在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下提升美術(shù)教育課程中的創(chuàng)新精神 論文

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下提升美術(shù)教育課程中的創(chuàng)新能力[內(nèi)容摘要]在當(dāng)前中國教育全面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的環(huán)境里，在新課程的教育實(shí)踐中，本文以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為背景，探討在此基礎(chǔ)上美術(shù)教育過程中實(shí)施創(chuàng)新精可行性，價值意義。[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)教育創(chuàng)新在我國基礎(chǔ)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，高中新課程改革全面迅速實(shí)施起來，其形勢可人，令人鼓舞。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了具體的理念，其中特別指出：“強(qiáng)決問題的能力”創(chuàng)新是一個民族的靈魂，創(chuàng)新是人類社會發(fā)展的基本動力之一，是人類的一種歷史性行為，也是一種永恒的行為。在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和解決問題的能具有特殊價值的學(xué)科，起著特殊作用，是其他任何學(xué)科所不可替代的。因此在美術(shù)教育中，如何在課堂教學(xué)里培養(yǎng)學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造造思維，樹立學(xué)生創(chuàng)造性的個性品質(zhì)等課題，值得我們廣大美術(shù)教師認(rèn)真思考和研究。在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已全面滲透影響改變著我們的教學(xué)方式，在此背景下以上問題有了應(yīng)對的最佳選擇。當(dāng)前，以多媒體計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)對當(dāng)前社會產(chǎn)生著重大的影響，改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式。信息技術(shù)是輔助手段和方式之一。網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)信息化催生了現(xiàn)代教育方式的出現(xiàn)。在新課程的組織實(shí)施中，利用網(wǎng)絡(luò)資源可以極大的豐富創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生思維的形成，激發(fā)他們創(chuàng)造性的興趣。這一切使美術(shù)的教育過程出現(xiàn)了新的變化，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)資源可以說：信息資源永遠(yuǎn)開放的，傳播媒介多向交流的，傳遞系統(tǒng)是多媒體的，知識是跨越時空限制的。正因如此在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下提升創(chuàng)新能力有其實(shí)施的堅實(shí)基礎(chǔ)并具重大意義。下面我來談?wù)勎以诶镁W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的課堂教學(xué)中提升創(chuàng)新能力的認(rèn)識和體會。一網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新的思維1.這里，我們首先要講，興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要基石。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。那怎樣使學(xué)生發(fā)生對知識的興趣呢？第一精心設(shè)計教學(xué)。運(yùn)用多媒體制作教學(xué)課件，重聲、色、光、形等方式的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。第二利用多媒體方便、快捷、信息豐富的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。在最短的時間內(nèi)把教學(xué)內(nèi)容通過多種教學(xué)手段完成教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)簡潔流暢，內(nèi)容豐富，讓學(xué)生易接受認(rèn)同，避免冗雜枯燥無味。第三在課堂教學(xué)中利用投影儀等設(shè)備多宣傳、介紹學(xué)生的課后作業(yè)，以激勵他們的自信心，從而促使他們對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2.在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，充分發(fā)揮信息技術(shù)的功能。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式是多種形式的。具體的說，我們要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維計算機(jī)課件制作可以為我們在教學(xué)設(shè)計中奉獻(xiàn)精美的視聽效果。用教師自身的知識駕馭課本教學(xué)內(nèi)容，巧妙構(gòu)思，用不同方法、不同思維構(gòu)筑學(xué)生思考角度的多樣性迫”出學(xué)生的奇思妙想，突出信息技術(shù)優(yōu)勢。我在講述《美術(shù)鑒賞》第十四課《中國現(xiàn)代藝術(shù)》時，就探索利用多媒體課件強(qiáng)化創(chuàng)新思維。用一組繪畫對比，把王冕《墨梅圖》、朱耷《荷石水禽》、齊白石《蛙聲十里等幾組繪畫一一展現(xiàn)，并講解他們的藝術(shù)創(chuàng)新思維的著力點(diǎn)---從畫家個人藝術(shù)觀、筆墨情趣、主題內(nèi)容等角度與學(xué)生探討創(chuàng)新意識。給學(xué)生以生動的事例啟示，促進(jìn)其思維的興奮、活躍、思索。調(diào)動網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，深挖教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新思維突顯出來，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，以促進(jìn)教學(xué)的深入開展。二網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新的空間信息技術(shù)教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性。我們要創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)，激發(fā)他們年輕，滿富想象的創(chuàng)新智慧。我在課堂教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題的情境，引發(fā)學(xué)生自由翱翔的想象世界。比如在介紹俄國抽象藝術(shù)家康定斯基的作品時，我用或激昂或壓抑音樂曲調(diào)對應(yīng)著他濃烈熱情的繪畫，讓學(xué)生在音樂的感情中體味畫家的作品感情，自己去幻想、迷茫、冷靜、體驗、感受。放任學(xué)生思維的馳騁，在自我的世界里寬以往的教學(xué)模式，想方設(shè)法讓學(xué)生接觸知識、喜愛知識、學(xué)會知識。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)條件下發(fā)展創(chuàng)新的思維空間很大，需要我們好好嘗試探索。1.對于教師來說，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，積極在教學(xué)各個環(huán)節(jié)營造創(chuàng)新的思維，充分挖掘課本內(nèi)容，在多媒體技術(shù)輔助下，全方位去組織教學(xué)，提升創(chuàng)新能力在學(xué)生思維中的延展同時，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，多讓學(xué)生自己動手操作，動腦思考，可以起到良好的提升創(chuàng)新能力的效果。2.對于學(xué)生來說，要以滿富創(chuàng)新思維的心態(tài)去領(lǐng)會課本知識，打破以往等候教師“灌注式”教學(xué)的思維，開動腦筋，尋求合作意識，探索精神，都是提升創(chuàng)新能力積極因素。這一切，都是建立在網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)上，重要的是教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于突破固有的思維模式，在創(chuàng)新的教學(xué)方式上營造良好的外部環(huán)境。以便學(xué)生創(chuàng)新思維的的形成和運(yùn)用。三網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提升創(chuàng)新的能力1.利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造能力這一點(diǎn)是對教師而言，作為教學(xué)過程的導(dǎo)演者，要擅于利用新的教學(xué)手段來發(fā)展創(chuàng)造新的教學(xué)方法，營造適合學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維的空間。教師要多在網(wǎng)絡(luò)信息秀教師的教學(xué)心得、教學(xué)設(shè)計、教育理念，摸索實(shí)踐出一條適合自己的教學(xué)方法，運(yùn)用獨(dú)具特色的教學(xué)方法來實(shí)施創(chuàng)新理念的播撒。2.在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下轉(zhuǎn)化教師的角色在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性使學(xué)生的認(rèn)識領(lǐng)域大為拓展，吸納知識的途徑由單一變?yōu)槎嘣處煵辉偈菍W(xué)生唯一的知識來源。美術(shù)鑒賞課教學(xué)中，傳播者轉(zhuǎn)化為學(xué)生課題研究的參與者和合作者。教師和學(xué)生要一起研究問題，并起引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生自己積極思考，勤于動手的能力。可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓合作教學(xué)所啟發(fā)來的思路自己去探索答案。把他們真正變成課堂的主體，完成教學(xué)目標(biāo)。3.在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境里，改革評價方式，促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展科學(xué)合理的評價，可以促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)評價應(yīng)使每個學(xué)生的身心都能得到發(fā)展，并能充分感受到成功所帶來的喜悅和自豪，使學(xué)生樹立起性。教師要帶著愛心、智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的閃光處，運(yùn)用新思維、新方法去改革實(shí)踐新的評價方式，把學(xué)生的閃光點(diǎn)放大，提高其學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力評價要鼓勵探索與創(chuàng)新，杜絕平淡與重復(fù)，要重視個性的培養(yǎng)，想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。作為美術(shù)教育工作者，要注意在自己的教學(xué)活動中，努力培創(chuàng)造能力，不用一個答案教導(dǎo)學(xué)生，忽略學(xué)生個性的存在。教學(xué)中避免學(xué)生應(yīng)付形式，思維走向共性。特別在美術(shù)作品創(chuàng)作中，更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的心靈感受品里說自己的心里話，這才是美術(shù)教育成功的第一步。在工作摸索中，我利用計算機(jī)為學(xué)生別出心裁的作品建立藝術(shù)成長檔案，鼓勵和積極評價其思維，共同促進(jìn)創(chuàng)新意識在學(xué)生心靈中的滋生。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境里段同類題材的美術(shù)作品，找特點(diǎn)，找成績；同時找差距，找不足。運(yùn)用這些方式，讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)活動充滿樂趣、信心。這些具體操作在創(chuàng)新思維培養(yǎng)上均取得極作用。這些利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)所采取的教學(xué)方法措施無疑是具有獨(dú)特性、創(chuàng)新性的，是真實(shí)的提升了教育者創(chuàng)新能力，也反過來，使學(xué)生受益，促進(jìn)了其創(chuàng)新能力的改革，素質(zhì)教育落在實(shí)處。素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)，一個正處于致力建立和諧社會的偉大歷史時期，需要我們教育工作者有著“雄關(guān)漫道真如鐵，而今”的精神氣魄。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)推動了教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，提