幼兒園垃圾分類(lèi)實(shí)施方案

幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案為了保持幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)全體師幼的環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂的垃圾分類(lèi)回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化、無(wú)害化，為建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。根據(jù)我園實(shí)際情況，特制訂實(shí)施方案如下。一、活動(dòng)的主題垃圾分類(lèi),你我有責(zé)二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xx成員：xx各處室明確分工,責(zé)任到人,貫徹落實(shí)垃圾分類(lèi)各項(xiàng)工作,全校師幼積極配合,確保工作順利推進(jìn)。三、活動(dòng)宗旨通過(guò)宣傳垃圾分類(lèi)的意義提升幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)這一實(shí)際問(wèn)題的重視;宣傳分類(lèi)垃圾的具體做法,引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行垃圾分類(lèi),保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒幼兒時(shí)刻注意垃圾分類(lèi)回收問(wèn)題。四、活動(dòng)目標(biāo).知道垃圾分類(lèi)的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓幼兒了解生活中有哪些垃圾,知道垃圾分類(lèi)的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。.在日后生活中能夠分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。3.在活動(dòng)中通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)置競(jìng)賽,引導(dǎo)幼兒討論、表達(dá),培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。五、活動(dòng)形式本項(xiàng)活動(dòng)主要是通過(guò)班級(jí)文化宣傳、主題活動(dòng)等形式讓幼兒們知道垃圾分類(lèi)的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,引導(dǎo)幼兒重視環(huán)境保護(hù),注意節(jié)約資源。1、學(xué)校宣傳通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話、課間小結(jié)的形式進(jìn)行校園氛圍宣傳。2、各班老師高度重視“垃圾分類(lèi)"教育教學(xué),把“垃圾分類(lèi)"納入到平時(shí)幼兒的學(xué)習(xí)中。3、在園內(nèi)各個(gè)垃圾桶上貼上標(biāo)簽（有關(guān)可分類(lèi)與不可分類(lèi)的物品名稱(chēng)）,用此來(lái)提醒幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)。六、幾點(diǎn)要求1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，將垃圾分類(lèi)工作當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)抓，明確目標(biāo)任務(wù)和責(zé)任分工，完善工作制度，加大推進(jìn)力度，保證垃圾分類(lèi)工作在我園有效開(kāi)展。2、強(qiáng)化職責(zé)。各處室人員密切配合，做好宣傳和落實(shí)工作。附贈(zèng)材料：大班美工活動(dòng):我會(huì)變從設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)為自選內(nèi)容。利用動(dòng)物間發(fā)生的變廢為寶的故事來(lái)開(kāi)展美工活動(dòng),不僅能較好地激發(fā)孩子們的興趣和主動(dòng)性,而且是對(duì)孩子們想象創(chuàng)作的一種啟發(fā)與促進(jìn)。孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中既能體驗(yàn)到“保護(hù)環(huán)境,變廢為寶”的樂(lè)趣,也能逐漸懂得“生活中的一些廢舊物品經(jīng)過(guò)加工后可以變成有用的物品”的道理,從而間接實(shí)現(xiàn)了對(duì)孩子的環(huán)保教育?；顒?dòng)目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)根據(jù)物品的外形特征展開(kāi)想象與制作。(2)知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過(guò)加工后可以變成有用的物品(3)體驗(yàn)自己動(dòng)手“變廢為寶”的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)制作中的創(chuàng)意和想象活動(dòng)準(zhǔn)備(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一定的手工制作經(jīng)驗(yàn)。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛蟲(chóng)玩具，由光盤(pán)制作的螃蟹、獨(dú)輪車(chē)等教具;幼兒收集的度舊物品,如紙盤(pán)、光紙杯、紙盒、牙膏盒等;幼兒制作用的工具材料,如剪刀、雙面膠、紐扣嘆管、絨毛棒、彩紙、廣告紙活動(dòng)過(guò)程（一）猜一猜,魔術(shù)商店有什么師:大象伯伯在森林里開(kāi)了一家“魔術(shù)商店”,為什么叫魔術(shù)商店呢魔術(shù)商店里可能有些什么?（幼兒自由猜測(cè)）（二）魔術(shù)商店真奇妙新工1，引導(dǎo)幼兒討論光盤(pán)變魔術(shù)的方法（1）講述故事:森林里,大象伯伯的“魔術(shù)商店”開(kāi)張了。店門(mén)旁有兩行大字:“魔術(shù)商店真奇妙,能把廢品變成寶!”小動(dòng)物們都奇怪地問(wèn)大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地說(shuō):“給我一個(gè)廢品,我能把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你?！边@下,森林里的小動(dòng)物們可高興啦!小熊拿著光盤(pán)來(lái)到“魔術(shù)商店”,問(wèn):“大象伯伯,沒(méi)用的光盤(pán)能變成禮物嗎?”大象伯伯說(shuō):“可以,可以!三,變只螃蟹送給你（出示由光盤(pán)制作的螃蟹）小熊收到禮物高興極了,連聲說(shuō)“謝謝”小馬也拿來(lái)一張光盤(pán),問(wèn):“大象伯伯,沒(méi)用的光盤(pán)能變成禮物嗎大象伯伯說(shuō):“可以,可以!一、三、三,變成獨(dú)輪車(chē)送給你（出示由光盤(pán)制作的獨(dú)輪車(chē)）小馬收到禮物高興地說(shuō):“真是奇妙的禮物,我太喜了（2）提問(wèn):大象伯伯把光盤(pán)都變成了什么禮物?他是怎么變的？(3)小結(jié):“魔術(shù)商店”真奇妙,根據(jù)廢品的外形變魔術(shù),能將沒(méi)用的廢品變成好玩的禮物。2，導(dǎo)幼兒討論牙膏盒變魔術(shù)的方法(1)提問(wèn):小猴拿著牙膏盒來(lái)到了商店,也請(qǐng)大象伯伯變禮物。如果你是大象伯伯,你會(huì)把牙膏盒變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外形特征大膽想象,鼓勵(lì)不同的創(chuàng)意)(2)教師模仿大象伯伯說(shuō):“謝謝小朋友,你們的魔術(shù)都很奇妙,我也變了一個(gè)不同的魔術(shù),你們看,我變的是什么呀?是怎么變的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛蟲(chóng)的身體,用絨毛棒做觸角)(3)小結(jié):“魔術(shù)商店”真奇妙,改變廢品原來(lái)的樣子變魔術(shù),能把沒(méi)用的廢品變成奇妙的禮物(三)我來(lái)變魔術(shù).出示材料,引導(dǎo)幼兒了解制作材料長(zhǎng)服實(shí)(1)師:森林里的小動(dòng)物們都將廢品拿到了“魔術(shù)商店”,都有些什么?(出示紙盤(pán)、吸管、紙杯、紙盒等)(2)師:如果你是大象伯伯,你會(huì)用這些廢品變什么禮物?(引導(dǎo)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)不同的創(chuàng)意).教師提出制作要求(1)師:我們一起來(lái)幫大象伯伯把這些廢品變成漂亮的禮物吧!(2)師:每人選一樣廢品變魔術(shù),看一看外形,想一想用它可以變成什么禮物以及應(yīng)該怎么變.教師以大象伯伯的身份進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)(1)了解幼兒的想法,幫助幼兒解決困難，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣(2)肯定和鼓勵(lì)幼兒大膽制作與同伴不一樣的禮物(3)提示幼兒及時(shí)整理桌面材料(四)我是環(huán)保小衛(wèi)士.分享作品鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行分享與交流：“把……變成……可以怎么玩?.獎(jiǎng)勵(lì)和