2024年地理高二教學工作計劃(篇)

第頁2024年地理高二教學工作計劃(篇)地理高二教學工作安排1

一、年級基本狀況

本屆高二共有19個班,8個文科班，11個理科班。文科班層次差異較大,A層次學生基礎較好，自覺性較強;BC層次學生基礎相對較弱,學習習慣較差;十二中學生自覺性更差，而且許多學生不學地理，要考專科，所以給老師的教學反差較大。高二年級地理備課組共有老師2人。

二、教學目標

在教學中,全面貫徹素養(yǎng)教化的指導方針,落實新課程標準的精神,落實“面對全體、分層指導、分類推動，大面積提高高二地理教學質量”的策略，做好“疑難問題解決”的實際行動，更新教學理念。

三、主要教學措施

1、全組老師學習新的教學理念,更新教化思想,仔細探討課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。

2、總的教學要求:協(xié)作各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培育學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二地理教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。

3、關于考試:根據年級組的統(tǒng)一要求,仔細組織好每一次階段考試,做到細心命題,細心閱卷,仔細講評。

4、關于作業(yè):要求學生按進度剛好按質、按量完成好所訂優(yōu)化設計;老師平常加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

5、關于公開課：加強互聽互學活動。在本學期每人支配了一節(jié)公開課。每位老師都要仔細打算，仔細聽課，仔細評課，堅決不能走形式、搞過場。同時還虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來溝通，吸取閱歷及好的教學方法。

6、關于課堂教學：培育良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的`教學方式。激勵學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合實力提高的目的。

地理高二教學工作安排2

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成教學內的學習，學習任務重。因此為本學期制定了一下安排：

一、指導思想

本期高二地理教學將仔細遵循“教化要面對現代化、面對世界、面對將來”的方針。遵照地理教學大綱要求，在學校、教育處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學仔細落實新課程安排，“細心備好每一節(jié)課、細心上好每一節(jié)課、細心輔導好每一個學生”，努力培育學生的地理創(chuàng)新思維實力、實踐技能與終身學習實力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎學問，培育學生地理學習實力和地理實踐實力，力爭使學生駕馭用基礎的地理學問去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有實事求是科學看法的中學生。

三、教學要求

中學文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即《中國地理》上下冊、《世界地理》上下冊、《中學地理》必修123冊、《中學地理》選修二海洋地理選修五自然災難與防治選修三環(huán)境愛護、從學問結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和中學的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內容、

1、就高二地理學科來說，學科主干學問應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注意基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學問，不必四平八穩(wěn)，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點學問和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。

2、地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

四、教學措施

1、規(guī)范集體備課程序。

重視團隊協(xié)作，依靠團體力氣，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體才智，是做好教學工作的勝利閱歷，這要成為全體老師的`共識和行動。

2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面對全體。老師要以自身嚴謹的教學行為和看法，以自身的人格魅力和責隨意識，潛移默化地影響學生、培育優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教化主題，完成高二學年應當完成的任務，接著重視基礎學問、基本方法的學習和基本實力的培育，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推動，穩(wěn)步滾動。

3、要加強課堂管理。

根據文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱忱，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的志向和目標教化，為課堂教學順當進行打下一個良好基礎。

五、教學支配

1、教學內容：本學期主要學完中學地理選修其次冊，然后復習中國地理。

2、課時支配：每周支配四課時，本期預料23周，實上課時18周，共計課時73課時。

地理高二教學工作安排3

學生狀況分析：

學生經過高二上學期的地理學習，基本駕馭了中學地理選修一冊和世界地理概述的基本內容，對中學地理學問已經有了初步的全面了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖實力方面都有肯定的局限性，初中地理基礎學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過中學二年級上學期的.世界地理概述部分的復習學生具有了肯定的解決地理問題的實力和讀圖識圖實力，這也為今后的教學減輕了些難度。

教材分析：

由于高考*革特別性，高二地理的學習主要由于高考的改革和中學地理學習與復習的自身特別性，學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理學問在內的中學地理選修二冊的學習與復習，學習任務重。中學地理選修二的教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而中學地理選修二冊以案例形式的詳細分析中國的區(qū)域差異。

教學任務及總要求：

1．復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。

2．復習初中中國地理學問，重點使學生相識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析相識各區(qū)存在差異的緣由及影響。

3．學習中學地理選修二冊，相識中國的區(qū)域差異，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；

4．教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去相識實際問題的實力，全面提高學生的綜合運用實力。

教學主要措施：

1．在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步探討。

2．要提高學生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3．要留意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次學生都能自主地參加學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

地理高二教學工作安排4

一、學生狀況分析：

本學期教學班共24個，其中縣文科班個為3人，片文科班5個，藝術文班8個，縣理科班4個，縣片文班3個，藝術理科班1個。理科和文科都要參與12月份的全省水平測試，然后理科結課，文科學習選修教材。

經過高一一學年的地理學習，學生初步了解了中學地理的基本學習內容，對中學地理學問已經有了肯定的了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但也存在一些問題：

1、班級之間差別較大，一個班學生基礎較扎實，學習主動性較強，另一個班學生基礎明顯偏弱，學習習慣較差，學習主動性不高，課堂紀律較差，教學難度增大。

2、同一個班級內部，由于班額大，學生基礎也參差不齊。僅少部分同學學習地理的主動性較高，多數同學感到學習困難較大。

3、理科學生普遍地理基礎較差，落后面大，探討、質疑主動性不高。

二、教材分析：

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括中學地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講解并描述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、探討性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的.真實寫照；因此，學生思索、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去視察、體驗、推斷和推理也是教學的重點，更是難點。

三、教學任務及總要求：

⒈理科以培育學生對地理的愛好，強調地理基礎會考的重要性，調動學習主動性，培育學生主動思索主動探究等主動意識為基本動身點，確保12月份的全省水平測試過關。

⒉文科注意基礎，面對大眾，注意一切學生的發(fā)展。培育學生扎實的基本功，為今后高考學習開個好頭。復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。

⒊兼顧少數，個別輔導，解決個別學生吃不飽的沖突，使不同層次的學生都能有所收獲。

四、教學主要措施：

1、細心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎學問基本實力的基礎上要加強對學生綜合實力的要求，強化對初中的地理教學一一落實學問重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；

2、充分利用現有電教媒體進行教學，增加學生學習地理的愛好；

3、加強學科內和學科間的滲透，注意培育學生的閱讀實力和分析問題的實力，駕馭地理學習的方法；

4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點學問，熟識各種高考題型，以適應綜合考試的要求。

地理高二教學工作安排5

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括中學地理必修三教學內容與選修教學內的學習，學習任務重。因此為本學期制定了一下安排：

一、教學要求

仔細學習國家教化部《基礎教化課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培育學生的地理素養(yǎng)。

二、明確教學任務

中學文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《中學地理》必修123冊《中學地理》選修二海洋地理選修五自然災難與防治選修三環(huán)境愛護、從學問結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和中學的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內容、

1、就高二地理學科來說，學科主干學問應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注意基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學問，不必四平八穩(wěn)，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點學問和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。

2、中學地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

復習世界地理學問，重點使學生相識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。復習中國地理學問，重點使學生相識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析相識各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，相識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采納這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內容的駕馭要超越中學地理的實力要求，與中學地理的.相關學問點有機地滲透和結合。

3、培育學生地理實力。包括讀圖實力，閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去相識實際問題的實力。收集材料、提取有效信息的實力。辯證的思維方式及其表述實力。全面提高學生的綜合運用實力等。學生經過高一的地理學習，對中學地理學問已經有了初步的全面了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力。這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖實力方面都有肯定的局限性，中學地理基礎學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。

三、教學中應留意的問題

1、仔細備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。老師要以新課程理念為指導，仔細鉆研教材，深化了解學生，細心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有具體的教學進度和安排，仔細挖掘教材。

2、以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。依據教學內容和教學對象的實際，實行啟發(fā)式、探討式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生主動參加到教學活動中來，使學生成為學習的主體。提倡主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長反思的學習方式，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。教學過程中要體現自學釋疑、學問整理、訓練矯正、遷移延長四個環(huán)節(jié)。

3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生駕馭視察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實力和解決地理問題的實力。

4、注意學生學法的指導，培育運用學問的實力，形成良好的學習習慣，推動學生素養(yǎng)的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它干脆影響到學生學習方法的形成和實力培育。地理學法的設計必需從地理學科的特點動身，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在老師的指導下，由學生自己構建學問體系，在學問的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和高考的須要。

地理高二教學工作安排6

地理教學安排如下：

依據預料，復習初中地理大約須要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束復習。所運用的教材是在是《九年制義務教化教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環(huán)境進行教學，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培育大多數學生對地理學科的愛好，力爭把計算機協(xié)助教學，網絡環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學供應了最根本的保障。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和應對初中升學考試的'實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順當地通過升學考試。

二、詳細工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

5、主動參與教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

7、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

地理高二教學工作安排7

一、學生狀況分析

學生經過高二上學期的地理學習，基本駕馭了中學地理選修（3）（5）（6）冊和世界地理概述的基本內容，對中學地理學問已經有了初步的全面了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。

但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖實力方面都有肯定的局限性，初中地理基礎學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過中學二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了肯定的解決地理問題的實力和讀圖識圖實力，這也為今后的教學減輕了些難度。

二、本學期主要教學任務

1、復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。

2、復習初中中國地理學問，重點使學生相識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析相識各區(qū)存在差異的緣由及影響。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去相識實際問題的實力。

三、全面提高學生的綜合運用實力

1、在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的.發(fā)揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步探討。

2、要提高學生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3、要留意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次學生都能自主地參加學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

四、支配好各周的教學活動

1、有關地球和地圖的學問。

2、關于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征。

3、講解并描述世界上主要國家的地理。

4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關注的重點，要注意區(qū)域地理的復習，抓住區(qū)域地理特征，在區(qū)域地理的復習中融入系統(tǒng)地理學問的復習。課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、探討溝通等各種形式，引導學生集中留意力，使學生自始至終主動參加課堂活動，讓學生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。

地理高二教學工作安排8

一、學生狀況分析:

經過高一一學年的地理學習，文科班學生初步了解了中學地理的基本學習內容，對中學地理學問已經有了肯定的了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但文科班學生的水平參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著很多問題，特殊是學生的地理基礎學問的駕馭還很不扎實，缺乏必要的訓記和解決問題的實力與技巧了。

二、教材分析：

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括中學地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講解并描述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、探討性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思索、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去視察、體驗、推斷和推理也是教學的'重點，更是難點。

三、教學任務及總要求：

1、讓學生獲得比較完備的地理基礎學問，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；

2、提倡學生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學生收集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，以及溝通合作的實力。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用實力。

四、教學主要措施：

1、細心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎學問基本實力的基礎上要加強對學生綜合實力的要求，強化對初中的地理教學一一落實學問重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；

2、充分利用現有電教媒體進行教學，增加學生學習地理的愛好；

3、加強學科內和學科間的滲透，注意培育學生的閱讀實力和分析問題的實力，駕馭地理學習的方法；

4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點學問，熟識各種高考題型，以適應綜合考試的要求。

地理高二教學工作安排9

學生經過高二上學期的地理學習，基本駕馭了中學地理必修三冊和中國地理的基本內容，對中學地理學問已經有了初步的全面了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力。但學生初中地理基礎學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎學問，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢?，F將本學期的教學工作安排如下：

一、重在參加集體備課活動

每位老師仔細鉆研大綱、教材，全面駕馭該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，探討如何實行科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，老師力求講解的少而精，充分調動學生學習地理的愛好。同時通過集體備課，剛好了解教化教學、學生狀況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探究、改革、創(chuàng)新。

二、教學主要措施

在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據老師預先設定的`路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步探討。

三、明確教學任務

初中地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。復習初中中國地理學問，重點使學生相識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析相識各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，相識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。

地理高二教學工作安排10

一、指導思想

1、以學校教學工作安排為指引，以提高課堂教學質量和培育學生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理

2、不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務。

3、詳細教學過程中，以一般中學地理課程標準為指導，依據地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教化的功能；

二、狀況分析

1、學生基礎差，更重要的是缺乏學習熱忱，空間思維差，學習地理難度大，識圖實力差。

2、本學期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外），所以教學內容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進行復習。內容繁多，依據清遠市的指導看法，建議不單獨開設必修三，將必修三融合到區(qū)域地理的復習中，將不好整合的內容支配在中國地理之后。經過備課組成員探討后，確定以復習中國地理為線索，穿插必修三相關內容，必修一、二的模塊復習由學生按復習材料自主支配時間復習，如利用晚讀時間。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施

1。備課時重點探討教材和學生，圈出難點、重點，把學問分為了解層次、識記層次、駕馭并運用層次，針對學生的現有學問結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，駕馭重點，記住常識。

2、加強備課組合作，做到備課前說課，探討教材，共同探討授課方法，做到有的.放矢，不打難仗。

2。重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生愛好和主動性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有學問，激發(fā)其學習熱忱，啟發(fā)其主動思維，開拓其動腦、動手實力。

3。課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗勝利的感覺。

4、注意課堂落實，讓學生學習一點駕馭一點，做到學有所獲，學有所得。

四、詳細教學支配

周次

內容

1、評講試卷

2、地球與地圖

3、中國地理概況

4、地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

5、西北地區(qū)—荒漠化

6、北方地區(qū)—地理概況

7、北方地區(qū)—森林開發(fā)與愛護

8、北方地區(qū)—山西能源

9、北方地區(qū)—東北農業(yè)

10、期中復習

11、期中考試

12、南方地區(qū)—地理概況

13、南方地區(qū)—生態(tài)環(huán)境建設

14、南方地區(qū)—流域綜合開發(fā)

15、南方地區(qū)—區(qū)域工業(yè)化與城市化

16、青藏地區(qū)

17、區(qū)域協(xié)調發(fā)展—西氣東輸

18、區(qū)域協(xié)調發(fā)展—產業(yè)轉移

19、區(qū)域協(xié)調發(fā)展—南水北調

20、期末復習

21、期末考試

地理高二教學工作安排11

高二地理文理分科，這學期我擔當高二x個文科班、x個理科班的地理教學工作，而本學期面臨x月份的會考，如何讓學生順當通過，我倍感壓力；如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎學問，這是本學年的教學重點?，F將本學期的教學工作安排如下：

一、保證備課的時間和質量

仔細鉆研大綱、教材，全面駕馭該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，實行科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精，充分調動學生學習地理的愛好。同時通過備課，剛好了解教化教學、學生狀況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探究、改革、創(chuàng)新。

二、落實教學目標

中學地理的教化功能就是培育學生的地理素養(yǎng)，地理素養(yǎng)可細化為四個方面，一是必備的地理學問，二是肯定的地理實力，包括空間想象實力、思維實力和分析解決問題的實力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培育學生的地理素養(yǎng)，體現的淋漓盡致。因此在詳細教學過程中，留意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的'核心位置上，以學問為載體，培育學生的實力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協(xié)調發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素養(yǎng)的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人。

三、明確教學任務

高二學須參與x月份的會考，應作好復習工作。詳細體現在：緊抓xx省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干學問構建學問體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地駕馭學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應用；課堂上的練習要做到精講精練，并進行多次的模擬考試，要求每一位學生順當通過會考。

四、虛心學習多聽課

聽課是教學質量提高的捷徑，老師通過相互聽課，共同探討，取長補短，相互促進，能更全面提高老師素養(yǎng)。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思索，爭取更大的進步。

地理高二教學工作安排12

1.零起點，小步驟

我們的教學對象學問基礎特別薄弱，學習實力非常低下，高二地理下學期教學安排。所以，我們教學活動必需放低姿態(tài)，一切從零起先。盡管是高二了，我們課堂教學也不能追求大容量，因為大容量對于我們的學生來說等于沒有容量。所以，不如安下心來，盡可能地讓我們的學生能學點學問。每節(jié)課哪怕只進步一點點，我們的教學便是有成果的。教學節(jié)奏要放慢，讓盡可能多的學生能跟上來，這是我們的目標，也只有如此，我們的教學活動才能持續(xù)地順當地進行下去。

2.重基礎，求實效

因為學生基礎差，所以，除了重視基礎，我們別無選擇。重視基礎要求我們從最低處入手，從最基礎處入手。課堂教學要追求實效，不搞花架子。教學方法、教學內容、試題遴選都做到真剛要有利于學生的成長。求實而非務虛。務虛，我們玩不起！

3.精練習，快反饋

適當的練習有利于學生對所學學問進行鞏固，同時也使學生簡單發(fā)覺自己學習過程中存在的不足。對于那些學習習慣較差的'學生來說，練習形成的壓力，有利于他們收回貪玩的心思，提高他們的學習留意力。但這種壓力不能太大，否則，一旦“XX”反而無效。過多的作業(yè)負擔會把學生推到“虱多不癢”的境地。全部練習必需剛好批閱，剛好講解，這樣才能實現“乘熱打鐵”的教學效果，否則，回鍋的冷飯，怎么吃都沒有味兒。

4.共資料，推互動

由于教學實施的“先天不足”，我們必需找尋良策，挖掘我們的自身潛力，終歸“確定斗爭勝敗的最確定因素還是人”！我們利用學?，F有的條件，開發(fā)教、學案一體化學習材料，師生共用，推動教與學的有機交融。在高二上學期前半段，我們修完了“選修一”的內容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分，其目的是為后面的學習打好基礎，高二下學期上半段完成學習初中地理中的世界地理部分，下半段修完初中地理中的中國地理部分。這樣，學生正式進入高三后，就可以干脆進入中學地理必修內容的第一輪復習工作中。我信任，只要我們能夠堅持，只要我們將工作做到位，信任最終會有一個令人滿足的答案。

地理高二教學工作安排13

一、指導思想

1、以學校教學工作安排為指引，以提高課堂教學質量和培育學生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理

2、不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務。

3、詳細教學過程中，以一般中學地理課程標準為指導，依據地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教化的功能；

二、狀況分析

1、學生基礎差，更重要的是缺乏學習熱忱，空間思維差，學習地理難度大，識圖實力差。

2、本學期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外），所以教學內容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進行復習。內容繁多，依據清遠市的指導看法，建議不單獨開設必修三，將必修三融合到區(qū)域地理的復習中，將不好整合的內容支配在中國地理之后。經過備課組成員探討后，確定以復習中國地理為線索，穿插必修三相關內容，必修一、二的模塊復習由學生按復習材料自主支配時間復習，如利用晚讀時間。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施：

1.備課時重點探討教材和學生，圈出難點、重點，把學問分為了解層次、識記層次、駕馭并運用層次，針對學生的現有學問結構做到有的'放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，駕馭重點，記住常識。

2、加強備課組合作，做到備課前說課，探討教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。

2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生愛好和主動性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有學問，激發(fā)其學習熱忱，啟發(fā)其主動思維，開拓其動腦、動手實力。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗勝利的感覺。

4、注意課堂落實，讓學生學習一點駕馭一點，做到學有所獲，學有所得。

四、詳細教學支配

周次

內容

備注

1

評講試卷

2

地球與地圖

3

中國地理概況

4

地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

5

西北地區(qū)-荒漠化

6

北方地區(qū)-地理概況

7

北方地區(qū)-森林開發(fā)與愛護

8

北方地區(qū)-山西能源

9

北方地區(qū)-東北農業(yè)

10

期中復習

11

期中考試

12

南方地區(qū)-地理概況

13

南方地區(qū)-生態(tài)環(huán)境建設

14

南方地區(qū)-流域綜合開發(fā)

15

南方地區(qū)-區(qū)域工業(yè)化與城市化

16

青藏地區(qū)

17

區(qū)域協(xié)調發(fā)展-西氣東輸

18

區(qū)域協(xié)調發(fā)展-產業(yè)轉移

19

區(qū)域協(xié)調發(fā)展-南水北調

20

期末復習

21

期末考試

高二地理備課組

20xx.9.7

地理高二教學工作安排14

一、指導思想：

1、遵循學校、科教科和教務科的指示和支配，仔細學習鉆研《課程標準》和《考試說明》，狠抓基礎學問和基本技能，夯實基礎，提高成效。

2、教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，提高教學質量。

3、做好初中學學問的連接，特殊是依據學科特點，留意學生讀圖，用圖實力的培育，注意學生地理文字的表達，使學生比較系統(tǒng)地駕馭地理學問。

4、仔細實行學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培育學生良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解學生狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生狀況分析：

本學期教學班3個，3個班學生基礎都較差，在高二年級也特別特別，不愛學習的學生較多，學生的基礎相對較好的不多.總的來說，經過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步了解了中學地理的基本學習內容，對中學地理學問已經有了肯定的了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力，這為現階段的`地理學習與復習打下了肯定的基礎。

三、教材分析：

高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內完成中學選修教材第一冊全部內容和區(qū)域地理的復習，學習地圖，經緯網等工具，分析世界地理，中國地理，學習任務重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異，用中學學習的原理來分析初中的學問，加深難度。

四、教學任務及要求

1、學習中學地理選修教材駕馭人口與環(huán)境，城市地域