單元主題概述?單元概述在浩瀚的世界文學(xué)寶庫中，有許多燦若星辰的作品，它們是人類共同的精神財(cái)富。本單元圍繞“外國文學(xué)名著”編排，選編的三篇課文都是從長篇小說中節(jié)選的?！遏敒I遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的經(jīng)典之作，是一部回憶錄式的冒險(xiǎn)小說。《騎鵝旅行記》是瑞典女作家、1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者塞爾瑪·拉格洛芙的作品?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》的作者是美國有名作家馬克·吐溫，這部小說被譽(yù)為美國最宏大的兒童文學(xué)作品。閱讀這些作品，學(xué)生不僅能隨主人公一起游歷，感受各國的風(fēng)土人情，更能夠隨主人公一起成長，體驗(yàn)成長的歡樂和艱辛。語文要素及其解讀借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。本單元的第一個(gè)語文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容”。梗概是對(duì)作品內(nèi)容的濃縮和概括，了解作品梗概是把握名著主要內(nèi)容的方法之一?！遏敒I遜漂流記（節(jié)選）》一課中，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀梗概，把握整部小說的主要內(nèi)容。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。本單元的第二個(gè)語文要素是“就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受”，旨在培育學(xué)生閱讀時(shí)不僅能把握故事的內(nèi)容，還能針對(duì)人物和情節(jié)表達(dá)自己的感受和體會(huì)。圍繞這個(gè)要素，《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)主人公魯濱遜的感受，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》引導(dǎo)學(xué)生交流最吸引自己的情節(jié)和對(duì)湯姆這個(gè)人物形象的感受?！敖涣髌脚_(tái)”圍繞人物評(píng)價(jià)展開交流，引導(dǎo)學(xué)生留意描寫人物的句子，立體、多元地評(píng)價(jià)人物。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?

一、（2022·河南周口·月考）閱讀。閱讀正文閱讀提示魯濱遜漂流記我現(xiàn)在處在一個(gè)令人悲傷的、沒有言語交流的生活場(chǎng)景中，或許這種生活在世界上是前所未有的。但我必需接受這種生活，并且一天一天過下去。依據(jù)我的估算，我是在9月30日登上了這個(gè)荒無人煙的島。當(dāng)時(shí)正是秋分前后，太陽正好在我的頭頂上，所以我估量自己是在北緯9度22分的地方。在島上待了十一二天以后，我突然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。為了避開這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個(gè)大十字架，豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸。”在這根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。我?guī)状蔚酱先?，取出了許多東西。有幾件雖然不值什么錢，對(duì)我來說卻很有用，比如筆、墨水，還有紙，在船長、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的幾個(gè)包襄、三四個(gè)羅盤、幾臺(tái)數(shù)學(xué)儀器，還有日晷、望遠(yuǎn)鏡、地圖和航海類的書籍。我把它們一股腦堆在一起，以備不時(shí)之需。……《魯濱遜漂流記》這個(gè)故事主要敘述了主人公魯濱遜?克魯索在航海途中遇到風(fēng)暴，漂流到無人的荒島上，靠著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力在荒島上生存下來，最終得以返回故鄉(xiāng)的故事。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時(shí)間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時(shí)間把它們運(yùn)回家。也就是說，我需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來，在第三天才把它打進(jìn)地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費(fèi)勁，而且格外麻煩。1.“前所未有”的近義詞是：＿＿＿＿＿，請(qǐng)你用“前所未有”寫一句話。2.選文中哪一句話寫出了魯濱遜在荒島上的生活寫照？寫在下面的橫線上。3.選文后三段中寫出了魯濱遜在荒島上遇到的三個(gè)困雅，他是怎樣克服的？填一填。魯濱遜遇到的困難克服困雅的辦法沒法估算日子缺乏物資沒有住的地方4.從選文中可以看出魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？二、（2022·單元測(cè)試）課內(nèi)閱讀。閱讀正文閱讀提示《騎鵝旅行記》節(jié)選

這每天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里格外難過，再也沒有什么東西能引起他的興致。他從來沒有見過天空像這樣藍(lán)。候鳥都回來了。他們從海外飛來，越過了波羅的海直奔斯密格虎克，正向北飛行。鳥的種類許多，但是別的鳥他都不認(rèn)識(shí)，只認(rèn)識(shí)那些排成“人”字形的大雁。有幾群大雁已經(jīng)飛了過去。他們飛得很高，但是仍舊能夠聽見他們的叫聲：“現(xiàn)在飛向高山，現(xiàn)在飛向高山?！碑?dāng)大雁們看到在院子里漫游的家鵝時(shí)，就一邊朝大地低飛，一邊喊著：“跟我們來吧！跟我們來吧！現(xiàn)在飛向高山?！奔淫Z不由得抬起頭，聽著大雁的叫聲。他們回答說：“我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！”如前所說，這每天氣格外晴朗，空氣清新，春風(fēng)拂面，這時(shí)飛行真是一種享受。隨著一群一群的大雁飛過，家鵝越來越動(dòng)心了。他們中間有幾只扇著翅膀躍躍欲試，但是一只老母鵝總是說：“別犯傻！你們肯定會(huì)受凍挨餓的?！贝笱愕暮艚袇s使一只年輕的雄鵝真的動(dòng)了心?！霸龠^來一群我就跟著他們飛走?！彼f。真的又過來一群大雁，他們照樣召喚。那只年輕的雄鵝答道：“等一等！等一等！我就來?！彼麖堥_翅膀朝天空飛去。但是他沒有飛行的習(xí)慣，于是又落到了地上。大雁們還是聽到了他的叫聲。他們掉過頭來慢慢地朝回飛，看他是不是真要跟著去。“等一等！等一等！”他一面叫著一面進(jìn)行新的chángshì（）。

男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚。“假如這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時(shí)，發(fā)覺雄鵝不見了，他們會(huì)難過的。”當(dāng)他這樣想的時(shí)候，他又遺忘了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。“你可千萬不要飛走??！”他喊道。恰恰就在這一shùnjiān（

），雄鵝學(xué)會(huì)了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。雄鵝飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ?。等他想到?yīng)當(dāng)放開雄鵝的脖子時(shí)，已經(jīng)到了高空。假如他現(xiàn)在一松手，確定會(huì)掉到地上摔死。要想舒適一點(diǎn)兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費(fèi)了九牛二虎之力終于爬了上去了。然而要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件簡潔的事，何況翅膀還在不停地扇動(dòng)。為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。本篇短文節(jié)選自《騎鵝旅行記》這篇課文，課文敘述了尼爾斯不愛學(xué)習(xí)，一看到書本就會(huì)犯困；不愛牧鵝放鴨，會(huì)常常戲弄家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物，以至于家禽看到他就會(huì)咬他?？墒峭∫粋€(gè)小村莊里的還有一群小精靈，尼爾斯有一天戲弄了一只小精靈，受到懲處變成一個(gè)拇指大的小人。還沒等他弄明白是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。馬丁決定和野鵝飛往北方，那是他憧憬已久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰慧機(jī)靈和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了許多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個(gè)頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠、智慧、英勇、和善的小英雄。學(xué)習(xí)本文，理解本文內(nèi)容，認(rèn)真回答本文所涉及的各個(gè)問題，了解男孩為什么難過，了解大雁邊翱翔邊怎么叫，了解家鵝怎么叫，其中那只雄鵝是怎么想的，最終男孩是在什么情況下被雄鵝帶上藍(lán)天的。1.在括號(hào)內(nèi)寫出正確的詞語。2.概括選文的主要內(nèi)容。3.選文第一段的環(huán)境描寫有什么作用？4.選文運(yùn)用了＿＿＿＿＿_(dá)_的修辭方法，生動(dòng)好玩，布滿想象力。5.

家鵝們大多以為它們地上的生活很好，老母鵝說飛上藍(lán)天是一件犯傻的事情：會(huì)受凍挨餓，而那只雄鵝還是飛上了藍(lán)天，你如何看待那只飛上藍(lán)天的雄鵝的做法？三、（2021·單元測(cè)試）課內(nèi)閱讀。閱讀正文閱讀提示湯姆從山洞里獲救兩個(gè)星期之后，哈克已經(jīng)強(qiáng)壯多了，也不怕聽令人激動(dòng)的話題了。湯姆又去探望哈克想，他想，有一些話題正是哈克感興趣的。撒切爾法官的家離哈克住的地方不遠(yuǎn)，于是湯姆就順道去看了看貝琪。法官和他的幾個(gè)朋友逗他滔滔不絕地講了起來，有的人還用嘲弄的口吻問他是否還想再去那個(gè)山洞走一趟。湯姆說，他認(rèn)為他不會(huì)在意的。法官說：“還有一些人和你一樣想去山洞看看呢，湯姆，這一點(diǎn)是毫無疑問的。但是我們已經(jīng)采取了防范措施，以后誰也不會(huì)再在那個(gè)山洞里迷路了?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)閮芍芮拔揖驼胰擞缅仩t鋼板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道鎖，鑰匙在我這里?！睖返哪樍⒖套兊蒙罚╯hà）白。①“哎呀，法官，印江·喬埃還留在洞里呢！”②“啊，現(xiàn)在沒事了。你怎么了，湯姆？”③“怎么了，孩子！喂，快來人哪！快拿杯水來！”③有人拿過一杯水，一下子潑在了湯姆的臉上。《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國小說家馬克?吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國密西西比河畔的一個(gè)平凡小鎮(zhèn)上。主人公湯姆?索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。閱讀分析題目是小學(xué)語文常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。1.把選文最終4段話的正確序號(hào)寫在下面的橫線上。2.選文中“湯姆的臉立刻變得煞白?！钡木売墒鞘裁矗?/p>

3.當(dāng)有人問湯姆想不想再去山洞時(shí)，他是怎么回答的？從他的回答中表現(xiàn)了湯姆怎樣的性格？4.因?yàn)闇仿犝f哈克病了，便去探望哈克。請(qǐng)你幫湯姆想一想，探望病人的時(shí)候應(yīng)當(dāng)說些什么？參考答案及解析一、1.空前未有這是一場(chǎng)前所未有的改革。【解析】本題考查近義詞的辨析能力以及詞語造句的能力。前所未有：以前從來沒有過。近義詞：無與比倫、空前絕后、史無前例、前所未聞、亙古未有、曠古未有、無與倫比、見所未見、前無古人、前無古人，后無來者造句：社會(huì)主義制度的建立在中國歷史上是前所未有的宏大變革。55.本題考查從文中提取信息的能力。從第一自然段第一句話我們可以知道這句話總寫了魯濱遜在荒島上的生活寫照。2.我現(xiàn)在處在一個(gè)令人悲傷的、沒有言語交流的生活場(chǎng)景中，或許這種生活在世界上是前所未有的?！窘馕觥勘绢}考查從文中提取信息的能力。從文中第一自然段“我現(xiàn)在處在一個(gè)令人悲傷的、沒有言語交流的生活場(chǎng)景中，或許這種生活在世界上是前所未有的?！笨芍?，這句話總寫了魯濱遜在荒島上的生活寫照。3.在方木桿刻痕計(jì)日從船上取東西柵欄圍起來住所【解析】本題考查從文中提取信息的能力。原文：“我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。為了避開這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個(gè)大十字架，豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸。”在這根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷?！?/p>

魯濱遜遇到的困難：沒法估算日子，克服困雅的辦法：在方木桿刻痕計(jì)日。原文：“我?guī)状蔚酱先ィ〕隽嗽S多東西。有幾件雖然不值什么錢，對(duì)我來說卻很有用，比如筆、墨水，還有紙，在船長、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的幾個(gè)包襄、三四個(gè)羅盤、幾臺(tái)數(shù)學(xué)儀器，還有日晷、望遠(yuǎn)鏡、地圖和航海類的書籍。我把它們一股腦堆在一起，以備不時(shí)之需?！濒敒I遜遇到的困難：缺乏物資，克服困雅的辦法：從船上取東西。原文：“我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來的小小的住所?！濒敒I遜遇到的困難：沒有住的地方，克服困雅的辦法：柵欄圍起來住所。4.魯濱遜是一個(gè)樂觀樂觀、機(jī)靈幽默、動(dòng)手能力強(qiáng)的人?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章人物形象的理解。閱讀文章可知，魯濱遜是一個(gè)樂觀樂觀、機(jī)靈幽默、動(dòng)手能力強(qiáng)的人。二、1.嘗試瞬間【解析】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，肯定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時(shí)要留意“嘗、試、瞬”簡潔寫錯(cuò)。書寫時(shí)要留意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2.尼爾斯隨著雄鵝飛上天空?！窘馕觥勘绢}考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡潔，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡明的寫出來。文章主要寫了在大雁的呼喊下，一只大雄鵝也想飛向天空。坐在圍墻上的男孩尼爾斯，可怕大雄鵝飛走，于是從墻上跳下來，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。結(jié)果尼爾斯隨著雄鵝一起飛上了天空。3.美麗的景色反襯了小男孩尼爾斯懊喪、低落難過的心情?！窘馕觥勘绢}考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。作用有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；烘托人物心情；寄予人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展，為下文做鋪墊；深化作品主題。選文第一段“這每天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱”描寫了美麗的自然環(huán)境，后面寫了“

而他卻坐在那里格外難過，再也沒有什么東西能引起他的興致”用環(huán)境描寫襯托出小男孩尼爾斯懊喪、低落難過的心情。4.擬人【解析】本題考查修辭手法的運(yùn)用。選文運(yùn)用了擬人的修辭方法，將大雁、家鵝當(dāng)做人來寫，給予它們?nèi)说男袨榕c情感，使得文章生動(dòng)好玩，布滿想象力。擬人：就是把事物人格化，將原來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。5.那只雄鵝敢于嘗試，渴望外面的世界，就英勇地去做。【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。家鵝們大多以為它們地上的生活很好，老母鵝說飛上藍(lán)天是一件犯傻的事情，是因?yàn)榱粼谶@個(gè)院子里，有主人每天定時(shí)定點(diǎn)的有食物