第20課《曹劌論戰(zhàn)》 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

曹劌論戰(zhàn)《左傳》全稱《春秋左氏傳》，是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，共35卷。為春秋時(shí)期左丘明所作，是研究中國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)，也是優(yōu)秀的散文著作。左傳這次戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間是春秋初期，交戰(zhàn)雙方是強(qiáng)大的齊國(guó)和弱小的魯國(guó)。交戰(zhàn)地點(diǎn)是魯國(guó)的長(zhǎng)勺，所以史稱“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”?！らL(zhǎng)勺之戰(zhàn)背景知識(shí)齊與魯是春秋時(shí)期的鄰國(guó)，齊襄公在位時(shí)，政令無(wú)常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國(guó)和魯國(guó)避難。次年齊襄公為公孫無(wú)知所殺。第三年春天，齊人殺死公孫無(wú)知，公子小白搶先回到齊國(guó)奪得君位，成為齊桓公。稍后，魯莊公也親自領(lǐng)兵護(hù)送公子糾回國(guó)爭(zhēng)奪君位，但魯軍大敗。齊借口魯國(guó)曾幫助公子糾爭(zhēng)奪齊國(guó)君位，再次興兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。這就是齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。創(chuàng)作背景識(shí)記字詞曹劌又何間焉肉食者鄙

弗敢加也小惠未徧小信未孚戰(zhàn)于長(zhǎng)勺下視其轍登軾而望望其旗靡彼竭我盈（guì）（bǐ）（biàn）（sháo）（shì）（jiéyíng）（jiàn）（fú）（fú）（zhé）（mǐ）朗讀節(jié)奏左傳

十年/春，齊師/伐我。公/將戰(zhàn)，曹劌/請(qǐng)見。其/鄉(xiāng)人/曰：“肉食者/謀之，又/何間焉？”劌曰：“肉食者/鄙，未能/遠(yuǎn)謀?！蹦?入見。問：“何以/戰(zhàn)？”公曰：“衣食/所安，弗敢/專也，必/以分人?！睂?duì)曰：“小惠/未遍，民/弗從也?！惫唬骸盃奚?玉帛，弗敢/加也，必/以信?！睂?duì)曰：“小信/未孚，神/弗福也?！惫唬骸靶〈笾?獄，雖/不能察，必/以情?！睂?duì)曰：“忠/之屬也?？?以一戰(zhàn)。戰(zhàn)/則請(qǐng)從?！?/p>

公/與之乘，戰(zhàn)于/長(zhǎng)勺。公/將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人/三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師/敗績(jī)。公/將馳之。劌曰：“未可?！毕?視其轍，登軾/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齊師。既克，公/問其故。對(duì)曰：“夫/戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大國(guó)，難測(cè)也，懼/有伏焉。吾/視其轍亂，望/其旗靡，故/逐之。”疏通文意左傳

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟＼婈?duì)攻打指魯莊公吃肉的人。這里指當(dāng)權(quán)者參與淺陋。這里指目光短淺曹劌的身份？曹劌的品性？不要看不起吃素的！“位卑未敢忘憂國(guó)”問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”憑、靠不獨(dú)自享有回答遍及，普遍古代祭祀用的祭品。虛夸、夸大實(shí)情使信服賜福，保佑用來(lái)安身得東西按照案件雖然誠(chéng)心用盡力做好分內(nèi)的事代詞，這類憑借跟隨深入探究·閱讀第一段，完成結(jié)構(gòu)圖?！r(shí)間：_________，事件起因___________·曹劌請(qǐng)見的原因：_________·曹劌和魯莊公對(duì)話的核心問題_________十年春魯莊公曹劌必以分人——看重：態(tài)度：犧牲玉帛——看重：態(tài)度：小大之獄——看重：態(tài)度：齊師伐我肉食者鄙何以戰(zhàn)貴族神靈民心否定否定肯定看重貴族看重神靈看重民心，遠(yuǎn)見卓識(shí)（鄙）（遠(yuǎn)謀）結(jié)論：取信于民是作戰(zhàn)的先決條件二人有何不同？公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。擊鼓進(jìn)軍大敗驅(qū)車追趕車輪碾出的痕跡追趕、追擊三次擊鼓命令軍隊(duì)出擊車前橫木表修飾

既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！币呀?jīng)原因，緣故發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)實(shí)義振作第二次盡充滿。這里指士氣正旺盛倒下第一次推測(cè)、估計(jì)擔(dān)心深入探究·閱讀二三段，完成結(jié)構(gòu)圖?！ふ?qǐng)根據(jù)第二段內(nèi)容，補(bǔ)上兩人不同表現(xiàn)，結(jié)合第三段，填上曹劌的潛臺(tái)詞。魯莊公曹劌

齊人三鼓將鼓之將馳之未可；夫戰(zhàn)，勇氣也視其轍亂，望其旗靡可矣，一鼓作氣……彼竭我盈結(jié)論：戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上，把握戰(zhàn)機(jī)是作戰(zhàn)的必要條件未可，齊大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉二人有何不同？蓄養(yǎng)士氣、謹(jǐn)慎冷靜、把握戰(zhàn)機(jī)魯莽、冒進(jìn)、無(wú)謀1．把握課文寫作思路。

(1)這篇文章有幾條線索明確：(1)有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線索(迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——?jiǎng)賾?zhàn)——評(píng)戰(zhàn))；一條是人物活動(dòng)的線索(請(qǐng)見——請(qǐng)問——參戰(zhàn)——釋疑)。

(2)本文可以分為幾個(gè)部分?

“論戰(zhàn)”，運(yùn)用對(duì)話的形式，逐層展開，闡明曹劌是怎樣論戰(zhàn)的。第一段：戰(zhàn)前（論戰(zhàn)前的準(zhǔn)備）

第二段：戰(zhàn)中（敘戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程）

第三段：戰(zhàn)后（論戰(zhàn)生的原因）2．把握課文中心內(nèi)容。

思考：這篇文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么?中心內(nèi)容是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。明確：這篇文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“論戰(zhàn)”。中心內(nèi)容是：扣住曹劌這一中心人物，圍繞“論戰(zhàn)”記敘了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的基本經(jīng)過(guò)，闡明了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道理。深入探究·核心問題·為什么在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，魯國(guó)能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)齊？結(jié)合具體內(nèi)容分析。提示：思考問題的角度角度一：與戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)有關(guān)角度二：與參與的人有關(guān)核心問題——以弱勝?gòu)?qiáng)的原因：——關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)方面·作戰(zhàn)前，分析取勝條件——取信于民。·作戰(zhàn)時(shí)，要把握有利的作戰(zhàn)時(shí)機(jī)、謹(jǐn)慎冷靜——關(guān)于人物方面·有禮賢下士、虛心納諫的君主?！び猩钪\遠(yuǎn)慮、愛國(guó)、有責(zé)任感、懂軍事謀略的臣子。這個(gè)魯莊公，無(wú)知無(wú)謀，草率冒進(jìn)，簡(jiǎn)直一無(wú)是處，果然“肉食者鄙”！你贊同嗎？深入探究言行缺點(diǎn)言行優(yōu)點(diǎn)魯莊公·戰(zhàn)前分析目光短淺·公將戰(zhàn)草率·鼓之，馳之急躁冒進(jìn)·公問其故淺薄無(wú)知·接受拜見、耐心回答·面對(duì)曹劌的否定，他坦然接受·作戰(zhàn)中聽取曹劌意見·戰(zhàn)后主動(dòng)詢問原因廣開言路善于納諫虛懷若谷唯才是用禮賢下士虛心求教深入探究·《左傳》描寫人物生動(dòng)形象，本文是怎樣的突出曹劌這個(gè)形象的？提示：思考問題的角度角度一：描寫手法角度二：表現(xiàn)手法深入探究曹劌他人言行戰(zhàn)前分析戰(zhàn)時(shí)判斷戰(zhàn)后分析“戰(zhàn)則請(qǐng)從”請(qǐng)見視其轍亂望其旗靡鄉(xiāng)人：魯莊公：肉食者謀之又何間焉兩次回答都被曹劌否定鼓之、馳之公問其故對(duì)比、襯托遠(yuǎn)見卓識(shí)、有謀略愛國(guó)、有責(zé)任感沉著冷靜、謹(jǐn)慎細(xì)心（軍事家）作戰(zhàn)之前，_________作戰(zhàn)過(guò)程，_________作戰(zhàn)之后，_________論應(yīng)戰(zhàn)條件大敗齊師論獲勝原因文章如何安排詳略？（詳）（略）（詳）小結(jié)曹劌戰(zhàn)論深入探究·這篇文章給你帶來(lái)怎樣的啟示？分析角度提示：角度一：魯莊公角度角度二：曹劌角度角度三：作戰(zhàn)做事角度深入探究啟示角度一：魯莊公角度·要善于聽取他人意見，虛心學(xué)習(xí)?！に茌d舟亦能覆舟。只有獲得廣大人民群眾的支持，國(guó)家才能強(qiáng)大。角度二：曹劌角度·位卑未敢忘憂國(guó)。·勇于毛遂自薦，承擔(dān)責(zé)任。角度三：作戰(zhàn)做事角度·戰(zhàn)爭(zhēng)中要善于分析敵情，把握戰(zhàn)機(jī)。詞類活用課堂小測(cè)神弗福也公將鼓之衣食所安，弗敢專也

“?！?，名詞作動(dòng)詞，賜福，保佑。名詞作動(dòng)詞，擊鼓進(jìn)軍。形容詞作動(dòng)詞，獨(dú)自享有。課堂小測(cè)齊師伐我又何間焉肉食者鄙

犧牲玉帛

古義：軍隊(duì)；今義：老師。古義：參與；今義：隔開，不連續(xù)。古義：淺陋，文中指目光短淺；今義：粗俗，低下。古義：指祭祀用的牛、羊、豬等；今義：為了正義的目的舍棄自己的生命。古今異義課堂小測(cè)古今異義小大之獄

忠之屬也可以一戰(zhàn)再而衰古義：指訴訟事件；今義：監(jiān)獄。古義：可以憑借；今義：表示許可，可能。古義：第二次；今義：又一次。古義：盡力做好分內(nèi)的事；今義：忠誠(chéng)。古今異義課堂小測(cè)衣食所安

弗敢加也雖不能察，必以情古義：虛夸，夸大；今義：兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西或數(shù)目合在一起。古義：指安身；今義：安全