一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第五單元 第9課時(shí) 填未知加數(shù) 人教版

/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第9課時(shí)填未知加數(shù)人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握填未知加數(shù)的方法，能夠根據(jù)已知加數(shù)和和另一個(gè)加數(shù)求出未知加數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握填未知加數(shù)的方法。2.能夠根據(jù)已知加數(shù)和和另一個(gè)加數(shù)求出未知加數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解填未知加數(shù)的概念。2.解決填未知加數(shù)的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT課件，展示填未知加數(shù)的例題和練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本和鉛筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示一些填未知加數(shù)的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何求解。2.學(xué)生嘗試解答例題，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。二、探究（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)填未知加數(shù)的方法，即用和減去已知加數(shù)得到未知加數(shù)。2.教師通過(guò)PPT展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.學(xué)生相互交流解題過(guò)程和答案，教師給予肯定和糾正。三、鞏固（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示一些填未知加數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生相互交流解題過(guò)程和答案，教師給予肯定和糾正。四、拓展（5分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示一些填未知加數(shù)的拓展題，讓學(xué)生嘗試解答。2.學(xué)生相互交流解題過(guò)程和答案，教師給予肯定和糾正。五、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確填未知加數(shù)的方法。2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和補(bǔ)充。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)例題和練習(xí)題的展示，讓學(xué)生掌握了填未知加數(shù)的方法，并能夠根據(jù)已知加數(shù)和和另一個(gè)加數(shù)求出未知加數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分展示自己的思維過(guò)程和解題方法。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)交流能力，讓學(xué)生在相互交流中提高自己的數(shù)學(xué)水平。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究”環(huán)節(jié)中的填未知加數(shù)方法的總結(jié)和練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握填未知加數(shù)方法的關(guān)鍵步驟，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在“探究”環(huán)節(jié)中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)填未知加數(shù)的方法。具體來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)以下步驟進(jìn)行：1.教師展示一個(gè)具體的填未知加數(shù)的例題，如“8□=15”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)例題。2.教師提問(wèn)：“我們已知一個(gè)加數(shù)是8，和是15，那么另一個(gè)加數(shù)是多少呢？”3.學(xué)生通過(guò)觀察和思考，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)用和減去已知加數(shù)可以得到未知加數(shù)，即15-8=7。4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)填未知加數(shù)的方法，即用和減去已知加數(shù)得到未知加數(shù)。在學(xué)生掌握了填未知加數(shù)的方法后，教師可以通過(guò)以下步驟進(jìn)行練習(xí)：1.教師通過(guò)PPT展示一些填未知加數(shù)的練習(xí)題，如“5□=12”、“9□=16”等。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并嘗試用填未知加數(shù)的方法求解。3.教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生解決練習(xí)題中的問(wèn)題。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.練習(xí)題的選擇應(yīng)具有代表性和針對(duì)性，能夠覆蓋不同的填未知加數(shù)的情況，如兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)等。2.教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題，讓學(xué)生充分展示自己的思維過(guò)程和解題方法。3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和嘗試來(lái)解決問(wèn)題。4.教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受到成就感和自信心。除了以上的探究和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師還可以通過(guò)以下方式進(jìn)行拓展和鞏固：1.教師可以設(shè)計(jì)一些填未知加數(shù)的拓展題，如“□7=15”、“□8=17”等，讓學(xué)生嘗試解答。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流解題過(guò)程和答案，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)交流能力。3.教師可以通過(guò)PPT展示一些填未知加數(shù)的應(yīng)用題，如“小明有8個(gè)蘋果，小紅比小明多3個(gè)蘋果，小紅有多少個(gè)蘋果？”等，讓學(xué)生將所學(xué)的填未知加數(shù)方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)以上的探究、練習(xí)和拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握填未知加數(shù)的方法，并能夠根據(jù)已知加數(shù)和和另一個(gè)加數(shù)求出未知加數(shù)。同時(shí)，學(xué)生還能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，提高合作學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)交流能力。在“探究”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)填未知加數(shù)的方法后，應(yīng)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的理解，并通過(guò)不同類型的練習(xí)題來(lái)加深學(xué)生對(duì)這一概念的認(rèn)識(shí)。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.鞏固理解：-教師可以通過(guò)更多的例題來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)填未知加數(shù)方法的理解。例如，教師可以出示“6□=11”的例題，并引導(dǎo)學(xué)生用“和減去已知加數(shù)”的方法來(lái)求解。學(xué)生應(yīng)該能夠得出“11-6=5”，從而確定未知加數(shù)是5。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上口頭解釋他們的解題過(guò)程，這樣可以確保學(xué)生不僅能夠得出正確答案，而且能夠理解和解釋解題方法。2.多樣化練習(xí)：-教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，包括但不限于簡(jiǎn)單的加法、兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)等。這樣可以確保學(xué)生能夠?qū)⑻钗粗訑?shù)的方法應(yīng)用到不同的情境中。-練習(xí)題可以包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)。書面練習(xí)可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，而口頭練習(xí)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)或全班面前進(jìn)行，這樣可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。3.錯(cuò)誤分析：-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中犯錯(cuò)時(shí)，教師不應(yīng)立即指出錯(cuò)誤，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力和批判性思維。4.小組合作：-教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同解決填未知加數(shù)的問(wèn)題。小組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。5.游戲化學(xué)習(xí)：-教師可以通過(guò)游戲化的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“填未知加數(shù)”的競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固填未知加數(shù)的方法。6.反饋與評(píng)價(jià)：-教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。反饋可以是正面的表?yè)P(yáng)，也可以是建設(shè)性的批評(píng)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。7.家庭作業(yè)：-教師可以布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)填未知加數(shù)的方法。家庭作業(yè)應(yīng)該適中，既能夠鞏固課堂所學(xué)，