六年級下語文課件-桃花心木人教新課標版(年春)

桃花心木人教新課標小學語文六年級下冊第一組人教新課標小學語文六年級下冊第一組1六年級下語文課件—桃花心木人教新課標版(年春)2六年級下語文課件—桃花心木人教新課標版(年春)3六年級下語文課件—桃花心木人教新課標版(年春)4桃花心木桃花心木是世界上最名貴的木材之一。該類木材的心材通常為淺紅褐色，徑切面具有美麗的特征性條狀花紋，由此而得名。又因木材密度中等，軟硬適中，干縮小，尺寸穩(wěn)定，加工、膠粘和油漆性能優(yōu)良，而深受人們喜愛。作為高級裝飾和家具等用材，在世界木材銷售市場上享有極高地位。桃花心木桃花心木是世界上最名貴的木材之一。該類5林清玄林清玄(1953—)，臺灣高雄人，1953年生于中國臺灣省高雄旗山。曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經(jīng)濟記者、《時報雜志》主編等職。他是臺灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學獎最多的一位。1973年開始創(chuàng)作散文。1979年起連續(xù)7次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優(yōu)秀獎和報導文學優(yōu)等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》、《桃花心木》、《在云上》、《心田上的百合花》等。并且他的散文集一年中重印超過20次。林清玄林清玄(1953—)，臺灣高雄人，1969、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。2024/4/22024/4/2Tuesday,April2,202410、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2024/4/22024/4/22024/4/24/2/202412:16:14AM11、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。2024/4/22024/4/22024/4/2Apr-2402-Apr-2412、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。2024/4/22024/4/22024/4/2Tuesday,April2,202413、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機遇，誰就心想事成。2024/4/22024/4/22024/4/22024/4/24/2/202414、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。02四月20242024/4/22024/4/22024/4/215、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。四月242024/4/22024/4/22024/4/24/2/202416、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。2024/4/22024/4/202April202417、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。2024/4/22024/4/22024/4/22024/4/2Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.

人必須相信自己，這是成功的秘訣。

9、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親7初讀課文自主掌握生字詞；讀通課文，了解事情經(jīng)過；思考：課文圍繞桃花心木寫了哪些內容？初讀課文自主掌握生字詞；8詞語大本營難以相信莫名其妙無緣無故獨立自主優(yōu)雅自在勃勃生機從從容容規(guī)律枯萎汲水依賴一番鍛煉考驗

感受插秧養(yǎng)分模仿膝蓋

詞語大本營難以相信莫名其妙無緣無故9莫名其妙：沒有人能說明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。詞語解釋莫名其妙：沒有人能說明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不10解釋詞語：從從容容：

非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子；。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。解釋詞語：從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子；。文中用來形11

言辭誠懇，情意深長。

文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對人的真誠懇切和情意深長。

語重心長：言辭誠懇，情意深長。文中用來形容12文章結構：

全文可分三段。

第一段（第1、2自然段）：介紹桃花心木這種樹木。

第二段（第3至14自然段）：“我”從種樹人那里得知做人的道理。

第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壯成長。

文章結構：

全文可分三段。

第一段（第1、13他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。種樹人奇怪的地方：

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。更奇怪的是，桃花心14四點奇怪時間不確定.水量不確定.樹木枯萎天數(shù)不確定.苗數(shù)不確定.種樹人奇怪的地方：面對這種奇怪行為，作者發(fā)出了怎樣的疑問？四點奇怪時間不確定.水量不確定.樹木枯萎天數(shù)不確15但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？？反問句。但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？？反問句。16

我忍不住問他:“到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？”

種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣菸酶?。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒?！?/p>

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了?！蔽胰滩蛔査?“到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木17苦難是人生的老師，我粉碎每一個障礙。-----巴爾扎克理解句子：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

句子中的“不確定”指生活的變化無常，會經(jīng)受困難或遭遇不幸。句子的意思是說，育樹和育人的道理是一樣的，只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗，才能學會生存和發(fā)展的本領，成為生活中的強者。苦難是人生的老師，我粉碎每一個障礙。-----巴爾扎18平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。---列別捷夫2、種樹的人再不在來了，桃花心木也不會枯萎了。

桃花心木為什么不會枯萎了？我從種樹人的一番話中悟出了什么道理？

因為桃花心木適應了環(huán)境，學會了自己從土地里找水源，所以它不會枯萎。

我悟出的道理是：育人如育樹，只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗，克服依賴性，才能生存發(fā)展，成為強者。平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時19假如你是一顆桃花心木，你會對種樹人說些什么？你們會說什么…假如你是一顆桃花心木，你們會說什么…20如果我是一顆經(jīng)歷風雨、茁壯成長桃花心木，我會對種樹人說：如果我是一顆在成長中飽受痛苦的桃花心木，我會對桃花樹人說：如果我是一顆即將枯萎的桃花心木，我會對種樹人說：如果我是一顆經(jīng)歷風雨、茁壯成長桃花心木，我會對種樹人說：21

1、種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。

這句話是說種樹和種菜或種稻子不一樣，種菜或種稻子時間很短就可以收成，而種樹則需要很多年才能長成參天大樹，需要很長時間才能收成。

句段賞析

1、種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年基業(yè)22句段賞析

2、如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗養(yǎng)成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入下去，一旦停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。

這兩句是講種植桃花心木的訣竅。每天定時定量給樹苗澆水，對樹苗有害無益，它不能獨立地生長，老依靠人，它的根也不能扎入土層深處。即使存活了，遇到了大風大雨，也會一吹就倒?！皹涿缇蜁B(yǎng)成依賴的心”這句運用了擬人的修辭手法，把樹苗當作人來寫，寫得生動形象。句段賞析

2、如果我每天都來澆水，每天定233、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長。

十年樹木，百年樹人。

句子中的“不確定”指生活的變化無常，會經(jīng)受困難或遭遇不幸。句子的意思是說，育樹和育人的道理是一樣的，只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗，才能學會生存和發(fā)展的本領，成為生活中的強者。3、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的244、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

種樹人不用來了，因為這些樹的根扎得很深，能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經(jīng)得起干旱、風暴，茁壯地生長起來。我悟出的道理是：育人如育樹，只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗，克服依賴性，才能生存發(fā)展，成為強著。

4、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了25在日常生活中我們身邊也有很多類似的事例，同學們思考一下。試著舉例說明。在日常生活中我們身邊也有很多類似的事例，同學們思考一26總結：

作者通過和種樹人的對話，深受感動，明白了“十年樹木百年樹人”的哲理。作者在描寫和敘述中轉承自然流暢，運用借物喻人的寫作手法，生動地點明了文章的主旨。今天學完這篇課文后老師也很受啟發(fā)，希望我們都能夠做一個經(jīng)受得起考驗、獨立自主、具有自我生存能力的人！總結：作者通過和種樹人的對話，深受感動，明白了27課后題解：

1、穩(wěn)定的生活會使人養(yǎng)成依賴的心，相反，不確定的生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會養(yǎng)成獨立自主的心。

2、因為桃花心木獨立了，它自己從地下汲水生長。“我”悟出了只有獨立自主，獨立學習、獨立生活，才能更好地生存。

課后題解：

1、穩(wěn)定的生活會使人養(yǎng)成依賴的心，相反，28同學們，學完本課你有什么感想呀？論感想同學們，學完本課你有什么感想呀？論感想29感悟

在不確定中生活的人，更能經(jīng)得起生活的考驗，更能鍛煉出一顆獨立自主的心，這正如俗話說得那樣：“不經(jīng)風雨，難成大樹?！薄白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少為男?！比撕蜆涫且粯拥?，生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗，從而學會生存和發(fā)展的本領。希望同學們都能像課文中的桃花心木一樣，能夠經(jīng)得起生活的磨練，最后長成參天大樹，長成棟梁之材。

感悟在不確定中生活的人，更能經(jīng)得起生活的考驗，更能鍛煉出30★★★不經(jīng)風雨,難成大樹?！铩铩锊皇馨贌?，難以成鋼。