公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 好好活是最好的懷念-初中語文七年級上冊 5《秋天的懷念》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計好好活是最好的懷念——初中語文七年級上冊5《秋天的懷念》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計|好好活是最好的懷念——《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、節(jié)奏傳遞感情，以讀促悟。

2.從“活"字入手，抓住關(guān)鍵詞句品味語言，感受母愛，深入理解“我”的復(fù)雜情感。

3.結(jié)合文章內(nèi)容及助讀資料，領(lǐng)悟“好好兒活"的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重點

品析人物描寫，感受母親艱難生活背后深沉的母愛。

教學(xué)難點

結(jié)合文章內(nèi)容及助讀資料，領(lǐng)悟“好好兒活”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

這兒有兩本書，不知大家看過沒有？（《命若琴弦》和《病隙碎筆》）他們都是現(xiàn)代作家史鐵生的代表作。聰明的你，能不能從兩本書名聯(lián)想到作者自身的一些情況？

1972年，年僅21歲的史鐵生因為一場大病，從此只能與輪椅為伴。這種殘酷的命運當(dāng)真讓人痛不欲生！今天我們要學(xué)習(xí)的《秋天的懷念》一文就記錄了作者這段痛苦的歷程。

二、聚焦“活"

下面請大家自由地朗讀課文，同時思考一下，文章里的哪個字或哪個詞讓你特別印象深刻？

預(yù)設(shè)

這位同學(xué)說是“病”字，文章的母親病了，兒子也因病癱瘓，這真是讓人難過的事。

這位同學(xué)說是“菊花"，因為母親多次邀請我去看菊花，文章的最后也描寫了菊花。

還有這位同學(xué)說是“活”字，母親說了兩次“好好兒活"，讓人印象深刻。

三、讀懂“我”的“絕望活"

1.好的，大家不同的發(fā)現(xiàn)其實體現(xiàn)了你們不同的閱讀感受。我對這位同學(xué)所到的“活”字也深有感觸，那么，文章里的母親希望兒子“好好兒活"，“我”當(dāng)時是這樣活的嗎？

指導(dǎo)學(xué)生借助朗讀評價量表從重音、停連、語氣、節(jié)奏四個方面來做到有感情地朗讀，并適時插入對作者生平的介紹：

有人說，“世上最殘忍的事莫過于先給予你世間所有美好的東西，然后毅然收回"，你們看，史鐵生就恰好遭遇了這種殘忍的事，故而他不僅十分痛苦，還萬分絕望。

四、讀懂母親的“艱難活”

1.兒子活的絕望，那這位母親自己活得怎樣呢？在文中有一句話概括了母親的一生，請同學(xué)們迅速地找出來。

2.同學(xué)們找到的句子還很多，老師把它們整合了一下，下面讓我們?nèi)嘁黄饋矸纸巧首x一讀下面這幾組句子：

同學(xué)們，通過這樣的對比朗讀，如果讓你站在作者角度來看，你除了讀出了母親活的艱難以外，你還讀出了什么？（還有一個兒子回憶往事時對自己當(dāng)年不懂母親活得艱難的愧疚與悔恨。）

3.作者后來在他的代表作《我與地壇》中寫下這樣一段文字，下面請一位女生有感情地來讀一下：

4.小結(jié)：可憐天下父母心！當(dāng)兒子活的絕望時，母親就會活得更加地艱難，因為艱難的背后深藏的就是深沉、無私的母愛??！恰如有人評價，“全文無一處、無一字提及母愛，但母愛滲透于每件事、每句話、每一表情動作，甚至每個字上；句句含情，字字如金，鑄就一篇感人至深的經(jīng)典美文。"

五、讀懂“好好活”

1.那么，母親有沒有幫助史鐵生從絕望的深淵中走出來呢？那讓我們一起來看一看史鐵生的人生簡歷：

2.文章的最后一段寫道：“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……"那么，你覺得作者懂得了什么才是好好活？

3.當(dāng)然他不僅是這樣寫的，更是這樣做的，他在“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的生命狀態(tài)下創(chuàng)作了很多有價值的作品，并將“好好兒活"的信念傳遞給了更多人。你們看，這是他在2002年度獲得華語文學(xué)傳媒大獎杰出成就獎時組委會寫給他的授獎詞：

4.如果現(xiàn)在讓你用“好好兒活就是……”這個簡單的句式來說話，你會怎么說？

同學(xué)們，聯(lián)系這個標(biāo)題思考一下，對于史鐵生來說，好好兒活就是什么？

是的，好好活就是對母親最好的懷念，好好兒活也是對自己最大的救贖！而對于我們來說，好好兒活也是一生的課題，希望我們每個人都能記住今天得到的感動，用心愛，好好活！