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文檔簡介

幼兒從自制圖書中獲得了什么？了解圖書的基本結構知道故事的結構，并運用恰當?shù)恼Z言表述理解圖畫和文字的關系，用簡單的圖畫來示意和豐富文字的內容細致地觀察生活并提取素材家長從自制圖書中了解到了什么？孩子熱愛的活動孩子會覺得難堪的事物孩子腦中的奇思妙想孩子的繪畫水平語言發(fā)展水平日常交往中孩子的感受……總結：為何要讓孩子自制圖書？幼兒各種“能力”提升的途徑幼兒已有認知“反應”的方式幼兒由“讀”向“寫”的橋梁親子關系得到鞏固發(fā)展的載體指導幼兒自制圖書的過程選擇主題整體構思圖文創(chuàng)作制作成書主題來源主題來源仿編改編續(xù)編已有讀本創(chuàng)編生活事件個人感受知識總結想象創(chuàng)造故事創(chuàng)作語言運用仿編：《好朋友》改編：《捉迷藏》

續(xù)編：《尋寶》創(chuàng)編：生活事件—《愛美的媽媽》創(chuàng)編：個人感受《我喜歡這樣的醫(yī)院》創(chuàng)編：知識總結—《找空氣》創(chuàng)編：想象創(chuàng)造—《KUKU的洗衣機》創(chuàng)編：故事創(chuàng)作—《想瘦的月亮》創(chuàng)編：語言運用—《突然》幼兒自制圖書的創(chuàng)作過程選擇主題整體構思圖文創(chuàng)作制作成書整體構思素材的提取源于讀本觀察生活敘述的結構總分時間空間整體呈現(xiàn)形式形狀折疊造型總分：《好心的長頸鹿》時間順序：《我的滑板車》空間順序：《一棟大房子》呈現(xiàn)的方式：《小紅帽》呈現(xiàn)的方式：折疊《神奇的月亮》

呈現(xiàn)的方式：鱷魚書

呈現(xiàn)的方式：蝴蝶書

呈現(xiàn)的方式：手提袋書

呈現(xiàn)的方式：毛毛蟲書

呈現(xiàn)的方式：各種各樣的書

幼兒自制圖書的創(chuàng)作過程選擇主題整體構思圖文創(chuàng)作制作成書圖文創(chuàng)作圖畫

&圖畫表現(xiàn)手法（粘貼、手印、照片、剪紙等）

&圖畫表現(xiàn)力（色彩、線條、比例等）文字&以幼兒的表述內容為基礎，可做補充和修飾&可代為書寫或打印表現(xiàn)手法：粘貼《有趣的輪胎》表現(xiàn)手法：粘貼《有趣的輪胎》表現(xiàn)手法：手印《變》呈現(xiàn)的方式：照片《小石頭眼中的大字》圖畫的表現(xiàn)力—色彩—《春天的顏色》圖畫的表現(xiàn)力—線條—《酸甜苦辣》圖畫的表現(xiàn)力：比例—《我的夢》文字的表述：《爸爸的鞋》幼兒自制圖書的創(chuàng)作過程

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