幼兒園大主題教案我的一天

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁大班主題活動：我的一天來源：鄒平縣魏橋中央幼兒園

隋小燕

張利娜

【設(shè)計意圖】新學期開學了，我們幼兒園規(guī)定孩子們在早上7：30之前及時到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來得很晚，甚至8：00開飯了才干來到，并且有些孩子做事情總是不能在規(guī)定的時光做完，孩子們的行為讓我思慮再三，再加上大班幼兒趕緊就要進入小學，該學會自己安頓自己的時光了，針對這一情況我們設(shè)計了這節(jié)科學活動——我的一天，本次活動通過幼兒的親手看見、操作、探索讓幼兒認識時鐘，學會看整點、半點。并在此基礎(chǔ)上學會用不同形式制作自己的作息時光表，養(yǎng)成珍惜時光、遵守時光的好習慣。

【教學目標】

１、通過看見、操作，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，能區(qū)別時針、分針，學會看整點、半點。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時光表。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時光，遵守時光的良好習慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

【教學決定】

１、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），時鐘課件。

２、學具：小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

【教學過程】一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧！

幼：謝謝你小鬧鐘！

師：小朋友鐘表對我們的生活異常的重要，大家都離不開它的協(xié)助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鐘表，我們還在什么時候看時光用鐘表？（幼兒發(fā)言：看時光去上班，看時光去開會，看時光去做飯……）無論做什么事都要按一定的時光去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發(fā)言：不能?。?/p>

（評析：寬裕感染力且貼近活動內(nèi)容的音樂，把孩子趕緊吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很天然的就激發(fā)了幼兒的學習興趣）

二、引導(dǎo)幼兒認識鐘面，能區(qū)別時針、分針。

師：要遵守時光做事，我們就先來認識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。

小朋友仔細看見一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的看見并產(chǎn)生了幼兒間的互動）

師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？

幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。

師：有哪些數(shù)字？

幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說的12個數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？

（幼兒操作，并學說）

(評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地看見時鐘，把時針、分針區(qū)別開來)

三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)邏輯。并在此基礎(chǔ)上認識整點、半點。

1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉(zhuǎn)動的邏輯。

師：今天呀，時針和分針要舉行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，決定—開始?。ń處煵僮髡n件）

提問：誰跑的快？（分針）

議論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。

（分針跑一圈，時針走一格。）分針時針誰會贏，（分針）

小結(jié)：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

(評析：大屏幕上的課件把知識確切的傳達到孩子們的眼睛里，通過教師的反復(fù)演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉(zhuǎn)邏輯。)2、認識整點、半點。

師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數(shù)字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數(shù)字之間，就是3點半。

（教師操作鐘表請幼兒說出是幾點。引導(dǎo)幼兒說出分針指向２，時針指向幾就是幾點。）

師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!

（1）來小朋友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧?。ㄐ∨笥颜姘?！及時鼓勵）

（2）看小朋友是幾點上學呢？小朋友撥一撥吧！

（3）小伙伴是幾點上課的（幼兒操作）

（4）小伙伴是幾點做操的（幼兒操作）

（5）小伙伴是幾點吃午飯的（幼兒操作）

（6）小伙伴是幾點課外活動的呢？（幼兒操作）

（7）小伙伴是幾點放學看電視的呢？（幼兒操作）

（8）小伙伴是幾點睡覺的呢？（幼兒操作）

師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時光！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學然后準確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時光。

（評析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作異常出色，在和小伙伴講自己一天所做的事情時，很天然的又去自己操作，在操作過程中又能互相合作與學習。）

四、幼兒制作“我的一天”（歇息日或幼兒園的一天）作息時光表

請幼兒用文字、圖畫及符號等形式舉行表征活動，用畫鐘表表示詳細時光。

師：小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時光表吧？來小朋友看教師制作的我的一天作息時光表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時光表（幼兒制作）五、幼兒制作贊賞與推薦。

幼兒陸續(xù)畫完，互相推薦“我的一天”作息時光表。

師：小朋友制作的作息時光表真優(yōu)美，小朋友之間互相推薦“我的一天”作息時光表，小朋友作息時光表做好了你們可要珍惜時光，遵守時光養(yǎng)成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時光表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時光去做事。

（評析：本環(huán)節(jié)把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己制作作息時光表并向小伙伴互相推薦，讓孩子自己用語言表述自己的作息時光的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時光養(yǎng)成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時光觀念，思想教誨很到位。）

【活動反思】本節(jié)活動課我們首先按照幼兒的年齡特點和實際水平精心設(shè)計，活動決定充足，層次清晰。幼兒通過看見、操作，認識了時鐘，能區(qū)別時針、分針，學會了看整點、半點。并在此基礎(chǔ)上學會用不同形式制作自己的作息時光表，養(yǎng)成珍惜時光、遵守時光的好習慣。

在本節(jié)活動的導(dǎo)課部分，我所選的音樂寬裕感染力且貼近活動內(nèi)容，把孩子趕緊吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很天然的就激發(fā)了幼兒的學習興趣。通過充足的學具讓幼兒很輕巧的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針