2024年《有趣的數(shù)字》教案

第頁2024年《有趣的數(shù)字》教案《好玩的數(shù)字》教案1

設(shè)計意圖：

《綱要》指出，幼兒是教化活動的主動參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要及接受實(shí)力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，簡單接受。我想，作為老師，應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好、須要和原有閱歷，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《好玩的數(shù)字》。這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于老師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個數(shù)字的相識，而且要引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)物體的大小排序排列并正確感知和推斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，幼兒理解和駕馭會比較困難，因此我們通過多媒體計算機(jī)協(xié)助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下主動的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的相識，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列依次。

3.主動、開心參加找尋、分辨數(shù)字與感知數(shù)量嬉戲。

活動打算：

學(xué)問閱歷打算：

物質(zhì)閱歷打算：

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

1.點(diǎn)擊畫面，談話導(dǎo)入。

師：今日有個叫亮亮的小摯友邀請我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎?(想去)不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛細(xì)致視察哦，在他的新家里藏著許多的數(shù)字摯友，看看你能找到它嗎?"

二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復(fù)習(xí)相識8以內(nèi)的數(shù)字。

1.課件出示：亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)

2.視察、發(fā)覺、找尋數(shù)字。

操作提示：幼兒說出一數(shù)字，老師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo)，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。

3.課件出示：亮亮的新家(黑暗的.家)師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示：老師用聚光燈功能，找尋數(shù)字)找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4.課件出示：亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)老師進(jìn)行驗(yàn)證。

5.引導(dǎo)幼兒視察、操作，補(bǔ)貼少的的數(shù)字(1.2.7)師："咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示：幼兒介紹，老師依據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)

三、幼兒操作：為數(shù)字排隊，課件驗(yàn)證。

1.老師語言提示，布置任務(wù)。

師："看看這些數(shù)字的排隊方法你喜愛嗎?那應(yīng)當(dāng)怎樣排才對呢?"

2.幼兒在操作紙上重新排隊，老師巡回視察。

3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示：老師依據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位)

4.課件展示：點(diǎn)數(shù)匹配。

師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢?

操作提示：幼兒介紹，老師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn)，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點(diǎn)，達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。

5.通過課件的視察，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺數(shù)字的排列依次(從小到大)師：看看這一排巧克力，你發(fā)覺了什么?操作提示：老師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

老師小結(jié)：原來我們的這些數(shù)字是根據(jù)從小到大的依次排列。

師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢?(操作提示：幼兒介紹，老師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)

四、在分組的競賽嬉戲中，幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。

嬉戲：找摯友。

老師出示展板，介紹嬉戲規(guī)則。

1.復(fù)習(xí)對數(shù)物匹配的理解。

操作提示：找尋少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。

2.鞏固對數(shù)字排列的相識。

操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。

3.老師進(jìn)行一一驗(yàn)證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字嬉戲帶來的樂趣。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《好玩的數(shù)字》教案2

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用相關(guān)數(shù)閱歷主動發(fā)覺“魔法數(shù)字表”中的隱私。

2、嘗試玩數(shù)字魔法嬉戲，體驗(yàn)數(shù)活動的樂趣。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動打算：

硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數(shù)字卡片四套

活動過程：

一、引起愛好，進(jìn)入活動主題、

1、出示劉謙的PPT，讓幼兒探討：他是誰？他在干什么？

2、老師魔術(shù)表演“硬幣不見了”

3、提問：剛才的魔術(shù)是真的嗎？

4、小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的，每個魔術(shù)都有背后的隱私，揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。

二、觀看魔術(shù)，常識揭密

1、出示數(shù)字表和1——7的'數(shù)字卡片，表演魔術(shù)。

1）提問：今日的魔術(shù)和什么有關(guān)？

2）魔術(shù)表演：老師抽取一張數(shù)字卡片，幼兒不要說出卡片上的數(shù)字。魔術(shù)師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎？其次行有嗎……答案揭曉：你手中的撲克牌是……

2、再次表演，請一位小摯友抽取一張數(shù)字卡片

3、請幼兒當(dāng)魔術(shù)師，表演魔術(shù)。

1）提問：看完表演，你有什么感受？這是真的嗎？

4、幼兒自由探討：這個魔術(shù)的隱私在哪里？

一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。

5、請幾位小摯友上臺來為大家表演。

6、分組嬉戲，獨(dú)自表演

1）同桌的四人進(jìn)行這個嬉戲，看看誰能最先成為魔法師？

2）老師講解嬉戲規(guī)則：自己找好伙伴，4個人一組，商議誰當(dāng)魔法師，魔法師要坐在其他三個小摯友的對面，還要戴上眼罩哦。小摯友可以輪換著當(dāng)魔法師。

三、小結(jié)

1、說說今日變魔術(shù)的感受。（雖然還有其它揭密的方法，但是計算的方法讓我們感覺最快。）

2、剛才的魔術(shù)只能變出1——7個數(shù)字，我現(xiàn)在有一張圖可以變出更多的數(shù)字，出示PPT，幼兒視察，這個魔術(shù)等我們下次再來玩好嗎。

活動反思：

大班科學(xué)活動《好玩的魔法數(shù)字》，主要是引導(dǎo)幼兒在玩數(shù)字魔法嬉戲的過程中主動發(fā)覺“魔法數(shù)字表”中的隱私。在活動中我將數(shù)字與魔術(shù)結(jié)合，從常見的數(shù)字著手，引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺其改變規(guī)律，從而體驗(yàn)數(shù)活動的樂趣。我首先通過出示深受幼兒寵愛的魔術(shù)大師劉謙的PPT，來激發(fā)幼兒活動愛好，然后通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)置，選擇生動、好玩的魔術(shù)形式，將孩子帶入一種自覺的探究情景中，讓活動定位在歡樂學(xué)習(xí)數(shù)活動中，使孩子情愿嘗摸索索，主動發(fā)覺“魔法數(shù)字表”中的隱私，活動中整合了思維、找規(guī)律等多重挑戰(zhàn)，讓幼兒嘗試玩數(shù)字魔法嬉戲，從而體驗(yàn)數(shù)活動的樂趣。在活動最終，出示另一張數(shù)字圖，激發(fā)幼兒今后接著探究的愿望，期望自己長高校習(xí)更多的本事，與主題進(jìn)一步呼應(yīng)。但在活動結(jié)束后，我發(fā)覺并非全部的孩子都能駕馭。感覺活動的要求對有些實(shí)力弱的孩子有些過高。如何能使這些孩子們基本都能駕馭，則對我提出了新的要求。

《好玩的數(shù)字》教案3

活動目的：

1、復(fù)習(xí)相識數(shù)字1—6，讓幼兒了解數(shù)字的實(shí)際意義和好玩性。

2、找尋生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字的意義。

3、提前讓幼兒找尋生活中的`數(shù)字。

活動打算：

1、ppt圖片

2、有數(shù)字1—6的胸牌，與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、打開ppt，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺數(shù)字，與數(shù)字做嬉戲。

老師：小摯友，你們看我給大家?guī)砹耸裁?？?shù)字寶寶想和大家做一個嬉戲，名字叫：“看數(shù)字做動作”?？磾?shù)字拍手，看數(shù)字打槍。

2.讓幼兒找尋生活中的數(shù)字

老師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見過數(shù)字。首先讓幼兒自己講解并描述，引導(dǎo)幼兒想象。老師結(jié)合ppt中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。小結(jié)數(shù)字給我們帶來了許多便利和樂趣。

3、數(shù)字躲在哪？

幼兒觀看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己相識的數(shù)字。

老師:小摯友你們看今日還有誰也來到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰也來到了這里，仙鶴本事可大了，你們看他身上都藏了些什么？引導(dǎo)幼兒找出相識的數(shù)字。對沒有學(xué)過的數(shù)字老師可以一帶而過。

4、嬉戲“找摯友”

老師：現(xiàn)在老師要告知大家一個隱私，你們看看自己的小椅子背后，發(fā)覺了什么？數(shù)一數(shù)有幾個記住了，我們前面有幾個大的數(shù)字寶寶，一會老師請小摯友上來拉成一個圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數(shù)字摯友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰找得又快又對。嬉戲進(jìn)行3次結(jié)束。

《好玩的數(shù)字》教案4

活動目標(biāo)

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒主動關(guān)注身邊事物的情感看法。

活動打算

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數(shù)字的'場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了。”

二、找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字

1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小摯友到后面柜子上的物品上找尋它們藏在哪里？通過參觀展覽的形式讓小摯友發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：

（1）你在哪里發(fā)覺數(shù)字？你發(fā)覺了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字）

（2）這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（幼兒結(jié)合詳細(xì)的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、揣測這些物品上數(shù)字的用途）

師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周到處都有數(shù)字，小摯友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

2、幼兒回憶、講解并描述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

①幼兒再次發(fā)覺、找尋并思索：數(shù)字的用途。

②溝通：激勵幼兒主動提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的價格，有的說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了很多便利。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數(shù)字組合嬉戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩嬉戲，看它們變變變

“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特別的電話號碼?！?、1、2、5、8。。。。?！笨梢越M合成58210285的電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日

2、幼兒分組來數(shù)字組合嬉戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

（1）組合汽車車牌號

（2）給房子編號

（3）制作名片（填寫電話號碼）

（4）填寫包裝袋（重量、生產(chǎn)日期、）

3、溝通小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。

《好玩的數(shù)字》教案5

設(shè)計意圖

數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的聯(lián)系非常緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！逗猛娴臄?shù)字組合》就是依據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟識，在平常，孩子間對車也探討的比較多。傾聽他們的談話，他們探討的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實(shí)在車牌號碼中，蘊(yùn)涵著許多的學(xué)問，特殊是數(shù)學(xué)學(xué)問，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)學(xué)問。

活動目標(biāo)

1、了解一些數(shù)字排序的學(xué)問，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、能夠快速地運(yùn)用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。

3、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的.不同組合帶來的樂趣。

4、培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實(shí)力。

5、提高邏輯推理實(shí)力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

難點(diǎn)：找尋又快又全的排列組合方法。

活動打算

1、小若干。

2、記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

3、數(shù)字卡片。

4、ppt。

活動過程

一、導(dǎo)入：情景表演。

1、幼兒觀賞情景表演。

配課老師——扮演小猴皮皮；

主課老師——扮演黑貓警長；

小猴皮皮：“報告！黑貓警長，我望見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦！”

黑貓警長：“小猴，請你把車牌號告知我吧！”

小猴皮皮：“糟糕，我遺忘啦！我只記得有1、2、3這3個數(shù)字?！?/p>

黑貓警長：“這可有許多可能??！小摯友，你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎？寫一寫吧！”

二、學(xué)習(xí)排列，駕馭方法。

1、學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列。

要求：

（1）每人一份操作紙、一支鉛筆。

（2）每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。

（3）完成后，請把鉛筆放回原處；拿著操作紙坐會椅子，可以與好摯友一起輕聲溝通。

2、幼兒操作。

3、請幼兒共享，老師記錄。

4、總結(jié)出排列規(guī)律與方法。

老師小結(jié)：“現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數(shù)字組合根據(jù)肯定的依次排列了一下，你發(fā)覺了什么規(guī)律了嗎？”

老師小結(jié)：“其實(shí)，老師有個好方法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按依次有123、132；再以2為開頭，按依次有213和231；然后從3開頭，按依次有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是根據(jù)從小到大的依次排列噠。這樣的話，大家看起來又清晰又明白?！?/p>

三、操作練習(xí)，鞏固學(xué)問。

師：“不知道你們有沒有學(xué)會這個好方法呢？接下來，我們要這個方法與這個小道具一起競賽制作車牌號。”

1、要求：

（1）兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。

（2）每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。

（3）請從小到大的依次，記錄數(shù)字組合。

（4）速度最快、根據(jù)要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、幼兒共享操作結(jié)果。

4、老師總結(jié)：“大多數(shù)小摯友都把它寫出來了，小摯友也學(xué)會了這個好方法，既快又清晰?！?/p>

四、延長活動。

老師：“今日，我們學(xué)習(xí)了好玩的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用許多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，請小摯友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。”

活動總結(jié)

本次教案是“一課三議”后的最終定案，本次活動上下來解決了從前提出的“重點(diǎn)問題”，可是依舊存在了一些須要改進(jìn)的地方?；顒舆^程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字（1、2、3）排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清晰這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去視察——發(fā)覺——思索——總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子依據(jù)老師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不行少的?；顒又?，老師只注意集體，忽視了與個別孩子的溝通，在許多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中漸漸改進(jìn)。

《好玩的數(shù)字》教案6

活動目標(biāo)：

1.在相識“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序。(正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù))

2.在比較視察中，發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

重點(diǎn)：

讓幼兒了解數(shù)字的用途

難點(diǎn)：

運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律

活動打算：

PPT課件黑板

活動過程：

一、老師展示PPT，引出數(shù)字

1.出示10個格子，幼兒觀看并數(shù)出。

提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子?”

2.幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾?”

“珍寶兒你找到了數(shù)字幾?你是從那里看出來的?”

老師小結(jié)：珍寶們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并共享老師的各種排列方式

1.請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)

師：“10個數(shù)字寶寶是我們生活中常?？吹?，聽到、用到的。現(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊，你會怎樣排?你是根據(jù)什么樣的依次來排的?還有其他的方法嗎?”

2.共享老師展示的各種排列方式。

(1)相識奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒視察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字?"那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾?”

(2)順時針圓形

(3)三角形

(4)左邊從小到大右邊從大到

(5)相鄰數(shù)

(6)按規(guī)律排序老師小結(jié)：數(shù)字排隊不僅可以根據(jù)順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的形態(tài)。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1.幼兒溝通探討，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的?你在哪里能常?？吹綌?shù)字?這些數(shù)字告知了你什么?”

2.老師展示PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒找尋、理解數(shù)字的意義。

(溫度計、日歷、書目、奶瓶)提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字?”看看我都找到了什么?你相識他們嗎?”

“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢?”

老師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告知我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字;有的告知我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字;有的告知我們位置在哪里，比如書目上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四、視察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的奇妙，萌發(fā)對數(shù)字的愛好

1.幼兒逐一視察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇妙之處。

師：“假如我把這十個數(shù)字合起來，會有什么好玩的.事情發(fā)生呢?”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?”

2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒視察并分辨數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什么?”

3.幫助幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過?”教給幼兒新的方法，從0起先，一個一個往下解除。

老師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成許多好玩的東西，珍寶們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦!

五、活動延長

兒選擇自己喜愛的數(shù)字畫，動手畫一畫。

課后反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激發(fā)幼兒參加活動的主動性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、找尋、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小摯友們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我打算的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。其次是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的閱歷找尋生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路途號，汽車摩托車的牌照，超市里也有許多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)微環(huán)節(jié)方面還要留意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中逍遙自在地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。信任孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動的機(jī)會。

《好玩的數(shù)字》教案7

活動目標(biāo)：

1．在視察比較中發(fā)覺數(shù)字在生活中的一些意義。

2．對數(shù)字改變后的形態(tài)感愛好，并樂意嘗試想象。

活動打算:0-9數(shù)字卡片，彩色花及ＰＰＴ

一、找數(shù)字寶寶

1.今日，張老師給小摯友帶來了一些美麗的花。誰能一下子看出這里有多少朵的？

2.每朵花里躲著一個不同的數(shù)字寶寶。請你看一看、猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？

你望見數(shù)字幾？

3．對嗎？方位特別精確，誰能一口氣找兩個。

你找了幾？誰能說她說的其次個數(shù)字是幾？

4．為什么是呢？驗(yàn)證，好厲害哦

5．誰能一口氣猜三個？其實(shí)你們很行的'，試試看

在哪里？你怎么知道這個是？往下猜，在哪里？第幾排？全部眼睛看好。

還差兩個，第三個你猜幾？它在哪里？什么顏色？誰能理解他說的那個數(shù)字。

驗(yàn)證。

6．就剩下三個了，誰把它都猜完！

驗(yàn)證。

7．誰能把這10個數(shù)字排排隊？1——10.有10嗎？假如根據(jù)你排的方法，0應(yīng)當(dāng)放在哪里？0——9

二、幼兒操作給數(shù)字分組

1.剛才我們給數(shù)字寶寶排了隊，現(xiàn)在數(shù)字寶寶想請你們給他們分為幾組。

2.你想給數(shù)字寶寶分幾組呢？為什么這么分呢？

3.現(xiàn)在，就請小摯友到后面的桌上去給數(shù)字寶寶分分組。分之前先動腦筋想想怎么分，待會兒我要請你告知大家你這么分的理由。

三、集體探討

1.請小摯友將操作結(jié)果貼到黑板上，并說說自己的理由。

總結(jié)：小摯友真聰慧，想了這么方法給數(shù)字寶寶分組。

三、有用的數(shù)字

1．那么，這些數(shù)字我們平常在什么地方看到、聽到了、用到了呢？

2．老師也在家里找到了數(shù)字，看看我找到了什么？

藥品

日歷

門牌號碼

體溫計

3、藥瓶上為什么要有數(shù)？為什么藥瓶上有數(shù)字標(biāo)出？多喝點(diǎn)又沒關(guān)系？那么少喝一點(diǎn)？根據(jù)醫(yī)院說的方法

小結(jié)：藥不能隨意喝，藥有計量的，該喝多少就喝多少？藥品上的數(shù)字很重要。

4、日歷上面為什么要有數(shù)字？可以知道每天的日期。知道20xx是什么意思？

幾年，很好仔細(xì)聽了就能記住。

5、體溫表上也有什么數(shù)字，這個數(shù)字告知我們什么？你知道人的正常體溫是幾度？高一點(diǎn)會怎樣呢？

6、門牌號碼表示什么？小結(jié)：你看家里到處可以找到數(shù)字，這些數(shù)字都是有用的，有的數(shù)字告知我們數(shù)量多少的，比如說藥品、飲料上的。有的數(shù)字告知我們時間的，如年歷、手表，有的數(shù)字式告知我們位置的：比如電影院的椅子，門牌號碼。這些數(shù)字都有不同的意義，說明每個數(shù)字都是有用的！

三、和數(shù)字玩嬉戲。

1.今日老師還給你們帶來兩幅好玩的數(shù)字畫。這兩幅畫上是有許多數(shù)字組成的，我們一起來找找。

2.剛才，這幅數(shù)字畫比較簡潔，小摯友很簡單就能找到。接下來的這幅畫呀，數(shù)字變了魔術(shù)，你們可要更細(xì)致才能找到喲。

3.小摯友們真棒！數(shù)字變魔術(shù)了都能把他們給找出來。

4.現(xiàn)在，我用自己的身體變個數(shù)字請你們猜猜。

5.現(xiàn)在，請你們找你的好摯友合作，也來變個數(shù)字請大家猜一猜。

《好玩的數(shù)字》教案8

一、活動目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富改變，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字，能區(qū)分6和9，手口一樣點(diǎn)數(shù)。

3、初步了解0的含義。

二、活動打算：

1、幾何圖形組合畫

2、幼兒操作用圖形組合畫。

3、幼兒口袋里裝有自己家里電話號碼的紙條。

三、活動過程：

1、談話引出活動主題。

“呀，我們要起先上課了，劉老師怎么還沒來？誰能想個方法通知呢？”

“打電話這個方法很好，可沒有電話號碼呀？”

2、操作探究活動

（1）出示幾何圖形組合畫，“劉老師的電話號碼就藏在這些圖形里，誰能找出來?！崩蠋熛仁痉墩乙粋€（通過數(shù)圖形數(shù)量得出數(shù)字），引導(dǎo)幼兒找出其它數(shù)字。

（2）老師根據(jù)找出的電話號碼給配班老師電話，激發(fā)幼兒的再操作欲望。

“小摯友們真棒，還想不想找司老師和保育員阿姨的電話號碼？“幼兒自由操作，學(xué)習(xí)視察圖形記錄電話號碼。

（3）請個別幼兒展示操作結(jié)果，師生共同驗(yàn)證。

（4）將三組電話號碼并列展示，辨別異同。

A、相同點(diǎn)：都由8個數(shù)字組成，開頭三個數(shù)字都是8、6、3。

B、不同點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相識6和9。

3、遷移生活閱歷。

（1）請幼兒大聲讀自己帶來的電話號碼，知道電話號碼除了有7位數(shù)、8位數(shù)，還有11位數(shù)的'手機(jī)號碼。

（2）相識一些特別電話，知道只有三個數(shù)字組成，便利人們撥打。

4、給小動物們編電話號碼。

（1）“森林里的小動物們也要裝電話了，請小摯友們來給它們編個便利又好記的電話號碼吧。

（2）幼兒自由操作，并能大膽上前講解操作結(jié)果。

（3）“我們?nèi)㈦娫捥柎a送給小動物們吧?！?/p>

《好玩的數(shù)字》教案9

設(shè)計意圖：

數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，我設(shè)計這堂以嬉戲?yàn)橹鞯恼n，并通過對實(shí)物的視察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中視察數(shù)字的愛好。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好

2、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動打算：

1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2、數(shù)字排列圖若干、

3、數(shù)字連線畫、筆人手一份、

活動過程：

一：猜想數(shù)字，激發(fā)愛好1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。（10個）"小摯友你們喜愛捉迷藏嗎？喜愛。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）"

2、出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小摯友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

3、老師引導(dǎo)幼兒逐一找尋藏著的數(shù)字、

4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊

1、讓小摯友找出最大和最小的數(shù)字。

"小摯友這10個數(shù)字中誰最大，誰最??？（9最大，0最?。?

2、讓小摯友給數(shù)字從小到大排序"小摯友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？"

3、讓小摯友給數(shù)字從大到小排"剛才小摯友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？"

4、讓小摯友想想還有什么不同的排法"小摯友你們還想到什么排法嗎？"老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1、讓小摯友找出平常接觸的數(shù)字"小摯友你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。"

2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物"小摯友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？"小摯友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告知我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的`數(shù)字、有些數(shù)字是告知我們位子的，比如說小摯友在幼兒園茶杯擺放的位子，書書目上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字、）

四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的好玩

1、假如老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么狀況？

2、小摯友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小摯友細(xì)致找找。

3、用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。

5老師剛剛給小摯友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜愛吧？

6、小摯友們下課后你們自己也動手用這些好玩的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎？

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我打算在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主子，不斷提升幼兒的自主探究實(shí)力。

小百科：數(shù)字：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目許多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。慢慢地人們不滿意粒為單位的記數(shù)，又獨(dú)創(chuàng)了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號漸漸轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）。如今，世界各國都運(yùn)用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

《好玩的數(shù)字》教案10

活動目標(biāo)

1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

2、讓幼兒嫻熟地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進(jìn)行摯友間團(tuán)結(jié)友愛的教化。

活動打算：

1、1—10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程：

一、起先部分：

師：小摯友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們來做個嬉戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、嬉戲：找摯友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請數(shù)字3的幼兒找摯友時，全體幼兒一起唱《找摯友》的歌曲，最終把2和4找出來并按依次站成一排，告知大家，數(shù)字3的`好摯友是誰和誰，為什么？

嬉戲前，老師請實(shí)力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后嬉戲接著。

(這個嬉戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、嬉戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒嬉戲，請10名幼兒隨意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，老師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的

幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（嬉戲接著）

（這一嬉戲能讓幼兒嫻熟地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。）

三、結(jié)束部分：

師：“今日，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好摯友、好鄰居，它們之間相互幫助團(tuán)結(jié)友愛，歡樂的生活著。我們小摯友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！?/p>

（練習(xí)生活，對幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教化。）

活動結(jié)束：

老師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小摯友可在區(qū)角活動中進(jìn)行嬉戲。

《好玩的數(shù)字》教案11

活動目標(biāo)：

1.喜愛數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)字的好玩。

2.能有意識地視察生活中的數(shù)字。

3.能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

4.培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5.初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。

活動打算：

1.兩組數(shù)字卡片

2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3.PPT課件

活動過程：

一、鞏固數(shù)字0—9

1.師：今日老師帶來了一張紙，上面有許多不同顏色的方格，我請小摯友說說上面有幾個格子。(請小摯友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))

2.師：小摯友，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請小摯友來猜一猜。

3.師：小摯友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗(yàn)下?lián)从训臅r候到了，現(xiàn)在我點(diǎn)到一個數(shù)字小摯友要快速得把它念出來。

二、數(shù)字的隊形

1.師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?假如讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導(dǎo)小摯友從大到小和從小到大)

2.師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊之外，它還有許多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)

三、生活中的數(shù)字

1.師：我想小摯友對這些數(shù)字應(yīng)當(dāng)都是特別熟識的，因?yàn)樗偸窃谖覀兊纳钪谐霈F(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小摯友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?

2.師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、書目)

3.總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告知我們時間，有的是告知我們力氣、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

四、數(shù)字變變變

1.師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的嬉戲，小摯友的小眼睛可要看細(xì)致了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，依據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小摯友說說它們分別像什么。)

2.師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小摯友可要睜大眼睛把它們找出來。

3.師：小摯友很快地找到了數(shù)字3，假如我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4.師：假如讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小摯友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

通過前次的試教及組里的老師一起探討、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小摯友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較勝利的。

這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。

在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的愛好都特別深厚，幾乎全部的小摯友都能猜一些特殊惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小摯友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧]有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小摯友難免會猜錯，但在小摯友說出緣由后我沒有剛好地賜予訂正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是干脆出示了答案，信任小摯友們也沒有真正的弄清晰。

其次個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小摯友都排的'很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形態(tài)，小摯友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形態(tài)，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個環(huán)節(jié)請小摯友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個依次排的，圓形和方形小摯友的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些依次小摯友就很難說出來，主要緣由是生活閱歷還不夠豐富。

第四個環(huán)節(jié)是請小摯友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)約上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小摯友都能主動開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有剛好地賜予激勵和認(rèn)同。

最終一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小摯友的操作速度比平?？炝嗽S多，但是效果并不是很好，可能是因?yàn)檫@幅圖畫超出了小摯友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也特別感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的看法及建議。

《好玩的數(shù)字》教案12

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)聯(lián)想，使小摯友發(fā)覺數(shù)字的裝飾美。

2、大膽想象，創(chuàng)意添加，使數(shù)字更好玩。

3、相互溝通、觀賞、不斷激發(fā)創(chuàng)新欲望。

4、抓住基本特征，巧用變形方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)開拓學(xué)生思維，設(shè)計有創(chuàng)意的數(shù)字聯(lián)想。

2、數(shù)字設(shè)計既要生動可愛，又要簡練不困難。

三、教學(xué)打算：

彩色紙、膠水、蠟筆或彩色水筆等。

四、教學(xué)過程：

（一）、引入新課。

1、請小摯友觀賞好玩的數(shù)字的圖畫，探討數(shù)字的外形有哪些特征。

2、老師示范數(shù)字的外形改變的過程，請學(xué)生想象數(shù)字的外形還可以怎么改變？

3、小組溝通各自的創(chuàng)意，老師揭示課題《好玩的數(shù)字》。

（二）、新課講授。

1、請小摯友邊看書本范圖邊探討數(shù)字的改變有那些？

2、老師示范用肢體語言來演示不同的數(shù)字，啟發(fā)學(xué)生大膽想象數(shù)字的變形。

3、集體探討：你還能用哪些不同的外形來表示數(shù)字？

4、老師示范：制作、繪畫《好玩的數(shù)字》的步驟，提示要點(diǎn)。

a、數(shù)字的`外形要有美感、突出各自的特征。

b、畫面先設(shè)計草稿再添加形象、涂色完成。

5、請學(xué)生思索：

a、有些數(shù)字特殊醒目，它用了什么手法？

b、為什么有些數(shù)字特殊好玩，它夸張了什么？

c、你覺得哪一張最吸引你，為什么？

（三）、布置作業(yè)。

請同學(xué)大膽繪制《好玩的數(shù)字》要留意畫幅的大小要恰當(dāng)。

（四）、老師巡察指導(dǎo)。

（五）、課堂小結(jié)。

1、學(xué)生自評、互評。

2、老師講評表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

教學(xué)反思：

小學(xué)生的學(xué)問愛好更多來源于對生活的親身體驗(yàn)，因此我設(shè)計了“生活中你見過哪些好玩的數(shù)字，他們發(fā)揮了什么作用？”的問題來引導(dǎo)學(xué)生從生活中回憶體驗(yàn)數(shù)字的含義和相識數(shù)字在日常生活中的多種應(yīng)用。學(xué)問離不開生活，學(xué)問要為生活更美妙服務(wù)，孩子在這一活動中更深化了對學(xué)問與生活關(guān)系的相識，為正確的人生觀奠定基礎(chǔ)。我為教學(xué)的勝利做好充分的打算，在課前我親自為學(xué)生打算了示范畫——數(shù)字1的裝飾過程，讓學(xué)生對數(shù)字的藝術(shù)裝飾過程有了直觀的體會，對顏色裝飾、花紋裝飾、形態(tài)改變等使數(shù)字怎樣變得美觀、好玩的裝飾方法明確的了解，培育了學(xué)生創(chuàng)建美的思維方式和學(xué)問技能，為學(xué)生的豐富創(chuàng)作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

《好玩的數(shù)字》教案13

活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、了解一些數(shù)字排序的學(xué)問,能主動找尋又快又全的組合方法。

活動打算：教具：PPT;學(xué)具：數(shù)卡、筆和白紙。

活動過程：

一、出示新車PPT，進(jìn)行視察，引出課題。

1.師：我這里有很多汽車的圖片，大家看一看，你喜愛哪一輛?你喜愛它哪個地方?

老師小結(jié)：每輛車在外形和功能上都有區(qū)分。

2.(出示PPT)

師：這是石老師的新車，是黑色的馬自達(dá)。你在公路上見過同樣的車嗎?

師：對，盡管現(xiàn)在汽車的品種許多，但還是有許多的人喜愛黑色的馬自達(dá)。當(dāng)公路上有很多黑色的馬自達(dá)時，你怎么知道那是石老師的車呢?

師小結(jié)：看號碼，對!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。

二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合

1、三個數(shù)字的車牌。

師：我的車牌上有536三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么?我給你5、6、3三個數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號碼?

幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2、展示車牌，溝通探討、學(xué)習(xí)方法。

師：請你們每對拿出一張車牌。(老師把上交的車牌展示在黑板上)

老師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。

師：6張，我們一共排列了6張車牌。

師：想一想，有什么方法讓我們在排列這些數(shù)字的時候，既快又一個不漏地排列出全部的車牌?

小結(jié)：對，我們可以從3開頭，排出車牌;然后從5開頭，排出車牌;再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清晰又明白。

三、其次次操作，學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合。

1、四個數(shù)字。

師：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法，不過,石老師的車牌上還有一個數(shù)字1!請你們再去試試，加上1，也就是說，1、3、5、6，一共4個數(shù)字，看看可以排列出幾張車牌?

2、師：要細(xì)致想想，用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!

3、幼兒兩人合作，共同找尋和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

4、張貼幼兒登記的車牌，師生共同檢驗(yàn)。

將1為首的數(shù)字拿出來，共有6張。

師小結(jié)：看，只增加了一個數(shù)字，就1打頭，就排列出了6張車牌，現(xiàn)在，我們是4個數(shù)字，就排出了6個、6個、6個、6個，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對不對?

師：石老師的.車牌是3516，這張!

師：小數(shù)字，高校問哦!

四、公路上的車牌。

比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

1、PPT：出示兩張車牌為蘇MA3516和蘇M3516學(xué)的車。

師：石老師的車牌是3516，可是有一天，我發(fā)覺公路上有一輛車的牌照也是3516，這是怎么回事呢?

師小結(jié)：藍(lán)色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……

2、師：我還望見過顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣?

PPT(蘇MA3516;浙DC3516)

3、師小結(jié)：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因?yàn)檫@些不同，才會改變出這么多不同的車牌，我們的公路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的學(xué)問，到時我們再接著聊?！?/p>

《好玩的數(shù)字》教案14

幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念駕馭起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際狀況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已駕馭了“星期”這一概念），我在活動設(shè)計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、困難的概念變得詳細(xì)、簡明、易于理解，為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

3．培育幼兒的視察和想象力，發(fā)展幼兒的`交往實(shí)力。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5．培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形態(tài)房子裝的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。

1．幼兒視察十二座“房子”，引起愛好。

（1）說一說，你發(fā)覺了什么？

（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究的任務(wù)。

（1）幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。

（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（激勵幼兒大膽想象）

3．講解并描述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）老師利用大字卡（逐一出示）講解并描述故事，在講