人民版歷史選修四22古希臘的先哲(共29張)

羚羊木雕

華益中學(xué)董燕

羚羊木雕華益中學(xué)董燕速讀課文，完成任務(wù)

1、每段前標(biāo)上序號，共37段

2、請將課文中的生字圈點(diǎn)出來，讀完后小組解決。

3、本文寫了一只怎樣的木雕？圍繞這個木雕發(fā)生了什么事？涉及了哪些人物？如將這些人物分為兩類，你會怎么分？速讀課文，完成任務(wù)1、每段前標(biāo)上序號，共37段你能準(zhǔn)確讀出下列字詞嗎？羚羊木雕怦怦抹眼淚

兜里小藏刀攥寒顫逮著玩língdiāopēngmǒdōuzàngzuànzhànpēngdǎi你能準(zhǔn)確讀出下列字詞嗎？língdiāopēngmǒdōuz第一場景（1—15段）人物有媽媽、爸爸、“我”第二場景(23—24段)人物有奶奶、媽媽、“我”第三場景(25—37段)人物有“我”、萬芳、萬芳媽媽（在文中勾畫出表現(xiàn)人物神態(tài)、語氣的句子）課文中的情節(jié)可分為三個場景課文中的情節(jié)可分為三個場景第一場景（1—15段）人物有媽媽、爸爸、“我”神態(tài)：語氣：神態(tài)：語氣：神態(tài)：語氣：

緊緊地盯著

十分嚴(yán)厲、咄咄逼人、堅(jiān)定低著頭不敢看，一動不動聲音有些發(fā)抖、哭著喊了起來

靜靜地點(diǎn)燃一支煙

聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。第一場景（1—15段）人物有媽媽、爸爸、“我”神態(tài)：神態(tài)：神第二個場景（23—24段）人物有奶奶、媽媽、“我”語氣：堅(jiān)決，看似商量，其實(shí)是下命令神態(tài)：欲言又止語氣：責(zé)備第二個場景（23—24段）人物有奶奶、媽媽、“我”語氣：堅(jiān)決“我”的神態(tài)：

“我”的語氣：萬芳的神態(tài)：

萬芳的語氣：萬芳媽媽的語氣：

不肯往前走；慢慢從口袋里掏小刀；我垂下眼睛不敢看她；努力不讓自己哭出來。

猶豫、吞吞吐吐，幾乎聽不見自己的聲音。

奇怪；愣了一下；只是咬著嘴唇看著我；看了我一眼，跑進(jìn)屋去。生氣、埋怨、寬容、諒解生氣、責(zé)備、安慰“我”的神態(tài)：不肯往前走；慢慢從口袋里掏小刀；你想美美地讀嗎？那就請吧：

小組分角色朗讀，可以邊讀邊表演。朗讀要求:讀準(zhǔn)語氣、語調(diào);摹擬神態(tài)和動作。你想美美地讀嗎？那就請吧：

小組分角色朗讀，可以邊讀邊表演。

探究學(xué)習(xí)（自主合作）1、在這場家庭矛盾沖突中，你覺得誰對誰錯，請注意擺事實(shí)講道理。2、作者的感情傾向是怎樣的？（找文中關(guān)鍵語句）3、假設(shè)你是文中的父母或文中的“我”，怎樣才能避免這一類不愉快的事發(fā)生？4、女兒既然已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬芳，假如你是媽媽，你有什么妥當(dāng)?shù)奶幚矸椒?？探究學(xué)習(xí)（自主合作）延伸拓展：1、假如你是我，會因?yàn)橛腥f芳這個朋友而慶幸嗎？為什么？假如你是萬芳，還會做我的好朋友嗎？為什么？2、如果你遇到類似“我”那樣的傷心事，會怎樣處理？將你的想法寫出來，小組交流。延伸拓展：只是一碗餛飩那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

她走了很長時間，看到前面有個面攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺到肚子餓了?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個硬幣也沒有。

面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那邊，就問：

“孩子，你是不是要吃面？”

“可是、可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。

“沒關(guān)系，我請你吃。”

面攤主人很熱心地說：“來，你坐下，我下碗餛飩給你吃。”

只是一碗餛飩

很快，老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳耍俊崩掀牌抨P(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認(rèn)識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”

老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”

女孩愣住了。很快，老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾

女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回來吃，菜都要涼了！?/p>

這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！

有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家課外延伸:

1、與父母一起讀這篇課文并討論，學(xué)會與父母溝通，快樂地生活一生。

2、想像“我”要回木雕到家后的情景，模仿課文續(xù)寫。

課外延伸:

1、與父母一起讀這篇課文并討論，學(xué)會與父

沒有真摯朋友的人,是真正孤獨(dú)的人。

找到朋友的唯一辦法是自己成為別人的朋友。

世界上沒有比友誼更美好,更令人愉快的東西了；沒有友誼,世界仿佛失去了太陽。沒有真摯朋友的人,是真正孤找到讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地