三年級(jí)上冊(cè)作文指導(dǎo)我們身邊的垃圾部編版

詠史諷時(shí)讀杜牧——《杜牧詩三首》詠史諷時(shí)讀杜牧——《杜牧詩三首》1詩歌鑒賞知識(shí)：評(píng)價(jià)詩歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度

詩歌借助具體的語言描寫客觀現(xiàn)實(shí)生活，來表現(xiàn)詩人的感情，傳達(dá)詩人的思想。這些感情和思想就是作品中的“思想內(nèi)容”與作者的“觀點(diǎn)態(tài)度”。由于詩人所處的時(shí)代、政治階層、社會(huì)地位等生活背景的不同，往往會(huì)影響他對(duì)社會(huì)問題、歷史事件有不同的思考，這些差異直接導(dǎo)致對(duì)相同或相似的問題產(chǎn)生截然不同的看法。這些對(duì)事件不同的看法，實(shí)質(zhì)就是詩歌中作者的觀點(diǎn)。

因此，在評(píng)價(jià)詩歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)，我們應(yīng)注意聯(lián)系作者相關(guān)的資料，如時(shí)代、生活經(jīng)歷等，根據(jù)詩歌中對(duì)事件評(píng)述的關(guān)鍵字眼，揣摩詩人的觀點(diǎn)態(tài)度，進(jìn)而作出客觀而全面的評(píng)價(jià)，切忌任意拔高或牽強(qiáng)附會(huì)。分析詩歌詩歌鑒賞知識(shí)：評(píng)價(jià)詩歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度詩歌借助具體的2感知杜牧杜牧，字牧之，因祖居長安下杜樊鄉(xiāng)，故稱“杜樊川”。其為晚唐詩人，與李商隱齊名，人稱“小李杜”。杜牧的詩以七言律絕見長，俊爽圓淳，風(fēng)流華美，氣勢(shì)豪宕而情韻纏綿，并常能寓諷喻、感慨于景物描寫之中。其詠史詩成就頗高，其中多有詩人深沉的歷史感慨。詠物抒懷詠史傷懷感知杜牧杜牧，字牧之，因祖居長安下杜樊鄉(xiāng)，故稱“杜樊川3詠物抒懷早雁金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來！須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。1、請(qǐng)描述詩歌中“雁”的形象。2、根據(jù)有關(guān)記載，本詩寫于公元842年8月，當(dāng)時(shí)回紇南侵，邊地人民流離失所，痛苦不堪。詩人聽到這消息對(duì)邊地人民命運(yùn)充滿關(guān)切。有人說，詩中的“早雁”有著象征意義。你認(rèn)同這觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明你的理由。詠物抒懷早雁4分析詩歌1、“雁”的形象：“驚飛”、“哀”、“孤影”。“雁”原在北方邊地，逢胡人射殺，驚恐逃跑中與同伴失散。南下逃難時(shí)，孤單凄切，滯留于南方，不能返鄉(xiāng)。2、結(jié)合所給的背景材料，這“雁”應(yīng)是詩人所關(guān)切的北方流離無所的百姓。要注意分析時(shí)，必須結(jié)合詩歌中具體語句分析闡釋。認(rèn)同這一看法。詩中的“早雁”應(yīng)象征的是因回紇南侵導(dǎo)致流離失所的北方邊民。詩中寫道“金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀”，“金河虜”暗指南侵的回紇兵，“弦開”實(shí)質(zhì)指稱開戰(zhàn)，已暗示了開戰(zhàn)，對(duì)應(yīng)了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)況。詩中語句貌似寫雁，實(shí)質(zhì)真實(shí)描繪了當(dāng)時(shí)驚恐無助的北方邊民的情況。

分析詩歌1、“雁”的形象：“驚飛”、“哀”、“孤影”。5詠史傷懷閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。過華清宮絕句三首（其一）（唐）杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。題華清宮（宋）杜常行盡江南數(shù)十程，曉風(fēng)殘?jiān)氯肴A清。朝元閣①上西風(fēng)緊，都向長楊②作雨聲。[注]①朝元閣：唐朝宮殿。②長楊：指長楊宮，漢代宮殿。1、從這兩首七絕的內(nèi)容看，它們都屬于

詩。2、這兩首詩所詠對(duì)象相同，但寫法不同。杜牧詩是通過描述

，諷刺了

；杜常詩是通過描繪華清宮凄清的景色，抒發(fā)了作者對(duì)歷代王朝

的感慨。

詠史傷懷閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。6閱讀下面三首詩歌，然后回答問題。題烏江亭（唐）杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江亭（宋）王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一戰(zhàn)勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？夏日絕句（宋）李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。這三首詩均是圍繞

歷史事件展開議論，請(qǐng)分別概括各位詩人對(duì)此事件的看法，并結(jié)合各位詩人的有關(guān)情況加以評(píng)價(jià)。閱讀下面三首詩歌，然后回答問題。7練習(xí)分析：晚唐杜牧的《題烏江亭》認(rèn)為：英雄豪杰應(yīng)能伸能屈，要有“忍辱負(fù)重”的精神。兵敗雄心在，如果臥薪嘗膽，一切從頭開始，“東山再起”是有可能的。他的觀點(diǎn)是“男兒大丈夫”兵敗自刎并不足取，而“忍辱含垢”、力圖雪恥才是真正的英雄好漢。北宋王安石《烏江亭》則認(rèn)為垓下兵敗的項(xiàng)羽已是軍民離心，不再是當(dāng)初起兵江東之勢(shì)了。而今中原兵敗，大勢(shì)已去，實(shí)無回天之力。縱使回到江東，也不可能有當(dāng)年的輝煌。身經(jīng)北宋末年“靖康之亂”的女詩人李清照《夏日絕句》，對(duì)項(xiàng)羽非常推崇。她贊賞項(xiàng)羽“不肯過江東”的氣節(jié)，認(rèn)為項(xiàng)羽是位豪邁剛強(qiáng)、壯烈感人的悲劇英雄。她不以成敗論人，項(xiàng)羽雖然失敗了，但他氣概豪壯，可敬可畏可歌可泣，令人敬仰。小結(jié)練習(xí)分析：晚唐杜牧的《題烏江亭》認(rèn)為：英雄豪杰應(yīng)能伸8如何鑒賞懷古詠史詩？

一、弄清史實(shí)

對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識(shí)。在閱讀一首詩時(shí)，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。

二、要體會(huì)意圖

后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。三、領(lǐng)悟感情

詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：

一種是對(duì)歷史作冷靜的理性思考，詩人自己不置身其中。第二種情況是把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。如何鑒賞懷古詠史詩？

一、弄清史實(shí)

對(duì)于作9拓展練習(xí)：閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。汴河①曲李益汴水東流無限春，隋家②宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。汴河懷古皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟③事，共禹論功不較多④？[注]：①汴河：即通濟(jì)渠，隋煬帝時(shí)開挖的大運(yùn)河的一段。②隋家：隋王朝。③水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)所乘坐的船只。④不較多：差不多。1、兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點(diǎn)不同，抒發(fā)的感慨也不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2、這兩首詠史詩的表達(dá)方式各有側(cè)重，請(qǐng)分別加以說明。

拓展練習(xí)：閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。10練習(xí)答案:1、李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙地對(duì)亡國之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。2、李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以議論為主，欲奪故予，角度獨(dú)特。練習(xí)答案:1、李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)11學(xué)習(xí)小結(jié):

詠史詩以歷史故事、人物事跡為題材，通過一定的史實(shí)和人物來抒發(fā)感情，表現(xiàn)主旨。在鑒賞這一題材的詩歌時(shí)，必須對(duì)詩歌所談?wù)摰臍v史事件（或歷史人物）有比較深入的了解，在清楚歷史事件的來龍去脈（或歷史人物的主要生平功績）后，才能對(duì)詩歌有較準(zhǔn)確的把握。在鑒賞過程中，應(yīng)注意尋找作者舊事（或人）重提的意圖，往往需要結(jié)合詩人所處的現(xiàn)實(shí)——包括時(shí)代背景、詩人的個(gè)人經(jīng)歷等——進(jìn)行大體的揣摩。注意感悟作者在詠嘆歷史時(shí)的感情，尤其是當(dāng)詠史是在游覽古跡中產(chǎn)生時(shí)，更要注意對(duì)古跡景物描寫，尋找意境中的深沉感情（或感慨）。學(xué)習(xí)小結(jié):詠史詩以歷史故事、人物事跡為題材，通過一定的12復(fù)習(xí):高中課本中的詠史詩

《蜀相》主旨：歌頌諸葛亮的才智和功業(yè)，惋惜他的壯志未酬，借此抒發(fā)自己報(bào)國無門的感慨?，F(xiàn)實(shí)：世無良相。第二聯(lián)：感慨到了現(xiàn)在已過了五百年，像諸葛亮那樣的人再也沒有出現(xiàn)過。第三聯(lián)：寫先主是側(cè)面烘托諸葛亮的形象。手法：借古人抒發(fā)自己的感慨?！妒^城》主旨：諷喻現(xiàn)實(shí)，借六朝的滅亡來抒發(fā)國運(yùn)衰微的感慨。希望當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者能以前車之覆為鑒?，F(xiàn)實(shí)：唐帝國日趨衰微。舊時(shí)月：舊時(shí)月曾見證秦淮河上的游樂和奢靡生活。手法：用寫景寄托感慨。復(fù)習(xí):高中課本中的詠史詩

《蜀相》13復(fù)習(xí):高中課本中的詠史詩

《念奴嬌·赤壁懷古》主旨：仰慕英雄，抒發(fā)壯志難酬的郁悶心情?，F(xiàn)實(shí)：屢遭排擠，意欲建功立業(yè)。手法：1烘托：“多少豪杰”突出周瑜一人。

2映襯：周瑜和作者互相映襯。風(fēng)格：豪放風(fēng)格（1）景物描寫。長江波瀾壯闊，赤壁形勢(shì)險(xiǎn)要。（2）人物形象。美女襯英雄；戰(zhàn)場(chǎng)指揮若定。復(fù)習(xí):高中課本中的詠史詩

《念奴嬌·赤壁懷古》14復(fù)習(xí):高中課本中的詠史詩

《永遇樂·京口北固亭懷古》主旨：借詠史警告當(dāng)權(quán)者不要急于用兵，顯示了作者對(duì)恢復(fù)大業(yè)的深謀遠(yuǎn)慮?，F(xiàn)實(shí)：南宋朝廷草率北伐。用典：仲謀（孫權(quán)），劉裕（寄奴），劉義隆，拓拔燾（佛貍），廉頗。手法：借用事抒情。復(fù)習(xí):高中課本中的詠史詩

《永遇樂·京口北固亭懷古》15賞析練習(xí)：閱讀下面詩歌，完成相關(guān)的問題。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。賈生王安石一時(shí)謀議路施行，誰道君王薄賈生？爵位自①高言盡廢，古來何啻②萬公卿。注：①自：由，有盡管的意思。②啻：僅僅，只。1、這兩首詩都是對(duì)漢代賈誼的評(píng)述，見解不同。李商隱認(rèn)為：王安石認(rèn)為：2、“爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿”一句是作者借賈生事生發(fā)的議論，其寓意是：賞析練習(xí)：閱讀下面詩歌，完成相關(guān)的問題。16

1、許多人企求著生活的完美結(jié)局，殊不知美根本不在結(jié)局，而在于追求的過程。

2、慢慢的才知道：堅(jiān)持未必就是勝利，放棄未必就是認(rèn)輸，。給自己一個(gè)迂回的空間，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)調(diào)整。人生沒有假設(shè)，當(dāng)下即是全部。背不動(dòng)的，放下了；傷不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不過的，撫平了。

3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。

4、一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。

5、從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。

6、這個(gè)世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。

7、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。

8、有些人，因?yàn)榕隳阕叩臅r(shí)間長了，你便淡然了，其實(shí)是他們給你撐起了生命的天空；有些人，分開了，就忘了吧，殘缺是一種大美。

9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被別人的意見引入歧途。

10、沒人能讓我輸，除非我不想贏！

11、花開不是為了花落，而是為了開的更加燦爛。

12、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來。

13、不管從什么時(shí)候開始，重要的是開始以后不要停止；不管在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束以后不要后悔。

14、當(dāng)你決定堅(jiān)持一件事