2024年大班科學(xué)教案動(dòng)物教案

第頁(yè)2024年大班科學(xué)教案動(dòng)物教案大班科學(xué)教案動(dòng)物教案1

1、激發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物和探究動(dòng)物生活的愛(ài)好，培育愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。

2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。

1、激發(fā)幼兒愛(ài)好,談話(huà)導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等)

2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

談話(huà)導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?

⑴幼兒依據(jù)日常視察進(jìn)行自由回答，老師不予評(píng)論。師：剛才小摯友說(shuō)了許多動(dòng)物過(guò)冬的'方法，那么原委小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?教.案來(lái)自：老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

⑵幼兒看圖片：提問(wèn)探討：

A：圖片上有哪些小動(dòng)物;

B：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

老師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等)

3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的相識(shí)

觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是愛(ài)護(hù)自己生存的方式。

“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(愛(ài)護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的改變)

“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好摯友，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)惜大自然，為動(dòng)物創(chuàng)建良好的生活環(huán)境。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)惜動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒視察一些事物，多了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒視察氣象的愛(ài)好。

2.了解常見(jiàn)的天氣狀況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣狀況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

活動(dòng)打算

課件、表格

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來(lái)觀賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個(gè)特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過(guò)故事思索諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？

二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣狀況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣狀況的？

（短信、電視、報(bào)紙等）

4.觀賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問(wèn)答

老師：天氣和我們的生活有著特別大的關(guān)系，今日我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？

（3）雨天出門(mén)打算些什么？

五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

1.老師：天氣和我們的生活休戚相關(guān)。所以我們應(yīng)當(dāng)關(guān)切天氣狀況，依據(jù)天氣改變學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

老師給大家打算了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途

溫州第四幼兒園：金笛活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，喜愛(ài)和同伴溝通、共享?；顒?dòng)打算：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已相識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、珍寶筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。活動(dòng)過(guò)程：一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好摯友？二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的.東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)實(shí)，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好摯友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小摯友繩子能玩出新花樣。

玩的過(guò)程中剛好發(fā)覺(jué)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。五、生活中的繩子

師：小摯友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺(jué)了繩子？

1、幼兒自由探討

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來(lái)很難發(fā)覺(jué)，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？六、結(jié)束

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小摯友確定等不及了，我們把今日看到學(xué)到玩到的趕快去告知他們吧！

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕技

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案3

目標(biāo)：

1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次好另外組合，分列成4個(gè)好另外號(hào)碼。

2、能主動(dòng)動(dòng)腦，樹(shù)立本人處置困難的自疑心，體驗(yàn)勝利的悲愉。

打算：

1、教具：1——8的數(shù)字貼。

2、學(xué)具：幼兒操做紙人足一份。

過(guò)程：

1、家中的電話(huà)號(hào)碼。

（1）請(qǐng)2—3名幼兒道一道本人家中的電話(huà)號(hào)碼，老師用粉筆寫(xiě)在烏板上。

小同伙，你們家皆有電話(huà)嗎？（有）你知道本人家的電話(huà)號(hào)碼是若干嘛？請(qǐng)你來(lái)道一道。（幼兒道完老師在烏板上寫(xiě)出來(lái)）我們來(lái)看看xx小同伙家的電話(huà)是若干呀，我們一同來(lái)念一念。（幼兒一同來(lái)念一念那個(gè)號(hào)碼）

（2）角力較勁爭(zhēng)辯戰(zhàn)收明那些號(hào)碼皆由哪些數(shù)字構(gòu)成，每家的`電話(huà)號(hào)碼是可不異。

a、小同伙們可實(shí)了不得，皆知道本人家的電話(huà)號(hào)碼，然則，你知道嗎，在那些號(hào)碼里還藏著很多奧密呢！請(qǐng)你細(xì)致地看看，那x個(gè)號(hào)碼里面有哪些地方是不異的，哪些地方是好另外?請(qǐng)你好好地比一比，也可以或許戰(zhàn)身旁的好同伙籌商一下。（幼兒相互會(huì)商，老師可引導(dǎo)個(gè)別幼兒講講）

b、老師小結(jié)：不異點(diǎn)是每個(gè)號(hào)碼皆有8個(gè)數(shù)字構(gòu)成，好別點(diǎn)是每個(gè)號(hào)碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話(huà)號(hào)碼安拆的紛歧樣嗎？（隨意請(qǐng)2名幼兒講講）

方針：

a、8個(gè)數(shù)字不能重復(fù),只能用到一次。

2、出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)念要求。

b、請(qǐng)你設(shè)念的號(hào)碼中要有那8個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。

我們來(lái)看看是哪8個(gè)數(shù)字？（老師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）

3、小小設(shè)念員。

c、我們先給誰(shuí)家設(shè)念電話(huà)號(hào)碼呢？出示一個(gè)小植物磁貼，老師請(qǐng)幼兒來(lái)設(shè)念，若不行老師可示范著先設(shè)念一個(gè)，然后再請(qǐng)幼兒給其他幾個(gè)小植物設(shè)念，可以或許為2—3個(gè)植物設(shè)念一下

（1）植物園也要給小植物家拆電話(huà)了，你樂(lè)意為小植物們?cè)O(shè)念一個(gè)8位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼嗎？

叢林里還有好多小植物的家出拆上電話(huà)呢，我們一同來(lái)幫它們先設(shè)念一個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧，幼兒操做，老師巡回引導(dǎo)。

（2）請(qǐng)做得快的幼兒引見(jiàn)，為什么能做得又對(duì)又快。

4、我的設(shè)念。

（1）請(qǐng)2——3位幼兒展示本人的紀(jì)錄后果，大家查抄是可按要求完成。

（2）為植物拆電話(huà)。

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿態(tài)。

2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿態(tài)的探究愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1、課件：動(dòng)物怎樣睡覺(jué)

2、課件—?jiǎng)赢?huà)片：有一只大象

3、課件—音樂(lè)：我們愛(ài)唱歌

動(dòng)畫(huà)片

動(dòng)畫(huà)片

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

觀看動(dòng)畫(huà)片：《有一只大象》，引起幼兒愛(ài)好

小摯友在動(dòng)畫(huà)片里看到了誰(shuí)，知道大象有什么本事嗎？

（幼兒探討）

二、綻開(kāi)

1、講解并描述動(dòng)物睡覺(jué)姿態(tài)

（1）大象有很多本事，你們知道大象累了是怎樣睡覺(jué)的？

（大象是站著睡覺(jué)的）

（2）還有哪些動(dòng)物是站著睡覺(jué)的？

（激勵(lì)幼兒結(jié)合已有閱歷大膽發(fā)言）

2、了解動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的

課件演示

（1）這里有一群漂亮的仙鶴，你能看出誰(shuí)在睡覺(jué)嗎？

你從哪里看出它在睡覺(jué)呢？

（仙鶴是單腳站著睡覺(jué)）

（2）這幾匹馬，有的站著，有的臥著，你知道哪匹馬在睡覺(jué)嗎？

（馬是四腳站著睡覺(jué)的）

（3）貓頭鷹是怎樣睡覺(jué)的？

（貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的）

（4）蝙蝠怎樣睡覺(jué)呢？

（蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)）

（5）蛇怎樣睡覺(jué)呢？

（蛇盤(pán)著身體睡覺(jué)）

小結(jié)：它們和我們?nèi)祟?lèi)睡眠姿態(tài)不一樣。

3、豐富學(xué)問(wèn)

（1）除了我們剛才相識(shí)的動(dòng)物有驚奇的.睡覺(jué)姿態(tài)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿態(tài)嗎？

（幼兒探討、講解）

（2）課件演示：蠶，魚(yú)

它們是誰(shuí)？

知道它們是怎樣睡覺(jué)的嗎？

（學(xué)問(wèn)引導(dǎo)：蠶寶寶抬著頭睡覺(jué)，魚(yú)兒停在水中睡覺(jué)）

三、結(jié)束

音樂(lè)：我們愛(ài)唱歌

現(xiàn)在，我們一起和小動(dòng)物唱歌、嬉戲好不好。唱歌時(shí)，你可以學(xué)一學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)表演的最美。

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案5

設(shè)計(jì)思路：

科學(xué)活動(dòng)中，要培育孩子有新奇心，能發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中好玩的事情；培育孩子喜愛(ài)視察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的實(shí)力。在此教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，通過(guò)幼兒已有的對(duì)人類(lèi)的聯(lián)絡(luò)方式模糊的閱歷，引出小動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式，通過(guò)形象生動(dòng)的錄像，和好玩的嬉戲環(huán)節(jié)讓幼兒感受動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)，在活動(dòng)中提高孩子的全方面的素養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物通過(guò)聲音、行動(dòng)、氣味等傳遞信息的方式。

2、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物傳遞信息的方式的愛(ài)好和探究的愿望。

活動(dòng)打算：

1.打算鳥(niǎo)類(lèi)、蝙蝠、海豚、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動(dòng)物的圖片和展板。

2.《小動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)》課件。

3.《小動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)》的`錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，初步感知。

播放小鳥(niǎo)的叫聲的音樂(lè)，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好；小鳥(niǎo)雖然不會(huì)像我們這樣說(shuō)話(huà)，但它可以用叫聲來(lái)聯(lián)絡(luò)伙伴，

二、觀看四種代表動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。

1、老師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式：通過(guò)錄相知道孔雀開(kāi)屏是以色調(diào)來(lái)傳遞信息的。

師：看這是誰(shuí)呀？孔雀會(huì)干什么呢？孔雀開(kāi)屏是什么意思呢？

究竟是不是呢？我們來(lái)看一下：

孔雀開(kāi)屏是為了什么？

五彩繽紛：示愛(ài)、恐嚇敵人

2、老師用謎語(yǔ)引出其次種小動(dòng)物——蜜蜂，通過(guò)錄相知道蜜蜂是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。

3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過(guò)氣味，觸角相碰來(lái)傳遞信息的。

總結(jié)：螞蟻是靠氣味、觸角相碰來(lái)傳遞信息的。

4、聽(tīng)聲音引出蟋蟀、蝗蟲(chóng)傳遞信息的方式，知道它們是通過(guò)振動(dòng)翅膀傳遞信息的。

總結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們都有自己傳遞信息的方法。

（1）通過(guò)嬉戲讓幼兒感受聲音傳遞：請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)，站成豎列，老師站最終，出示寫(xiě)有“我真棒”的紙條。老師先拍拍最終一名幼兒的肩，待幼兒轉(zhuǎn)身后靜靜地告知幼兒“我真棒”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家公布傳遞的話(huà)。

（2）通過(guò)嬉戲讓幼兒感受行動(dòng)傳遞：

請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)，站成豎列，老師站最終，老師先拍拍最終一名幼兒的肩，待幼兒轉(zhuǎn)身后演示動(dòng)作“睡覺(jué)”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家演示動(dòng)作。

師小結(jié)：從小摯友們的掌聲中我知道我們動(dòng)作傳遞的嬉戲做的特別勝利?？磥?lái)，不僅通過(guò)聲音可以傳遞信息，用動(dòng)作也可以。

師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了動(dòng)物傳遞信息的幾種具有代表性的方法：聲音傳遞、行動(dòng)傳遞和氣味傳遞。在奇妙的動(dòng)物世界里，還存在著許多不同的傳遞方法，像孔雀通過(guò)開(kāi)屏用艷麗的色調(diào)來(lái)傳遞，蝗蟲(chóng)通過(guò)振動(dòng)翅膀來(lái)傳遞等。希望我們的小摯友能做個(gè)喜愛(ài)探究、酷愛(ài)科學(xué)的好孩子，在生活中多去視察，多去發(fā)覺(jué)，總結(jié)出小動(dòng)物傳遞信息的更多方法。

三、幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。

師：通過(guò)學(xué)習(xí)，小摯友們已經(jīng)了解到了許多動(dòng)物傳遞的方法，下面，老師就來(lái)考考大家，看看我們大班的小摯友原委學(xué)沒(méi)有學(xué)懂今日的學(xué)問(wèn)。

老師出示例舉了三種傳遞方法的圖示，然后將畫(huà)有動(dòng)物頭像的圖片分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒分組探討后派代表上前將圖片粘貼在相應(yīng)的空格里。

師：老師這里有塊板子，上面分別例舉了三種動(dòng)物聯(lián)絡(luò)的方法，聲音傳遞、行動(dòng)傳遞和氣味傳遞。下面就請(qǐng)小摯友先分組探討這些小動(dòng)物屬于哪種傳遞方式，然后派代表上來(lái)把動(dòng)物頭像粘貼在相應(yīng)的空格里。

四、開(kāi)闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。

師：動(dòng)物摯友們用多種不同的方式來(lái)聯(lián)絡(luò)，我們?nèi)祟?lèi)通過(guò)視察學(xué)習(xí)動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，還獨(dú)創(chuàng)了許多有用的東西呢，現(xiàn)在就一起來(lái)看一看吧。

觀看課件，知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類(lèi)做很多事情。

蝙蝠（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）——獨(dú)創(chuàng)了雷達(dá)

海豚（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）——對(duì)治療腦癱患兒特別有效

狗（氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延長(zhǎng)介紹許多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式）——搜救犬。

五、結(jié)束

表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幼兒在已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，對(duì)新的學(xué)問(wèn)的探究中提高自我，同時(shí)熬煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)，擅長(zhǎng)視察，身體素養(yǎng)得到提高。但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有的幼兒還是不能主動(dòng)參加共同活動(dòng)，使得教學(xué)秩序不好掌控。

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是大自然中的一員，是人類(lèi)的摯友，初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、觀賞畫(huà)面和連線(xiàn)的方式，幫助動(dòng)物找到自己的房子，感知?jiǎng)游锞幼〉沫h(huán)境。

3、產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物‘愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀。

2、動(dòng)物居住地標(biāo)記：河流、山林、土壤等。

3、幼兒人手一張動(dòng)物小卡片，椅子下面有一個(gè)動(dòng)物頭飾，大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、閱讀幼兒用書(shū)《動(dòng)物的房子》，引起幼兒的愛(ài)好。

2、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒感知閱讀《動(dòng)物的房子》。

——老師：畫(huà)面的上方是什么地方？有什么？

——老師：畫(huà)面下方有哪些動(dòng)物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜愛(ài)做什么？

——老師講解并描述畫(huà)面《動(dòng)物的房子》。

3、操作活動(dòng)：幫助動(dòng)物找家。

——幼兒人手一支筆，在幼兒用書(shū)上，劃線(xiàn)幫小動(dòng)物找家。

——看標(biāo)記給動(dòng)物找家。

（1）發(fā)給幼兒人手一張動(dòng)物卡片，說(shuō)說(shuō)，卡片上是什么動(dòng)物？喜愛(ài)吃什么？生活在什么地方？

（2）在黑板上出示河流、草地、樹(shù)木、土壤等標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒將手中的動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)記旁。

（3）激勵(lì)幼兒用“……會(huì)……，生活在……”句型講解并描述，例如：小羊喜愛(ài)吃草，小羊的家在草原上，小鳥(niǎo)會(huì)非，小鳥(niǎo)的家在樹(shù)林里，小魚(yú)會(huì)游，小魚(yú)的家在清清的小溪里…….

4、探討：怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物的家。

——老師：小摯友，你的家在哪里？你喜愛(ài)自己的.家嗎？

——老師：動(dòng)物也特別喜愛(ài)自己的家，假如動(dòng)物沒(méi)有家會(huì)怎樣？怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物的家呢？

——老師小結(jié)：愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，不捕殺野生動(dòng)物，不砍伐山林，建立野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)區(qū)，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，維護(hù)我們的水域，創(chuàng)建豐富的綠色環(huán)境，給動(dòng)物們營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)共享地球美妙的家園。

5、嬉戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。

（1）扮演嬉戲角色，布置嬉戲情境。請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動(dòng)物，老師將動(dòng)物居住地的標(biāo)記分別放在活動(dòng)室的四周。

（2）介紹嬉戲玩法：幼兒扮演動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)自主地在活動(dòng)室內(nèi)走動(dòng)，老師扮演“大灰狼”，當(dāng)音樂(lè)聲停止時(shí)，“大灰狼”出來(lái)，動(dòng)物們快速地跑回家。

（3）老師和幼兒一起扮演角色，開(kāi)展嬉戲2-3遍，還可以請(qǐng)幼兒扮演“大灰狼”角色開(kāi)展嬉戲。

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道各種"動(dòng)物之，了解一些動(dòng)物的各種特征，積累相關(guān)閱歷。

2、能大膽講解并描述自己知道的動(dòng)物之最,體驗(yàn)溝通共享的樂(lè)趣;主動(dòng)探究"動(dòng)物之最"的問(wèn)題，主動(dòng)找尋答案。

3、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)打算：

PPT課件、"動(dòng)物之最"表格

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話(huà)題。

(1)謎語(yǔ)：今日老師給小摯友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，頸項(xiàng)高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小摯友們猜出來(lái)了嗎?

(2)提問(wèn)：小摯友們真聰慧，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿原委有多高嗎?

(3)長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高呢?它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎?

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)覺(jué)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹(shù)頂上最簇新的葉子呢!

二、辯論的形式，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)"動(dòng)物之最"。

1、提問(wèn)：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：(出示圖片)，藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。"而非洲象是陸地上最重的動(dòng)物。

2、提問(wèn)：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：我們一起來(lái)看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的`最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車(chē)的速度，他可真是了不得。

3、揣測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家探討，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜)

4、提問(wèn)：你們知道世界上最大的鳥(niǎo)是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：(出示圖片)鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)。它的頭小身子大，不會(huì)飛但是跑得很快。另外鴕鳥(niǎo)蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

三、出示一些"動(dòng)物之最"，幫助幼兒相識(shí)了解。

簡(jiǎn)潔介紹飛的最快的昆蟲(chóng)，最小的鳥(niǎo)，游得最快的魚(yú)，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥(niǎo)，旗魚(yú)，霸王龍的圖片)

小結(jié)：今日我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo)，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo)，游得最快的魚(yú)旗魚(yú)，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答嬉戲，鞏固學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)嬉戲規(guī)則：將幼兒分成3組，老師提問(wèn)，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

五、老師：這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不要輕易地去損害他們。)

六、完成"動(dòng)物之最"表格。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒對(duì)四周的事物，現(xiàn)象感愛(ài)好，有新奇心和求知欲?；顒?dòng)起先，我通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入，然后就讓孩子們進(jìn)行大膽講解并描述，溝通，為孩子們創(chuàng)建了一個(gè)輕松，歡樂(lè)的活動(dòng)氛圍，讓他們敢于說(shuō)，能大膽的講解并描述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話(huà)可講，我再適當(dāng)進(jìn)行一些更形象的補(bǔ)充，幼兒就更感愛(ài)好了，在這溝通，探討的環(huán)節(jié)，活動(dòng)進(jìn)行的是很順當(dāng)。孩子們也獲得了更多的相關(guān)閱歷。同時(shí)我運(yùn)用多媒體進(jìn)行協(xié)助教學(xué)，很好的抓住幼兒的新奇心和愛(ài)好點(diǎn)，用清楚的圖像展示動(dòng)物的形象，讓幼兒通過(guò)觀看，深化了解動(dòng)物的特征。通過(guò)一個(gè)個(gè)動(dòng)物的展示，讓幼兒自主去了解，去思索，避開(kāi)老師的空說(shuō)。這樣幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的重、難點(diǎn)更簡(jiǎn)單接受。

整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)視察，發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好是相當(dāng)高，但活動(dòng)中我也發(fā)覺(jué)了一些不足之處：

在探討愛(ài)護(hù)動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，我只是一帶而過(guò)，簡(jiǎn)潔的引導(dǎo)了一下，這個(gè)地方可以多引導(dǎo)一些，讓幼兒更了解一些;在嬉戲環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒分組進(jìn)行搶答，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的了解，但在實(shí)際過(guò)程中，嬉戲顯得太過(guò)倉(cāng)促，最終分發(fā)禮物是未能給失利的小摯友一些激勵(lì)，是我考慮的不夠周到吧!

無(wú)論不足多與少，不足都會(huì)讓我們更快的成長(zhǎng)!在今后的活動(dòng)中，我還要多加以改進(jìn)學(xué)習(xí)，努力做到更好。

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的動(dòng)物閱歷進(jìn)行推想和質(zhì)疑，并能大膽表述自己的想法。

2、在溝通質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動(dòng)物的閱歷，能仔細(xì)思維主動(dòng)探究。

3、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能運(yùn)用已有的動(dòng)物閱歷進(jìn)行推想和質(zhì)疑。

教學(xué)打算：

一塊大拼板和截片教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教化理論依據(jù)：

《課程指南》中指出：大班的孩子對(duì)四周的世界有著主動(dòng)的求知探究的看法，愛(ài)學(xué)、好問(wèn)、有劇烈的求知欲望，我依據(jù)孩子對(duì)動(dòng)物主動(dòng)探究的看法設(shè)計(jì)了本活動(dòng);在活動(dòng)中滲透了"能依據(jù)四周事物的屬性進(jìn)行概括和分類(lèi)"的學(xué)習(xí)閱歷，因此設(shè)計(jì)中包含了"四條腿"等一些線(xiàn)索的供應(yīng)。大班孩子年齡特點(diǎn)中提及"呈現(xiàn)生活閱歷，溝通信息和表達(dá)情感"，因此我抓住了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了嬉戲的情景，為孩子主動(dòng)探究、質(zhì)疑、推想創(chuàng)設(shè)了空間和環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)(溝通已知的有關(guān)動(dòng)物閱歷)1、最近我們始終在探討關(guān)于動(dòng)物的隱私，你們知道動(dòng)物的哪些隱私?

小結(jié)：老師知道你們的確知道不少動(dòng)物的隱私。

過(guò)渡：今日我就想來(lái)考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)?(敢)二、猜一猜(依據(jù)線(xiàn)索層層推理，揣測(cè)答案)森林圖片4條腿尾巴食草生蛋(一)探討揣測(cè)方法(了解箭頭的含義)1、我們要來(lái)猜一個(gè)動(dòng)物，這個(gè)動(dòng)物的一些隱私就藏在這些板的后面，怎么來(lái)猜呢?

幼：一個(gè)一個(gè)翻/看著標(biāo)記，一個(gè)一個(gè)從起先往下面翻。

小結(jié)：是呀，就是依據(jù)箭頭的指示一個(gè)一個(gè)往下翻。

(二)依據(jù)"大森林"猜動(dòng)物1、看到了什么?(大森林)2、看到這樣的大森林，你們會(huì)想到什么動(dòng)物?

小結(jié)：你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物都是在森林里的，昆蟲(chóng)在森林里、空中飛的小鳥(niǎo)在森林里、走獸也在森林里，都是有道理的。

過(guò)渡：那么今日猜的是一個(gè)動(dòng)物，看來(lái)依據(jù)一條線(xiàn)索還不能確定是哪個(gè)動(dòng)物，怎么辦?

(三)依據(jù)"4條腿"猜動(dòng)物1、四條腿的動(dòng)物會(huì)想到誰(shuí)?

小結(jié)：有了兩條線(xiàn)索你們現(xiàn)在說(shuō)的都是四條腿的動(dòng)物了。

過(guò)渡：可是這個(gè)答案還是許多還是不好確定是什么動(dòng)物，怎么辦呢?(接著翻第三張)(四)依據(jù)"尾巴"猜動(dòng)物1、看到這個(gè)線(xiàn)索，你覺(jué)得象什么?會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物?

小結(jié)：你們覺(jué)得這個(gè)是鼻子想到了大象;認(rèn)為這個(gè)是尾巴想到了變色龍，想的很有道理，它的確是動(dòng)物身上的一個(gè)部分，離答案越來(lái)越近了，不要傲慢，接著加油!

(五)依據(jù)"吃草的嘴巴"猜動(dòng)物1、看到吃草的嘴巴會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物?

幼：鱷魚(yú)/我覺(jué)得是恐龍。

2、剛才說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們就把4條線(xiàn)索連起來(lái)看，生活在森林里4條腿身上有這個(gè)部位又是吃草的會(huì)是什么動(dòng)物呢?

(幼兒可能揣測(cè)恐龍)老師揣測(cè)：那我覺(jué)得是犀牛，因?yàn)榭梢栽谏掷铮?條腿，這個(gè)是犀牛頭上的一個(gè)角，它也是吃草的。你們覺(jué)得有道理嗎?

(有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質(zhì)疑)(六)依據(jù)"大蛋"猜動(dòng)物(老師翻出最終一張)1、你們還認(rèn)為是恐龍嗎?

幼1：是的，恐龍就是生蛋的。

2、象恐龍這樣生蛋的動(dòng)物我們叫它卵生動(dòng)物，那么是不是全部動(dòng)物都是生蛋的?(不是)小結(jié)：看來(lái)恐龍是符合這些條件的，我的題目沒(méi)有把你們難倒，你們真聰慧，那么答案是恐龍，會(huì)是什么恐龍呢?想不想知道答案?(想)三、拼一拼(驗(yàn)證答案)我的`這幾個(gè)板是在一張大拼圖上截下來(lái)的，請(qǐng)幾個(gè)小摯友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來(lái)了。

(4名幼兒來(lái)拼，其他孩子等待)總結(jié)：你們真聰慧，現(xiàn)在看到了正確答案。今日我們猜的就是三角龍，這5條線(xiàn)索就是三角龍身上的5個(gè)隱私，再來(lái)看看是三角龍的哪些隱私。

四、找一找(激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究恐龍隱私的愛(ài)好)師：今日真快樂(lè)，通過(guò)一步步線(xiàn)索來(lái)猜動(dòng)物發(fā)覺(jué)了三角龍的5個(gè)隱私，其實(shí)在恐龍家族里還有許多其他的恐龍，他們身上也有許多的隱私，有些隱私是一樣的，有些隱私不一樣，下次我們到班級(jí)恐龍樂(lè)園里去找找這些隱私，再來(lái)探討!

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，但在幼兒探討的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)覺(jué)動(dòng)物為了生存而實(shí)行的幾種自我愛(ài)護(hù)方法。

2、萌發(fā)探究動(dòng)物奇妙的愛(ài)好。

3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)方式的相識(shí)。

活動(dòng)打算1、ppt課件:動(dòng)物愛(ài)護(hù)色

2、教具：小動(dòng)物頭飾，用尾巴。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入1.老師：小摯友，你們喜愛(ài)玩捉你藏的嬉戲嗎？我數(shù)1、2、3你們藏起來(lái)吧。

2.探討：為什么有的小摯友我找到了，有的小摯友我找不到？

二、綻開(kāi)1.了解小動(dòng)物的隱身妙招。

老師：小動(dòng)物們也在捉迷藏呢，請(qǐng)小摯友細(xì)致找一找，然后告知大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？

2.課件：動(dòng)物愛(ài)護(hù)色

提問(wèn)：你看到了哪些動(dòng)物？

（枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中等。）

3.探討：

這些動(dòng)物有什么樣的愛(ài)護(hù)自己的本事？

老師小結(jié)：隱身。

在大自然中有些動(dòng)物為了愛(ài)護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近,

用來(lái)隱藏自己不被敵人發(fā)覺(jué)。

4.你們還知道哪些動(dòng)物具有隱身的'本事?

再次觀看課件：動(dòng)物愛(ài)護(hù)色

提出要求：留意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣愛(ài)護(hù)自己的？

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么愛(ài)護(hù)自己的？

如：硬刺--刺猬，自切--壁虎

5.探討：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法愛(ài)護(hù)自己的？

老師小結(jié)：小動(dòng)物們很聰慧的，想了很多方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己，它們真是能干的小動(dòng)物。

三、嬉戲：動(dòng)物隱身1.老師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法愛(ài)護(hù)自己的？

2.交代嬉戲玩法

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，小摯友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，

相出最好的方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己，看誰(shuí)愛(ài)護(hù)的最好。

老師：打老虎來(lái)了，小動(dòng)物們快快想方法吧。

幼兒在嬉戲中結(jié)束。

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒關(guān)切、愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

2、使幼兒知道動(dòng)物是人類(lèi)的好摯友，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它們。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱(chēng)得上“之最”的動(dòng)物。

活動(dòng)打算

1、課件-動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

2、ppt課件:動(dòng)物之最

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

觀看動(dòng)畫(huà)片，引起愛(ài)好

1、小摯友最喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片了，現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)小摯友看一個(gè)很好玩的動(dòng)畫(huà)片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動(dòng)畫(huà)片里演了什么故事。

2、你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么動(dòng)物？

大象

長(zhǎng)頸鹿

鴕鳥(niǎo)

河馬

二、綻開(kāi)

1、這些動(dòng)物有些什么特點(diǎn)呢？

（讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)）

2、引導(dǎo)幼兒探討動(dòng)物身上最明顯的特點(diǎn)

它們都有各自的本事和特點(diǎn)，那么，它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢？我們一起來(lái)想一想。

3、ppt課件：動(dòng)物之最

通過(guò)課件演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的動(dòng)物之最，進(jìn)行歸納。

頸項(xiàng)最長(zhǎng)的動(dòng)物是：長(zhǎng)頸鹿；

鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：大象；

耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是：

兔子；跑的最快的動(dòng)物是：獵豹；

最猛烈的動(dòng)物是：老虎；

嘴巴最大的動(dòng)物是：河馬；

唱歌最好聽(tīng)的動(dòng)物是：百靈鳥(niǎo)。

4、請(qǐng)幼兒同桌兩人相互說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物，它有什么本事？還有那些動(dòng)物之最？

5、請(qǐng)幼兒表演動(dòng)物之最。如：表演大象：就做出長(zhǎng)鼻子的樣子，并說(shuō)：“我是大象，我的鼻子最長(zhǎng)?！?/p>

三、結(jié)束

學(xué)唱英語(yǔ)歌：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

師幼一起邊看動(dòng)畫(huà)片，邊唱英語(yǔ)歌，依據(jù)幼兒的愛(ài)好，反復(fù)跟唱。

幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒視察氣象的愛(ài)好。

2.了解常見(jiàn)的天氣狀況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣狀況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

活動(dòng)打算

課件、表格

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來(lái)觀賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個(gè)特別聰慧的.人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過(guò)故事思索諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？

二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣狀況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣狀況的？

（短信、電視、報(bào)紙等）

4.觀賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問(wèn)答

老師：天氣和我們的生活有著特別大的關(guān)系，今日我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？

（3）雨天出門(mén)打算些什么？

五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

1.老師：天氣和我們的生活休戚相關(guān)。所以我們應(yīng)當(dāng)關(guān)切天氣狀況，依據(jù)天氣改變學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

老師給大家打算了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案11

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)覺(jué)動(dòng)物為了生存而實(shí)行的幾種自我愛(ài)護(hù)方法。

2、萌發(fā)探究動(dòng)物奇妙的愛(ài)好。

3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)方式的相識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件，音樂(lè)。

2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：捉迷藏。

1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲，我數(shù)1、2、3小摯友躲起來(lái)。

2、探討：為什么有的小摯友我找到了，有的小摯友我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小摯友細(xì)致找一找，然后告知大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的愛(ài)護(hù)自己的本事？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了愛(ài)護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近,用來(lái)隱藏自己不被敵人發(fā)覺(jué)。

4、啟發(fā)幼兒講解并描述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本事?

三、探討動(dòng)物的防身絕技。

1、你知道動(dòng)物還有哪些愛(ài)護(hù)自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“留意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣愛(ài)護(hù)自己的？”

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么愛(ài)護(hù)自己的？

（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、探討：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法愛(ài)護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰慧的.，想了很多方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己，有的有的等。它們真是能干的小動(dòng)物。

四、表演防身術(shù)。

老師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法愛(ài)護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，小摯友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己，看誰(shuí)仿照得最像！

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱私，沉與浮1：供應(yīng)不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)覺(jué)它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種材料，玩水的過(guò)程充溢和好玩?；顒?dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小摯友都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小摯友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)覺(jué)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們興奮極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流淌成水平，水不流淌了。*又視察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老師提示小摯友想方法讓一杯水高一點(diǎn)，視察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流淌了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。*老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺改變的關(guān)系。

探究求知：信息是如何傳遞的

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠主動(dòng)的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的信息工具。

2、活動(dòng)打算：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪等方式了解相關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、活動(dòng)過(guò)程：

1）溝通：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2）老師配圖講解并描述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日斗爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的方法報(bào)告敵人的去向等。

3）探討：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊嬉戲傳電話(huà)：老師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句靜靜話(huà)，起先后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最終一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)供應(yīng)半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色嬉戲供應(yīng)道具。

布料吸水大比拼（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)試驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探究的樂(lè)趣與勝利的喜悅。

3、增加幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

活動(dòng)材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干，長(zhǎng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小摯友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既美麗又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢？”

二、相識(shí)面料，并做預(yù)料。

出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱(chēng)。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由探討，做出預(yù)料，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)料欄上畫(huà)“√”，并說(shuō)出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在試驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果三、幼兒試驗(yàn)，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來(lái)試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動(dòng)手操作，老師講解試驗(yàn)要求：如圖所示

3、幼兒記錄試驗(yàn)結(jié)果，并探討試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)。

4、幼兒依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，綻開(kāi)探討，在日常生活中依據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移閱歷。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四、幼兒再次試驗(yàn)，了解布料相同、液體種類(lèi)不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒供應(yīng)幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行試驗(yàn)。

2、幼兒操作，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

幼兒記錄卡（二）

注：在試驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

試驗(yàn)結(jié)果3、幼兒探討試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)，并結(jié)合日常生活中的閱歷進(jìn)行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平常我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

留意事項(xiàng)：

1、做第一個(gè)試驗(yàn)時(shí)留意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中視察，以確保試驗(yàn)的精確性。

2、在做其次個(gè)試驗(yàn)時(shí)留意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)當(dāng)基本相同。

學(xué)問(wèn)背景材料：

午飯前我請(qǐng)小摯友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告知我她洗手時(shí)不當(dāng)心把袖子給弄濕了，我一看，果真不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕?！痹瓉?lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，許多孩子都覺(jué)得挺驚奇的，為什么有的衣袖簡(jiǎn)單弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探究科學(xué)奇妙的欲望。

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案12

1.能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)辨證地看問(wèn)題。

2.簡(jiǎn)潔了解食物鏈的學(xué)問(wèn)，初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的親密關(guān)系。（重點(diǎn)）

故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。

簡(jiǎn)潔了解食物鏈的學(xué)問(wèn)，初步學(xué)習(xí)辨證地看待問(wèn)題。

一、故事梳理，對(duì)話(huà)中感知

1.講故事并提出問(wèn)題：誰(shuí)會(huì)吃掉小草？誰(shuí)會(huì)吃掉小羊？老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說(shuō)的`？老狼會(huì)怎么回答它?那你覺(jué)得狼該不該把羊吃掉？

2.接著故事綻開(kāi)探討，假如你是法官你會(huì)怎么做？

老師小結(jié)：因?yàn)闆](méi)了狼，羊才會(huì)變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。

3.現(xiàn)在覺(jué)得該不該把狼全部關(guān)起來(lái)？為什么？

4.板書(shū)小結(jié)

草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。

老師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

二、情境表演，嬉戲中感悟

1.幼兒自由選擇角色進(jìn)行嬉戲。

2.老師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進(jìn)行表演。

三、合作拼擺，操作中體驗(yàn)

1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

2.針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈，老師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。

四、活動(dòng)小結(jié)，拓展延長(zhǎng)

自然界中有許多的食物鏈，從現(xiàn)在起先專(zhuān)心視察等你長(zhǎng)大了你會(huì)了解更多更好玩的關(guān)于食物鏈的學(xué)問(wèn)。

老師評(píng)價(jià)：

把枯燥的科學(xué)學(xué)問(wèn)變得簡(jiǎn)潔易懂富好玩味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，老師注意各領(lǐng)域的整合，利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈學(xué)問(wèn)潛移默化的傳授給幼兒，通過(guò)嬉戲再次讓幼兒感知，通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案13

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的科學(xué)教化是科學(xué)啟蒙教化，重在激發(fā)幼兒的相識(shí)愛(ài)好和探究欲望。利用幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn)，奇妙地將排列的小隱私融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好和熱忱，讓幼兒在看看玩玩中輕松歡樂(lè)地駕馭抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺(jué)四周事物的規(guī)律性，增加對(duì)有規(guī)則排列的圖案的愛(ài)好。

2、運(yùn)用身邊材料，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔的規(guī)律進(jìn)行排序。

3、熟識(shí)事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)行排序。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、課前布置好場(chǎng)地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干

2、大背景圖（運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等）

3、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片

4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

5、幼兒操作用具，范例

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面肯定特別喧鬧，我們一起去看看吧！（師帶幼兒進(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地）

二、參觀競(jìng)賽場(chǎng)地

師：小摯友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把競(jìng)賽的場(chǎng)地布置好了，這塊競(jìng)賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平常的不一樣，有哪些特殊的地方呢？請(qǐng)小摯友視察一下：

墊子：

椅子：（擺成一條獨(dú)木橋）

矮方凳：

1、幼兒視察后溝通發(fā)覺(jué)的規(guī)律

2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)

3、師幼共同玩已擺好的賽道：?jiǎn)瓮忍^(guò)墊子；從“獨(dú)木橋”上快速平安通過(guò)；雙腳跳過(guò)矮方凳，并請(qǐng)幼兒邊玩邊說(shuō)出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)……

三、參與開(kāi)幕式

師：參觀完了競(jìng)賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng)，也就是開(kāi)幕式的地方看看吧！

（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）

1、視察會(huì)場(chǎng)的布置

師：小摯友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)裝扮好了，多美麗??！咦，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒(méi)有按規(guī)律擺放的地方呢？

幼兒視察并溝通（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）

2、小動(dòng)物入場(chǎng)

師：聽(tīng)，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎）

（1）首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來(lái)了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）

（2）接下來(lái)出場(chǎng)的.是其次方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球攔住了，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒揣測(cè)后上前揭開(kāi)氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）

（3）同樣方法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)當(dāng)排幾只？（幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）

3、小摯友入場(chǎng)

師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了，下面輪到我們小摯友方陣入場(chǎng)了，小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的，我們?cè)趺磁牛?/p>

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì)，如1男1女……），師統(tǒng)一看法后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

（2）放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。

四、制作獎(jiǎng)品

師：入場(chǎng)式結(jié)束了，競(jìng)賽立刻就要起先了。在競(jìng)賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品，可是小動(dòng)物們打算的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦？我們來(lái)幫助它們好嗎？

1、師介紹獎(jiǎng)品的種類(lèi)及做法

項(xiàng)鏈：用不同形態(tài)的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形態(tài)、數(shù)量排列）

花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）

獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列）

2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。

五、結(jié)束

師：小摯友，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

日常生活中引導(dǎo)幼兒視察常見(jiàn)的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教化組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)建了輕松的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參加。并且隨著活動(dòng)的深化，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，孩子們始終保持高漲的愛(ài)好和探究欲望，學(xué)習(xí)效果特別明顯。讓幼兒始終保持良好的探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們常常自發(fā)地將活動(dòng)室、嬉戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

大班科學(xué)教案動(dòng)物教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解一些小動(dòng)物的過(guò)冬方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

2、培育幼兒對(duì)小動(dòng)物的感情，并懂得關(guān)切愛(ài)惜小動(dòng)物。

3、教化幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持熬煉身體。

活動(dòng)打算：

1、動(dòng)物過(guò)冬課件。

2、磁帶：《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》、《健康歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

音樂(lè)：《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做動(dòng)作

1、導(dǎo)入；“小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎么樣？”（冬天，天氣很冷）。

2、小摯友，冬天來(lái)到了，你知道人們是怎樣過(guò)冬的嗎？（引導(dǎo)幼兒探討穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過(guò)冬），寒冷的冬天到了，你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾，（除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢？開(kāi)空調(diào)、取暖氣、爐子、多熬煉身體等）

3、小摯友，你們想過(guò)沒(méi)有，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，那它們是怎樣過(guò)冬的呢？

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言……

二、請(qǐng)小摯友觀賞故事

小摯友請(qǐng)觀賞故事，看著這里的小動(dòng)物怎么過(guò)