2024年初中物理教學工作總結8篇

第頁2024年初中物理教學工作總結8篇初中物理教學工作總結1

20××年即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，在接著推動我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教化教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我深知我們每位物理老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的無學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據(jù)本班學生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本次我主動參與了鎮(zhèn)第八屆課堂教學競賽，主動進行了試驗探究問題的實踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在視察、操作、試驗、探討、溝通、揣測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！?/p>

這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。九年級電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、試驗都體現(xiàn)學生自主探究、探討。突出的過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓學生成了學習的`主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到學問教化與人文教化的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。須要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的很多問題，有個在相識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用物理的意識和實力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力。常思索，常探討，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段。

初中物理教學工作總結2

本學期，本人擔當九年級教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動參與各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者?，F(xiàn)本主要教學工作總結如下：

一、教學方面

仔細分析和探討近三年的考試說明，探討三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干學問點花更多時間，下更大功夫，避開平均運用力氣。

二、留意細微環(huán)節(jié)

1、留意解題格式的訓練。

許多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都剛好訂正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

2、在備課時細心設計問題，提出的`問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化。

這樣使學生的思維即有深度又有廣度，能充分利用學生對因果關系感愛好的心理特點，使學生主動思索，提中課堂效率。

3、不完全放棄教材，留意回來教材，特殊是熱、光、原三部分要強調學生看書。

4、加強多媒體的運用。

對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。

5、舍得花時間讓學生在課堂上思索，不滿堂灌。

三、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練

現(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系試驗實力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。

四、特殊留意學生實力的培育

中考把對實力的考核放在首要位置，通過對學問及其運用的考核來鑒別學生實力的中低?？荚囌f明中明確告知我們要考查學生五方面的實力，即：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應用數(shù)學處理物理問題的實力、試驗實力。

總之初三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復習工作還有很多值得探討的地方。

初中物理教學工作總結3

時間總是匆忙面過。隨著假期的來臨，5月又接近了尾聲。這是一個暖和宜人、百花盛開的月份，也是同學們學習學問、積累學問的好時機。這個月我們按安排開展了一系列教化教學活動，并且效果不錯。現(xiàn)將5月份教學工作總結如下：

在5月初，學校開展了“夸一夸你身邊的老師我心中她最美”的活動。全體老師都主動參加其中，在每個老師悉心的打算下，一篇篇感人肺腑的文章油然而生。聽著老師們的演講，一陣百感交集。特殊是湛老師那首小詩《是誰》，“是誰踏著破曉的晨光奔波在上班的路上;是誰踩著黃昏的霓虹奔波在回家途中;是誰扯著本已嘶啞的喉嚨還在滔滔不絕……”聽完心里很是激烈，一方面感嘆湛老師的文采，把老師的工作分析的如此透徹，另一方面也是發(fā)自內心的感動，老師這個行業(yè)確定了老師的性質，從根本上要求老師是個多種角色的人，不但要“授業(yè)、解惑”而且還扮演著“半個父母、摯友、知己”的角色，然而老師們從來都是任勞任怨，無私奉獻著自己的一切。

老師代表我們學校參與了鄭州航空港區(qū)“黨的群眾路途教化實踐活動”為主題的演講競賽，并榮獲一等獎。我們也有幸看到常老師給我們再現(xiàn)競賽時的情景，她用樸實而生動的語言、真實而感人的事跡充分展示了人民老師的風采。猶記得上年學校剛成立時，除了教學樓，都還是一片廢墟，教室的一千七百多張桌子和椅子都是全部老師一個個搬過去的。我見證了我們學校從那時的什么都沒有到現(xiàn)在的什么都有，這一路走來校領導和每個老師的付出與艱辛我們都是有目共睹的，所以現(xiàn)在想來是萬般感慨!

這個月我們還進行了本學期的期中測試，相對月考來說，這次試題更加敏捷，考察點比較細，對于我們的孩子來說，其實并不簡單拿滿分或者高分，這就要求在平常的`訓練中更加注意培育學生擅長思索，敏捷駕馭的實力，養(yǎng)成“仔細讀題，細心答題，做完檢查”的好習慣。有些易出錯的學問點在考前雖已經(jīng)復習到了，但到考試時還是出錯，不是不會，而是馬虎，急躁!

周三家長會開放日，家長們可坐在孩子旁邊一同聽課，這也讓家長充分了解了孩子在學校的課堂表現(xiàn)，進一步了解孩子的成長過程，走進孩子的內心，發(fā)覺問題，解決問題。期中測試卷評過后讓孩子拿回家父母看著再次訂錯反思，從家長寫的看法來看，其實都還是挺關切孩子的學習的，但很少有家長能花費時間在孩子學習的過程上。

5月結束了，半個多學期也過去了，在剩下的這兩個月內，仔細做好教學工作，有機會多和家長溝通，做好補差工作。全力迎接期末考試!

初中物理教學工作總結4

在的教化教學工作，我接著探究教化教學規(guī)律，有相識地培育學生視察、分析、解決實際問題的實力，讓學生在輕松開心的氛圍中形成對書本學問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。

一、以學生為主體，實施開放式教學。

為適應新課程理念下的素養(yǎng)教化，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探究并采納符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將教室大膽、充分地讓學生們自己支配。采納以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行試驗探究)——互學(探討溝通)——督學(老師督促個別不太用心的學生、適當點撥學問重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的教室結構模式。這樣的教學模式，削減了學生的`課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在教室內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜愛的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了教室效率——一節(jié)課內，學生須要完成四個不同內容的活動，學生不簡單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運用現(xiàn)代媒體，提高學生學習愛好。

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學生的留意，激發(fā)學生的學習愛好，使學生產(chǎn)生劇烈的學習*，能使抽象的概念詳細化，靜態(tài)的學問形象化，有利于學生對學問的獲得、記憶。

三、加強試驗教學，增加學生實踐實力。

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導學生有目的的視察，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生試驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨立操作的實力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的實力。協(xié)作校內文化節(jié)，開展了物理小制作競賽，極大地調動了學生們動手做試驗的熱度。

四、因材施教，整體性提高學生成果。

學生智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，激勵后進生。對學習成果優(yōu)秀的學生，重點賜予學習方式上的指導，提高他們的自學實力，激勵、提倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特殊關注有學習*但學習困難的學生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱度，再按部就班地指導他們駕馭一些簡潔有效的鞏固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

五、重視德育滲透，培育科學看法。

在物理教學過程中，恰當?shù)叵驅W生滲透辯證唯物主義教化、愛國主義教化、道德品質教化和科學看法教化。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探究物理學的過程中經(jīng)驗的細微環(huán)節(jié)事務，讓學生了解科學探究中的艱辛，學習科學家們敢于質疑、擅長發(fā)覺極微小的現(xiàn)象、勤于試驗反復探究的精神，培育學生實事求是的科學看法。

六、加強校本研修，提高業(yè)務素養(yǎng)。

堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，仔細探討《上好一堂課的22個關鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟識新形勢下的教學教化價值觀，細心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素養(yǎng)。

初中物理教學工作總結5

本學期我任教八年級的物理教學任務，這一學期即將結束，總體看，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，變更教學方法，在接著推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教化教學工作總結如下：

（一）工作閱歷總結

老師來說只是一個承載學問的工具，而不能作為教學的依靠。我認為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得澄澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名老師的第一步就是探討教材，不僅是探討所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要探討，首先要知道在整個初中階段，數(shù)學課程都須要學生駕馭些什么學問，學問體系是怎樣支配的，學生在每一個學習階段須要學習哪些學問，那些實力須要得到培育和提高等等。在我的教學中，通常我都是把教材中的學問通過自己的支配糅合成一個一個專題，然后再依據(jù)學生的詳細學情合理支配教學進度。并且在整個教學過程中貫穿許多的活動，例如一些課堂小嬉戲、調查、競賽等等，讓學生在松的學習氛圍中駕馭學問。

（二）存在問題

由于我是一名年輕老師，對教材的熟識程度以及在教學閱歷上還很欠缺。因此在教學過程中有時會出現(xiàn)一些問題。除此之外，現(xiàn)在注意考察的是學生應用學問的實力，但由于以前的'教學模式，學生的這種實力培育還很弱，以后還需加強這方面的培育。

（三）今后努力方向

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、努力增加我的上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。。

六、主動推動素養(yǎng)教化。新課改提了的，要以提高學生素養(yǎng)教化為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。在以后的教學中要多想其他有閱歷的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教化者。

初中物理教學工作總結6

一、指導思想

20xx年的初中物理科教學教研工作將堅持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路途，保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性，接著推動課堂教學改革和創(chuàng)新，促進物理老師的內涵發(fā)展，努力提高教學質量和長遠的育人效益。本著抓住課堂，夯實雙基，合作探究，形成規(guī)律；號脈學情，珍愛學生，突出特色，培育實力；開發(fā)心智，提高效益，創(chuàng)新教研，育人為先的目的，整合各方教研力氣，充分發(fā)揮各自職能，努力實現(xiàn)我市初中物理教學教研工作的新飛躍。

二、工作要點及措施

1、建設優(yōu)質高效課堂，實現(xiàn)“輕負高質”的目標

課堂是學校的.心臟，是學校內涵發(fā)展的大本營，也是實施素養(yǎng)教化的最根本途徑，因此，課堂教學是探討與創(chuàng)新的最基本園地。新學年，將主動構建并接著實施“1248”課堂深化與推動策略。即：堅持一條道路（務本主義），兩條腿走路（雙20條），四步走策略（模式化常態(tài)化最優(yōu)化特性化），力爭八大特性化（教、學、案、省、管、研、創(chuàng)、評）。重點搞好如下探討工作:一是濰坊“345”教學策略的深化推動和均衡發(fā)展,吃透其精神本質，特殊加強五環(huán)節(jié)的的有機聯(lián)系和處理技巧，正確定位和處理小組合作學習的時機和有效性,同時要加強探討除新授課以外其余四種課型的模式與實踐，真正達到“帶著思想上課、不帶教材進課堂”的境界。要落實好濰坊教學策略的一個重要信條是：老師舍自我，學生得自主，老師少幫助，學生多自助。切實搞好“‘345’優(yōu)質高效課堂”之“‘1248’推動策略”的行動探討。二是“雙20”條的細化探討和系統(tǒng)總結?！半p20條”是每個老師必需具備的最基本最有效的課堂教學技術，是提高師生教學水平和質量的第一生產(chǎn)力，也是創(chuàng)立一切特性化教學范式或模式的基石和支撐，也是確保課堂高效率的有效的可操作的詳細方法和策略。要一條一條地、深化長久地探討下去，系統(tǒng)總結，提煉升華，拿出成果，撰寫典型案例。三是創(chuàng)建特性化的物理學科教學范式，從而實現(xiàn)課堂研習的同課異構、一“案”多解和課例“微格”解讀，真正做到物理課堂由模式化常態(tài)化特性化的轉變，實現(xiàn)“輕負高質”的初步目標。四是構建初中物理學科育人目標體系，更新并豐富物理學科育人觀念和方法，切實將初中物理學科教學的育人目標落實到課堂這一主陣地中。

初中物理教學工作總結7

任教初中物理多年，在過去的教學中，只是單純的注意學問的傳授而忽視對學生愿望和學習方式的注意。自運用新教材后，我們普遍感到壓力，務必不斷提高自身的素養(yǎng)，來滿意新課程的.要求。新課程的精神就是把老師和學生從繁重的教學和學習中解放出來，給他們更大的個人發(fā)展空間。新課程的要求老師能夠結合本學科的特點，針對所教學生的實際狀況，對教學的資料和形式進行調整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而此刻有用的有價值，有用的資料多了，并且在教學中能給學生留有更多的空間，有利于學生創(chuàng)建性思維的發(fā)展。

在以往的教學中，老師說得多，做得多，學生說得少，做得少。在新教材的運用中，我們常常有“驚喜”的發(fā)覺。過去老師講，學生被動的聽，效果不志向。在此刻的教學中，老師應盡可能組織學生運用合作，小組學習等形式進行試驗，開展學習。讓學生自由探究，設計試驗，分析試驗數(shù)據(jù)，總結規(guī)律。在這種氛圍下，學生樂于探究，主動參加，勤于動手，也常常發(fā)覺學生的閃光點，有新的發(fā)覺，也有常常被學生難住的現(xiàn)象。新課程變更了老師一味傳授的權威，拉近了師生之間的距離。此刻學生普遍反映，此刻的課堂教學形式多了，常常開展探討和溝通合作學習。老師激勵的話多了，比以前親善可親了，上課常常能夠聯(lián)系，接觸社會實際，從生活中來學習，思索。常常做家庭小試驗，上網(wǎng)查資料，學生學習比以前更簡潔了，更喜愛上學了，對學習也比以前更有愛好，更專心了

初中物理教學工作總結8

本學期我教1410、1417、1419、1420四個班物理，圓滿的完成了教學任務。在教學的全過程中要貫穿試驗這一條主線，要想達到這一目標，必需把握好“演示試驗”、“分組試驗”和“探究試驗”這三個關鍵環(huán)節(jié)，以下是我的總結：

一、演示試驗教學要做到“精、真、顯”

演示試驗是指為協(xié)作教學內容而由老師操作示范的試驗。它能化抽象為詳細，化枯燥為生動，把要探討的物理現(xiàn)象清晰地展示在學生面前，引導學生視察思索，幫助他們駕馭物理概念和規(guī)律。“精”是要細心打算，要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行充分打算。在選題上，對于教材中供應的演示試驗要作為首選，但要結合實際。在儀器上，要在課前仔細檢查試驗所需儀器的性能，必要時可以先做一遍試驗，確保儀器的完好。在備課上，老師要對教材進行仔細分析，試驗過程中可能出現(xiàn)的問題進行仔細的思索，對可能出現(xiàn)的問題如何解決。在教法上，老師要對授課內容有整體把握，對何時進行試驗，在試驗中有什么現(xiàn)象，依據(jù)這些現(xiàn)象引導學生應歸納出什么規(guī)律或總結出什么結論，學生會提出哪些問題要在課前考慮清晰?！罢妗崩蠋熢谘菔驹囼灥倪^程中也必需保證過程的真實性和結論的牢靠性。因此肯定要盡可能保證明驗的勝利。要保證明驗勝利，除了在課前充分打算外，還要求老師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦試驗中出現(xiàn)了問題，老師一忌忙亂，二忌簡潔，三忌虛假，老師對出現(xiàn)的問題要快速地分析緣由，找出錯誤的所在，并向學生做出正確的說明，爾后重新起先試驗直到得出正確的結論?！帮@”是顯明易見，演示試驗的目的就是要使全體學生有直觀的印象，并通過其建立正確的物理概念。

二、“學生分組試驗”培育學生的獨立思索和解決問題的實力

學生試驗是指學生在老師的指導下自己動手，通過親自實踐，驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學手段。學生親自操作、視察、記錄、分析和總結物理現(xiàn)象，是對學問的再相識、再學習和再提高。學生試驗是物理考查的重點，不管是學期考試還是中考考查的類型主要有兩種方試，一是理論考試，二是試驗操作考試。但結果往往不盡人意。對此，筆者談一些看法和建議:老師在進行試驗教學中往往會出現(xiàn)如下問題:

1、留意力分散。在老師講時，學生只管自己邊看邊玩。導致一些學生在非常基本的學問點上也要發(fā)生錯誤。

2、儀器無端損壞。在老師介紹試驗原理時主要是因為老師只利用靜態(tài)的示意圖及板書，對學生的吸引力大大下降。有不少學生在自已擺布儀器，導致試驗器材無端損壞。

3、喧鬧而無序。學生留意力相對集中及主動參加是在“儀器安裝及調整”“操作并記錄數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)分析及處理”這三個階段。在這三個階段學生的主動性雖然很高，但試驗效果較差，這是由于前面幾階段的基礎沒有打好，導致學生的操作無序。

針對以上問題，進行了如下的設計:

(1)變視聽信息相互干擾為協(xié)調一樣，筆者認為在起先講解器材作用與介紹試驗原理時可以用視頻展示臺將試驗器材放大，這樣學生既可以看到清楚