一年級上冊心理健康教案-18《我喜歡自己》 北師大版

/一年級上冊心理健康教案-18《我喜歡自己》北師大版一、教學目標1.讓學生認識到每個人都有自己的獨特之處，學會欣賞自己的優(yōu)點和努力。2.培養(yǎng)學生積極的心態(tài)，增強自信心，促進心理健康發(fā)展。3.培養(yǎng)學生自我認識、自我接納和自我欣賞的能力。二、教學內(nèi)容1.引導學生了解自己的特點和優(yōu)點，學會欣賞自己的努力。2.培養(yǎng)學生積極的心態(tài)，學會用積極的方式評價自己。3.引導學生認識到每個人都有自己的獨特之處，學會接納和欣賞自己的不同。三、教學重點與難點1.教學重點：引導學生認識到每個人都有自己的獨特之處，學會欣賞自己的優(yōu)點和努力。2.教學難點：培養(yǎng)學生積極的心態(tài)，學會用積極的方式評價自己。四、教學方法1.講授法：講解自我欣賞的概念和意義，引導學生認識到每個人都有自己的獨特之處。2.情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實踐中學會欣賞自己的優(yōu)點和努力。3.討論法：組織學生進行小組討論，引導學生分享自己的感受和經(jīng)驗，互相鼓勵和啟發(fā)。五、教學過程1.導入：通過一個故事或者情境，引導學生思考自己的特點和優(yōu)點，引出本節(jié)課的主題。2.講授：講解自我欣賞的概念和意義，引導學生認識到每個人都有自己的獨特之處，學會欣賞自己的優(yōu)點和努力。3.情境教學：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實踐中學會欣賞自己的優(yōu)點和努力。例如，讓學生寫下自己的優(yōu)點和努力，并互相分享和鼓勵。4.小組討論：組織學生進行小組討論，引導學生分享自己的感受和經(jīng)驗，互相鼓勵和啟發(fā)。5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)每個人都有自己的獨特之處，學會欣賞自己的優(yōu)點和努力，培養(yǎng)積極的心態(tài)。六、教學評價1.觀察學生在課堂中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠認識到自己的獨特之處，學會欣賞自己的優(yōu)點和努力。2.通過學生的作業(yè)和日記，了解他們是否能夠用積極的方式評價自己，培養(yǎng)積極的心態(tài)。3.與家長溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，是否能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容應用到日常生活中。七、教學建議1.在教學中注重個體差異，尊重每個學生的特點和優(yōu)點，給予他們充分的肯定和鼓勵。2.鼓勵學生多參與實踐活動，通過實踐來體驗自我欣賞的意義和價值。3.加強與家長的溝通，引導家長正確評價和引導孩子，共同培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和自信心。通過本節(jié)課的教學，我們希望學生能夠認識到自己的獨特之處，學會欣賞自己的優(yōu)點和努力，培養(yǎng)積極的心態(tài)，促進心理健康發(fā)展。同時，我們也希望家長能夠正確評價和引導孩子，共同為孩子的心理健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在以上的教學設(shè)計中，需要重點關(guān)注的是“情境教學”環(huán)節(jié)。情境教學是一種通過模擬真實情境，讓學生在實踐中學習、體驗和感悟的教學方法。在本節(jié)課中，情境教學的設(shè)計旨在幫助學生更好地理解和實踐自我欣賞的概念，從而培養(yǎng)他們的自信心和積極心態(tài)。情境教學的設(shè)計應該包括以下幾個步驟：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以設(shè)計一個有趣的情境，讓學生在情境中體驗自我欣賞的重要性。例如，可以設(shè)計一個故事情境，講述一個小動物通過發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和努力，克服困難，最終實現(xiàn)目標的故事。2.角色扮演：在情境中，可以讓學生扮演不同的角色，通過角色扮演的方式，讓學生更好地理解和體驗自我欣賞的過程。例如，可以讓一部分學生扮演故事中的小動物，另一部分學生扮演他們的朋友或者家人，通過互動的方式，讓學生在實踐中學會欣賞自己的優(yōu)點和努力。3.情境反思：在情境結(jié)束后，教師應該引導學生進行反思，讓學生回顧自己在情境中的表現(xiàn)，思考自己在實踐中是否能夠真正地欣賞自己的優(yōu)點和努力。通過反思，學生可以更好地理解和內(nèi)化自我欣賞的概念。4.情境遷移：教師應該引導學生將情境中的體驗和感悟遷移到現(xiàn)實生活中，讓學生在日常生活中也能夠真正地欣賞自己的優(yōu)點和努力。例如，教師可以引導學生制定一個行動計劃，寫下自己每天要欣賞自己的三個優(yōu)點和努力，并鼓勵他們在日常生活中堅持執(zhí)行。通過情境教學的設(shè)計，學生可以在實踐中更好地理解和實踐自我欣賞的概念，從而培