《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔-下載后可編輯《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情景:出示我國(guó)著名畫家齊白石的國(guó)畫《蛙聲十里出山泉》,提出國(guó)畫的題目是蛙,而畫中沒(méi)有出現(xiàn)蛙的蹤影,只是突出了幾只隨溪流游動(dòng)的蝌蚪,是圖畫的名不副實(shí)嗎?導(dǎo)入新課。

點(diǎn)評(píng):為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,利用學(xué)生的好奇心從而激發(fā)學(xué)生的探究熱情,同時(shí)滲透人文精神的教育。

二、講授新課

(一)兩棲動(dòng)物的生殖

師:出示多媒體圖片描述并提出問(wèn)題“稻花鄉(xiāng)里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”,這兩句詩(shī)都是描寫了蛙的叫聲,那么請(qǐng)大家思考一下一般在什么季節(jié)可以聽(tīng)到蛙叫?青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中?

生:春末夏初青蛙叫得很厲害。青蛙一般生活在有水的地方,池塘里、小河旁。

師評(píng)價(jià)并進(jìn)一步提問(wèn):說(shuō)的很對(duì)。那么青蛙為什么會(huì)鳴叫呢?是為了顯示自己的歌喉還是有其他原因?是不是所有的青蛙都會(huì)鳴叫呢?

生:(1)我想青蛙唱歌和孔雀開(kāi)屏差不多,都是為了吸引雌性。(2)只有雄蛙才會(huì)唱歌。

師評(píng)價(jià)并總結(jié):回答得非常好,看來(lái)平時(shí)大家的觀察很仔細(xì)。雄蛙的口角兩邊或一邊有鳴囊,一到繁殖季節(jié),它們便賣弄自己的歌喉,吸引雌蛙。雌蛙以鳴叫聲來(lái)選擇雄蛙。所以說(shuō)青蛙的鳴叫是和生殖有關(guān)的一種現(xiàn)象。那么,除了鳴叫之外,青蛙在繁殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢?

生各抒己見(jiàn),會(huì)提到青蛙的抱對(duì)現(xiàn)象

師:出示多媒體圖片,介紹青蛙的抱對(duì),并讓學(xué)生思考有什么意義?

生:雌雄蛙緊緊地抱在一塊兒,可以使卵細(xì)胞和更好地結(jié)合形成受精卵。

師出示蛙卵的圖片,讓學(xué)生觀察有什么特點(diǎn)和意義

生:上面的顏色深些,主要是為了吸收光,利于本身的發(fā)育。

師:大家通過(guò)學(xué)習(xí)蛙的生殖活動(dòng),想一下青蛙的生殖有什么特點(diǎn)?必須在水里進(jìn)行嗎?

教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):青蛙是體外受精,雌雄異體,并且生殖活動(dòng)離不開(kāi)水。

點(diǎn)評(píng):運(yùn)用談話并借助多媒體課件的方式一步步引導(dǎo)學(xué)生借助日常生活中所聽(tīng)到的和看到的現(xiàn)象自然而然歸納出知識(shí)要點(diǎn)。

(二)兩棲動(dòng)物的發(fā)育

師提出疑問(wèn):大家還記得“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎?下面請(qǐng)一名同學(xué)把這個(gè)故事講一下。大家在聽(tīng)的同時(shí)思考為什么小蝌蚪總是找不到自己的媽媽?

生講“小蝌蚪找媽媽”的故事

師讓學(xué)生回答:為什么小蝌蚪找不到自己的媽媽呢?

生:小蝌蚪不知道自己和媽媽長(zhǎng)的差別太大,因?yàn)橐话銊?dòng)物孩子和父母都長(zhǎng)的差不多。

師提問(wèn)蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)別,學(xué)生發(fā)表自己的看法。

師結(jié)合學(xué)生的看法,出示青蛙的發(fā)育過(guò)程視頻,引導(dǎo)學(xué)生找出認(rèn)識(shí)上的不足。

師讓學(xué)生回憶發(fā)育過(guò)程并區(qū)別:

師:從外部形態(tài)上看蝌蚪和青蛙分別有哪些特點(diǎn)與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)?

師從蝌蚪和青蛙的呼吸器官、運(yùn)動(dòng)器官、感覺(jué)器官、身體的顏色等方面引導(dǎo)小結(jié):蝌蚪適于水中生活的特點(diǎn)――有側(cè)線,用鰓呼吸,用尾游泳。青蛙適于水陸兩棲生活的特點(diǎn):有四肢,后肢發(fā)達(dá)適于跳躍,趾間有蹼適于游泳,感覺(jué)器官發(fā)達(dá),用肺呼吸,口腔寬闊,體色是保護(hù)色。

師看課本P48彩圖或者出示青蛙發(fā)育過(guò)程圖片提問(wèn):青蛙的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期?

生:受精卵――蝌蚪――幼蛙――成蛙。

這里容易和前面昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期混淆,把青蛙的變態(tài)發(fā)育看成是完全變態(tài)發(fā)育,所以教師要強(qiáng)調(diào)一下。

師總結(jié)并進(jìn)一步提問(wèn):像青蛙這樣,幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有許多差異,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大的變化的發(fā)育過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育。大家知道青蛙屬于兩棲動(dòng)物,那么根據(jù)以上所學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生確切的說(shuō)一下什么樣的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物?

師出示蝌蚪和青蛙的區(qū)別表格小結(jié):像青蛙那樣,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體可以生活在水中也可以生活在陸地上,主要用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸,這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。

師多媒體出示動(dòng)物的圖片大鯢、蟾蜍、烏龜、揚(yáng)子鱷,讓學(xué)生找出哪幾個(gè)是兩棲動(dòng)物?

師:雌雄蛙把和卵細(xì)胞排放到水中并在水中結(jié)合,這樣的受精方式叫體外受精,它的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了受精卵――蝌蚪――幼蛙――成蛙四個(gè)時(shí)期,幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別,從而總結(jié)出兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是――體外受精,(下轉(zhuǎn)58頁(yè))(上接56頁(yè))變態(tài)發(fā)育。

師為了進(jìn)一步了解青蛙的精神,師生詩(shī)詞欣賞,并介紹少年就有遠(yuǎn)大的志向,讓學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想。的《詠蛙》:獨(dú)坐池溏如虎踞,綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口,哪個(gè)蟲兒敢作聲;辛棄疾的《西江月》:明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。

師出示多媒體介紹青蛙在農(nóng)田和仿生學(xué)的應(yīng)用:青蛙捕蟲的本領(lǐng)很大,當(dāng)有小飛蟲從它眼前飛過(guò)時(shí),便一躍而起,總能準(zhǔn)確地把蟲抓住。但奇怪得很,蛙那雙凸起的眼睛,對(duì)靜止的東西,卻“視而不見(jiàn)”。即使有蒼蠅呆在眼前,也不會(huì)引起它的注意。人們根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理,已研制成功一種電子蛙眼。電子蛙眼被廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng),它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落,若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要發(fā)生碰撞,能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道,它能指揮車輛的行駛,防止車輛碰撞事故的發(fā)生。

師為了更加了解青蛙,課下組織生物興趣小組觀察青蛙對(duì)食物的選擇,雞肉、饅頭屑、水果碎片和活著的甲蟲,青蛙會(huì)選擇什么食物呢?是選擇運(yùn)動(dòng)的食物還是靜止的食物呢?從而了解青蛙的食性,蛙眼在仿生學(xué)上的功能。

師出示青蛙被危害和六條腿青蛙的圖片,青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)青蛙呢?

生:保護(hù)水資源,不亂捕殺它們等。

師:如果你是一只可愛(ài)的小青蛙,將對(duì)人們說(shuō)些什么?

生積極回答。

點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下,根據(jù)原有的知識(shí)主動(dòng)積極思考,通過(guò)教師的引導(dǎo)分析,使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),主動(dòng)完善自己的知識(shí)體系,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)出示現(xiàn)實(shí)生活中的資料和圖片,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)以及保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

三、板書設(shè)計(jì)

兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

四、教學(xué)反思

本節(jié)課以談話法為主,運(yùn)用多媒體課件出示圖片和視頻,通過(guò)學(xué)生課前的調(diào)查并在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討了兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育以及與環(huán)境的關(guān)系。恰當(dāng)?shù)芈?lián)系了學(xué)