第四單元 14 葉圣陶先生二三事 第1課時 教學(xué)詳案

第四單元14葉圣陶先生二三事第1課時教學(xué)詳案14葉圣陶先生二三事教學(xué)詳案教學(xué)目標(biāo)1.運用略讀的方式，抓文章關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容。2.掌握本文以小見大的寫作手法，領(lǐng)會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點。3.學(xué)習(xí)葉圣陶先生寬人律己的品性。重點難點1.理解文中關(guān)鍵語句的含義，整體感知文章內(nèi)容。2.領(lǐng)會文章敘議結(jié)合的寫作特點以及以小見大，通過具體事例展示人物全貌的寫人方法。課前準(zhǔn)備1.通讀課文，標(biāo)好段序，畫出生字詞。2.借助課下注釋和工具書學(xué)習(xí)生字詞及“讀讀寫寫"中的詞語，理解詞語在文中的意思。3.查閱葉圣陶及作者張中行的相關(guān)資料。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入葉圣陶先生是我國著名教育家，他的一生為教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，著作等身，他一向?qū)捯源?，?yán)于律己。今天，讓我們一起跟隨張中行先生的文字，看看他眼中的葉圣陶先生吧。二、初讀感知（一）檢查預(yù)習(xí)1.出示任務(wù)：小組依次讀下列字音，解釋詞義。2.全班齊讀生字詞，并找學(xué)生用其中至少兩個詞造句，以檢驗學(xué)生對詞義的掌握。草率（shuài）生疏（shū）商酌（zhuó）懇（kěn）切譬如（pìrú）朦朧（lóng）累贅（zhui）拖沓（tà）妥帖（tuǒtiē）誨（huì）人不倦（juàn）不恥（chǐ）下問鞠躬盡瘁（jūgōngjìncuì）顛沛流離（diānpèiliúlí）（二）整體感知1.請學(xué)生略讀課文，思考下列問題：（1）課文寫了關(guān)于葉圣陶先生的幾方面的內(nèi)容？（2）理清文章的思路。課文記述了葉圣陶先生的哪些事跡？表現(xiàn)了他怎樣的品德？表達(dá)了作者怎樣的情感？關(guān)于略讀，可做如下指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，先讓學(xué)生采用略讀的方式，把握文章的要點，要求用序號標(biāo)出意義段，用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，列出自己的不懂之處。略讀可以運用下列技巧：（1）不在只言片語上糾纏，也不追求對所有細(xì)節(jié)都理解，只要快速掌握文章大意即可。（2）利用文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點符號等，對文章進(jìn)行預(yù)測略讀。（3）通過閱讀段落的主題句和結(jié)論句來快速掌握大意。（4）把握文體要素進(jìn)行快速閱讀，如記敘文六要素、議論文三要素等。關(guān)于理順文章的結(jié)構(gòu)，可做如下指導(dǎo)：文章整體結(jié)構(gòu)，要注意通過文章的結(jié)構(gòu)特色、文中提示思路的詞語或句子加以理解。散文的一般結(jié)構(gòu)方式為：提出對象—對對象進(jìn)行直接描寫和間接描寫—點明意義。理解結(jié)構(gòu)通常要從抓線索或文眼入手。學(xué)生略讀后，回答問題，檢驗略讀效果。交流：（1）兩方面：待人厚，律己嚴(yán)。（2）第一部分（第1段）：葉圣陶先生逝世，作者內(nèi)心悲哀。第二部分（第2～8段）：從待人厚和律己嚴(yán)兩個方面寫葉圣陶先生過人的品性。第三部分（第9段）：談對學(xué)習(xí)和仿效葉圣陶先生品德的思考。全文字里行間流露出作者對葉圣陶先生的追思景仰之情。2.通過大家對文章主要內(nèi)容的把握，我們了解到葉圣陶先生待人厚和律己嚴(yán)兩方面的品德，作者在敘述中不僅加入自己的評論，還引用了大量的名人名言。接下來請同學(xué)們在文中將這些名人名言畫出來，小組合作說說它們的意思并進(jìn)行交流。學(xué)生勾畫、交流，結(jié)合課下注釋，聯(lián)系上下文，理解這些名人名言的意思，體會這些名言對表現(xiàn)人物的作用。交流：（1）躬行君子，則吾未之有得：做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。（體現(xiàn)了葉圣陶親身實踐，說到做到的品質(zhì)。）（2）學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢？（體現(xiàn)了葉圣陶對做學(xué)問異常用心，對幫助別人異常癡迷的特點，從來不妄自尊大。）（3）己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：自己要站得住，同時也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時也要使別人事事行得通。（體現(xiàn)了葉圣陶既能嚴(yán)于律己，又將一些做事準(zhǔn)則擴(kuò)展到他人身上的高尚品德。）引用名言主要是為了借古人的品行表現(xiàn)葉圣陶的品德。三、達(dá)標(biāo)檢測1.填空。本文作者是張中行，著名學(xué)者、散文家。發(fā)表過隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。2.注音釋詞。商酌（zhuó）：商量斟酌。顛沛（diānpèi）流離：生活艱難，四處流浪。累贅（zhui）：多余，麻煩。文中指（文字）不簡潔。躬行君子，則吾未之有得：做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。3.閱讀課文，思考下列問題。（1）作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了什么樣的材料？緣由：葉圣陶先生逝世，作者寫此文用來紀(jì)念先生。選材：葉圣陶先生日常生活和工作中的小事。（2）本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。答案：待人厚，律己嚴(yán)。待人厚：修改文章、送客、復(fù)信。律己嚴(yán)：寫話重風(fēng)格、文風(fēng)重簡潔、寫作求完美。（3）作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用書上的原話回答）答案：“寫話”。平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過整體感知，梳理了文章思路，了解了葉圣陶先生待人厚、律己嚴(yán)的高尚